校本課程管理制度

參考范本校本課程管理制度______年______月______日____________________部門

（活動(dòng)課、選修課統(tǒng)稱校本課程）

校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。校本課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會(huì)活動(dòng)能力具有十分重要的意義。我校依據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育方針、國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃、根據(jù)學(xué)校全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)的育人目標(biāo)，充分利用學(xué)校及教師的資源，認(rèn)真做好校本課程開發(fā)的研究與實(shí)驗(yàn)。

一、課程目標(biāo)

1、通過校本課程的開發(fā)和實(shí)施，發(fā)展教師專業(yè)水平，形成我校一支良好的校本課程開發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍，形成我校校本課程開發(fā)與實(shí)施的科學(xué)管理隊(duì)伍及評(píng)價(jià)體系。

2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。

二、教學(xué)原則

1、主體性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)。給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。

2、多樣性原則：共開設(shè)約40門課程，每班4-7門，注重學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)課程的多樣性。

3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

4、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬適性、時(shí)間的空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的差異性、主體性。

三、主要措施

1、組織全體教師學(xué)習(xí)，動(dòng)員全體教師參與校本課程開發(fā)。

2、制定校本課程開發(fā)和管理制度，以規(guī)范學(xué)校校本課程的開發(fā)和管理工作，使校本課程開發(fā)納入教師業(yè)務(wù)考核中。

3、由校本課程的領(lǐng)導(dǎo)小組，教研組確定課程開發(fā)的方向。

4、評(píng)估學(xué)生對(duì)校本課程的需求，確定課程開發(fā)的重點(diǎn)。

5、動(dòng)員全體教師根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)開設(shè)校本課程。

6、充分發(fā)揮校本研訓(xùn)的作用，整合各科組教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)共同開發(fā)校本課程。

四、課程結(jié)構(gòu)（類別）

按課程開設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)分為人文素養(yǎng)類、科學(xué)素養(yǎng)類、生活技能類、身心素養(yǎng)類、藝術(shù)修養(yǎng)類、信息技術(shù)類、學(xué)科競(jìng)賽類七大類。

人文素養(yǎng)類：通過人文文化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生人文文化品質(zhì)，教會(huì)學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生與人合作和進(jìn)行交流的能力。

科學(xué)素養(yǎng)類：通過各種科技自然活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思考的方法，分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

生活技能類：通過生活知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握一定的生活技能，提高學(xué)生生活的質(zhì)量。

身心素養(yǎng)類：通過體育項(xiàng)目和心理健康輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高。

藝術(shù)修養(yǎng)類：通過藝術(shù)活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)新美的審美能力。

信息技術(shù)類：通過學(xué)習(xí)電腦操作知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，綜合學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)科競(jìng)賽類：以科學(xué)競(jìng)賽來培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取創(chuàng)新精神，科學(xué)探索精神。

五、選課方法

學(xué)生選課分以下幾步走：

1、向?qū)W生宣傳實(shí)施校本課程的意義，激發(fā)學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)的積極性。

2、學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說明等。

3、盡可能按正常教學(xué)班開設(shè)課程。高中年級(jí)開設(shè)走班制選修課。

4、視課程情況，場(chǎng)地限制，按校本課程課時(shí)計(jì)劃表，有目的有計(jì)劃的實(shí)施校本課程。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、教師評(píng)價(jià)

（1）教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤評(píng)價(jià)記錄

（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)

（3）教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動(dòng)中、競(jìng)賽中取得成績(jī)的資料。

（4）學(xué)校通過聽課、查閱資源、訪問等形式對(duì)教師考核，記入業(yè)務(wù)檔案。教師學(xué)期綜合得分=10%A+25%B+25%C+20%D+20%E

A自評(píng)分

B年級(jí)考核組評(píng)分（年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)）

C學(xué)生評(píng)價(jià)分（每班抽取優(yōu)生、中生、后進(jìn)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，取平均分）

C學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)分

D教學(xué)成果評(píng)價(jià)分

2、學(xué)生評(píng)價(jià)：（評(píng)價(jià)方式）

（1）校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。

（2）教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為優(yōu)秀好一般、差記錄，其中優(yōu)秀作為優(yōu)秀學(xué)生評(píng)價(jià)的必要的評(píng)比條件。

（3）學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過實(shí)踐創(chuàng)作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。（指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)收集并于學(xué)期結(jié)束交教科處）。

七、課程管理

校本課程實(shí)現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師自主實(shí)施，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋。

1、學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，教師愛好和特長(zhǎng)規(guī)劃實(shí)施校本課程。

2、學(xué)校對(duì)已開發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時(shí)計(jì)劃，對(duì)任課教師、教學(xué)場(chǎng)地等規(guī)劃設(shè)計(jì)。

3、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實(shí)施、教科處隨機(jī)聽課，隨時(shí)測(cè)評(píng)。

4、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

5、任課教師根據(jù)課時(shí)計(jì)劃，自己組織學(xué)生，準(zhǔn)備器材等，實(shí)施課。

6、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)中競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。

7、任課教師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)；并對(duì)自己的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué)。

8、每學(xué)期召開一次校本課程展示課，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，解決存的問題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。

八、教材建設(shè)（教材）

教師可從以下四個(gè)渠道挖掘教材資源：1、校本教材2、自編教材；3、選編教材、4、選用優(yōu)秀教材；5、拓寬現(xiàn)有教材。

九、運(yùn)作機(jī)制

1、校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：其他校級(jí)干部

具體負(fù)責(zé)：分管教育科研副校長(zhǎng)

負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控

下設(shè)辦公室，辦公室主任：教科處主任

成員：教科處干事

負(fù)責(zé)組織落實(shí)、協(xié)調(diào)、檢查校本課程進(jìn)行中的事務(wù)性工作。

2、校本課程研究組：各教研組

十、步驟與措施

1、準(zhǔn)備階段

主要任務(wù)是校本課程的安排，作好思想、人員、組織、教學(xué)準(zhǔn)備工作：

A、制訂方案，健全制度；

B、評(píng)估學(xué)生對(duì)校本課程的需求，確定課程開發(fā)的重點(diǎn)；

C、教科處校本課程進(jìn)行安排；

D、教科處選配校本課程教師；

E、教師挖掘教材資源、編寫教材

F、校本課程教材交教科處

2、實(shí)施階段

A、公布校本課程開設(shè)科目、指導(dǎo)教師；

B、調(diào)整各校本課程科目，班級(jí)安排，學(xué)習(xí)人數(shù)

C、教科處確定校本課程的形式，開課設(shè)節(jié)；

D、教師制訂學(xué)期計(jì)劃，上交教科處檢查；

E、按校本課程課時(shí)計(jì)劃表，有目的有計(jì)劃的實(shí)施校本課程；

F、開展教學(xué)研究活動(dòng)，研討教材教學(xué)策略，提高教師對(duì)教材的駕駛能