教師師德總結(jié)

第第頁教師師德總結(jié)

彈指一揮間，竟也教了二十幾年學(xué)了，看著一批一批的孩子在我的呵護(hù)和辛勤的教育引導(dǎo)下，個(gè)個(gè)像豐腴的小鳥，離開我，飛向更高的藍(lán)天，聽到家長一聲一聲滿足的感謝，我心里充斥著興奮。怎樣才能做一名好老師：首先是喜愛這份事業(yè)，喜愛這些孩子。有了這份愛心就要提高自身素養(yǎng)了，擅長學(xué)習(xí)，勤專一門，創(chuàng)出自己的特長，熬煉自身的膽識(shí)，加強(qiáng)自信。作為一名幼兒老師，面對(duì)的是一群孩子，和孩子說的機(jī)會(huì)許多，這就要求我們有很強(qiáng)的語言藝術(shù)，語言技巧，這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了，你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長。在我們引領(lǐng)孩子的過程中，我們要做到尊敬每一個(gè)孩子，面對(duì)全體的同時(shí)不忘著重個(gè)別，時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合。在孩子面前你永久是他們的好伙伴，從不會(huì)呵斥他們，做任何事都會(huì)征求他們的看法。即便他們做錯(cuò)事情也要理解他們，由于他們還是孩子，絕不能火冒三丈，嚇著孩子，給他們正確的概念，讓他們知道什么是錯(cuò)，什么是對(duì)好老師做的事還許多許多愛同學(xué)是老師人格的靈魂。那么，作為一名老師，尤其是一名幼兒園的老師，如何以愛滿天下的精神，去愛每一位孩子，尤其是問題兒童呢！從教育實(shí)踐中，我歸納總結(jié)認(rèn)為，一是以同等的愛，才能打到心靈深處；二是以真摯的愛，才能化解頑童之愚頑；三是以真情的愛，才能撫平受傷的心靈；四是以崇高而無價(jià)的奉獻(xiàn)精神，才能真正的愛每一個(gè)幼兒。幼兒時(shí)期是人生中的一個(gè)重要的基礎(chǔ)階段，它對(duì)塑造人格起決斷性的作用，它決斷一個(gè)人將來的方向。在這一階段中，老師，扮演著特別重要的角色。假如我們的老師、我們的教育能夠做到以人為本，以幼兒為本，孩子們肯定能夠歡樂地?fù)P起他們自己期望的風(fēng)帆，開始他們歡樂的人生之旅。所以我也一貫在思考實(shí)踐反思再實(shí)踐、再思考人人都說，幼兒老師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。其實(shí)，現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)展的很快，對(duì)幼兒老師的要求也越來越高，每一位老師都感到壓力越來越大，我也有時(shí)涌現(xiàn)一些消極的埋怨心理：工作真沒勁、這些孩子太淘氣、家長要求太高等等，假如常常心懷一股怨氣和帶著過一天是一天的狀態(tài)去工作，不僅影響教育技能的發(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量，還對(duì)幼兒和老師本人的身心健康產(chǎn)生極大的危害。因此，只有自己實(shí)時(shí)的調(diào)整自己的心態(tài)，形成幼兒老師職業(yè)的美滿感，才能在工作中成為一個(gè)歡樂的人，用觀賞的、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點(diǎn)，真誠的接納和寬容每一個(gè)孩子，其實(shí)，尊敬和理解每一個(gè)孩子也會(huì)給老師本身帶來莫大的美滿感。我們幼兒老師不僅要教給孩子們科學(xué)文化知識(shí)和技能，更重要的是教孩子們學(xué)會(huì)怎樣做人，培育他們生活、自理技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師，有的孩子反應(yīng)機(jī)敏而精確，有的孩子卻慢得稀奇；有的孩子頭腦異樣清楚，清楚得就像是夏天的雨后；有的孩子文雅得就像一泓清水；有的卻怎么也寧靜不下來，在我嚴(yán)苛的目光下靜下那么幾分鐘都那么困難，而且看上去手足無措渾身不自若。但是，只要家長把孩子交到我們的手里，我們都會(huì)一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關(guān)懷，去耐煩的教育他們，我要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)得起家長對(duì)我的信任。一、喜愛幼兒，尊敬每一個(gè)孩子俗話說：無愛不成教。愛是教育的靈魂，喜愛孩子是老師的最基本的職業(yè)道德，是老師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師要用自己真摯暖和的愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的大姐姐大伙伴愛是無私的，老師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的立場去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。孩子是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體，他們來自不同的家庭環(huán)境，不管他們家里是否有錢、有權(quán)，我們對(duì)待每一個(gè)孩子都是一樣的。不會(huì)由于這個(gè)孩子美麗，這個(gè)孩子家庭背景好，而去偏愛，袒護(hù)他們。相反，越是自身?xiàng)l件比別人稍差的孩子，我們投去的關(guān)愛更多一些，由于這樣的孩子簡單產(chǎn)生自卑的心理?；蛟S人們都說:這個(gè)小女孩長的真丑?？墒抢蠋煕Q不能這么說。而是要給他更多的愛，讓他感受到：我和別人都一樣，老師多么愛我呀！讓孩子在一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境中，開心健康的成長。。二、愛是尊敬、確定、贊揚(yáng)尊敬幼兒，以確定、贊揚(yáng)來代替指責(zé)、批判。孩子不是物品，我們應(yīng)當(dāng)把幼兒當(dāng)作具有自己的思想、感情、性格等個(gè)人品質(zhì)的人來對(duì)待，即使對(duì)待后進(jìn)的孩子依舊要傾注滿腔的熱忱，不帶偏見，要讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路。多跟你的孩子說你行，你能干好樣的?；蛟S，在某一天，你會(huì)發(fā)覺，他真的做得很好，你不得不對(duì)他刮目相看。即使你非得要批判一個(gè)幼兒，也應(yīng)當(dāng)先確定他的優(yōu)點(diǎn)，然后再接著跟他說：假如你能的話，那就會(huì)。這樣做了之后，你經(jīng)常會(huì)看到被批判的孩子心悅誠服的表情，既讓你的同學(xué)虛心接受了你的觀點(diǎn)，又避開了師幼間因批判而起的沖突與沖突，而且，這樣做的實(shí)際效果要比徑直批判所收到的效果要好得多，徑直批判有時(shí)候表面上看起來他們是聽你的話，照你所說的去做了，但其實(shí)心里并不肯定信服于你。曾記得有這樣一件事情：早晨幼兒在玩桌面游戲，這時(shí)我看見鐘洪辰一貫在跑來跑去，雖說我的心里有一股無名之火在串，由于平常他在班中就是個(gè)淘氣搗蛋的家伙，對(duì)于我的話他的做法是：虛心接受，屢教不改。但是為了能讓他有所轉(zhuǎn)變，這次我先轉(zhuǎn)變了自己，我試著問他：辰辰，你看見誰的積木搭得最美麗？這時(shí)他可來勁了，思嘉的最美麗。為什么？她搭的飛機(jī)又大，顏色也好看。你的小眼睛真亮！老師也覺得他搭的很美麗，那你能搭出更好的嗎？他看了看我，只點(diǎn)了點(diǎn)頭就很快的回到自己的桌邊開始了自己的創(chuàng)作，到做操的時(shí)候，他還拿來了自己的作品請(qǐng)我觀賞。所以，尊敬幼兒就要把幼兒的行為和思想當(dāng)作有意義的事情來關(guān)懷，尊敬幼兒的人格和感情，關(guān)懷幼兒的進(jìn)步與成長，扶植他們正值的愛好和專長，當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求他們，其實(shí)嚴(yán)格要求也是尊敬他們。三、愛是關(guān)懷、體諒、愛惜在我多年的幼教工作中，深深地體會(huì)到：情是心靈的鑰匙，愛是教育的基礎(chǔ)，深厚融洽的師幼之情帶來的是輕松開心的氣氛及高質(zhì)量的教育教學(xué)效果，因此，開展班級(jí)工作的首要的一點(diǎn)就是：要像關(guān)懷自己的孩子一樣去關(guān)懷愛惜班內(nèi)的每一位孩子。幼兒是很敏感的，也是很脆弱的，他們會(huì)在第一時(shí)間發(fā)覺并感覺到老師的愛。如：班中某位孩子生病了，假如你恰好有事不方便家訪，那么，打個(gè)電話問候一聲就不失為一種師幼關(guān)系的良好開端，今日來了之后，你的一聲好點(diǎn)了嗎？會(huì)令他感覺到老師是真心關(guān)懷他，；又或者你可以問問其他的小伙伴知道他的狀況嗎？這樣讓整班的孩子都能感受到老師對(duì)他們的愛。又譬如天氣冷了，一句別忘了加件衣服會(huì)令人倍感親切；在吃飯的時(shí)候，說一句多吃一點(diǎn)我們才有力氣，才能長大，或幫著技能差的幼兒喂喂飯，添點(diǎn)湯，全部這些都到處表達(dá)了對(duì)孩子的愛，而一旦你付出了真心的愛，我相信那肯定會(huì)有回報(bào)的，古人云：親其師，從而信其道，無行中形成一種積極的熱忱與動(dòng)力，我想孩子們會(huì)以積極的心態(tài)、誠篤的舉措來報(bào)答你對(duì)他的愛的。四、愛是贊美、鼓舞、激勵(lì)不要對(duì)表揚(yáng)過于吝嗇。在平常的教學(xué)過程中，我們要積極營造寬松的教學(xué)環(huán)境，多運(yùn)用鼓舞性的語言，以各種方式對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，這對(duì)自信心的加強(qiáng)是大有好處的。幼兒的回答，只要有一點(diǎn)是可取的，我們就要予以實(shí)時(shí)的鼓舞，不要輕易否定。我曾經(jīng)嘗試過，在紙工活動(dòng)中給孩子做好的紙工上打個(gè)五角星，然后將打到五角星的作品放在展示區(qū)進(jìn)行展覽，接著，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)我又為幼兒預(yù)備了一些紙工制作，結(jié)果，不出我所料，參加紙工活動(dòng)的人特別多，而且不管剪還是折，制作都比前面的作品有進(jìn)步，然后，我進(jìn)一步擴(kuò)大打五角星的范圍，一學(xué)期下來，整個(gè)班級(jí)中，幼兒的動(dòng)手技能與審美技能都有了很大的提高，與此同時(shí)，幼兒的制作愛好也漸漸深厚起來，這真可謂是一箭雙雕的好事。；通過這件事，讓我覺得，我們不要對(duì)表揚(yáng)過于吝嗇，要多鼓舞和表揚(yáng)身邊的孩子。贊美如同陽光，獲得別人的確定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿意，便會(huì)成為其積極向上的原動(dòng)力五、愛是奉獻(xiàn)、真摯、熱忱愛，是一種予以，而予以那么是老師的天職。我國近代教育家夏丐尊打這樣的比方：假如把學(xué)?？醋魇且粋€(gè)池，老師對(duì)同學(xué)的愛就是水，學(xué)校假如沒有對(duì)流的愛，就成了無水之池，作為魚兒的同學(xué)，在無水的池里是無法成長的。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也說：教育技巧的全部奧妙就在于如何喜愛兒童。所以老師的愛博大無比！愛是生命的養(yǎng)料！敢問世界上誰不渴望被愛呢？都說幼教工作是一份良心的工作，對(duì)于從事這樣一份心靈工作的我來說，我需要對(duì)得起全部的孩子和全部的家長！至少我應(yīng)當(dāng)對(duì)得起自己的良心。我記得一位教授說過一句話：每一個(gè)孩子都是一片綠葉，每一片綠葉都