地理教研組工作的總結（8篇）

地理教研組工作的總結（8篇）地理教研組工作的總結篇1

地理教研組是一個小科組，一學期以來，作為科組和其中的每一位老師，雖無可歌可頌的業(yè)績，但四位年輕人的工作是盡心盡責的，一絲不茍的，任勞任怨的，當然也是靜默無聞的。由于眾所周知的緣由，地理老師難得在各種評優(yōu)評先活動中榜上出名?？梢赃@樣說，多年來我們始終在承受著一種另類的“孤獨”。但盡管如此，我們并沒有自暴自棄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上靜默地耕耘著，我們?yōu)榕嘤细竦毓穸ぷ鳌?/p>

回顧即將結束的這一學期，地理科組主要做了如下六方面的工作：

一、開好第一次科組會：

本學期伊始，科組主持召開了新學期的第一次科組會，仔細學習探討學校的工作安排和工作要求，并結合本科組的實際提出科組新學期的工作安排和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。

二、協作學校和教育處組織開展了“教學質量月”活動：

在此次活動中，根據學校的部署和要求仔細組織科組老師開展相互的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，深厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學行為，收到了較好的效果。

三、開展課外活動：

在學校舉辦第四屆科技節(jié)活動期間，本科組在初一、初二、高一三個年級的學生中開展優(yōu)秀地理小論文和優(yōu)秀環(huán)保宣揚漫畫的評比活動，分別評比出優(yōu)秀小論文一等獎一篇、二等獎兩篇、三等獎四篇和優(yōu)秀環(huán)保宣揚漫畫一等獎兩幅、二等獎兩幅、三等獎三幅，另外還組織了題為“歡迎你到地球村”的地理游園活動，參與學生踴躍，愛好盎然。

四、加強校外溝通，開拓視野：

本學期多次組織科組老師參與由市、區(qū)教研室主辦的各類教學專題講座和市內兄弟學校實行的各種教學示范課、研討課和教學開放日等教研活動，另外還與政治科組共同組織赴廣西桂林師范高校附中的參觀學習活動，通過這些活動，開拓了老師們的視野，看到了他人的特長，比照出我們自己工作中的不足，增加了我們的緊迫感。

五、組織科組老師參與國家和市、區(qū)教研室舉辦的優(yōu)秀地理錄象課和多媒體地理課件的評比活動：

李鐘文老師的《黃河》錄象課獲得寶安區(qū)一等獎，其同名的多媒體地理課件獲得全國評比二等獎、深圳市三等獎、寶安區(qū)一等獎;張洪盛老師的《北方地區(qū)》和李吉雄老師的《水循環(huán)》、《我國的糧食生產和糧食問題》多媒體課件也獲得深圳市三等獎。

六、協同教育處和高一年級組做好今年高一地理的畢業(yè)會考工作：

今年我校高一地理睬考首次獲準由學校自行組織命題、自行組織考試，這對于我們是一次新的考驗。受教育處托付，我們嚴格根據省教廳下發(fā)的《地理科會考綱要》的要求嚴密、科學地命好試題。為了使會考考試工作順當有序地進行，科組協同教育處和級組共同制訂了《做好高一地理睬考工作的支配》，從組織命題、考試、評卷到成果統(tǒng)計，整個程序嚴格根據省、市、區(qū)教化部門的有關規(guī)定進行，圓滿完成地理睬考的組織工作。

本學期地理科組應當說較好地完成了學校安排的各項教化教學任務，但與鄭校長提出的“小科組也應當有大作為”的工作要求對比起來，我們的工作明顯還有較大的差距，還存在很多不足，如科組的教研氣氛仍不夠深厚，教學改革的步伐不夠大，科組建設仍有待加強。

地理教研組工作的總結篇2

本學期高三地理教研組工作在校長室、教科處的工作要求下，以《課程標準》為指南;努力促進全體地理老師站在時代的前沿，更新教化觀念探究教化改革，扎實推動老師和學生的全面發(fā)展，充分利用地理學科的優(yōu)勢，培育學問經濟時代和信息時代所須要的全面發(fā)展的、高素養(yǎng)的人才。高三地理教研組各項工作取得了一些成果：

一、注意理論學習，提高理論素養(yǎng)

組織本教研組地理老師仔細學習《地理課程標準》及解讀，20___年考試要求及解讀等課程改革的理論材料，仔細學習有關教化教學理論專著：如《課程改革與課程評價》、《鹽都區(qū)中小學教學“五仔細”基本要求》、《鹽都區(qū)中小學集體備課基本要求》等以及有關地理專業(yè)報刊雜志。通過學習，地理老師加快相識了課程改革的必要性，深化理解了課程改革的精髓和實質，在教學實踐中探究新課程標準下的新的課堂教學模式，努力形成學生主動的學習看法，使學生在獲得“雙基”的同時學會學習和形成正確的價值觀。

地理老師在教學實踐中和日常生活中能做一個有心人，注意收集各種與學科教學相關的有用資料，親密關注熱點問題，時時留心現實生活中的相關問題，注意培育學生解決社會問題的實力，學以致用。老師能以先進的教化教學理論為武器，主動進行教科研實踐活動，剛好總結教學實踐閱歷，撰寫課程改革的教化教學論文。

二、狠抓教學常規(guī)落實，堅持集體備課

1、教學中著眼于變更學生的學習方式，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，細心設計教案、學案，努力創(chuàng)設問題情景和教學情景，提倡質疑，激勵學生大膽創(chuàng)新，實行啟發(fā)式、探討式的教學方法，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，提倡學生動腦、動手、動口;把學問傳授過程當作學習溝通和自主探究過程。課堂教學將重點放在培育學生的新奇心，求知欲，幫助學生自主學習、獨立思索、激勵學生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題。

2、不斷加強教研組建設。教研組常常不拘泥于形式定時或不定時進行集體備課，開設了多次公開課，如：吳加江老師的高三地理課，得到教研室和外校地理老師的一樣好評。通過開設公開課，探討教學中存在的問題，集思廣益找尋對策，不斷提高教學水平。

3、組織地理老師接著學習新大綱、新教材，探討新大綱、新教材，探討出一套適合新教材的教學方式和模式。

4、提倡地理老師加強信息素養(yǎng)的基本功，提高現代化教化技術的實際操作技能、媒體軟件的編制技能和多媒體組合教學設計實力。

三、加強新老師的培育，建設師資隊伍

加強對新老師的思想教化和教學業(yè)務指導及新課程理論培訓;組織老師進行新課程理論學習，不斷提高自身的理論素養(yǎng)與功底。新老師堅持備詳案，教研組成員資源共享、相互合作競爭、共同促進、不斷提高。

四、探討高考的改革新模式，為高校培育和輸送更多優(yōu)秀生

領悟高考的改革的精神實質，深化分析探討高考新模式的特點，以適應高考的改革和“課改”，不斷提高教學質量。

參與市教研室組織的高三教學研討分析會，探討新高考模式的走向、命題意圖及新教材的特點和教學方式。分析疑癥、總結閱歷，為20___年的高考取得好成果而夯實基礎。

地理教研組工作的總結篇3

一學年來，在學校和教務處的領導下，地理教研組依據學校教學、教研工作安排提出的基本要求，仔細制訂教研組教學、教研工作安排并主動開展教學、教研活動。我們堅持落實學校教學工作的指導思想：“依據大綱、活用教材、落實雙基、發(fā)展智力、培育實力”。根據新大綱、新教材的教化和教學基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學的同時，借助現代教化信息技術，主動參加深化課堂教學改革，培育學生的自主學習、創(chuàng)新思維和實踐實力，努力提高教學質量和科研水平。詳細工作如下：

一、加強自身修養(yǎng)，針對教材特點，改革教學方式

1.新教材設計的活動敏捷新奇，沒有現成的答案，答案開放性過大，這對老師的要求特別高，針對這一點，我們一方面要加強自身修養(yǎng)，強化教化理論與地理學問的學習，剛好更新自己的存量學問，建立多元化的學問結構，努力使自己成為具有新型教學理念和學問結構的創(chuàng)新型老師，成為課程教材的建構者和改革者，進而走在新課改的前面。另一方面，對學生的狀況也做了具體的分析，在課堂上讓學生運用所學學問展示自己對問題的說明，運用證據和共同探究的策略，通過學生小組合作，不同組之間進行答辯，讓學生自己尋求合理的答案(非唯一性)。為此，我們從課堂聽講和作業(yè)收繳入手，做好學生思想工作。

2.新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，主動讓學生參加，學生很活躍，由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現了地理教學任務重，課時少的現象。針對課時不夠的特點，詳細做法是在平常備課時按單元進行課時備課，對每一節(jié)課要講的內容進行統(tǒng)籌支配(講多少，講哪些)，同時，大力開展探討性學習，拓展學生學習地理的時間和空間，把獲得地理學問信息的渠道延長到課外。同時也提高了學生自主學習和自主探究的實力。

3.針對學問缺乏系統(tǒng)性，零碎這一點，每進行完一節(jié)課都要進行課堂小結，每進行完一個單元也要進行小結，對學問點進行梳理歸納，把一些陳述性學問變成具有生成性的學問，讓學問開花結果。

二、堅持做好教學反思，提高教學效率

新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，很多學問點點到為止，留給老師發(fā)揮的余地過大(變相的加重了老師負擔)，同時，課程標準要求不詳細，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時、定點地進行課后教學反思、教材的探討，形成有安排、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內統(tǒng)一各年級組的教學進度、統(tǒng)一備課，針對教學中存在的問題進行分析，編寫專題練習進行強化訓練，鞏固落實所學學問，全面提高教學成果。

三、激發(fā)學生愛好，化難為易

學生普遍感到地理難學，而且地理學問缺乏系統(tǒng)性，零碎(原來就零碎)很多老師說：新課標地理教起來困難，學生學起來更困難。我們在平常的地理教學中嘗試用勝利來激發(fā)愛好。把學習目標分解，定下階段性的小目標，剛起先要求放低一點，這樣一實現便能激勵學生再接再厲的志氣，愛好就會越來越深厚。同時加強學習方法的指導。

四、加強教研組建設

1.組內資料建設，指導學生動手自制教具。

以往我們地理組缺少系統(tǒng)的課件體系，本學期在各位地理老師的努力下，適應地理課改的須要，組內老師的努力下，我們自己制作了一些教學課件，并且實行資源共享。依據課程活動要求，我們指導學生自制——地球儀，提高學生的學習愛好，幫助他們學習地理。

2.深化開展地理探討性學習活動，提高老師科研實力

主動指導學生進行探討性學習，撰寫教研論文。如：

3.主動參與各種培訓活動，提高老師自生素養(yǎng)。

地理教研組工作的總結篇4

一、本學期所做的工作

1.主動完成學校、教研組的任務。

剛過去的本學期，高二地理教研組課組圓滿地完成了各項預定任務。主動支持學校工作，同心同德制定教學安排;仔細按時按質進行集體備課;主動落實大組和高二教研組教學探討活動，主動開設公開課，并取得了較好的效果，得到同仁的確定。

2、集體備課、鉆研教學。

我們做到仔細鉆研大綱和教材，吃透課標，細心備課，備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學安排。堅持按時集體備課，探討授課的方法，做到目標、進度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講解并描述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、溝通，最終集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際狀況確定詳細操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，相互取長補短，自身的教學水平得到不斷提高。

3、注意相互溝通探討。

做到資源共享，共同提高備課效率。為推動課堂教學改革，堅持相互聽課，進行有針對性地溝通看法，提出改進教學的建議，探討更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。平常利用課余時間一起探討教學問題，研討教法，相互切磋，共同提高。使很多模糊的問題得到很好相識與理解。

4、主動培育學生實力。

投入了大量的時間和心血，利用課余時間，主動引導學生自主學習，增加學生愛好，變學生“要我學”為“我要學”，讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的實力和發(fā)覺問題、解決問題的實力。

二、存在問題

1、學生學習的主動性不高，選修班兩極分化現象嚴峻，必修班的部分學生的學習離學業(yè)水平測試的要求還有一段距離。

2、學生答題規(guī)范性不夠、實力欠缺，自覺性有待提高。

3、學生分析學科學問與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的實力有待提高。

三、今后努力的方向

1.接著抓好教研組組建設，要不滿意于現狀，改進地理課教學。

2.學習課改精神，駕馭更多的信息，為今后的教學工作做打算。

3.通過探討、教研、溝通，使教研組成員的學問、理論水平得到進一步的提高。

4.為全面提高學生素養(yǎng)再作不懈的努力。

地理教研組工作的總結篇5

理組成員踐行新課程理念、提高教化教學實效為中心，提高老師教學教研實力為重點，仔細落實教學常規(guī)，提高教學效率;組織好學校公開課并進行仔細地評課與學習，加快培育本組青年老師的健康成長。在專業(yè)學問技能和教學方面取得較大的提高。主動進行師德大探討，身正為范學高為師，從思想上更加堅決地沿著老師的成長方面進行，小結如下：

1、專業(yè)成長方面：

不斷接觸新事物和新思想并剛好進行溝通，主動參與學校的各種校內外活動培訓。如派楊志川、陳麗萍老師前往晉江二中觀摩片段教學大賽，到僑聲聽說并參與高二地理教研活動，到一中、磁灶等學校聽課學習，陳麗萍老師還常常參與晉江水土保持會議等，并剛好向組內傳達。還不斷參與新課程教學的培訓：如___月___日到___參與新課程培訓，參與___主持的重構課堂等培訓。從人文地理和自然地理方面發(fā)展，并且結合晉江實際進行案例的探討與溝通，以備上課的運用。

2、技能方面：

提高老師的試驗技能，組織其次課堂中從環(huán)境愛護及監(jiān)測、氣象觀測與分析等方面入手，以便能更好地帶領學生進行探討性學習。并帶領本組成員思索、探討如何結合本校試驗開展探討性學習，如何利用___的鄉(xiāng)土資料來替代教材的案例，如陳埭的缺水問題來進行探討性學習，一百零一溪的污染問題，校內的模型制作、校內的規(guī)劃與改進等問題。此外，楊志川老師與黃麗純老師正在著手組建平山中學氣象觀測小組，并已經制定完方案打算實施。

3、教研方面：

(1)成果：

探討與溝通如何指導學生參與競賽，并獲得較好的成果，其中___和___同學的論文獲___市鄉(xiāng)土小論文競賽二等獎，___同學的早安地球獲晉江市科技手抄報一等獎，___同學的手抄報獲二等獎，___老師的論文獲晉江市地理教學論文二等獎，并編入中國當代教化理論文獻。此外，本組還多次依據學校的須要進行論文的匯合如德育論文等。

(2)備課：

能進行集體的備課尤其是高一、高二新課改年段，學問較新聯系緊密，集體備課更好地進行前后聯系，對于會考的復習獻計獻策。并主動進行校內公開課的開展，從業(yè)務上自我成長并進行同伴的互助。詳細時間：___老師在高二13班開設校內公開課，___月___日___老師開設中國的民族專題公開課，___月___號___老師在高一9班開設農業(yè)區(qū)位的選擇，___老師于___月___號開設中國水文災難專題的校內公開課，___月___日胡貴鋒老師開設高三文科復習公開課等!

此外，本組還常常進行互聽課，并且進行同伴的互助與學習。還常常開展晉江水土保持的教研活動，并仔細思索如何將教材與學生的實際相結合。另外，胡貴鋒老師帶黃麗純老師成長和指導，仔細進行新老師的培育仔細地整理出新課改的電子練習卷，并對以前的練習進行修改，從而形成一份適合本校學生水平的練習。主動出好單元和期中考試卷，并剛好對試卷進行評價、探討與修改，其中尤其要提的是制定出一份較完整的會考復習方案和練習卷：包括___份補充提綱、___份會考模擬卷、___份必修一的復習試卷和1份必修一的小結、___份必修2的階段試卷___份、必修3的階段試卷等。仔細探討高二會考的教學教法，預料在此次會考中能取得較好成果。主動參加校內網絡辦公允臺的資源庫建設，本學期共發(fā)表各種資料40多篇。內容涉及各種資源、試卷、總結等。

(3)在多媒體的運用：

___老師和___老師常常利用現在教學技術手段，并取得良好的效果，尤其是必修一的復習中和選修五的文科教學中。楊志川老師由于條件的限制沒方法運用。而且教研組各組員還收集了相關的課件，并制作修改出一些適合本校教學的課件和文件4、完成學校的各種活動狀況良好，如協作學校的人口教化活動、德育文章匯合、德育材料的評估。

并且能剛好而較好地完成板報宣揚：如___老師指導出的期中與會考復習專題，___老師出的地理指南，___老師出的期末復習方法專題等總之，在本學期本組以學習和提高自我為主，從教學實力和培育學生方案進行探討與提高，仔細務實、一步步成長。

地理教研組工作的總結篇6

本學期地理組成員踐行新課程理念、提高教化教學實效為中心，提高老師教學教研實力為重點,仔細落實教學常規(guī)，提高教學效率;組織好學校公開課并進行仔細地評課與學習，加快培育本組青年老師的健康成長。在專業(yè)學問技能和教學方面取得較大的提高。主動進行師德大探討，身正為范學高為師，從思想上更加堅決地沿著老師的成長方面進行。

本學期主要工作：集體備課、專題探討、網絡教研。

一、堅持集體備課，聽課，相互學習，取長補短。

1、備課

我組特殊重視集體備課，把它作為提高教學質量的重要環(huán)節(jié)來抓。同備課組老師每周有一次集體備課活動，做到三定(即定時間、定內容、定地點);三備(即備教材、備教法，備學生);五統(tǒng)一(即統(tǒng)一教學內容、統(tǒng)一教學要求、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一布置作業(yè)和測驗)。集體備課時，對過去的一周教學體會進行溝通，效果顯著，一起溝通教案，使教案中的課時，教學目標，教學程序，精選例題、習題、測驗內容得到統(tǒng)一，教學方法得到取長補短。集體備課還采納短小、綜合、敏捷的特點進行活動，初一和初二兩個年級合在一起進行備課，采納既分又合的方式，利用組會或聽課后的時間等進行溝通、探討，既相互學習，又使初一和初二的教學更好地融合在一塊，使地理學科的教學質量得到顯著提高。

2、聽課

組內老師每人每學期聽課達20節(jié)以上，并且不放過每一次學習的機會。努力地提高自身素養(yǎng)和教學水平。每人每學期必需上一堂公開課(重點體現課題探討)，相互聽課評課，共同促進。我們在實際教學過程中，為了課堂教學活起來，激發(fā)學生的思維，學生學習質量得到提高，充分利用學校的資源優(yōu)勢，堅持多媒體教學，讓學生身臨其境加深印象，提興奮趣，因勢利導。

二、堅持教帶研，以研促教，相得益彰

我們組的教研理念是一切無益于學生成長的教研都不是好的教研。一貫堅持教帶研，以研促教，使教研真正成為每位老師成長的沃土。

在我組老師的努力下，第一個教研專題“地圖在地理教學中的應用”已出具模式：讀圖——發(fā)覺信息——提出問題——分析問題——解決問題——達成共識。其次個教研專題是“地理教學與生活地理”，獲得區(qū)級教研專題。在實際教學中，仔細落實，不斷溝通、總結閱歷，本專題探討的思路是：關注地理與衣食住行等日常生活之間的聯系，闡述其中的地理背景;關注地理與生產之間的聯系，闡述地理在生產中的應用;緊密聯系生活實際，設計地理探究活動;關注社會熱點，培育社會情感。第三個探討專題以縮短教學時間，提高課堂教學效率為宗旨，確立了“把時間還給學生為主題，課堂教學20分鐘模式為輔題”，因時間較短，本專題作為下學期主要探討的內容。在今年12月份由教研組長帶頭上了一節(jié)充分體現我組教研專題的觀摩課，受到了個位領導及老師的好評。

三、堅持發(fā)揮學科帶頭人、骨干老師的作用，新老師得以快速成長。

本學期因工作的調整，原來教語文的老師李愛霞改教了七年級地理，有關地理學科的教材、教法、教研專題、教學思路等都很生疏，作文教研組長，學科帶頭人、骨干老師的我，就要做好新老師的引領工作。發(fā)揮其帶頭人及骨干老師的作用，從備課、講課、聽課都做仔細細致的分析與指引，功夫不負有心人，李愛霞老師進步特別快，工作特別仔細、努力，因此，在期中考試成果特別優(yōu)秀，大大超過了老師，真是青出于藍而勝于藍。

四、充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，提高老師綜合素養(yǎng)。

互聯網在給生活帶來極大便利的同時，也給我們的工作供應了很好的展示和溝通空間。為了更快地促進老師自身成長，本學期我們教研組嘗試以教化博客的形式與河北省網絡教研示范校唐山岔河鎮(zhèn)中進行網絡教研。在博客上以文字溝通教學閱歷，嘗試資源共享。網絡教研，給我們供應了更為廣袤的教學平臺，拓寬了我們的視野，更快速地促進了我們的專業(yè)化成長。

總之，在本學期本組以學習和提高自我為主，從教學實力和培育學生方案進行探討與提高，仔細務實、一步步成長。

地理教研組工作的總結篇7

教研組是學校教學探討組織，它的任務是組織老師進行教學探討工作，以提高教學質量?；仡欉^去的一期工作，有快樂也有辛酸，但更多的是收獲。我校地理組活動的主要內容有：協作學校教務處探討制定學期地理教研安排和總結工作成果、閱歷教訓;落實本期常規(guī)教學檢查工作;傳達學校的工作要求;組織集體學習我校教職工手冊，學習探討地理與教化專業(yè)理論文章;落實年級備課組長和集體備課工作;落實青年老師的培育與責任人;落實聽課、溝通過程和記錄;組織青年老師匯報課和對外、對內公開課的聽課、評議和提高工作;教學專題探討等。在各級領導以及市、縣教研(研培)室地理員的關懷、指導下，我校地理組全體老師主動進取，勤奮工作，創(chuàng)建性地完成了本學期的工作，現簡要總結如下：

第一部分：地理組整體狀況介紹

地理組共有任課老師9人。地理組老師年輕、有朝氣、有活力，主動進取，對工作仔細負責，有奉獻精神。

其次部分：一學期工作總結

一、加強學習，轉變觀念，提高老師自身素養(yǎng)

為了提高全組老師的素養(yǎng)，我們組織老師學習了素養(yǎng)教化和地理教化教學方面的理論文章，仔細學習了有關地理的報刊雜志，并激勵老師自覺訂閱報刊，達到每人至少訂閱一份報刊。通過學習，豐富了老師的地理學問，對于新的教化教學理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論學問水平，從而也轉變了老師的教化觀念。全組老師還一起學習探討《地理教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的改變，明確了中學各個年級的地理教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的學問脈絡。此外，我們還主動參與市、縣組織的教研活動和文化業(yè)務進修、接著教化，并在活動中，起到了重要的作用。

二、主動開展教學探討活動，注意實效

地理組開展教學探討、提高教學效果作為組工作的重點。根據學校要求，各個年級分別確定備課組長，由教學時間較長、教學閱歷較豐富的老師來擔當備課組長，充分發(fā)揮我們的作用。由我們組織帶頭老師一起學習、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學安排，共同備課，一起探討教學中出現的新問題。各位備課組長充分發(fā)揮了指導帶頭作用，老師之間相互學習，相互溝通、研討，解決了很多實際問題。

三、主動開展教科研活動，提高教學效果

為了更好地提高學生地理水平，提高教學效果，地理組老師主動參與學校的縣、校級科研課題：“校本教材開發(fā)”、“學案導學開發(fā)”以及“提高課堂教學效益”等，全體地理老師作為試驗老師分別參與各個年級各個科研組的試驗工作。

首先，全組老師仔細總結了近幾年來進行這項試驗的閱歷和體會，又深化學習了有關地理“人文素養(yǎng)”的理論文章，使各位老師對各自的試驗有了更深一步相識;

其次，制定試驗安排。各位老師依據各自實際制定了切實可行的試驗安排。

第三，根據試驗安排，嚴格仔細地進行試驗。

對于試驗中遇到的問題，剛好進行探討，加以解決，并留意積累、收集試驗過程中的一些數據。第四，剛好做好各個階段的小結工作。通過各項試驗，提高了各位老師參與教學科研的意識，提高了進行教學科研試驗的實力，提高了教學效果，促進了學生地理各方面實力的提高。

四、培育青年老師，使他們強壯成長

我們學校、地理組很重視青年老師的培育工作，為我們的成長創(chuàng)建條件、供應機會。老老師耐性傳授自己珍貴的教化教學閱歷，年輕老師主動進取，虛心學習，耐性請教。我們將現代信息技術與地理教學緊密結合，仔細進行網絡與地理教學的整合試驗探討，受到了學校領導。

五、主動進取，無私奉獻

地理組老師有3人擔當班主任，3人跨年級教學，工作負擔很重。但是，全組老師以學校大局為重，克服困難，主動進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質