2023年教師資格之中學(xué)教育知識與能力通關(guān)題庫(附帶答案)

2023年教師資格之中學(xué)教育知識與能力

通關(guān)題庫（附帶答案）

單選題（共80題）

1、2013年單項選擇:趙明能夠根據(jù)A>B,B>C,則A>C的原理，推出

A、B、C的關(guān)系。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，趙明的認知發(fā)展處

于（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】D

2、心理學(xué)研究指出：2?3歲是學(xué)習(xí)口頭言語的最佳期，4?5歲是

開始學(xué)習(xí)書面言語的最佳期，學(xué)習(xí)外語應(yīng)從1。歲以前就開始，學(xué)習(xí)

樂器在5歲左右開始為最佳。這些都說明了心理發(fā)展存在（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性

【答案】C

3、教育可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識和技術(shù)手段.這體現(xiàn)了教育對0具有

促進作用。

A.政治經(jīng)濟

B.人口

C.文化

D.生產(chǎn)力

【答案】D

4、“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的做法主要反映

了哪一德育過程規(guī)律（）

A.德育過程是具有多種開端的對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過

程

B.德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學(xué)生活動與交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

D.德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程

【答案】A

5、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】A

6、研究表明，個體的智力在13歲以前是直線上升發(fā)展的，以后緩

慢發(fā)展，至N）時達到最高峰。

A.25歲

B.30歲

C.35歲

D.30?35歲

【答案】A

7、教學(xué)是學(xué)校進行全面發(fā)展教育的（）。

A.根本途徑

B.基本途徑

C.唯一途徑

D.全部途徑

【答案】B

8、班主任工作的重點是（）。

A.對學(xué)生進行思想品德教育

B.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

C.指導(dǎo)班委會工作

D.評定學(xué)生操行

【答案】A

9、下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師正確運用無意注意規(guī)律的是（）

A.對教學(xué)重點在語音、語調(diào)上予以強調(diào)

B.發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生上課走神時,立即點名批評

C.講課前公布學(xué)生成績

D.用彩色粉筆把黑板邊左彖裝飾得格外醒目

【答案】A

10、有關(guān)環(huán)境對個體身心發(fā)展的影響的敘述不正確的一項是（）

A.社會環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能

變成現(xiàn)實

B.人對環(huán)境的反應(yīng)是被動的

C.環(huán)境是推動人身心發(fā)展的動力

D.環(huán)境不決定人的發(fā)展

【答案】B

11、“一朝被蛇咬，十年怕井繩?！痹谶@個過程中最突出體現(xiàn)的是（）

A.情景記憶

B.語義記憶

C.運動記憶

D情緒記憶

【答案】D

12、“三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)的是（）對人格的影響。

A.同輩群體

B.家庭教育

C.早期童年經(jīng)驗

D.社會文化環(huán)境

【答案】C

13、夸美紐斯在其代表作《大教學(xué)論》中提出（）教育思想，

探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】B

14、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實

行中央與地方合作教育制度的國家是（）o

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】D

15、以下各項不屬于元認知策略的是（）o

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】B

16、學(xué)校教育具有促進個體發(fā)展和社會發(fā)展的功能。其中個體發(fā)展

主要體現(xiàn)為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

D.個性化與趨同化

【答案】B

17、2011年單項選擇:孟子的“自省、自強”體現(xiàn)的德育方法（）

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

【答案】D

18、我國教學(xué)活動的基本組織形式是()o

A.個別教學(xué)制

B.道爾頓制

C.分組教學(xué)制

D.班級授課制

【答案】D

19、下列不屬于課堂情境結(jié)構(gòu)的是()

A.班級規(guī)模的控制

B.課堂常規(guī)的建立

C.課堂紀律

D.學(xué)生座位的分配

【答案】C

20、把學(xué)習(xí)看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種()

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理性內(nèi)驅(qū)力

【答案】B

21、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。

A.追求利益的傾向

B.回避失敗的傾向

C.回避困難的傾向

D.追求刺激的傾向

【答案】B

22、中學(xué)德育工作中常用的獎懲屬于（）

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】B

23、郁老師在生字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有丟筆少劃的現(xiàn)象.于是把

“中學(xué)生丟筆少劃現(xiàn)象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，

根據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設(shè).根據(jù)假設(shè)設(shè)計并實施教

學(xué)措施，并根據(jù)反饋信息進一步調(diào)整教學(xué)行動方案。這種研究方法

屬于（）。

A.教育行動研究

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】A

24、兒童心理發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時

而猛長、時而緩慢。這表明了兒童心理發(fā)展過程具有（）

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】A

25、《愛彌兒》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】C

26、依據(jù)社會主義教育的性質(zhì)和目的提出來的.區(qū)分社會主義學(xué)校

德育與剝削階級學(xué)校德育根本標志的德育原則是（）。

A.方向性原則

B.知行統(tǒng)一原則

C.教育一致性原則

D.教育連貫性原則

【答案】A

27、“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！边@句

話出自()

A.蘇霍姆林斯基

B.凱洛夫

C.馬卡連柯

D.烏申斯基

【答案】C

28、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)？

()

A.表情

B.心境

C.激情

D.應(yīng)激

【答案】B

29、以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為目的，注重身

心和諧發(fā)展的教育的國家是（）。

A.古代印度

B.古代埃及

C.古代斯巴達

D.古代雅典

【答案】D

30、雖然二班是全年級成績倒數(shù)第一的班，但陳老師堅信自己一定

能提高他們的成績。這主要反映了他具有較高的教學(xué)（）。

A.認知能力

B.效能感

C.操作能力

D.監(jiān)控能力

【答案】B

31、王老師善于教育學(xué)生，當學(xué)生出現(xiàn)不良行為時，他總是循循善

誘，以理服人，從提高學(xué)生認識人手，調(diào)動學(xué)生主動性，使他們積

極向上。王老師運用了德育的（）。

A.導(dǎo)向原則

B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則

D.教育的一貫性原則

【答案】B

32、馬克思主義認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。

A.理論聯(lián)系實際

B.因材施教

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.實現(xiàn)教育機會均等

【答案】C

33、小星判斷道德問題時，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且能出于同情和關(guān)

心做出判斷，根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，小星的道德認知發(fā)展

處于（）。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】D

34、期末考試要到了，甜甜變得特別緊張.每天都睡不好，吃不下,

害怕自己考不好，連上課都聽不進去，一節(jié)課都不知道老師在講什

么。甜甜的這種心理問題屬于（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】B

35、對受教育權(quán)具有決定作用的是（）。

A.生產(chǎn)力

B.文化

C.政治經(jīng)濟制度

D.科學(xué)技術(shù)

【答案】C

36、以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為目的，注重身

心和諧發(fā)展的教育的國家是（）。

A.古代印度

B.古代埃及

C.古代斯巴達

D.古代雅典

【答案】D

37、下列關(guān)于性格的描述中，不正確的是（）

A.性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度

B.性格更多地受到后天環(huán)境的影響

C.性格沒有好壞之分

D.性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)

【答案】C

38、李勇是一個內(nèi)向的男生，到了青春期尤其不敢在公眾場合發(fā)言,

看到人群就繞道。李勇這種情況屬于（）。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.孤獨癥

D.抑郁癥

【答案】B

39、追求成功者傾向于選擇成功概率為（）的任務(wù)。

A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

【答案】B

40、根據(jù)認知同化學(xué)習(xí)論，從例證到規(guī)則的學(xué)習(xí)，屬于（）o

A.下位學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.并列學(xué)習(xí)

D.組合學(xué)習(xí)

【答案】B

41、奧蘇伯爾認為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（）

A.有意義的接受學(xué)習(xí)

B.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.合作學(xué)習(xí)

D.非指導(dǎo)性學(xué)習(xí)

【答案】A

42、師生關(guān)系在社會道德方面是（）。

A.授受關(guān)系

B.指導(dǎo)和被指導(dǎo)關(guān)系

C.相互促進關(guān)系

D.相互制約關(guān)系

【答案】C

43、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件（例如化學(xué)實驗事故）作出迅

速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的0特點。

A.復(fù)雜性

B.示范性

C.創(chuàng)造性

D.長期性

【答案】C

44、下列選項中，屬于心理過程的是（）

A.意志

B.能力

C.氣質(zhì)

D.興趣

【答案】A

45、小明在學(xué)習(xí)了哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出

虎是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是（）

A.抽象概念

B.關(guān)系判斷

C.歸納推理

D.演繹推理

【答案】D

46、在課程和教學(xué)理論的發(fā)展過程中，曾出現(xiàn)形式教育論和實質(zhì)教

育論之爭，這是對哪一關(guān)系的爭論()

A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

D.知識與思想

【答案】B

47、學(xué)校心理輔導(dǎo)的高級目標是()。

A.學(xué)會調(diào)適

B.尋求發(fā)展

C.進行診斷

D.進行治療

【答案】B

48、在對學(xué)生教育過程中，教師一個鼓勵的眼神或者信任的手勢，

都會讓學(xué)生倍感溫暖、增加勇氣、發(fā)奮努力，從而達到教師對自己

期待的目標，這屬于()。

A.首因效應(yīng)

B.共鳴效應(yīng)

C.羅森塔爾效應(yīng)

D.移情效應(yīng)

【答案】C

49、國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟的要求，規(guī)定教育工作

的發(fā)展思路和發(fā)展方向是（）。

A.教育目標

B.教育目的

C.教育方針

D.教育策略

【答案】C

50、一系列有目的指向性的認知操作過程被稱為（）

A.問題解決

B.概念形成

C.抽象思維

D.創(chuàng)造性思維

【答案】A

51、教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途，學(xué)生給出的可

能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定

某東西。這種尋求答案的思維方式是（）o

A.發(fā)散思維

B.形象思維

C.抽象思維

D.直覺思維

【答案】A

52、下列行為中，屬于學(xué)習(xí)的是()

A.望梅止渴

B.蜘蛛織網(wǎng)

C.草履蟲的趨利避害

D.兒童模仿電影中的行為

【答案】D

53、一位新教師把大量時間花在維護自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系上,

說明其處在成長中的()。

A.關(guān)注任務(wù)階段

B.關(guān)注生存階段

C.關(guān)注教學(xué)階段

D.關(guān)注學(xué)生階段

【答案】B

54、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評價功能更加強調(diào)的是

(?)o

A.A甄別與鑒定

B.B選拔與淘汰

c.c促進學(xué)生分流

D.促進學(xué)生發(fā)展與改進教學(xué)實踐

【答案】D

55、看同樣一個人，由于距離遠近不同在視網(wǎng)膜上視像大小相差很

大，但我們總認為他并沒有什么變化，這是（）。

A.知覺整體性

B.知覺選擇性

C.知覺理解性

D.知覺恒常性

【答案】D

56、“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】D

57、小江學(xué)習(xí)刻苦認真，雖然基礎(chǔ)并不好，但當他遇到困難時總能

勇往直前，不達目的不罷休，因此他的學(xué)習(xí)成績總是在班級里名列

前茅。這體現(xiàn)了小江性格的0特征。

A.態(tài)度

B.理智

C.意志

D.情緒

【答案】C

58、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一表述強調(diào)的

學(xué)習(xí)動機類型是（）

A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機

B.外部學(xué)習(xí)動機

C.社會交往動機

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

【答案】A

59、（2022上半年真題）語文課上，張老師非常注重營造寬松的氣

氛，鼓勵每個學(xué)生自由表達，并建設(shè)性地吸引學(xué)生地觀點以幫助和

指導(dǎo)學(xué)生。這種課堂管理方式屬于（）。

A.民主式

B.權(quán)威式

C.放任式

D.專制式

【答案】A

60、2012年單項選擇：中學(xué)階段開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)課

程，屬于（）

A.學(xué)科課程

B.綜合課程

C.勞動課程

D.社會課程

【答案】A

61、布魯納認為，學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方法是（）

A.機械學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)

D.觀察學(xué)習(xí)

【答案】B

62、貫穿于教育活動全過程，并對一切教育工作有指導(dǎo)意義的是

（）o

A.教育制度

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.教育政策

【答案】B

63、（2021年上半年真題）新中國建立初期，我國師范院校教育學(xué)

課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

C.凱洛夫的《教育學(xué)》

D.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》

【答案】C

64、由于遺忘進程是先快后慢，所以我們要（）

A.復(fù)習(xí)方式多樣化

B.及時復(fù)習(xí)

C.降低干擾

D.集中、分散復(fù)習(xí)相結(jié)合

【答案】B

65、布魯納認為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)

科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為（）。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

【答案】D

66、看到與自己水平差不多的人考上大學(xué)，就會增強自己考上大學(xué)

的信心。這種自我效能感源自（）

A.個體自己成功和失敗的經(jīng)驗

B.替代性經(jīng)驗

C.言語說服

D.情緒喚起

【答案】B

67、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學(xué)生要解決的矛盾是

（）。

A.信任與不信任

B.勤奮感對自卑感的矛盾

C.同一性對同一性混亂的矛盾

D.自主對羞怯、懷疑的矛盾

【答案】C

68、奧蘇伯爾的二維分類中，學(xué)習(xí)者所學(xué)的新知識與自己已有的知

識建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于（）。

A.接受學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.意義學(xué)習(xí)

D.機械學(xué)習(xí)

【答案】C

69、“教學(xué)與發(fā)展”的思想是由（）提出的。

A.赫爾巴特

B.贊科夫

C.巴班斯基

D.布魯納

【答案】B

70、根據(jù)耶克斯一多德森定律，學(xué)生解決困難和復(fù)雜的任務(wù)時，哪

種動機水平最有利？（）

A.中等偏下水平

B.中等水平

C.中等偏上水平

D.圖水平

【答案】A

71、掌握學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的差異不能決定他能否

成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他的（）才能達到對教學(xué)內(nèi)容的掌握

程度。

A.學(xué)習(xí)積極性

B.學(xué)習(xí)自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】C

72、卡特爾在其人格因素論中，將人格特質(zhì)分為（）和根源特質(zhì)。

A.個別特質(zhì)

B.共同特質(zhì)

C.表面特質(zhì)

D.次要特質(zhì)

【答案】C

73、學(xué)生學(xué)完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進

行檢查。這里所運用的復(fù)習(xí)規(guī)律是（）o

A.多感官參與

B.合理分配復(fù)習(xí)時間

C.復(fù)習(xí)方式的多樣化

D.及時復(fù)習(xí)

【答案】D

74、研究顯示，中學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期在()o

A.初中二年級

B.初中三年級

C.高中一年級

D.高中二年級

【答案】A

75、教師通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標的過程稱

為()o

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】D

76、“羅森塔爾效應(yīng)”(亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”)說明了教師的()

對學(xué)生產(chǎn)生的影響。

A.尊重

B.期望

C.責任心

D.品德

【答案】B

77、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是個體

身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】B

78、我國學(xué)者廖世承編寫的第一本《教育心理學(xué)》教科書于（）年

出版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】C

79、提出了教師成長公式“經(jīng)驗+反思二成長”的人是（）。

A.布魯納

B.波斯納

C.布魯巴奇

D.科頓

【答案】B

80、教師職業(yè)是促進個體（）的職業(yè)。

A.自然化

B.現(xiàn)實化

C.社會化

D.自由化

【答案】C

大題（共10題）

一、著名作家三毛上初二時數(shù)學(xué)成績不好。有一次，她發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老

師每次出小測驗的題都選課后練習(xí)題，于是她就在測驗前狠下一番

工夫背這些題，結(jié)果一連考了6個100分。數(shù)學(xué)老師感到很奇怪，

就決定在自修課上臨時考她，結(jié)果三毛考得一塌糊涂。憤怒的老師

馬上當著全班學(xué)生的面說：“我們班上有一個同學(xué)最喜歡吃鴨蛋，

今天老師想請她吃兩個。”在全班學(xué)生的哄笑聲中，老師拿來毛筆

在三毛的眼睛周圍重重地畫了兩個大圓圈。三毛在回憶中說：“我

情愿老師打我一頓，但他給我的卻是自己一生都沒有受過的屈辱，

這件事的后遺癥三天后才顯現(xiàn)出來。那天早晨上學(xué)，我走到走廊上,

見到自己的教室時立刻就昏倒了，并且越來越嚴重。到后來，早上

一想到要去上學(xué)，便害怕得立刻昏倒，失去知覺?！闭埛治霾牧现?/p>

的數(shù)學(xué)老師違背了哪些德育原則。

【答案】

二、1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小鎮(zhèn)，

人們發(fā)現(xiàn)了兩個“狼孩”。這兩個“狼孩”后來被送到米德納波爾

的孤兒院去撫養(yǎng)，還給他們?nèi)×嗣郑蟮慕锌R拉，小的叫阿瑪

拉。在孤兒院里，人們首先對他們進行了身體檢查，發(fā)現(xiàn)他們身體

的生物系統(tǒng)是正常的，只有少許營養(yǎng)不良。人們還發(fā)現(xiàn)這兩個狼孩

雖然長得與人一樣，但行為舉止卻完全和狼一樣。他們白天睡覺，

夜晚活動，常常像狼那樣嚎叫。他們用四肢爬著走路，用手直接抓

食物送到嘴邊吃。于是研究者就在人類的正常社會環(huán)境里對其進行

訓(xùn)練，教他們識字，教他們學(xué)習(xí)人類的基本行為方式和生活技能。

然而，阿瑪拉不幸死亡，卡馬拉在四年之后（大約十一二歲）才開始

能夠講一點點話，智力水平也只相當于一個普通嬰兒的智力水平。

［問題1］［問答題］試用有關(guān)的心理學(xué)原理對此案例進行分析。

【答案】

三、材料：某物理老師在教《輪軸》一課的時候，設(shè)計了一個游戲：

看誰的力氣大。他故意挑了身高相近的男女同學(xué)各一名，先請他們

上講臺掰手腕，女同學(xué)輸了。接著，老師又拿出了一個啤酒瓶，請

這兩位同學(xué)再比一比，男同學(xué)握住瓶子的頸口部分，女同學(xué)握住瓶

身部分，各自用力向相反的方向旋轉(zhuǎn)，結(jié)果女同學(xué)贏了，這時，教

室里沸騰了，同學(xué)們紛紛議論，老師順勢說道：“請大家想一想，

為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象呢？這與我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么關(guān)系呢？”

接著，老師就開始了新課的教學(xué)。問題：（1）請運用有關(guān)教學(xué)理論,

對此材料進行分析評價。（2）從新課改的角度對材料進行分析。

【答案】

四、閱讀下面材料，回答問題。某校初二女生小芳，上課不遵守

紀律，注意力不集中，聽課不專心，有時還會發(fā)出怪叫聲，故意破

壞紀律引起他人的注意。當老師批評她或同學(xué)責備她時，她不僅毫

無羞怯之意，反而感到高興。平時，小芳和老師、同學(xué)們都很少溝

通，不愿意交流，有些以自我為中心。她頑皮、好動，喜歡接老師

的話茬，而且常常當面或背地里給同學(xué)或老師起綽號，有時還無緣

無故地欺負同學(xué)。當然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率,

敢作敢為，勇于承擔任務(wù)，而且身強體壯，體育成績好，是運動場

上的風(fēng)云人物，每次運動會都能給班里爭光。［問題1］［問答題］如

果你是班主任，根據(jù)材料中小芳同學(xué)的表現(xiàn)，在對她的教育中，你

認為應(yīng)該貫徹哪些德育原則？運用哪些德育方法？請分別結(jié)合材料

加以分析。（18分）

【答案】

五、有一個班的學(xué)生習(xí)慣亂丟紙屑，屢次教育都無效。有一次，班

主任走進教室，見地上有幾團紙屑。當時還有三位同學(xué)未進教室，

老師突然想到這是進行教育的好時機，于是，指著地對大家說：

“這兒有幾團紙屑，進來的同學(xué)卻沒有撿起來，現(xiàn)在，還有三位同

學(xué)未進來，我們看看他們會不會發(fā)現(xiàn)?！苯?jīng)老師一說，全班同學(xué)都

瞪大眼睛等著瞧。第一位同學(xué)看也不看就沖進了教室；第二位看了

一下地面卻無動于衷，坐到座位上去了；第三位，一看地上有紙屑,

就彎腰撿了起來。全班同學(xué)報以一陣熱烈的掌聲。老師臉上也掠過

一絲微笑，他鄭重宣布班會開始了。第一個受到表揚的是這位撿紙

屑的同學(xué)。從此，教室地上再也看不到紙屑了。問題：分析上述案

例中教師運用的德育方法，并說明使用相關(guān)德育方法的注意要點。

（18分）

【答案】

六、閱讀材料，并回答問題。一天中午，初二年級的一批孩子正在

操場上打籃球，戰(zhàn)況“激烈”。學(xué)生Z和學(xué)生C從人群中沖了出來,

兩人拳腳相向，氣勢洶洶。我見這陣勢，就停在十幾米外的地方冷

眼旁觀。大概這兩名學(xué)生也看到了我的神態(tài)，就慢慢地停止了沖突。

待他倆過來，我默默地看著他倆，直到他們都低下了頭。這時我開

始說話：“瞧你倆剛才的樣子，好像恨不得把對方吃了！要不要我

在全校同學(xué)面前安排一次表演賽呀？”兩位同學(xué)把頭埋得更低了，

紅著臉說“不要”。我看火候已到，就問他們：“打球時身體激烈

對抗，發(fā)生磕磕碰碰是很正常的，哪里至于大打出手？你們卻因此

打起了架，有失風(fēng)度，在同學(xué)們面前多丟面子。我現(xiàn)在不追究誰對

誰錯，只想問一句，’這件事是你們自己處理呢，還是我來處

理？’”他們互相看了看，說：“自己處理?！庇谑俏易屗麄兩塘?/p>

處理的辦法，商量好了再向我匯報。五分鐘后，他倆握手言歸于好。

整個事情的處理用了不到20分鐘的時間。問題：請你評價一下這位

老師處理這場沖突的方法。

【答案】

七、開學(xué)時接任一個新班沒幾天，白老師無意中發(fā)現(xiàn)不少男生頭發(fā)

很長。過去遇到這種情況時，白老師常常是當面指出，但效果往往

不佳。現(xiàn)在，白老師琢磨用什么辦法勸告他們，幫助他們真正從思

想上提高認識。終于，白老師想出了一種合適而又有效的教育方

法……一天中午，白老師特意去了理發(fā)店，把自己不長的頭發(fā)又精心

地理了一次。下午上課前，老師不露聲色地來到班里，召集全班同

學(xué)開了5分鐘交流會。白老師首先問：“看誰最先發(fā)現(xiàn)班中有哪些

新變化，包括我和你們?！碑攲W(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出老師理發(fā)了，白老師

話鋒一轉(zhuǎn)：“現(xiàn)在，我很想知道老師理發(fā)之后你們的感覺。”于是

白老師聽到了一片贊揚聲。最后白老師說：“有位名家說得