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文檔簡(jiǎn)介
二年級(jí)美術(shù)教案(下冊(cè))
(2016—2017學(xué)年度)
學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
一、初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌理等造型元素,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,
通過(guò)觀察、繪畫(huà)、制作等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想,激發(fā)豐富的想象,喚起創(chuàng)造的欲望。
用寫(xiě)生、記憶、想象和創(chuàng)造等方式,進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)線條、形狀、色彩和肌理的基本知識(shí),并用于描繪事物,表達(dá)情感。
選擇各種易于加工的媒材,運(yùn)用剪貼、折疊、切挖和組合等方法,進(jìn)行有意圖的造型活動(dòng)。
二、嘗試從形狀與用途的關(guān)系,認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材,學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)
與均衡等形式原理,用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想,感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)
的區(qū)別。
觀察和分析用品的造型、色彩、媒材與用途的關(guān)系,表達(dá)自己的感受.
學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等形式原理。
選擇身邊的媒材.,學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法(如撕、剪、亥k折、疊、編、卷曲、插接、描繪等)進(jìn)
行簡(jiǎn)單的工藝制作。
三、欣賞符合學(xué)生認(rèn)知水平的中外美術(shù)作品,用語(yǔ)言或文字等多種形式描述作品,表達(dá)感受與
認(rèn)識(shí)。
嘗試對(duì)美術(shù)作品,特別是具有我國(guó)民族特色的美術(shù)作品,用語(yǔ)言或文字進(jìn)行描述,用多種方式
表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)。
搜集我國(guó)民間美術(shù)作品(如剪紙、年畫(huà)、傳統(tǒng)紋樣、皮影、面具等),并了解其中的特點(diǎn)或寓
意,進(jìn)行交流。
四、采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、品德與社會(huì)和科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與
展示,并發(fā)表創(chuàng)作意圖。
根據(jù)各種材料特點(diǎn),采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象,創(chuàng)作美術(shù)作品,并發(fā)表
自己的創(chuàng)作意圖。
教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
第一課紙片插接2課時(shí)
第二課重重疊疊2課時(shí)
第三課點(diǎn)、線、面2課時(shí)
第四課漂亮的包裝紙1課時(shí)
第五課五味瓶2課時(shí)
第六課得獎(jiǎng)啦2課時(shí)
第七課美麗孔雀2課時(shí)
第八課葉子上的小“血管”1課時(shí)
第九課漂亮的花邊1課時(shí)
第十課腳印的聯(lián)想1課時(shí)
第十一課蔬果變變變2課時(shí)
第十二課小鳥(niǎo)的家2課時(shí)
第十三課動(dòng)物的故事2課時(shí)
第十四課友誼卡2課時(shí)
第十五課家鄉(xiāng)變了樣1課時(shí)
第十六課我的老師2課時(shí)
第十七課會(huì)爬的玩具2課時(shí)
第十八課電腦美術(shù)一一復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫(huà)花邊1課時(shí)
第十九課娃娃家1課時(shí)
第二十課五彩繽紛的生活1課時(shí)
1.紙片插接
第一課時(shí)
教學(xué)領(lǐng)域:造型.表現(xiàn)欣賞.評(píng)述
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目的:1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn):插接圖形的造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn):插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設(shè)形狀)
教學(xué)工具:彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。
教學(xué)方法
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)引導(dǎo)
制作方法對(duì)比導(dǎo)入一一點(diǎn)出課題
師言:小朋友們,我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中,上過(guò)很多的手工課,學(xué)到了許多新的制作方法。
(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過(guò)什么樣的方法:粘、剪、卷……)。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法
一一插接(紙片插接)。
二、實(shí)踐發(fā)展
1、欣賞、對(duì)比,發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形
插接及粘貼式的立體橋梁作品。)
2、請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。(在觀察粘貼式的橋
梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處)
這些作品都巧妙的利用了插接方法。(由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。)
觀察范作:
師問(wèn):觀察作品并告訴老師哪些比較好看,為什么?
生答:紙片的圖形十分漂亮,顏色豐富,搭配和諧。
4、教師邊示范制作,邊講解:
剛才我們經(jīng)過(guò)觀察,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一紙片插接制作的一些要點(diǎn),現(xiàn)在老師把具體
的制作步驟示范,讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。
設(shè)計(jì)紙片造型(由于時(shí)間較久,也可用簡(jiǎn)單方形代替,)
剪。
研究插接方法(提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座)
插接。
提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固,可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。(鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方
式。)若想插接得越高,底座建議做大些。
5、讓學(xué)生先討論,并分組動(dòng)手先制作插接底座。
6、看看誰(shuí)的底座最牢固,并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
三、布置作業(yè):
1、學(xué)生可自行分組制作。
2、要求創(chuàng)作剪制出新穎的圖形。
學(xué)生剪制圖形,教師巡視輔導(dǎo),。
四、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比:
選出造型夸張的作品,比比看,誰(shuí)的最有創(chuàng)意,由學(xué)生為主參評(píng),小組間互相評(píng)價(jià),相互交流。
五、課后拓展
思考:用剪制好的圖形插接出新穎的立體雕塑。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
多媒體展不作品展不
教師演示
七、教學(xué)反思:
第二課時(shí)
教學(xué)目的:1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn):插接圖形的造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn):插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設(shè)形狀)
教學(xué)工具:彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。
教學(xué)方法
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
啟發(fā)引導(dǎo)
請(qǐng)各組學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)意,師生共同評(píng)價(jià)。
二、布置作業(yè):
1、學(xué)生可自行分組制作。
2、要求色彩搭配合理,插接牢固。
3、學(xué)生完成作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比:
選出造型夸張、拼接牢固的小組作品,比比看,誰(shuí)的最有創(chuàng)意,誰(shuí)最有辦法,插得最高,由
學(xué)生為主參評(píng),小組間互相評(píng)價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)?相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。
四、教師小結(jié)
今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法,知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品,其實(shí)還有
很多的方法我們還沒(méi)學(xué)到,老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手,你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這
其中的美,并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來(lái)。
五、課后拓展:
出示其他材料制作的立體雕塑作品,啟發(fā)學(xué)生用生活中的各種材料創(chuàng)作出新穎的作品。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
多媒體展示作品展示
教師演示
七、教學(xué)反思:
2.重重疊疊
第一課時(shí)
課型:欣賞、造型、表現(xiàn)、評(píng)述
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察自然界中重疊的現(xiàn)象,學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。
2.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力,從而提高審美素養(yǎng)。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法,并能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
了解重疊形狀的特點(diǎn),并制作。
教學(xué)難點(diǎn):
用兩種或兩種以上的重疊方法,創(chuàng)作圖案。
教具準(zhǔn)備:
水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫(huà)一幅。
學(xué)具準(zhǔn)備:
彩色紙(兩色以上)、剪刀、膠水
教學(xué)方法
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、觀察導(dǎo)入
1、重疊的概念:
師出示兩個(gè)水果,做重疊擺放,提問(wèn)水果產(chǎn)生了什么效果?
生答略,師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)
2、觀察自然現(xiàn)象
師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹(shù),前后樹(shù)的重疊,上下、前后樹(shù)葉的重疊
師小結(jié),自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。
3、導(dǎo)入課題:《重疊的形狀》
三、新課教授(發(fā)展階段)
1、知識(shí)窗:
一樣物體在另一樣物體的前面,就產(chǎn)生了重疊。
一樣物體在另一樣物體的上面,也會(huì)產(chǎn)生了重疊?!?/p>
2、學(xué)生活動(dòng):
活動(dòng)一:請(qǐng)2組學(xué)生(每組5人)上講臺(tái)表演重疊。(加強(qiáng)重疊的印象)
活動(dòng)二:請(qǐng)2位學(xué)生上講臺(tái)用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
3、欣賞課本范圖(加深重疊的印象)
城市雕塑(世紀(jì)之鐘)、油畫(huà)(靜物)、學(xué)生作品
4、重疊形狀的制作
a、選擇造型:動(dòng)物、植物或人物
b、選擇重疊的方式:上下或前后
c、欣賞教師范畫(huà),學(xué)生討論畫(huà)中的重疊形狀.更加深學(xué)生對(duì)重疊的印象.
四.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作(探索階段)
1.完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作.
2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作
五.作品展示
1.分小組展示自己的作品.
2.欣賞他人的作品,并評(píng)述.
六.收拾整理
整理桌面,收拾工具和材料。
七.歸納拓展
1.生:談感受
2.師:小結(jié).
3.拓展:展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用.
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
重重疊疊
多媒體展示作品展示
教師演示
九、教學(xué)反思:
第二課時(shí)
課型:欣賞、造型、表現(xiàn)、評(píng)述
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察自然界中重疊的現(xiàn)象,學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。
2.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力,從而提高審美素養(yǎng)。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法,并能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
了解重疊形狀的特點(diǎn),并制作。
教學(xué)難點(diǎn):
用兩種或兩種以上的重疊方法,創(chuàng)作圖案。
教具準(zhǔn)備:
水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫(huà)一幅。
學(xué)具準(zhǔn)備:
彩色紙(兩色以上)、剪刀、膠水
教學(xué)方法
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)引導(dǎo)
1、出示日本小朋友的作品,引導(dǎo)欣賞,激發(fā)興趣。
2、課件欣賞重疊形疊作品。
二、實(shí)踐發(fā)展
1、教師引導(dǎo)學(xué)生分析作品的創(chuàng)作方法。
學(xué)生以組為單位進(jìn)行探究,并講給大家聽(tīng)他們的見(jiàn)解。
提出創(chuàng)作要求。用重疊的方法創(chuàng)作一幅作品。
2、學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。
3,欣賞評(píng)價(jià)
舉辦班級(jí)小畫(huà)展
4、學(xué)生民主評(píng)議作品。
三、課后拓展
啟發(fā)學(xué)生把自己的作品進(jìn)行裝裱,美化生活空間。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
重重疊疊
多媒體展示作品展示
教師演示
五、教學(xué)反思:
2.點(diǎn)、線、面
第一課時(shí)
教學(xué)領(lǐng)域:造型.表現(xiàn)欣賞.評(píng)述
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目的:1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)點(diǎn)線面規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):各種材料的排列。
教學(xué)工具:欣賞素材、示范作品、課件
教學(xué)方法
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)引導(dǎo)
通過(guò)欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫(huà)來(lái)揭示課題。
1.引:在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,畫(huà)室里正在上演精彩的表演。我們快去看看!
2.旁白:看!舞臺(tái)的布幕徐徐拉開(kāi)了。第一場(chǎng)表演是……。
讓學(xué)生直觀地在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望,開(kāi)拓學(xué)生的
思路。
二、實(shí)踐發(fā)展
1、介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。
引:什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢!?我們一起去探索。
①設(shè)問(wèn):地球在宇宙中,顯得怎樣?
②設(shè)問(wèn):當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣?
直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法;認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)給人們帶來(lái)特殊的視覺(jué)美感,陶冶學(xué)生的審
美情趣。
引:畫(huà)室里的表演正在進(jìn)行著,請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。
知識(shí)點(diǎn):點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
①設(shè)問(wèn):看著畫(huà)面,你有什么感覺(jué)?
②設(shè)問(wèn):你覺(jué)得畫(huà)家在畫(huà)的時(shí)候,在想些什么呢?
③設(shè)問(wèn):畫(huà)家是用什么方法什么材料畫(huà)出這幅畫(huà)?
④設(shè)問(wèn):我們還能用哪些不同的方法、材料來(lái)畫(huà)畫(huà)呢?
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問(wèn)題的探究能力。
3、幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)
引:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們又增強(qiáng)了知識(shí),讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界,去探索、去創(chuàng)造!
①設(shè)問(wèn):歡迎你們來(lái)到美術(shù)世界,走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái),你給大家?guī)?lái)了什么表演?
②請(qǐng)把你的想象用畫(huà)面的形式表現(xiàn)出來(lái)
根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),在童話的氣氛中提出作業(yè)要求,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。
三、布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則,說(shuō)明評(píng)價(jià)方法。
教師:選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”,用課桌上現(xiàn)有的材料,組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表
演”,先排列好,再把畫(huà)面粘貼固定。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出:創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。
以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
引:這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色,我們一起來(lái)欣賞。
培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力。
五、拓展
欣賞:
1.名師名畫(huà)
A.教材中德國(guó)女畫(huà)家一一康定斯基的《繪畫(huà)201號(hào)》
B.凡高一《向日葵》
C.《抽象畫(huà)》
D.照片《故宮城門(mén)》、《現(xiàn)代城市》
2.日常用品
A.《時(shí)鐘》
B.《自行車(chē)》
C.《雨傘》
D.《建筑物》
擴(kuò)展學(xué)生的視野。
兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫(huà)美好的畫(huà)面。
營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氣氛,鞏固課堂知識(shí)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
點(diǎn)、線、面
多媒體展示作品展示
教師演示
七、教學(xué)反思:
第二課時(shí)
教學(xué)目的:1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)點(diǎn)線面規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):各種材料的排列。
教學(xué)工具:欣賞素材、示范作品、課件
教學(xué)方法:
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)引導(dǎo)
1、出示一些由點(diǎn)、線、面材料創(chuàng)作點(diǎn)范畫(huà),啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想像。
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)點(diǎn)、線、面構(gòu)成點(diǎn)方法。
二、實(shí)踐發(fā)展
1、學(xué)生根據(jù)自己所帶的材料大膽拼擺與創(chuàng)作。
2、教師指導(dǎo),隨時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和靈感。
三、欣賞評(píng)價(jià)
1、舉辦小畫(huà)展,互相欣賞交流。
2、為自己認(rèn)為最優(yōu)秀的作品貼一顆嘉獎(jiǎng)星
四、課后拓展:
出示課件進(jìn)行欣賞其他材料的作品,啟發(fā)學(xué)生用更新穎的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
多媒體展示點(diǎn)'線'面作品展示
教師演示
六、教學(xué)反思:
4.漂亮的包裝紙
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì).應(yīng)用欣賞.評(píng)述
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。
2、嘗試用自己喜愛(ài)的媒材工具,利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律排列,做一張包裝紙。
3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛(ài)的親人或朋友,傳達(dá)你的情意。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
能否通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)包裝紙圖案的組合規(guī)律,并極積開(kāi)動(dòng)腦筋,設(shè)計(jì)有規(guī)律的組合花紋。
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制的可移動(dòng)的包裝紙(三張)、各種繪制包裝紙的工具(按組不同)、帶有各種包裝紙圖片的
課件。
教學(xué)方法:
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1、教師的爸爸生日了,老師自己親手制作了一份禮物,但總覺(jué)得缺點(diǎn)什么,你們能幫助老師出出主
意嗎?
2、讓學(xué)生充分的說(shuō),當(dāng)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)到:如果用包裝紙就會(huì)使自己的禮物更美觀時(shí),教師可以將自
己制作的可移動(dòng)的包裝紙貼在黑板上。
二、游戲,引導(dǎo)學(xué)生觀察
1、老師也同意你們的想法,老師這里有幾張包裝紙,你們能不能幫老師來(lái)挑選一下。(這幾張
包裝紙?jiān)趫D案,顏色,排列在都要有所不同。)
2、學(xué)生交流自己的選擇及原因。
(引導(dǎo)學(xué)生從圖案,如幾何:三角形,正方形,圓形等。排列:橫,豎等。顏色等方面去觀察。)
3、讓幾個(gè)同學(xué)根據(jù)自己人性化的意見(jiàn),上來(lái)移一移教師自制的包裝紙,用游戲的方法。激發(fā)學(xué)
生開(kāi)動(dòng)腦筋,設(shè)計(jì)排列有規(guī)律的花紋。其他同學(xué)在自己的位子上試著畫(huà)一畫(huà)。
(這里學(xué)生可能會(huì)根據(jù)自己的個(gè)人或所送對(duì)像的喜好,有自己的個(gè)性化的意見(jiàn),其實(shí)這里有兩個(gè)層
次的觀察。)
*這一過(guò)程也可以有電腦中的繪畫(huà)板進(jìn)行操作。
4、教師總結(jié):用自己喜歡的簡(jiǎn)潔的圖形,按不同的橫,堅(jiān),斜等有規(guī)律的進(jìn)行排列,就可以繪
制出一份符合自己的心意的包裝紙了。(一邊總結(jié)一邊在電腦中呈現(xiàn)一些包裝紙的圖案)
三、學(xué)生嘗試用不同的媒材工具進(jìn)行創(chuàng)作。
1、這些圖案都很有規(guī)律,你還喜歡用什么工具來(lái)繪制符合你心意的有規(guī)律圖案的包裝紙。(繪、
拼貼、拓印,教師同樣可以在電腦中呈現(xiàn)各種工具繪制的包裝紙)
2、學(xué)生制作。(我們每個(gè)人都會(huì)有一天,會(huì)送一件禮物給自己最?lèi)?ài)的親人和朋友,你會(huì)為這份
真心的禮物繪制怎樣一件新衣。)
3、可以按個(gè)人,也可以找同組的合作。(教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備大小或不同形狀,帶有不同花邊
的紙)
4、教師巡徊。
四、作品展示。
1、教師要以用采訪的口吻引導(dǎo)學(xué)生說(shuō),然后也使用很人性化的評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。(如:那收
禮物的人一定會(huì)笑得很甜等。)
2、我的禮物送給()的(),我選擇()顏色,()花紋,()
排。你的祝福:
(讓圖案,顏色,排列都有學(xué)生很人性化的意見(jiàn)和真摯的情意得到充分的交流。達(dá)到感情的升華。)
四、拓展欣賞
用電腦呈現(xiàn)出國(guó)內(nèi)外一些精典的包裝有生活中的運(yùn)用o
五、課后拓展
1、集體生日
2、根據(jù)社會(huì)上的一些公益活動(dòng)。(如山區(qū)小朋友手拉手等)
3、傳統(tǒng)的文化節(jié)日。
(同時(shí)也要求學(xué)生符卡片)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
漂亮的包裝紙
多媒體展示作品展示
教師演示
七、教學(xué)反思:
5.五味瓶
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型.表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別,學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味
道的感覺(jué)。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力,在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫(huà)形
式來(lái)體現(xiàn)“味道”。
3、審美目標(biāo):朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué),初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)美、感受美,
提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的思想滲透。
教學(xué)難點(diǎn):用不同的繪畫(huà)、制作等美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感
受。
學(xué)具準(zhǔn)備:五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……
教學(xué)媒體:KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂(lè)……
教學(xué)方法:
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入階段
1、教師活動(dòng):以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“聞”、“嘗”的方法來(lái)認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”
這五種味道。(出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”)
學(xué)生活動(dòng):體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如:吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感
覺(jué)到的……
作用:以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、教師活動(dòng):出示板書(shū)題圖給學(xué)生以直觀的感受。
學(xué)生活動(dòng):通過(guò)題圖初步明確色彩與感覺(jué)的關(guān)系。
作用:體會(huì)色彩給以我們的直覺(jué)反映和思維反映。
3、教師活動(dòng):出示不同顏色的卡片,引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受,并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”
的顏色找出來(lái)。
學(xué)生活動(dòng):以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式,對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什
么的答案。如:紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答
案。
作用:培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想,積極參與的態(tài)度。
二、發(fā)展階段
1、教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生講述自己見(jiàn)過(guò)生活中“五味瓶”的外形和作用.(同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料
圖片。
學(xué)生活動(dòng):積極表達(dá)自己的想法并說(shuō)出“五味瓶”的用途。
作用:豐富其感性認(rèn)識(shí),將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng),幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。
2、教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過(guò)什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。
學(xué)生活動(dòng):分組討論得到答案。如:糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的;辣椒是辣的;鹽是咸的;苦
瓜、藥片是苦的……再如:可以畫(huà)表情;畫(huà)顏色;做各種各樣的瓶子。
作用:鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象,發(fā)揚(yáng)民主,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。
3、教師活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。
三、欣賞評(píng)述作品
四、課后拓展
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
多媒體展示五味瓶作品展示
教師演示
六、教學(xué)反思:
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型.表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別,學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味
道的感覺(jué)。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力,在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫(huà)形
式來(lái)體現(xiàn)“味道”。
3、審美目標(biāo):朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué),初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)美、感受美,
提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的思想滲透。
教學(xué)難點(diǎn):用不同的繪畫(huà)、制作等美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感
受。
學(xué)具準(zhǔn)備:五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……
教學(xué)媒體:KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂(lè)……
教學(xué)方法:
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入階段
欣賞學(xué)生制作的作品。
啟發(fā)學(xué)生討論創(chuàng)作方法和構(gòu)思。
實(shí)踐發(fā)展
1、學(xué)生根據(jù)上節(jié)課的內(nèi)容繼續(xù)創(chuàng)作完成作品。
2、學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。
三、欣賞評(píng)價(jià)
把作品布置在架子上展評(píng)?;ハ嘟榻B自己的創(chuàng)作構(gòu)思和方法。
課后拓展
把創(chuàng)作好的工藝瓶拿回家,裝飾生活空間。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
五味瓶
多媒體展示作品展示
教師演示
五、教學(xué)反思:
6.得獎(jiǎng)了
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì).應(yīng)用、造型.表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
(1)通過(guò)運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作,體驗(yàn)材料造型的美感,激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。
(2)通過(guò)情境教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激勵(lì)學(xué)生勇于探索,積極進(jìn)取的精神。
教學(xué)重點(diǎn):獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。
教學(xué)方法:
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
(播放一段錄像)中國(guó)奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景,解說(shuō):在雄偉莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中,中國(guó)運(yùn)動(dòng)員舉起
那沉甸甸的獎(jiǎng)杯,這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻……
提出問(wèn)題:(1)這是一個(gè)什么場(chǎng)景?(2)獎(jiǎng)杯代表了什么?(榮譽(yù),辛勤的汗水,拼搏的精神,
勇氣)
引出課題:除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯,在生活中,各行各業(yè)的人們,還有在座的同學(xué)們可
以通過(guò)努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀,如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽,作文比賽,英語(yǔ)比賽,美術(shù)比賽等等,
都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定,相信每
一個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想,也想在將來(lái)的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象,那時(shí)的心情
是怎樣的激動(dòng)啊!今天我們就來(lái)給自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯,并把他獎(jiǎng)給未來(lái)的自己好不好!得獎(jiǎng)
了(版書(shū))
二、開(kāi)拓思維:俗話說(shuō)三百六十行,行行出狀元,姚明是NBA選秀狀元,你們希望自己是哪一行
的狀元呢?請(qǐng)舉手說(shuō)-----如果你是一個(gè)建筑工人,希望蓋起最高的大樓,可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯,
象大樓一樣的,上面寫(xiě)“建筑最高獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠,就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”,愛(ài)炒菜,就
來(lái)一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛(ài)畫(huà)畫(huà)的來(lái)個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)有什么特點(diǎn),上課老是愛(ài)講話,
就給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。
三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì):現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)想一想,喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯,想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)
計(jì)一個(gè)有自己的想法,與眾不同的獎(jiǎng)杯呢?
分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn):獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成,主體的材料和外形很多,我們來(lái)欣賞幾種不同的獎(jiǎng)
杯(看書(shū)上的照片和作品)除了外形不同,材料也很多,有金屬、石頭還有玻璃的?,F(xiàn)在同學(xué)們能
不能巧妙運(yùn)用手中的材料,做一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯呢?
示范最簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)杯
啟發(fā)階段:其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來(lái)。如:把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。
四、動(dòng)手作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作,利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。
五、給做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。
六、課后作業(yè):用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
得獎(jiǎng)啦
多媒體展示作品展示
教師演示
八、教學(xué)反思:
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì).應(yīng)用、造型.表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
(1)通過(guò)運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作,體驗(yàn)材料造型的美感,激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。
(2)通過(guò)情境教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激勵(lì)學(xué)生勇于探索,積極進(jìn)取的精神。
教學(xué)重點(diǎn):獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。
教學(xué)方法:
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)引導(dǎo)
導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了獎(jiǎng)杯的制作,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作獎(jiǎng)旗。
欣賞各種獎(jiǎng)旗,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每面獎(jiǎng)旗應(yīng)用的范圍。
二、實(shí)踐發(fā)展
1、出示各種用布制成的獎(jiǎng)旗,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)分析獎(jiǎng)旗的構(gòu)成。師生共同歸納總結(jié)。
2、分析制作方法。
3、教師簡(jiǎn)要示范。
4、分小組指導(dǎo)學(xué)生用廢布料裁剪、縫制成獎(jiǎng)旗。
5、啟發(fā)學(xué)生把縫制好的獎(jiǎng)旗送給對(duì)自己有幫助的人。添加表示感恩的字、詞、句等。
三、評(píng)價(jià)欣賞
1、各組派代表展示獎(jiǎng)旗,分組評(píng)價(jià)。
2、全體學(xué)生評(píng)。
3、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
四、課后拓展
把獎(jiǎng)旗送給對(duì)你幫助最大的人或單位。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
得獎(jiǎng)啦
多媒體展示作品展示
教師演示
六、教學(xué)反思:
7.美麗孔雀
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型.表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
教具準(zhǔn)備:六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、
CAI課件、六個(gè)孔雀樂(lè)園(紙工)
學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生自主收集的孔雀材料(彩色卡紙、掛歷、糖果紙等)
剪刀、膠水。
教學(xué)方法:
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新知:
1、配樂(lè)欣賞孔雀的錄象、圖片
說(shuō)說(shuō)看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。
二、傳授新知
揭示課題《美麗孔雀》
師導(dǎo)言:小朋友,我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛,特別是開(kāi)屏以后。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,
它羽毛美麗的原因?(色彩鮮艷、紋樣豐富且有對(duì)稱(chēng)美)生答
探索研究:師將五只不同的孔雀在幻燈下展示,并發(fā)到個(gè)小組中,學(xué)生帶著問(wèn)題討論、研究。
問(wèn)題一:每一只孔雀采用了什么不同的材料?
問(wèn)題二:立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。
問(wèn)題三:老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的?(對(duì)稱(chēng)或自由的圖案)
總結(jié):師把小朋友的意見(jiàn)總結(jié),并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。
三、欣賞書(shū)本作品,說(shuō)說(shuō)其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見(jiàn)。
作業(yè):用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。
四、動(dòng)動(dòng)手
學(xué)生制作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià):請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂(lè)園”里,分小組搭火車(chē)進(jìn)行參觀。說(shuō)一說(shuō):
小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂(lè)園的感受,并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友的作品最吸引人,為什么?
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
美麗孔雀
多媒體展示作品展示
教師演示
七、教學(xué)反思:
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型.表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
教具準(zhǔn)備:六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、
CA1課件、六個(gè)孔雀樂(lè)園(紙工)
學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生自主收集的孔雀材料(彩色卡紙、掛歷、糖果紙等)
剪刀、膠水。
教學(xué)方法:
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)引導(dǎo)
出示范畫(huà)引導(dǎo)欣賞。
出示課題一一創(chuàng)作畫(huà)
二、實(shí)踐發(fā)展
1、同桌互相討論繪畫(huà)方法。
2、出示課件啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作情景。
3、指導(dǎo)構(gòu)圖
4、引導(dǎo)創(chuàng)作,用自己喜歡的繪畫(huà)方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
5、教師指導(dǎo),幫助在創(chuàng)作過(guò)程中有困難的學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生大膽想象。
三、欣賞評(píng)價(jià)
1、布置“孔雀樂(lè)園”小畫(huà)展,師生共同欣賞作品。
2、學(xué)生自己介紹自己的繪畫(huà)方法和構(gòu)思。
四、課后拓展
把自己的作品布置在展板上。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
美麗孔雀
多媒體展示作品展示
教師演示
六、教學(xué)反思:
8、葉子上的小“血管”
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:
情感目標(biāo):感受樹(shù)葉的美感。
認(rèn)知目標(biāo):觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。
操作目標(biāo):用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹(shù)葉的美。
教學(xué)重點(diǎn):用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫(huà)樹(shù)葉。
教學(xué)難點(diǎn):繪、制出各種形態(tài)具美感的樹(shù)葉,并用語(yǔ)言或文字表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體資料,各種樹(shù)葉、繪、制好的范例圖。
學(xué)具準(zhǔn)備:課前要求學(xué)生收集各種樹(shù)葉,彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具,等常用美術(shù)用具。
教學(xué)方法:
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段
教室中擺滿了綠色的植物,創(chuàng)設(shè)一種氛圍。
播放美麗的森林、樹(shù)木、植物。春、夏、秋、冬景色,各種樹(shù)葉特寫(xiě)。
啟發(fā)學(xué)生講一講春姑娘,或秋天的童話。
啟發(fā)談話導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?有沒(méi)有注意到校園的花草、樹(shù)木季節(jié)不同會(huì)有什么不一樣?
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹(shù)木的花衣衫,“季節(jié)不同樹(shù)木的花衣衫會(huì)有什么變化呢”?
(學(xué)生活動(dòng),綠、黃、紅等,師:適當(dāng)引導(dǎo))
二、發(fā)展階段
1、結(jié)合教材揭示《葉子上的小“血管”》
師:展示樹(shù)葉提問(wèn)?葉子有“血管”嗎?
學(xué)生回答,師引導(dǎo)“血管”就是葉脈。
2、葉脈是用來(lái)做什么的呢?
學(xué)生活動(dòng),葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?,遍布全身用?lái)輸送水份、養(yǎng)份的。
三、觀察、探索
1、師:展示樹(shù)葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。
(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹(shù)葉交流仔細(xì)觀察,比一比有什么不同)
師:提問(wèn)。
2、你們看到的樹(shù)葉外形有什么不同?邊沿有沒(méi)有不同?學(xué)生發(fā)言,各種形狀的可能性,師:適
當(dāng)板畫(huà)外形,供學(xué)生參考。
顏色有什么不同?
學(xué)生發(fā)言,混色、帶色點(diǎn)的都有可能。
不同的樹(shù)葉“血管”有什么不同?
要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對(duì)比、細(xì)致入微觀察)
學(xué)生發(fā)言,師:適當(dāng)板畫(huà)。
3、正面背面有什么不同?
4、摸一摸這些不同的樹(shù)葉有什么不同的感覺(jué)?
5、還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方?
學(xué)生發(fā)言,組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)葉子的感受。
(師:總結(jié);每一種樹(shù)葉都有各自的面目,像小朋友的臉蛋,雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒(méi)有絕
對(duì)的一樣。是嗎?)
四、展示例圖
白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品,水筆單色、淡彩,水彩筆畫(huà)。
1、提示性講解這些畫(huà)的繪、制材料及繪制過(guò)程。
2、這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問(wèn)?師:當(dāng)堂及時(shí)解答)
五、作業(yè)要求:觀察葉子畫(huà)一片自己喜歡的葉子,注意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫(huà)面邊寫(xiě)上兒
句對(duì)樹(shù)葉、對(duì)葉脈的感受的話語(yǔ)。
1、課堂巡視指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生選材,指導(dǎo)繪制。
2、先繪、制好的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè),并說(shuō)一說(shuō)繪制過(guò)程,及感受。
3、學(xué)生作業(yè)展評(píng),學(xué)生參評(píng)。
師:講評(píng)存在問(wèn)題,肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)。
六、展示作品,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生將所有的作品粘貼在一棵剛剛經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬的大樹(shù)上。
2、學(xué)生欣賞作品、評(píng)論。
3、教師點(diǎn)評(píng):包括外形、顏色、創(chuàng)意。
七、小結(jié);
通過(guò)展示手法不同的剪制、亥I]制、印制、粘貼、裝飾等例圖,啟發(fā)學(xué)生還可以用什么材料、工具來(lái)
繪、制?各種材質(zhì)不同,筆具不同。如:掛歷紙,包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作
裝飾掛畫(huà)欣賞,可作書(shū)簽用途等。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
后一葉子上的小“血管”_
多媒體展示班行"一作品PG展aK
教師演示
九、教學(xué)反思:
9.漂亮的花邊
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞評(píng)述、設(shè)計(jì)應(yīng)用
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;
2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)、印等動(dòng)手能力,掌握制作技法;
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō),大膽創(chuàng)造意識(shí),體驗(yàn)花邊圖案的美感;
4.發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問(wèn)題的能力;
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn);
教學(xué)難點(diǎn):花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;
教學(xué)準(zhǔn)備:
①課前:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。
②課時(shí):剪刀、膠水、臘光紙等。
教學(xué)方法:
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞導(dǎo)入:
教師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西。(教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入
課程主題內(nèi)容)
①你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎?引出花邊具有叫飾、美觀的作用,能使一件原本
單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
②這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
③你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的丕蟒復(fù)排列延伸的知識(shí)
點(diǎn),教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。
④找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、
袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫(huà)框、輪胎紋理等。
二、探索研究:
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊?
學(xué)生:畫(huà)的、剪貼的、蓋印的
教師示范:
1畫(huà):
0^cr^0^0^叭0-^叭0^cr^
2剪:連續(xù)圖鈿法:
①.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形:
②.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉
空白處,留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。
三、設(shè)計(jì)制作:
1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)
2、學(xué)生練習(xí),教師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè)。
四、課后拓展:
1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊
2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
漂亮的花邊
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六、教學(xué)反思:
10.腳印的聯(lián)想
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動(dòng)物的腳印,想象出各種形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生想象力的創(chuàng)新。
教具準(zhǔn)備:水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。
學(xué)具準(zhǔn)備:彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)方法:
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題
以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題:
1、讓學(xué)生拖掉鞋子,腳底在水桶里沾上水,然后將腳低印在地板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印,想象著自己的腳印象什么。
師指生點(diǎn)名回答。表?yè)P(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。
3、小組討論,說(shuō)出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說(shuō)出最多種動(dòng)物腳印的樣子。
4、出示課題一一奇妙的腳印
二、觀察了解各種動(dòng)物的腳印,師生討論腳印的模樣
1、師具體逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印,請(qǐng)同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。
2、課本第十四頁(yè),讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說(shuō)出為什么其他的小朋友會(huì)有這樣的想法。
3、小結(jié):我們感受大千世界的美麗,就別忽略了他的每一件饋增,哪怕是一個(gè)小小的腳印。這小
小的腳印能為小朋友們帶來(lái)許許多多的想象力,我們可以從它的外形,特征來(lái)展開(kāi)豐富的想象。
三、探究如何將各種腳印展開(kāi)奇妙的想象。
引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論:每個(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說(shuō)出來(lái),然后經(jīng)小組
討論。
先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉,可以先從它的形狀打開(kāi)思路。
師提示學(xué)生展開(kāi)思路,以腳印原來(lái)的形狀,如圓形,半圓形,不規(guī)則形等去展開(kāi)想象。師將各種腳
印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。
四、想象與繪畫(huà)
1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫(huà)自己最喜歡的腳印,并將普通的腳印通過(guò)你的大膽與豐富的想象將它變成一副
精美的圖畫(huà)。
2、以小組為單位,布置一組腳印的世界。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣,但以繪畫(huà)和剪貼為主。
五、展示作業(yè),總結(jié)評(píng)價(jià)。
1、是否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩,大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新,獨(dú)特。
4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
六、課題拓展
1、欣賞圖例,引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料,如大的硬紙板來(lái)繪制你最喜歡的腳印。
2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀察生活中的小事,多動(dòng)腦筋。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
腳印的聯(lián)想
多媒體展示作品展示
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八、教學(xué)反思:
11.蔬果變變變
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果,制作各種動(dòng)物。
2、發(fā)展學(xué)生的塑造能力及想象力。
3、培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。
教學(xué)重點(diǎn):利用各種蔬果進(jìn)行造型。
教學(xué)難點(diǎn):利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備:范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。
教學(xué)方法:
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、出示范例,引出課題:
師:小朋友,你們看,這些小動(dòng)作可愛(ài)嗎?你能看出它們是些什么動(dòng)物嗎?分別是用什么材料制作
的?
小結(jié):這些小動(dòng)物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過(guò)想象加工制作成的。今天,你們大家也一起來(lái)把
自己帶來(lái)的蔬菜變成小動(dòng)物,好嗎?
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、示范講解制作方法:
1、對(duì)自己帶來(lái)的蔬果先進(jìn)想象,想想看適合制作什么動(dòng)物。
2、師示范制作小金魚(yú):
用梨做身子。
將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。
胡蘿卜切塊做嘴。
芹菜葉做尾巴。
讓學(xué)生了解制作的方法及步驟,激發(fā)學(xué)生的想象。
三、組織討論,激發(fā)思維:
1、以同桌為單位,對(duì)準(zhǔn)備的蔬果進(jìn)行想象,討論,盡可能不改變或少改變本來(lái)的形狀充分利用它的
形狀和色彩來(lái)設(shè)計(jì)小動(dòng)物。
2、提問(wèn):有哪幾組愿意告訴大家,你們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動(dòng)物呢?
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。激發(fā)其他學(xué)生的思維。
四、學(xué)生制作:
1、要求切蔬果時(shí)要放在墊板上切,注意用刀安全。
2、團(tuán)結(jié)合作,共同完成。
3、師巡回指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。
訓(xùn)練學(xué)生的造型能力和協(xié)作能力。
五、賞析:
1、將學(xué)生作品放在“動(dòng)物園”里,組織學(xué)生參觀。
2、討論:“你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?”
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,并能大膽地進(jìn)行評(píng)價(jià),進(jìn)一步激發(fā)思維和想象。
六、課后拓展:
鼓勵(lì)學(xué)生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
蔬果變變變
多媒體展示作品展示
教師演示
八、教學(xué)反思:
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果,制作各種動(dòng)物。
2、發(fā)展學(xué)生的塑造能力及想象力。
3、培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。
教學(xué)重點(diǎn):利用各種蔬果進(jìn)行造型。
教學(xué)難點(diǎn):利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備:范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。
教學(xué)方法:
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)引導(dǎo)
1、檢查上節(jié)課布置的作業(yè),家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表。
2、匯報(bào)自己在家里做菜的情況。
二、實(shí)踐發(fā)展
1、出示繪畫(huà)日記,請(qǐng)學(xué)生分析討論寫(xiě)法。
2、教師介紹繪畫(huà)日記的寫(xiě)法與要求。
3、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)蔬果變變寫(xiě)一篇繪畫(huà)日記。
三、教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)價(jià)
學(xué)生間互相交流。
談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
五、課后拓展
嘗試用各種蔬果創(chuàng)作新奇的造型。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
蔬果變變變
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七、教學(xué)反思:
12.小鳥(niǎo)的家
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型、表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的形象,提高學(xué)生立體造型的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩的造型和制作。(有變化、有創(chuàng)意)
課前準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤(pán)等。
教學(xué)方法:
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段
1、導(dǎo)入:”今天老師要帶同學(xué)們到小鳥(niǎo)家里作客去”播放鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)的光盤(pán)進(jìn)入教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生欣賞、
問(wèn)答。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的模樣和它們的家是什么樣子?
2、小組討論并揭示課題。
二、發(fā)展階段
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長(zhǎng)方形然后設(shè)計(jì)小
鳥(niǎo)和它們的家。
2、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上,通過(guò)小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書(shū)本中
的范例自由討論“看其他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣?你覺(jué)得他們好在哪里?應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的
哪些優(yōu)點(diǎn)?
3、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線,捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥(niǎo)窩
時(shí),可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長(zhǎng)短和粗細(xì),還可以裝飾小花紋使制作的鳥(niǎo)窩
更有新意。
4、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行相互欣賞和交流,并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦設(shè)計(jì)出更加新穎的
小鳥(niǎo)和它們的家。
三、收拾與整理并總結(jié)
今天所學(xué)的內(nèi)容,還要提倡同學(xué)們要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)不能去傷害它。
四、課后拓展:課后請(qǐng)同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制作一些小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
小鳥(niǎo)的家
多媒體展示作品展示
教師演示
六、教學(xué)反思:
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型、表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的形象,提高學(xué)生立體造型的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩的造型和制作。(有變化、有創(chuàng)意)
課前準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤(pán)等。
教學(xué)方法:
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)引導(dǎo)
1、欣賞創(chuàng)作畫(huà)一一我愛(ài)小鳥(niǎo)。
2、講一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的故事,啟發(fā)學(xué)生討論。怎樣愛(ài)護(hù)保護(hù)小鳥(niǎo)?
二、實(shí)踐發(fā)展
1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ê蛣?chuàng)作構(gòu)思。
2、教師結(jié)合范畫(huà)講解構(gòu)圖。
3、欣賞用粘貼和繪畫(huà)的方法創(chuàng)作的作品。
4、利用課件創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作情景并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)與想象。
5、教師巡視指導(dǎo)。
三、欣賞評(píng)價(jià)
1、同學(xué)間互相評(píng)價(jià)。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
四、課后,拓展
觀察家附近的小鳥(niǎo)和它的家,寫(xiě)一篇繪畫(huà)日記。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
小鳥(niǎo)的家
多媒體展示作品展示
教師演示
六、教學(xué)反思:
13.動(dòng)物的故事
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。
2、在描畫(huà)中,能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象,把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)
教學(xué)重點(diǎn):故事的表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn):構(gòu)圖的合理性,畫(huà)面的生動(dòng)性、趣味性
教具準(zhǔn)備:諺語(yǔ)故事VCD、故事畫(huà)若干幅
學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫(huà)紙、繪畫(huà)工具等
教學(xué)方法:
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入階段:
1、老師:同學(xué)們,在我們生活的空間里,在我們的身邊以及身邊以外的世界里,每天都有事情發(fā)生,
每天都有人把發(fā)生的故事傳說(shuō),所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事,比如“孫悟空打鬧天宮”、
“哪吒鬧海”、“嫦娥奔月”等。,從古至今流傳下來(lái)了許多動(dòng)人的故事,你們應(yīng)該聽(tīng)過(guò)很多吧。
同學(xué)反應(yīng)(略)
老師:其實(shí)每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事,每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書(shū)、游戲等,就是一個(gè)個(gè)故事。
現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。
學(xué)生講故事(略)
2、老師:這幾個(gè)同學(xué)多講得很好,但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動(dòng)的形象,
多可惜啊,要是能知道故事的內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個(gè)小矮人”這一些生
動(dòng)的形象,那該多好啊。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們,能不能做到這樣呢?通過(guò)什么方法可以做到?
學(xué)生回答(略)
3、老師小結(jié):對(duì),同學(xué)們回答得很好,我們可以通過(guò)電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫(huà)等做到這一
點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事,用自己一雙靈巧的
手把它畫(huà)出來(lái),畫(huà)成一個(gè)或幾個(gè)畫(huà)面,讓其它小朋友也來(lái)分享你的動(dòng)人的故事吧。
(引出課題)
二、發(fā)展階段
1、動(dòng)畫(huà)片段欣賞:
欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫(huà)里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。
2、教學(xué)示范:
老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫(huà)面。
3、教材范例欣賞:
欣賞同齡人的作品,有單幅畫(huà)、有組畫(huà),題材較多。
鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)方式把自己喜歡的故事畫(huà)出來(lái)。
4、學(xué)生小組討論:
根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。
5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè):
學(xué)生可以選擇中國(guó)諺語(yǔ)故事,也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫(huà)。
6、表現(xiàn)方法:可先畫(huà)故事的主體再添畫(huà)背景,然后寫(xiě)上故事的內(nèi)容。
7、課堂交流:
在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫(huà)”展。
三、課后拓展
有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來(lái)表現(xiàn)一個(gè)故事。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
動(dòng)物的故事
多媒體展示作品展示
教師演示
五、教學(xué)反思:
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。
2、在描畫(huà)中,能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象,把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)
教學(xué)重點(diǎn):故事的表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn):構(gòu)圖的合理性,畫(huà)面的生動(dòng)性、趣味性
教具準(zhǔn)備:諺語(yǔ)故事VCD、故事畫(huà)若干幅
學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫(huà)紙、繪畫(huà)工具等
教學(xué)方法:
觀察法、引導(dǎo)法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)引導(dǎo)
1、課件欣賞彩泥制作的情景小故事。
2、談?wù)勛约嚎春蟮南敕ā?/p>
二、實(shí)踐發(fā)展
1、出示一組小故事,說(shuō)說(shuō)是什么故事,表現(xiàn)了那些人物和情景。
2、分析一個(gè)人物的制作方法。
3、教師簡(jiǎn)要示范制作過(guò)程。
4、學(xué)生分組用彩泥表現(xiàn)自己最喜歡的故事情景。
5、教師指導(dǎo)。
三、欣賞評(píng)價(jià)
集中展示作品。
請(qǐng)各組選代表到前面介紹本組的故事和制作過(guò)程、體會(huì)等。
四、課后拓展
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
動(dòng)物的故事
多媒體展示作品展示
教師演示
六、教學(xué)反思:
14.友誼卡
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用剪、貼、畫(huà)等方法制作一張具有一定美感的友誼卡。
2、學(xué)生了解友誼卡的制作方法。
3、制作友誼卡贈(zèng)送給自己的好朋友,增進(jìn)彼此之間的友誼、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):制作友誼卡。
教學(xué)難
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