2024屆大灣區(qū)普通高中畢業(yè)年級(jí)聯(lián)合模擬考試 （二）二模語(yǔ)文試卷（含答案）

2024屆大灣區(qū)普通高中畢業(yè)年級(jí)聯(lián)合模擬考試(二) 語(yǔ)文 2024.4.22本卷共10頁(yè),23小題,滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，將條形碼橫貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上將對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需致動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：5800年前，文明曙光在中華大地出現(xiàn)。公元前3500年至公元前1500年，在今浙江余杭良渚、山西襄汾陶寺、陜西神木石峁、河南偃師二里頭等四處形成都邑性遺址，在黃河流域、長(zhǎng)江流域、遼河流域形成其他中心性遺址。距今5100年至4300年前，一些社會(huì)發(fā)展較快的地區(qū)相繼出現(xiàn)了早期國(guó)家，跨入了文明階段。距今4300年至4100年前，長(zhǎng)江中下游的區(qū)域文明相對(duì)衰落，中原地區(qū)持續(xù)崛起，在匯聚吸收各地先進(jìn)文化因素的基礎(chǔ)上，政治、經(jīng)濟(jì)、文化持續(xù)發(fā)展，為進(jìn)入王朝文明奠定了基礎(chǔ)。夏朝建立后，經(jīng)過(guò)約二百年的發(fā)展，在河南偃師二里頭建造了同時(shí)期全國(guó)范圍內(nèi)規(guī)模最大的都邑，在中原各地形成不少人口集中的聚邑。這些都邑和聚邑，被稱為“國(guó)”(國(guó))?！皣?guó)”是一個(gè)象形字，中間的“口”代表人、人群，下面的一橫代表一片土馳。由于這片土地是這群火生活和生產(chǎn)的基礎(chǔ)，必須有人拿戈守衛(wèi)。為了安全起見(jiàn)，周圍還要建一圈墻——外面的一個(gè)大“口”。何尊中那個(gè)“國(guó)”字的寫法還沒(méi)有外面這作大“口”。這樣的國(guó)當(dāng)時(shí)已有很多，所以有了“萬(wàn)國(guó)”的說(shuō)法。“萬(wàn)”不是一個(gè)確切的數(shù)字，而是一個(gè)形容詞，萬(wàn)國(guó)形容國(guó)之多。相傳大禹在涂山(一般認(rèn)為在今安徽蚌埠禹會(huì)區(qū)淮河?xùn)|岸)大會(huì)諸侯，“執(zhí)玉帛者萬(wàn)國(guó)”。到夏朝，盡管國(guó)的數(shù)量仍不可能達(dá)到萬(wàn)，但肯定比大禹時(shí)代有所增加。商朝的統(tǒng)治范圍和影響所及比夏朝更大，國(guó)的數(shù)量應(yīng)該更多。隨著國(guó)家形態(tài)的形成和強(qiáng)高考直通車化，以及行政中心功能的完善，商王的駐地由不斷遷移轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期穩(wěn)定，成為最大、最重要的國(guó)。盤戾迂殷后的二百多年間，商朝的首都一直在殷(今河南安陽(yáng)殷都區(qū))。殷雖然也是“萬(wàn)國(guó)”之一，但其地位與重要性已遠(yuǎn)在其他國(guó)之上，因而被稱為“中國(guó)”?！爸小北緛?lái)是商人制作的一面特殊的大旗的名稱，用作召集部眾。每次召集時(shí)，部眾都會(huì)圍繞聚集在這面大旗“中”的周圍，時(shí)間久了，“中”就衍生出中心、中央、最重要的含義。中國(guó)，就是萬(wàn)國(guó)的中心、中央，萬(wàn)國(guó)中最重要的一個(gè)國(guó)，也就是何尊銘文中的“大邑商”。所以周武王在攻克商朝的首都“大邑商”后，可以向上天報(bào)告，“余其宅茲中國(guó)”。不言而喻，到了周朝，周朝的首都——原來(lái)的宗周和新建的成周——就是中國(guó)；其馳位高于萬(wàn)國(guó)，也高于所有諸侯國(guó)的都城。直到東周福，中國(guó)還是周夫子所在的周朝首都的季名，諸侯國(guó)的都城只能稱“都”。進(jìn)入春秋時(shí)代，周天子的叔戚逐漸喪失，“天下共主”的地位名存實(shí)亡。強(qiáng)大的諸侯在“尊王攘夷”的旗號(hào)下相互爭(zhēng)奪兼并，對(duì)因?yàn)?zāi)禍而亡的小國(guó)不再興滅繼絕，而是直接吞并。春秋時(shí)有名有氏的國(guó)還有一千多個(gè)，到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)已經(jīng)只剩下秦、楚、齊、燕、韓、趙、魏七國(guó)和若干個(gè)附庸小國(guó)。周天子的實(shí)際地位已經(jīng)降到了與附庸小國(guó)相當(dāng)?shù)某潭龋氖锥家巡蝗缙邍?guó)中稍大一點(diǎn)的都城。七國(guó)中的任何一國(guó)都比他擁有更大面積的土地、更強(qiáng)的實(shí)力?！爸袊?guó)”早已不是周天子的專屬，諸侯國(guó)，特別是地處中原的諸侯國(guó)，都已將自己的都城或自己統(tǒng)治的國(guó)當(dāng)作中國(guó)。中國(guó)還被稱為“赤縣神州”或“神州”。公元前221年秦始皇滅六國(guó)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，他的首都咸陽(yáng)當(dāng)然穩(wěn)居中國(guó)的地位，而六國(guó)的首都和疆域都成了他的統(tǒng)治范圍，各自的“中國(guó)”概念也得以延續(xù)，所以整個(gè)秦始皇的統(tǒng)治區(qū)都成了中國(guó)。秦始皇二十八年(公元前219年)的瑯玡臺(tái)刻石中稱：“六合之內(nèi)，皇帝之土，西涉流沙，南盡北戶，東有東海，北過(guò)大夏。”這一廣闊的疆域都成了中國(guó)。(摘編自葛劍雄《何以中國(guó)》)材料二：|大家都知道，現(xiàn)在中國(guó)崛起了，可是，崛起帶來(lái)的問(wèn)題是什么呢?除了國(guó)力變強(qiáng)之外，也有外與內(nèi)兩方面的問(wèn)題。從外部來(lái)說(shuō)，當(dāng)中國(guó)崛起，中國(guó)跟現(xiàn)在世界上通行的國(guó)際秩序，就會(huì)發(fā)生一定沖突。蛋糕要重新分配嗎?利益要重新調(diào)整嗎?打個(gè)比方，好像一個(gè)很擠的車廂，車廂上只能容五六個(gè)乘客。這五六個(gè)乘客都規(guī)規(guī)矩矩站著就算妥了，可是，現(xiàn)在有一個(gè)乘客突然變得特別胖；=胖了以后原來(lái)各自占有的空間會(huì)發(fā)生變化。這樣會(huì)不會(huì)引起沖突?是接受大家各安其位的原有空間，還是要重新建立一個(gè)新的秩序，這就要對(duì)自我重新界定。這是一方面。另一方面，內(nèi)部也出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)國(guó)家不斷發(fā)展的時(shí)候，我們的區(qū)域差異、城鄉(xiāng)差異、階層差異和族群差異，就越來(lái)越厲害。不平衡的情況下，內(nèi)部認(rèn)同也出現(xiàn)問(wèn)題。為什么大家要認(rèn)同這個(gè)國(guó)家，憑什么要認(rèn)同，在什么共識(shí)上認(rèn)同?如果大家看過(guò)亨廷頓的《我們是誰(shuí)》就可以知道，“認(rèn)同”問(wèn)題是很嚴(yán)重的。如果沒(méi)有一個(gè)新的認(rèn)同基礎(chǔ)，變化了的國(guó)家很難建立穩(wěn)定秩序。因此，這就出現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題：第一，我們要重新認(rèn)識(shí)歷史富強(qiáng)道德么樣的?第二，要認(rèn)識(shí)現(xiàn)在我們是一個(gè)怎么樣的國(guó)家?第三，要認(rèn)識(shí)中國(guó)未來(lái)要如何和世界相處?因此，學(xué)術(shù)界會(huì)來(lái)討論這些問(wèn)題，什么是“中國(guó)”?“中國(guó)”應(yīng)該是怎么樣的?這就是我們今天要討論“何為中國(guó)”的重要原因。(摘編自葛兆光《為什么中國(guó)人要討論“何為中國(guó)”?》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.距今4300年至4100年前，中原地區(qū)持續(xù)崛起為進(jìn)入王朝文明奠定了基礎(chǔ)。B.盤庚遷殷這一史實(shí)說(shuō)明，盤庚之前商朝的都城可能有過(guò)多次遷移變化。C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)周天子的國(guó)都還不如“戰(zhàn)國(guó)七雄”中任何一個(gè)國(guó)家的都城大。D.當(dāng)下我們討論“何為中國(guó)”這個(gè)問(wèn)題，其重要原因在于中國(guó)的崛起。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.史前社會(huì)發(fā)展較快的地區(qū)出現(xiàn)早期國(guó)家，標(biāo)志著該地區(qū)進(jìn)入了文明階段。B.從夏朝到戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，國(guó)的數(shù)量總體呈遞減趨勢(shì)，直到秦始皇統(tǒng)一中國(guó)。C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中原地區(qū)的諸侯國(guó)都已將自己的都城或統(tǒng)治的國(guó)家視作中國(guó)。D.國(guó)家發(fā)展導(dǎo)致出現(xiàn)諸多不平衡問(wèn)題，沒(méi)有內(nèi)部認(rèn)同，很難建立穩(wěn)定秩序。?.下列選項(xiàng)中，“中國(guó)”一詞不具每國(guó)家層面意義的一項(xiàng)是(3分)A.其后秦遂以兵滅六國(guó)，并中國(guó)。(《史記·天官書》)B.唯獨(dú)齊為中國(guó)會(huì)盟，而桓公能宣其德，故諸侯賓會(huì)。(《史記·齊太公世家》)C.欲辟土地，朝秦楚，蒞中國(guó)而撫四夷。(《孟子·梁惠王上》)D.(齊宣王)謂時(shí)子曰：我欲中國(guó)而授孟子室，養(yǎng)弟子以萬(wàn)鐘。(《孟子·公孫丑下》)結(jié)合材料內(nèi)容，下列對(duì)譚其驤《西周時(shí)期全圖》(局部)的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.西周時(shí)期的“萬(wàn)國(guó)”，主要集中在黃河流域和長(zhǎng)江流域之間的地帶。一個(gè)互通車一個(gè)互通車B.成周的都城洛和魯國(guó)曲阜、晉國(guó)曲沃、楚國(guó)丹陽(yáng)等處于同一地位。C.宗周都城鎬可以稱為“中國(guó)”，而其他諸侯國(guó)的都城則不能。D.周成王營(yíng)建的新都洛，更符合“余其宅茲中國(guó)”中“中國(guó)”的本意。5.據(jù)考證，何尊銘文中“余志宅茲中國(guó)”是目前最早的關(guān)于“中國(guó)”的表述，請(qǐng)根據(jù)材料一，簡(jiǎn)述秦朝以前關(guān)于“中國(guó)”一詞內(nèi)涵的歷史演變情況。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字、完成6~9；題。五個(gè)餑餑①一漠言除夕日傍黑天時(shí)，：卞了兩天的雪終于停了。爺爺囑咐我把兩個(gè)陳年的爆竹放了，那正是自然災(zāi)害時(shí)期，煤油要憑票供應(yīng)，蠟燭有錢也難買到，通宵掛燈的事只好免了。母親把家里的兩盞油燈全點(diǎn)亮了，燈芯剔得很大，屋子里十分明亮。母親在灶下燒火，火苗映著母親清癯的臉，映著供桌上的祖先牌位，映著被炊煙熏得黝黑發(fā)亮的墻壁，一種酸楚的莊嚴(yán)神圣感攫住了我的心……奶奶把一個(gè)包袱鄭重地遞給爺爺，輕輕地說(shuō)：“供出去吧?！睜敔敯寻そ舆^(guò)來(lái)，雙手捧著，像捧著圣物。包袱里放著五個(gè)餑餑，準(zhǔn)備供過(guò)路的天地眾神享用。這是村里的老習(xí)俗，五個(gè)餑餑從大年夜供出去，要一直擺到初二晚上才能收回來(lái)。院子當(dāng)中已放了一條方凳，爺爺蹲下去，小心翼翼地把餑餑擺好。“來(lái)吧，孩子，給天地磕頭吧！”爺爺跪下去，向著東南西北四個(gè)方向磕了頭。我也跪下，將我的頭顱低垂下去，一直觸到冰涼的雪。天神地鬼，各路大仙；請(qǐng)你們來(lái)享用這五個(gè)餑餑吧！……蒸餑餑的白面是從包餃子的白面里摳出來(lái)的，這一年，家里的錢只夠買八斤白面……不知怎的，我的嗓子發(fā)哽、鼻子發(fā)酸，要不是過(guò)年圖吉利，我真想放聲大哭。就在這時(shí)候，柴門外邊的胡同里，響起了響亮的歌聲：財(cái)神爺，站門前/看著你家過(guò)新年/大門口，好亮堂/石頭獅子蹲兩旁……我從地上爬起來(lái)，愣愣地站在院子里，聽(tīng)著“財(cái)神”②的祝福。他的嗓門寬寬的，與其說(shuō)是唱，還不如說(shuō)他念。他就這樣溫柔而悒郁地半念半唱著，仿佛使天地萬(wàn)物都變了模樣……母親早就準(zhǔn)備好了飯碗，我看碗里只有四個(gè)餃子，就祈求地看著母親。母親嘆了口氣，又用策籬撈了兩個(gè)餃子，放在碗里。端碗走到胡同里，“財(cái)神”急步迎上來(lái)，抓起餃子就往嘴里塞?！柏?cái)神，你別嫌少……”我慚愧地說(shuō)。他進(jìn)行了這樣美好的祝福，只換來(lái)六個(gè)餃子，我感到很對(duì)不起他?！安簧?，不少。大侄子，快快回家過(guò)年，將來(lái)考中狀元?！薄柏?cái)神”沒(méi)有往我家飯碗里放元寶，大概連買紙?jiān)獙毜腻X都沒(méi)有了吧。他一路唱著向前走了，我端著空碗回家過(guò)年……大灣區(qū)聯(lián)考高三語(yǔ)文試卷第4頁(yè)(共10頁(yè))

“娘，咱家要真像財(cái)神爺說(shuō)的有一麻袋錢就好了。那樣，你不用去喂牛，奶奶不用摸黑紡線，爺爺也不用去割草了?！薄澳睦镞€用一麻袋?！蹦赣H苦笑著說(shuō)?！皶?huì)有的，會(huì)有的，今年的年過(guò)得好，天地里供了餑餑?！薄棠毯鋈幌肫饋?lái)了，問(wèn)：“金斗他娘，餑餑收回來(lái)了嗎?”“沒(méi)有，光聽(tīng)‘財(cái)神’窮唱，忘了。”母親對(duì)我說(shuō)，“去把餑餑收回來(lái)吧。”我來(lái)到院子里，伸手往凳子上一摸，心一下子緊縮起來(lái)。再一看，凳子上還是空空的?！梆G餑沒(méi)了！”我叫起來(lái)。爺爺和母親跑出來(lái)，跟我一起滿院里亂摸。“找到了嗎?”奶奶下不了炕，臉貼在窗戶上焦急地問(wèn)。爺爺找出紙燈凳，把油燈放進(jìn)去。我擎著燈籠滿院里找，燈籠照著積雪，凌亂的腳印，沉默的老杏樹(shù)，堡壘似的小草垛……一家四口圍著燈坐著。奶奶開(kāi)始嘮叨起來(lái)，一會(huì)兒嫌母親辦事不牢靠，一會(huì)兒罵自己老糊涂，她面色灰白，兩行淚水流了下來(lái)。已是后半夜了，村里靜極了。一陣凄涼的聲音在村西頭響起來(lái)，“財(cái)神”在進(jìn)行著最后的工作，他在這一夜里，要把他的祝福送至全村。就在這祝福聲中，我家丟失了五個(gè)餑餑?！芭缓檬潜弧?cái)神’偷去了?！睜敔敯褵煷?zhàn)釉诳谎厣峡牧丝?，沉著臉站起?lái)?！暗?，您歇著吧，讓我和斗子去……”母親拉住了爺爺?！斑@個(gè)‘財(cái)神’，也是可憐……你們?nèi)タ纯窗?，有就有，沒(méi)有就拉倒，到底是鄉(xiāng)親，抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)?！睜敔斦f(shuō)。我和母親踩著雪向村西頭跑去?！柏?cái)神”還在唱著，他的嗓子已經(jīng)啞了，聽(tīng)來(lái)更加凄涼：快點(diǎn)拿，快點(diǎn)拿/金子銀子往家爬/快點(diǎn)搶，快點(diǎn)搶/金子銀子往家淌……我身體冷得發(fā)抖，心中卻充滿怒火。我像只小狼一樣撲到他身邊，伸手奪過(guò)了他拎著的瓦罐?！罢l(shuí)?誰(shuí)?土匪！動(dòng)了搶了，我咧著嗓子嚎了一夜，才要了這么幾個(gè)餃子，手凍木了，腳凍爛了……”“財(cái)神”叫著來(lái)?yè)屚吖?。“大田，你別吵吵，是我?！蹦赣H平靜地說(shuō)?！笆谴笊┳樱銈冞@是干啥?給我?guī)讉€(gè)餃子后悔了?大侄子，你從罐里拿吧，給了我?guī)讉€(gè)拿回幾個(gè)吧?！蓖吖蘩镏挥袔资畟€(gè)凍得梆梆硬的餃子，沒(méi)有餑餑。餑餑上不了天，餑餑入不了地，村里人都在過(guò)年，就你“財(cái)神”到我家門口去過(guò)。我堅(jiān)信爺爺?shù)呐袛嗍菧?zhǔn)確的。我把瓦罐放在雪地上，又撲到“財(cái)神”身上，搜遍了他的全身?！柏?cái)神”一動(dòng)也不動(dòng)，任我搜查。“我沒(méi)偷，我沒(méi)偷……”“財(cái)神”喃喃地說(shuō)著。高考直通車大灣區(qū)聯(lián)老“大田，對(duì)不住你，俺孤兒寡婦的，弄點(diǎn)東西也不容易，才……金斗，跪下，給你大叔磕頭?！薄安?”我說(shuō)。“跪下！”母親嚴(yán)厲地說(shuō)。我跪在“財(cái)神”面前，熱淚奪眶而出?！捌饋?lái)，大侄子，快起來(lái)，你折死我了……”“財(cái)神”伸手拉起我。屈辱之心使我扭頭跑回家去，在老人們的嘆息聲中久久不能入睡。天亮的時(shí)候我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)那五個(gè)餑餑沒(méi)有丟，三個(gè)在下，兩個(gè)在上，一呈掌塔狀擺在方凳上……我起身跑到院里，驚得目瞪口呆，我使勁揉著眼睛，又扯了下耳朵，很痛！五個(gè)餑餑兩個(gè)在上三個(gè)在下，擺在方凳上，寶寶塔狀……【注】①本文是以1961年春節(jié)為晴泉寫的短篇小說(shuō)，有刪改。②“財(cái)神”：除夕夜里，有乞丐站在門外高聲唱些吉利話，人們把煮好的餃子倒在乞丐的瓦罐里，乞丐把一個(gè)草紙疊成的小元寶放到空碗里。人們把紙?jiān)獙毝嘶丶胰?，供在祖先牌位下，這叫“接財(cái)神”。文中“財(cái)神”是村里一個(gè)四十多歲的單身漢。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“鄭重”“捧著”等詞語(yǔ)，既寫出了奶奶爺爺對(duì)神靈的敬畏，也寫出了他們對(duì)五個(gè)餑餑的珍視程度。B.因?yàn)閮H有四個(gè)餃子，“我”祈求地看著母親，母親的嘆氣寫出了她對(duì)“財(cái)神”的同情及內(nèi)心的善良。C.“村里靜極了”這一環(huán)境描寫，使家人后半夜聽(tīng)到“財(cái)神”聲音的情節(jié)合乎情理，更烘托出他們丟餑餑后的心境。D.小說(shuō)中的民間小調(diào)，與“財(cái)神”形象相符，體現(xiàn)了人們對(duì)生活的美好愿望，使小說(shuō)具有濃厚鄉(xiāng)土氣息。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說(shuō)第一段交代故事發(fā)生的相關(guān)背景，同時(shí)也為因不能通宵掛燈而使五個(gè)餑餑被“財(cái)神”偷走的情節(jié)埋下伏筆。B.小說(shuō)第三段插入介紹“村里的老習(xí)俗”，與后文讓母親收回餑餑的情節(jié)呼應(yīng)，側(cè)面寫出了在當(dāng)時(shí)餑餑的珍貴，C.餑餑丟失后爺爺?shù)囊环拰懗隽死先速|(zhì)樸善良的心性，推動(dòng)了母親和“我”找“財(cái)神”、搜餑餑的情節(jié)發(fā)展D.標(biāo)題“五個(gè)餑餑”，是文章的重要線索，通過(guò)它們失而復(fù)得的過(guò)程，還表現(xiàn)了困難時(shí)期的復(fù)雜人性。8.文中畫橫線的句子“我像只小狼一樣撲到他身邊，伸手奪過(guò)了他拎著的瓦罐”，“我”為何表現(xiàn)得如此憤怒，請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。(5分)大灣區(qū)聯(lián)考高三語(yǔ)文試卷第6頁(yè)(共10頁(yè))9.有論者認(rèn)為：“莫言的意義在于他為當(dāng)代文學(xué)開(kāi)辟了一個(gè)新的視角”，這個(gè)視角就是“兒童視角”。選擇用兒童的眼光來(lái)觀察世界是莫言作品的一大特色。請(qǐng)分析本文運(yùn)用兒童視角敘事的好處。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：刑政平而百姓歸之，禮義備而君子歸之。故禮及身而行修，正義及國(guó)而政明。令行禁止，王者之事畢矣。國(guó)家著，士民之居也。國(guó)家失政，則壬民去之。無(wú)土則人不安居，無(wú)道法則人不至，無(wú)君子則道不舉。故土之與人也，道之與法也者，國(guó)家之本也。君子也者，道法之總要也，不可少頃曠也。得之則治，失之則亂。故有良法而亂者有之矣，有君子而亂者，自古及今，未嘗聞也。人主之害，不在乎不言用賢，而在乎不誠(chéng)必用賢。夫言用賢者，口也；卻賢者，行也，口行相反，而欲賢者之至，不肖者之退也，不亦難乎！今人主有能明其德者，則天下歸之，若蟬之歸明火也。人主臨事接民而以義變應(yīng)，寬裕而多容，恭敬以先之，政之始也；然后中和察斷以輔之，政之隆也；然后進(jìn)退誅賞之，政之終也。故一年與之始，三年與之終。賞不欲僭，刑不欲濫。賞僭則利及小人，刑濫則害及君子。若不幸有過(guò)，寧僭無(wú)濫；與其害善，不若利淫。(節(jié)選自《荀子·致士篇第十四》)材料二：聞古之善用人者，必循天順人而明賞罰。治國(guó)之臣，效功于國(guó)以履位，見(jiàn)能于官以受職。人臣皆宜其能，勝其官。明君使事不相干，故莫訟；使士不兼官，故技長(zhǎng)；使人不同功，故莫爭(zhēng)。天下莫得相傷，治之至也。明主立可為之賞，設(shè)可避之罰。故賢者勸賞而不見(jiàn)子胥之禍，愚者守靜而不陷險(xiǎn)危。明主之表易見(jiàn)，故約立；其教易知，故言用；其法易為，故令行。三者立而上無(wú)私心，則下得循法而治，望表而動(dòng)。明主厲廉恥，倡仁義。介子推無(wú)爵祿而義隨文公不忍口腹而仁割其肌故人主結(jié)其德書圖著其名。人主樂(lè)乎使人以公盡力，而苦乎以私奪威。上下之利，莫長(zhǎng)于此。故至治之國(guó)，有賞罰而無(wú)喜怒，發(fā)矢中的，賞罰當(dāng)符，故堯復(fù)生，羿復(fù)立。如此，則君高枕而臣樂(lè)業(yè)，道蔽天地，德極萬(wàn)世矣。(節(jié)選自《韓非子·用人》)10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)介子推A無(wú)爵祿而義B隨文公C不忍口腹而仁D割其肌E敵人主F結(jié)其德G書圖著H其名大灣區(qū)聯(lián)考高三語(yǔ)文試卷第7頁(yè)(共10頁(yè))高考直通車11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A、去，文中指離開(kāi)，與《岳陽(yáng)樓記》“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”的“去”詞義相同。B、“今人主有能明其德者”與“蒼山負(fù)雪，明燭天南”中的兩個(gè)“叨”用法相同。C.勝，是勝任的意思，與上一句的“宜其能”相呼應(yīng)，突出官職與才能的密切關(guān)系。D、勸，指奮力、努力、與《兼愛(ài)》“不可以不勸愛(ài)人”中的“勸”詞義不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A、刑罰政令和禮制道義關(guān)乎老百姓和君子的歸黎，禮制如能貫徹到自身，會(huì)讓個(gè)人的品行變得美好，道義如貫徹到國(guó)家，那刻國(guó)家的政治會(huì)變得清明。B、君子關(guān)系到國(guó)家的活動(dòng)，第子認(rèn)為請(qǐng)今來(lái)曾有擁有君子而政治混亂的國(guó)家，卻有有良好的法的而發(fā)生溫馨國(guó)家，因此治國(guó)可以有君子而無(wú)法令。C.君主的問(wèn)題二不是不會(huì)說(shuō)怎樣用賢能的人，而是不落實(shí)一定要用賢能的人，如果君主的說(shuō)法和行為相反，又想招納賢才，使不賢能的人退卻，這是很難達(dá)到的。D.韓非認(rèn)為明君設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)需容易看到，教導(dǎo)需容易懂得，法制需容易遵守，如能做到這三方面，君主又沒(méi)有私心，那臣下就可以遵循法令而治理政事了。13、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)主臨事接民而以義變應(yīng)，寬裕而多容，恭敬以先之。(2)治國(guó)之臣，效功于國(guó)以履位，見(jiàn)能于官以受職14、“賞刑”“賞罰”在文中是“獎(jiǎng)賞和利罰”的意思，請(qǐng)結(jié)合文本分析藥為“賞刑”和韓非子“賞罰”思想有什么異同：小分(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。游船劉攽太液滄波北下流，依然清淺可勝舟。浴鳧鳴鶴輝輝日，折葦衰荷澹澹秋。勝境陳前終不厭，機(jī)心去盡了無(wú)愁。宋生[a]善賦登臨興，二華發(fā)相從免獨(dú)游。【注】宋生：宋玉，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期辭賦篆，著有高唐賦等作境人；5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析(不正確的一項(xiàng)是(3分)A詩(shī)歌寫詩(shī)人與友人乘舟游玩的所見(jiàn)所感，起承轉(zhuǎn)合，自然流暢，音韻和諧。B.詩(shī)人眼中的景物在秋日的映照之下，有動(dòng)有靜，熠熠生輝，畫面令人陶醉。C.詩(shī)人置身秋日的勝景中，百看不厭，流連忘返，內(nèi)心的塵事煩擾煙消云散。D.尾聯(lián)寫到詩(shī)人雖有宋玉的才情，與友同游免于孤單，但頭上華發(fā)讓人唏噓。16.這首詩(shī)是如何抒發(fā)詩(shī)人的感情的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)大灣區(qū)聯(lián)考高三語(yǔ)文試卷第8頁(yè)(共10頁(yè))(三)名句名篇默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶淵明在詩(shī)文中常以“鳥(niǎo)”自喻，表達(dá)自己對(duì)官場(chǎng)的厭倦，對(duì)回歸田園的渴望，如在《歸園田居》中寫到“”，在《歸去來(lái)兮辭》中寫到“”。(2)李華在讀《史記·魯仲連鄒陽(yáng)列傳》時(shí)，由書中的“故意合則胡越為昆弟；不合則骨肉出逐不收”這句話聯(lián)想到魏征在《諫太宗十思疏》中“，”的句子。(3)“龍”在中華文化中有著重要的地位，在今年龍年歡聚之時(shí)，小麗爸爸提議每人說(shuō)兩句含有嚴(yán)龍”的七言詩(shī)文。小麗脫臼而出：“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18~20題。今年三月，有機(jī)會(huì)隨同文化部的幾位領(lǐng)導(dǎo)同志以及茅以升先生重訪闊別三十年的趙州橋，還到同樣闊別三十年的正定去轉(zhuǎn)了一圈。地方，是舊地重游；兩地的文物建筑，卻真有點(diǎn)像舊雨重逢了。對(duì)這些歷史勝地、千年文物來(lái)說(shuō)，三十年僅似①；但對(duì)我們這一代人來(lái)說(shuō)，這卻是變化多么大——②的三十年呀！這些文物建筑在這三十年的前半遭受到令人痛心的摧殘、破壞。但在這三十年的后半——更準(zhǔn)確地說(shuō)，在這三十年的后十年，也和祖國(guó)的大地和人民一道，翻了身，獲得了新的“生命”。，其中有許多已經(jīng)更加健康、壯實(shí)，而且也顯得“年輕”了。它們都將⑧，作為中華民族歷史文化的最輝煌的典范繼續(xù)發(fā)出光芒，受到我們子子孫孫的敬仰。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)19.下列句子中破折號(hào)的用法與畫橫線句子中的破折號(hào)用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.“班長(zhǎng)他犧——”小馬話沒(méi)說(shuō)完就號(hào)啕大哭起來(lái)。B.畫得真好?！銥槭裁催@樣勇敢，不怕他?C.一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過(guò)來(lái)。D.你怎么會(huì)姓趙！——你那里配姓趙！20.“三十年”一詞多次出現(xiàn)在材料中.請(qǐng)結(jié)合材料分析文中三處加點(diǎn)的“三十年”的不同含義。(5分)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21~22題。電腦已能以人類遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能企及的速度和準(zhǔn)確性實(shí)現(xiàn)原先屬于人類思維獨(dú)霸領(lǐng)域的大量任務(wù)。我們對(duì)于機(jī)器能在體力方面超過(guò)自己早已司空見(jiàn)慣，①。相反地，我們還會(huì)因?yàn)閾泶鬄硡^(qū)聯(lián)考高三語(yǔ)文試卷第9頁(yè)(共10頁(yè))有以巨大的速度，和以幾十人都相形見(jiàn)絀的效率來(lái)完成任務(wù)的機(jī)器而感到由衷高興。機(jī)器的這樣一些成就絲毫都不會(huì)傷害我們的自尊心?！炯住康?，②——正是思維的能力，使人類超越了自身體力上的限制，取得了相較于其他生物而言更加令人驕傲的成就。【乙】如果有朝一日機(jī)器會(huì)在我們自以為優(yōu)越的品質(zhì)上超越我們！我們是否甘心于向自己的創(chuàng)造物雙手奉上那唯一的特權(quán)呢?.③，不是什么新問(wèn)題。但是【丙】，現(xiàn)代電腦技術(shù)時(shí)代的來(lái)臨賦予這個(gè)問(wèn)題一種新的沖擊力?！径　?1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。6分)22.“這一問(wèn)題觸及哲學(xué)的深刻底蘊(yùn)?！笔窃闹械囊痪湓挘鶕?jù)材料內(nèi)容，其所在位置最恰當(dāng)?shù)氖?3分)A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】四、寫作(60分)23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。(60分)“定位’本指確定方位、場(chǎng)所或界限的意思，現(xiàn)在不但有地理學(xué)上的意義，還有社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和哲學(xué)等忘面的意義。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。2024屆大灣區(qū)普通高中畢業(yè)年級(jí)聯(lián)合模擬考試(二)語(yǔ)文參考答案1-4DCDC5.①在夏朝時(shí)期，國(guó)家形態(tài)初步形成，國(guó)的數(shù)量增多，夏朝的都城成為最重要的國(guó)，但尚未形成“中國(guó)”的概念。②商朝時(shí)期，隨著國(guó)家形態(tài)的發(fā)展和行政中心功能的完善，商王駐地長(zhǎng)期穩(wěn)定，成為最大、最重要的國(guó)，商的都城由此被稱為“中國(guó)”。③西周時(shí)期，周天子的都城被稱為“中國(guó)”，但其他諸侯國(guó)的都城不能稱為“中國(guó)”。④春