《晝夜與生物作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版2001》

《晝夜與生物》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)班級：高中生物課程時(shí)間：1周目標(biāo)：通過進(jìn)修晝夜與生物的干系，援助同硯深度了解生物在不同時(shí)間段的生活習(xí)性及適應(yīng)能力。任務(wù)一：閱讀理解同硯將在第一天開始任務(wù)一，閱讀一篇關(guān)于晝夜與生物的科普文章，并回答相關(guān)問題。要求同硯能夠精通生物在晝夜不同時(shí)間段的活動(dòng)規(guī)律及生物鐘的相關(guān)知識。任務(wù)二：試驗(yàn)設(shè)計(jì)在第二天，同硯將依據(jù)所學(xué)知識設(shè)計(jì)一個(gè)與晝夜生物活動(dòng)相關(guān)的試驗(yàn)?？梢赃x擇觀察植物的光合作用、動(dòng)物的活動(dòng)規(guī)律或者其他與主題相關(guān)的內(nèi)容。同硯需要明確試驗(yàn)的目標(biāo)、步驟、以及預(yù)期結(jié)果，并在小組內(nèi)合作完成試驗(yàn)過程。任務(wù)三：實(shí)地考察第三天，同硯將前去學(xué)校園地內(nèi)的植物園或者動(dòng)物園，進(jìn)行一次實(shí)地考察。同硯需要觀察并記錄不同生物在晝夜不同時(shí)間段的活動(dòng)狀況，并結(jié)合所學(xué)知識做出分析。要求同硯能夠發(fā)現(xiàn)生物在不同時(shí)間段的適應(yīng)策略，如何利用光線和溫度等環(huán)境因素。任務(wù)四：小組談?wù)摰谒奶?，同硯將在小組內(nèi)進(jìn)行談?wù)摚窒碓囼?yàn)結(jié)果和實(shí)地考察的觀察。同時(shí)，同硯還將談?wù)摃円古c生物之間的干系，包括生物鐘的作用、適應(yīng)能力等內(nèi)容。老師將指導(dǎo)同硯進(jìn)行深度沉思和溝通，引導(dǎo)同硯探討更深層次的問題。任務(wù)五：總結(jié)報(bào)告在第五天，同硯將撰寫一篇關(guān)于晝夜與生物的總結(jié)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括對晝夜與生物干系的熟識、試驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果分析、實(shí)地考察的觀察和沉思等內(nèi)容。要求同硯用明晰的邏輯和豐富的實(shí)例展示所學(xué)知識，并提出自己的見解和反思。評判標(biāo)準(zhǔn)：同硯將依據(jù)參與度、談?wù)撡|(zhì)量、報(bào)告內(nèi)容及表現(xiàn)等多個(gè)方面進(jìn)行評判。同時(shí)，要求同硯在活動(dòng)過程中重視團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人沉思能力，能夠樂觀參與并充分展示自己的進(jìn)修效果。通過本次《晝夜與生物》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，同硯將在實(shí)踐中深度了解生物在不同時(shí)間段的生活習(xí)性及適應(yīng)能力，培育他們的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力，提高他們對生物學(xué)知識的理解和運(yùn)用能力，援助他們更好地理解和關(guān)注生物在自然環(huán)境中的生存狀態(tài)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解晝夜的觀點(diǎn)和原理；2.了解晝夜對生物的影響；3.精通不同生物在晝夜變化中的適應(yīng)策略；4.提高同硯的科學(xué)觀察和試驗(yàn)?zāi)芰?。二、教學(xué)內(nèi)容：1.晝夜的觀點(diǎn)和原理；2.晝夜對生物生理和行為的影響；3.不同生物在晝夜變化中的適應(yīng)特點(diǎn)；4.試驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察方法。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.晝夜對生物的影響；2.不同生物在晝夜中的適應(yīng)策略；3.科學(xué)觀察和試驗(yàn)方法。四、教學(xué)方法：1.老師講授與同硯談?wù)撓嘟Y(jié)合；2.觀察試驗(yàn)法；3.分組合作探究。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)：晝夜的觀點(diǎn)和原理1.以圖片和視頻引入，讓同硯了解晝夜的觀點(diǎn)和原理；2.談?wù)摃円箤ι锏挠绊懀?.指揮同硯觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)同硯提出問題。第二至三課時(shí)：晝夜對生物的影響1.分組探究晝夜對不同生物的影響；2.同硯自主設(shè)計(jì)試驗(yàn)，觀察記錄生物在晝夜中的行為變化；3.同硯展示試驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行談?wù)摵涂偨Y(jié)。第四至五課時(shí)：不同生物在晝夜中的適應(yīng)策略1.介紹不同生物在晝夜中的適應(yīng)特點(diǎn)；2.同硯依據(jù)所學(xué)知識，分組探究不同生物在晝夜中的適應(yīng)策略；3.同硯展示探究效果，進(jìn)行溝通和評判。第六至七課時(shí)：試驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察方法1.同硯自主設(shè)計(jì)晝夜與生物相關(guān)的試驗(yàn)項(xiàng)目；2.同硯進(jìn)行試驗(yàn)操作，觀察記錄試驗(yàn)結(jié)果；3.同硯撰寫試驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)試驗(yàn)心得。六、作業(yè)安置：1.完成晝夜對不同生物的影響試驗(yàn)報(bào)告；2.設(shè)計(jì)一份關(guān)于晝夜與生物的知識問卷；3.撰寫一個(gè)小短文，描述自己在晝夜變化中的感受。七、評判方式：1.試驗(yàn)報(bào)告評分；2.知識問卷效果；3.小短文選拔優(yōu)秀作品。八、教學(xué)資源：1.圖片、視頻資料；2.試驗(yàn)器械；3.相關(guān)文獻(xiàn)和資料。通過以上設(shè)計(jì)方案，同硯可以系統(tǒng)地