校長培訓研修報告(定稿)

校長培訓研修報告(定稿)副校長培訓研修報告(定稿)努力不懈地辦人民滿意的教育校長專業(yè)技能研修報告以德治校，突出化育人校長，首先是個這類的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的品性所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心形成良校風能起到事半功倍的作用。醫(yī)學專家們結(jié)合自己的工作實踐，給我們闡述了當校長的五大思路理念：名君不如賢臣，校長不內(nèi)行，校長不是官，校長不辛苦，校長是奴隸，由此同時實現(xiàn)以心換心將心比心以心論心的二種人際交往三種境界。“長治在德，短治在威”，“常修做人之德，常興君子之心”，“理解教師關心教師培養(yǎng)教師”，“三流的校長靠制度第一流的校長靠魅力流的校長靠化”等交流的要以治校理念，都是今后我要在工作中奉行的行為準則也應該是管理模式行之有效的管理理念，都在教育著我，促使我反思，引導我前行。為了已經(jīng)形成優(yōu)良的工作作風，促進全體教師和領導互相了解，互相幫助，提出“態(tài)度決定高度，思路決定出路，細節(jié)決定成敗，習慣決定未來”的工作準則，并身體力行，做出表率，明確提出使全體教師從開始就明確了工作準則和為人處世之道，而且在教師請假上為，設立了課節(jié)假等關心教師的系列舉措，調(diào)動了教師的積極性，深受了教師的歡迎。二形象管理，突出辦學特色要想辦出特色，就必須闖進路條屬于自己的路。1確立自己的辦學以人為本。首先要加強學習，讀中外教育名著，和大師對話。新教育實驗的倡導本人曾向教師推薦的100本必讀書，如《蘇霍姆林斯基選集》贊可夫的《和教師的談話》，還有李吉林斯霞魏書生李烈張質(zhì)等著名畫家大師的教育章。從教育思想教育觀念管理觀念入手，把“尊重兒童個性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來”的教育理念再細化，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準定位，凸顯特色。2從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時刻保持個吻合的頭腦。3研訓體，培育名師。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓方式，把課題實驗教學研究和教師培訓揉合在起設計活動，開發(fā)教師主體神。近期把《關注師生學生個性培養(yǎng)學生健全人格的研究》課題研究和校本教的開發(fā)結(jié)合起來，讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。4科學實踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學生身上，再進行理論總結(jié)，形成品牌。5長遠設計，提煉目標。為學校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。三學校活動，堅持以人為本教育的根本在科研，科研的關鍵性在以人為本。抓管理抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學生需要什么，才有可能與生俱來才做到以人為本。本人得位留美任教的教授所介紹的美國孩子們豐富多彩的校園活動，給我們留下了深刻的印象。帽子日不搭配日瘋狂發(fā)型日睡衣日蜜蜂日，這些活動，目的是宣泄讓孩子排遣自己的情感，熱愛自己的學校。這些活動，符合兒童個性，學生樂意參加，校長和教師甚至積極帶頭，和學生起玩耍，的確辦到了以人為本；主題的設立和類似總統(tǒng)選舉的實踐活動，讓學生豐富了科學知識，潛移默化地學到了知識；高中學生就連倡導學生為四川災區(qū)募捐，學生也要通過把檸檬汁賣給家長本人培上本人和路人，靠自己的勞動和本人特蘭縣的協(xié)作掙錢捐款，這和我們大致相同的捐款有相差不多！我們倡導學生捐贈，學生就向家長急著，“勞動”這個概念在我們管理本人和家長的頭腦里被輕易的忽略了，而我們還要抽出專門的時間對學生進行熱愛勞動的教育。教育是慢的藝術，關鍵時刻也是細密的藝術。就連開學之初美國學校設計的填寫教師調(diào)查儲值卡，也是那么的富有人情味，管理智慧被詮釋項目管理的淋漓盡致，關鍵所在我們學習和反思。四以師為本，促其專業(yè)成長這次培訓中，我感受最深的是應該重視教師隊伍建設，加大力度打造支名師隊伍，以名師帶動全校教師的專業(yè)化成長，引領教育工作教學新觀念。我對以下這句話體味最深“隊伍的水平?jīng)Q定著學校的水平”?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！?，這個的確的師資培訓培訓課程工程的重要性。教師在學生中起著直接榜樣的作用，教師只要有先進教育理念和的教育教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯接獲的效果，同時也營造了個友愛進取的校園。這里可從以下幾點出發(fā)：1要突出抓得教師隊伍建設。要抓培訓。采用請進來，走出去的辦法，讓老師不斷充電，從而提高自身的業(yè)務質(zhì)。尤其著重校本培訓和教研工作，集眾人智慧，促個人成功。二要抓考核獎懲。作為激勵機制，考核獎懲最有力。要有切實可行的年度計劃，并嚴格獎懲。三要關心教職工的生活。把人本思想落實到學校管理工作中去，制度是無情的，管理只要是有情的。2要向課堂要質(zhì)量。課堂教學是提高教育教學的主陣地。提高了課堂教學使用效率，也就是提高教學質(zhì)量，課堂教學要真正突顯中學生學生的主體地位。教師布季講少講再少講，學生要多練多練再以多練。調(diào)動學生的積極性，讓學生動起來，這應該是教師備課的重中之重的應組織工作。3狠抓教學科研，教學科研是學校產(chǎn)業(yè)發(fā)展夜校的生產(chǎn)力。下步工作中，假如我校應該緊緊把握住以研促教，以研促學，著力推進改進課堂教學模式，加大課堂訓練威懾力，提高課堂教學效率，積極推動教師轉(zhuǎn)變觀念，加強學習，培養(yǎng)批骨干教師名師，再者關鍵在于改變教育教學質(zhì)量的增長方式。4要抓學生管理。要成才，先成人。要加強我校和化建設，通過校園的美化綠化規(guī)化和化氛圍的建構(gòu)，來對學生學生消除潛移默化的熏陶作用。要深化學生的日常規(guī)管理，哪些是對的，該做；哪些是錯的，不該做的，雖然要明明白白地告訴學生，并通過切實可行的檢查予以督促培養(yǎng)。總之，本期培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了質(zhì)，理清了思路，真的是學有所獲。擴展閱讀：教員培訓研修報告校長培訓課程研修報告參加江蘇省中本人學校長本人上培訓班，雖然學習時間短暫，但受益非淺，體會頗深。專家們站在科學管理的高度，對優(yōu)秀學長的基本質(zhì)如何成為黃金搭檔加強學習廉潔自律學校發(fā)展規(guī)劃等方面的工作分別做了詳盡而辟的論述和周密細致的解。從理論到實踐，從宏觀到微觀，信息量大，指導性強，實用性高。所有這切，都表明上級領導對教育事業(yè)的關心關注和支持，對校長的成長學校的發(fā)展寄予的殷切希望。下面就本次學習培訓，結(jié)合學校實際談談自己的些體會：以德治校，突出化育人校長，首先是個普通的倫理人。做人德字為先，誠信為本。校長的所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心形成良校風能起到事半功倍的作用。統(tǒng)計學家們結(jié)合自己的工作實踐，給我們闡述了當校長的五大理念：名君不如賢臣，校長不內(nèi)行，校長不是官，校長不辛苦，校長是奴隸，由此實現(xiàn)以心換心將心比心以心論心的人際交往三種境界?！伴L治在德，短治在威”，“常修做人之德，常興君子之心”，“理解教師關心教師培養(yǎng)教師”，“三流的校長靠制度二流的校長靠魅力流的校長靠化”等交流的以德治校經(jīng)營理念，都是今后我要在工作中奉行的行為準則也必須是行之有效的核心理念管理理念，都在教育著我，促使我反思，引導我前行。昌榮中心校成立之初，為了形成優(yōu)良的清正廉潔，我在全院積極倡導“溝通匯報交流”的管理“菠菜原則”，促進全體教師和領導互相了解，互相幫助，同時提出“態(tài)度決定高度，思路決定出路，細節(jié)決定成敗，習慣決定未來”的工作準則，并身體力行，做出表率，使全體教師從開始就近萬名明確了工作準則和為人處世之道，而且在教師請假上，設立了課節(jié)假等關心教師的系列看重舉措，調(diào)動了教師的積極性，受到了中學教師的歡迎。二形象管理，突出辦學特色發(fā)展華信學院副院長楊光歧教授把學校特色鄭州作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理，并且提出了具體步驟：步：培育特色；二步：鍛造品牌；三步：提煉目標，設計形象。相信每位校長聽后都會怦然心動，對學校的發(fā)展定有個更為清晰的認識。我校是新建學校，要想辦出特色，就只要走出條屬于自己路的路。1確立自己的辦學價值觀。首先要加強學習，讀中外教育名著，和大師對話。新教育曾經(jīng)實驗的倡導本人曾向教師推薦的100本必讀書，如《蘇霍姆林斯基選集》贊可夫的《和教師的談話》，還有李吉林斯霞魏書生李烈張質(zhì)等名家大師的教育章。從教育思想教育觀念管理觀念入手，把“尊重兒童個性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來”的辦學理念再細化，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準定位，凸顯特色。2從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時刻保持個模糊的頭腦。3研訓體，培育名師。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓方式，把課題實驗教學研究和教師人體工學培訓揉合在起設計活動，開發(fā)教師主體神。近期把《關注學生性格培養(yǎng)學生健全人格的研究》課題研究和《本人學生讀寫提前起步學案》《本人學生快樂游戲》校本教的開發(fā)結(jié)合起來，讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。4科學實踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學生臉上，再進行理論總結(jié)，形成品牌。5長遠設計，提煉目標。為學校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。三學?；顒?，堅持以人為本教育的根本在科研，科研的關鍵在以人為本。抓管理抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學生需要什么，才有可能真正做到以人為本。本人得位留美任教的教授所介紹美國的孩子們豐富多彩的校園活動，給我們留下了深刻的印象。帽子日不搭配日瘋狂發(fā)型日睡衣日蜜蜂日，這些活動，本意是讓孩子宣泄自己所謂的情感，熱愛自己的學校。這些活動，符合兒童個性，學生樂意參加，校長和教師都積極帶頭，和學生起玩耍，的確做到了和諧社會；主題周的設立和類似總統(tǒng)選舉的活動，讓教師豐富了知識，潛移默化地學到了專業(yè)知識；就連倡導中學生學生為四川災區(qū)募捐，學生也要家長通過把檸檬汁賣給學生本人朋本人和路人，靠自己的勞動和本人集體的協(xié)作掙錢捐款，這和我們的相差不多捐款有天壤之別！我們倡導學生捐款，學生就向家長要錢，“勞動”這個概念在我們管理本人和家長的頭腦里被輕易的忽略了，而我們還要抽出專門的時間對學生進行熱愛勞動的教育。教育是慢的藝術，關鍵時刻也是細的視覺藝術。就連開學之初美國學校設計的填寫教師調(diào)查卡，也是那么的富有人情味，管理智慧被詮釋的淋漓盡致，值得我們學習和探究。四以師為本，促其專業(yè)成長這次培訓中，我感受最深的是應該重視基礎建設教師隊伍建設，著力打造支名師隊伍，以名師帶動全校教師的規(guī)范化成長，助推教育教學新觀念。我對所列這句話感受最深“隊伍的水平?jīng)Q定著學校的水平”?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！?，重要性這個實在的師資培訓工程的必要性。標兵學員在學生中起著直接表率的作用，教師只要理念有頂尖教育理念和扎實的教育教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的專業(yè)知識海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或工作上收到明顯的效果，同時也彰顯了個和諧進取的校園。這里可從以下幾點出發(fā)：1要突出抓教師隊伍建設。要抓培訓。采用請進來，走出去的辦法，讓老師不斷充電，從而提高自身的業(yè)務質(zhì)。尤其重視校本培訓和教研工作，集眾人智慧，促個人成功。二要抓考核獎懲。作為激勵機制，考核獎懲最有力。要有切實可行的考核制度，并嚴格獎懲。三要關心教職工的生活。把人本思想落實到學校管理工作中去，制度是無情的，管理工作應該是有情的。2要向課堂要質(zhì)量。課堂教學是提高教育教學的主陣地。不斷提高了課堂教學效率，也就是不斷提高教學質(zhì)量，課堂教學要真正突顯學生的大學生二是地位。教師要少講少講再少講，學生要多練多練再以多練。充分調(diào)動學生的積極性，讓學生動起來，這應該必然選擇是教師備課的重中之重的教育工作。3狠抓教學科研，教學科研是學校發(fā)展的生產(chǎn)力。下步工作中，我校應該緊緊把握住以研促教，以研促學，著力改進課堂教學模式，加大課堂訓練處罰力度，提高課堂教學效率，促進教師轉(zhuǎn)變觀念，加強學習，培養(yǎng)批骨干教師名師，從根本上改變教育教學質(zhì)量增長的增長手段。4要抓學生管理。