高考語文考前信息必刷卷04（新高考專用）（參考答案）

2024年高考考前信息必刷卷（新高考專用）04語文·答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分：150分）現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）1．（3分）A2．（3分）A3．（3分）B4．（5分）①第一處畫橫線句子交代了汪曾祺不太強(qiáng)調(diào)故事化的創(chuàng)作主張的原因；②第二處畫橫線句子闡釋了文中重要概念“和諧”的內(nèi)涵；③直接引用汪曾祺的話，使得論述更具有說服力。(每點2分，3點5分）5．（5分）①立足傳統(tǒng)文化，從中汲取營養(yǎng)；②從中外文學(xué)大師那里學(xué)習(xí)寫作的技巧；③注重作品的審美價值，讓作品具有民族特色和審美趣味；④寫作中敢于創(chuàng)新，敢于嘗試新的風(fēng)格和形式；⑤形成更加開放的文學(xué)創(chuàng)作心態(tài)。(每點1分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6．（3分）A7．（3分）C8．（4分）①舉例：光禿禿的小樹在文中三次出現(xiàn)，前后照應(yīng)。②作用：這三處對小樹的描寫鮮明地凸顯了斷糧的困境、表現(xiàn)了王吉文的堅韌頑強(qiáng)，烘托了小周對救助黃慶元無能無力的痛苦。（每點2分）9．（6分）①紅軍戰(zhàn)士在絕境中表現(xiàn)出的堅韌、頑強(qiáng)，啟示我們遇到挫折磨難，不要迷茫、失落，而應(yīng)該有毅力和勇氣。②紅軍戰(zhàn)士相互救助，不離不棄，通力合作，啟示我們在現(xiàn)代社會要有大局意識、團(tuán)隊精神。③紅軍戰(zhàn)士在絕境中堅持不懈，對未來充滿信心，啟示我們面對變化異常迅捷的社會，要積極樂觀，不棄希望。（每點2分）古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10．（3分）BEH11．（3分）C12．（3分）A13．（8分）（1）怎么能放縱老百姓種莊稼交納賦稅呢！為什么不讓你的百姓挨餓空下這塊地，以便讓我們的天子馳騁打獵？（“奈何”，怎么；“稼穡”，種莊稼；“饑”，讓……挨餓。每點1分，三點4分。）（2）因此，明智的人覺察產(chǎn)生壞事的緣由會很及時，根除動亂的根源也會遠(yuǎn)在其出現(xiàn)前，所以邪惡的事不會出現(xiàn)在防范之前。（“蚤”，早，及時；“除”，根除；“前達(dá)”，出現(xiàn)在防范之前。每點1分，三點4分。）14．（3分）①莊宗濫封伶人，毫無原則，失臣心。②踐踏百姓農(nóng)田，不聽縣令勸阻，還執(zhí)意要殺他，失民心。③喜歡阿諛奉承之語，視聽被蒙蔽。莊宗對這些都毫不在意，終釀大亂。（每點1分）【參考譯文】材料一：唐莊宗既喜歡樂舞藝人，又另取藝名自稱李天下。從他做王開始，直到做天子時，常常和藝人們在庭中嬉戲，樂官從此專權(quán)。唐莊宗在胡柳打仗時，他寵愛的樂官周匝被梁人抓去。后來消滅梁，進(jìn)入汴京，周匝到馬前拜見，唐莊宗見到他很高興，賜給他金銀綢帛，慰勞他的辛苦。周匝回答：“我落到仇敵手中，而能活著回來，是教坊使陳俊、內(nèi)園栽接使儲德源的功勞。希望求得兩個州報答這兩個人?！碧魄f宗都同意任命他們做刺吏。郭崇韜諫阻說：“和陛下共同奪取天下的人，都是英豪忠勇的人。如今大功剛剛告成，沒有一個人受到封官賞爵，卻先委任樂官做刺史，恐怕會喪失天下人心。不可以這樣做！”于是擱置了這一任命。過了一年，樂官們多次提到這件事，唐莊宗對郭崇韜說：“我已答應(yīng)周匝了，這樣做讓我羞于見到他們?nèi)齻€人。你說得雖正確，但應(yīng)為我委屈施行?！弊罱K任陳俊為景州刺史、儲德源為憲州刺史。唐莊宗喜好打獵，在中牟打獵時，踐踏百姓的農(nóng)田。中牟縣令攔著馬懇切諫阻。為百姓請求，唐莊宗發(fā)怒，呵叱縣令離開。將要殺掉他。樂官敬新磨知道這樣做不行。于是率領(lǐng)眾伶人追上縣令。把縣令抓到馬前斥責(zé)他說：“你身為縣令，偏偏不知道我們天子喜歡打獵嗎？怎么能放縱老百姓種莊稼交納賦稅呢！為什么不讓你的百姓挨餓空下這塊地，以便讓我們的天子馳騁打獵？你的罪應(yīng)當(dāng)被處死！”于是上前請求趕快行刑，樂官們一同附和，唐莊宗大笑，縣令得以免死離去。材料二：不能因為善事小就認(rèn)為它沒有好處而不去做，也不能因為不好的事小就認(rèn)為它沒有害處就去做。但也不是說做了一點好事就足以給國家?guī)砗锰帲隽艘稽c不好的事就足以給國家?guī)淼渷y。如果不重視事情的開始和萌芽狀態(tài)，那么最終一定會出現(xiàn)大的禍亂，因此統(tǒng)治者一定要慎重對待。人們登到高處總是要向遠(yuǎn)處眺望，下臨深淵總要向下探看，人的本性并不是具有遠(yuǎn)望或窺探的特性，是所面臨的地勢使他們這樣的。某些事情有能引發(fā)奸邪之情的，某些情勢有時會招致禍患，老子說：“在事情尚未發(fā)生時就采取防范措施，在沒出現(xiàn)動亂前就進(jìn)行整治?！惫苤僬f：“防患于災(zāi)禍形成之前，這是上策。俗話說：‘火勢才發(fā)生時不予撲滅，到了大火熊熊時又將怎樣呢？樹木萌芽時不予砍伐，長成參天大樹后再砍伐，將會折斷斧柄。’用智謀把事情扼殺在剛出現(xiàn)時，是其次的?！鼻閯萦龅交靵y，如同地形能讓人迷惑。逐漸前行，忽而東忽而西，改變了方向，人們自己卻未察覺。所以墨子遇到岔路就哭泣，感到悲傷的是走錯一步就會差錯千里。從前衛(wèi)文侯去朝見周天子，周朝外交人員詢問其名字，衛(wèi)文侯回答：“衛(wèi)侯辟疆。”周朝外交人員退去后，說：“啟疆、辟疆是天子才用的名號，諸侯不能用?！毙l(wèi)文侯于是把他的名字改作“煅”，之后周天子才接受了他的朝拜。所以善于守護(hù)上下名分的，即使是沒有實際意義的空名，也不能超越禮又名分。因此，明智的人覺察產(chǎn)生壞事的緣由會很及時，根除動亂的根源也會遠(yuǎn)在其出現(xiàn)前，所以邪惡的事不會出現(xiàn)在防范之前。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15．（3分）D16．（6分）①運用了借代、擬人的修辭手法，表達(dá)生動形象；②“鱗”代指魚，“翼”代指“鳥”，突出了魚兒鱗光閃閃、鳥兒振翅高飛的形象；③“輸”表現(xiàn)了魚在駭浪中暢游的快樂；“會”展現(xiàn)了鳥兒迎擊長風(fēng)的英姿。（每點2分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）（6分）議法度而修之于朝廷以授之于有司過春風(fēng)十里盡薺麥青青塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑（曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒/塵滿面，鬢如霜/鬢微霜，又何妨/少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰/滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑/艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）18．（3分）作者以在異地見過的事物與故鄉(xiāng)的事物對比的異同感受和作者的足跡為線，聯(lián)系起多個地名，將其組織在一起。19．（3分）作者運用對比手法和比喻修辭，鮮明、生動地表達(dá)了自己漂浮在美國的感受。20．（4分）示例一：把“驕傲”和“到處”的讀音加重，語調(diào)升高，稍微拉長；“我，到處可以為家”讀時加手勢，讀“我”時，手輕拍胸膛，讀“到處可以為家”時，向前上方伸展手臂。示例二：“美國”和“突然變了”語音加重，稍微拉長；表情凝重，眉頭微鎖。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）21．（6分）①居民具有流動性②最初是即刻性的③在情感性上（每點2分）22．（4分）第一處，表示列舉未盡；第二處，表示循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始。四、寫作（60分）23．（60分）例文：讓健康之花從心底綻放各位家長、老師、同學(xué)們：大家好，今天能夠在這里發(fā)言，我感到十分榮幸。我發(fā)言的題目是“讓健康之花從心底綻放”。什么是健康？世界衛(wèi)生組織給健康下的定義是：“不僅僅是身體沒有缺陷和疾病，而是身體上、精神上和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài)。”一個健康的人，應(yīng)該有兩個和諧：第一個是自身和諧，生理健康加心理健康。第二個是自身與外界的和諧：適應(yīng)自然環(huán)境和社會環(huán)境。不得不承認(rèn)，現(xiàn)今我們這一代正承受著巨大的心理壓力。在這中間，既有開放復(fù)雜的社會外部環(huán)境以及現(xiàn)代價值觀的多元化所帶來的“成長煩惱”，也有學(xué)校和家長成龍成鳳期望下催生的學(xué)業(yè)競爭壓力，還有父母離異、家庭不和、人際關(guān)系緊張等給我們造成的心理創(chuàng)傷?？梢哉f，當(dāng)下青少年在困難、困擾面前，在學(xué)習(xí)、生活壓力方面，普遍心理比較脆弱。當(dāng)內(nèi)心無法平衡、心理障礙難以消除時，出現(xiàn)因擔(dān)心考試失敗而輕生、受不了旁人的輕視要自殘、調(diào)皮搗蛋喜歡惡作劇等行為，這些都是我們的心理健康出現(xiàn)問題的表現(xiàn)。無怪乎老師們感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生難管，壓力大，心理問題多，一不小心就會“攤上事”。“情緒難題”不僅是我們青少年成長中的難題，是亟待解決的一道教育問題，也是社會亟待解決的一道課題。因此，需要全社會合力解決。首先，我們希望全社會、學(xué)校能夠多關(guān)注我們的心理問題，通過心理講座等形式為我們疏導(dǎo)情緒，增加體育運動，為我們的情緒找一個合理的宣泄口；其次，希望各位家長不要只是盯著我們的成績，平時多與我們交流，及時發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)我們的心理問題。當(dāng)然，最重要的方法，還是需要我們自己鍛煉心理承受能力，做一個陽光青年，讓健康之花從心底綻放。心理健康的青少年，總是喜歡與人交往，尋找知音，建立友情，保持和諧的人際關(guān)系。交往中，他以尊敬的、信任的、謙讓的、誠懇的態(tài)度待人，團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂，而不是自私自利、猜疑、孤傲。他能和多數(shù)人建立良好的關(guān)系，與他人齊心協(xié)力，合作共事。我們知道，種子萌芽生長，必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才會見到破土而出時的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經(jīng)過苦苦掙扎才會有彩蝶的翅膀美麗如畫。作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)對適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓(xùn)練，使自己真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而使我們科學(xué)地走出自