臨床教學(xué)工作管理?xiàng)l例

目錄

第一部分：教學(xué)治理1

一、教學(xué)組織治理2

二、教學(xué)治理組織機(jī)構(gòu)2

三、院教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)5

四、臨床教學(xué)行政查房制度6

五、醫(yī)教科教學(xué)工作制度6

六、教研室（組）工作制度7

七、教務(wù)活動制度8

八、畢業(yè)實(shí)習(xí)治理程序9

九、帶教進(jìn)度安排制度12

十、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和崗前培訓(xùn)教育制度12

十一、集體備課制度13

十二、理論大課制度14

十三、小講課制度14

十四、青年教師試講制度15

十五、教學(xué)查房制度16

十六、臨床教學(xué)病例討論制度20

十七、修改實(shí)習(xí)生醫(yī)療文書制度20

十八、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生操作制度21

十九、典型病例收集制度22

二十、圖書館閱覽室治理制度23

二十一、教室治理制度23

二十二、示教室治理制度24

第二部分：教師治理25

一、分管院長職責(zé)26

二、醫(yī)教科主任教學(xué)職責(zé)27

三、醫(yī)教科教學(xué)專職人員職責(zé)28

四、教研室主任職責(zé)28

五、教學(xué)秘書職責(zé)29

六、教師治理制度30

七、帶教老師審定制度31

八、帶教老師教學(xué)規(guī)范培訓(xùn)制度32

九、教學(xué)年度考核制度33

十、教學(xué)工作獎懲規(guī)定35

十一、臨床優(yōu)秀帶教老師評選制度36

十二、舉薦申報(bào)兼職教學(xué)職稱制度37

第三部分：實(shí)習(xí)生治理39

一、實(shí)習(xí)生治理制度40

二、實(shí)習(xí)生職責(zé)41

三、實(shí)習(xí)生醫(yī)德規(guī)范42

四、實(shí)習(xí)醫(yī)師書寫病歷要求43

五、實(shí)習(xí)生入科教育制度44

六、實(shí)習(xí)生出科考核制度45

七、實(shí)習(xí)生圖書借閱制度45

八、實(shí)習(xí)生考試規(guī)則46

九、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評選制度47

十、學(xué)生宿舍治理制度48

十一、實(shí)習(xí)生考勤制度49

附錄一：表格總匯50

表一：教研室活動記錄51

表二：實(shí)習(xí)進(jìn)度安排表52

表三：教學(xué)進(jìn)度表53

表四：醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、入科教育記錄54

表五：集體備課記錄55

表六：教案56

表七：理論大課安排表57

表八：理論大課記錄58

表九：理論大課學(xué)生評判表59

表十：小講課安排表60

表十一：小講課記錄61

表十二：小講課學(xué)生評判表62

表十三：主治醫(yī)師教學(xué)查房記錄63

表十四：主治醫(yī)師教學(xué)查房評判表64

表十五：教學(xué)病例討論記錄65

表十六：帶教老師修改學(xué)生醫(yī)療文件評判表66

表十七：帶教老師指導(dǎo)學(xué)生臨床技能操作評判表67

表十八：典型教學(xué)病例登記表68

表十九：教研室（組）帶教老師資格審定表69

表二十：醫(yī)教科教學(xué)工作考核表70

表二十一：教研室教學(xué)工作考核表71

表二十二：教師教學(xué)工作考核表72

表二十三：學(xué)生對醫(yī)院教學(xué)工作評判表73

表二十四：學(xué)生對教研室教學(xué)工作評判表74

表二十五：學(xué)生對教師教學(xué)工作評判表75

表二十六：臨床教學(xué)質(zhì)量調(diào)查表76

表二十七：實(shí)習(xí)生出科鑒定表77

表二十八：護(hù)理實(shí)習(xí)生操作考核表78

表二十九：實(shí)習(xí)醫(yī)師操作考核評分表79

表三十：實(shí)習(xí)生理論考試成績登記表80

表三十一：實(shí)習(xí)生綜合素養(yǎng)鑒定評分表81

表三十二：實(shí)習(xí)生請假單實(shí)習(xí)科室存根82

表三十三：實(shí)習(xí)生離院手續(xù)審辦表83

附錄二：教學(xué)應(yīng)用文件84

一、普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)85

二、廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)92

三、關(guān)于印發(fā)《廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地治理辦法》、《廣東省普通高等

醫(yī)學(xué)院校非直屬附屬醫(yī)院認(rèn)定方案》和《廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)醫(yī)院評審合格標(biāo)

準(zhǔn)》等文件的通知94

四、廣東省高等醫(yī)學(xué)院校非直屬附屬醫(yī)院認(rèn)定方案96

五、廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地治理辦法98

六、廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校非直屬附屬醫(yī)院認(rèn)定測評表104

七、廣東省普通高等院校教學(xué)醫(yī)院評審合格標(biāo)準(zhǔn)110

第一部分：教學(xué)治理

一、教學(xué)組織治理

1、醫(yī)院教學(xué)工作由分管院長主管，醫(yī)教科具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施；

2、貫徹實(shí)施國家教育部、衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥治理局《普通高等醫(yī)學(xué)

教育臨床教學(xué)基地治理暫行規(guī)定》和《廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)

基地治理辦法》；

3、教學(xué)工作：制定教學(xué)工作制度、督促教學(xué)治理執(zhí)行情形、部署醫(yī)院

教學(xué)任務(wù)、安排教學(xué)工作事務(wù)、檢查教學(xué)工作質(zhì)量、組織教學(xué)活動、研究

教學(xué)方法、處理教學(xué)問題。

二、教學(xué)治理組織機(jī)構(gòu)

（一）、教學(xué)治理規(guī)范程序：

院教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組一一分管院長一一醫(yī)教科一一教研室（組）一一帶

教老師。

（二）、教學(xué)治理組織機(jī)構(gòu)：

1、院教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：醫(yī)院教學(xué)工作治理的決策機(jī)構(gòu)；

2、分管院長：治理全院的教學(xué)工作；

3、醫(yī)教科：由主任領(lǐng)導(dǎo)，主管教學(xué)治理專職人員的具體分工，具體組

織實(shí)施全院的教學(xué)工作；

4、教研室（組）：主任統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，對帶教老師

督促、指導(dǎo)，并反饋到醫(yī)教科;

5、教學(xué)秘書：協(xié)助教研室主任具體組織教學(xué)任務(wù)與計(jì)劃的實(shí)施，安排

本教研室的教學(xué)任務(wù)、培訓(xùn)和考核等工作。整理書面材料，填寫各類表格,

上交醫(yī)教科。

（三）、教學(xué)治理機(jī)構(gòu)示意圖

內(nèi)科教研室

外科教研室

婦產(chǎn)科教研室

兒科教研室

五官科教研組

放射科教研組

功能科教研組

檢驗(yàn)科教研組

三、院教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、由分管院長、有關(guān)職能科、教研室等治理人員組成。是醫(yī)院教學(xué)工

作治理的決策機(jī)構(gòu)；

2、落實(shí)國家教育部、衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥治理局聯(lián)合頒布的《普通高

等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地暫行治理規(guī)定》，加強(qiáng)教學(xué)治理。按實(shí)習(xí)大綱要求

統(tǒng)一規(guī)劃、組織、和諧、督促教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)的科學(xué)化、制度化和規(guī)

范化治理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；

3、建立一支機(jī)構(gòu)合理、素養(yǎng)較高的教學(xué)治理隊(duì)伍和師資隊(duì)伍，充分調(diào)

動教學(xué)人員的積極性，樹立教學(xué)育人的責(zé)任感和使命感，不斷改革和完善

教育思想、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，提高教師隊(duì)伍的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；

4、制定本院的教學(xué)工作目標(biāo)和每年度教學(xué)工作計(jì)劃，制定教學(xué)的有關(guān)

制度及治理措施，定期檢查評估醫(yī)教科、教研室（組）的教學(xué)工作落實(shí)情形,

定期開展評教評學(xué)活動，總結(jié)推廣教學(xué)體會，確保教學(xué)工作良好秩序的正

常運(yùn)轉(zhuǎn)；

5、每學(xué)年召開一次教學(xué)工作會議，落實(shí)本年度的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)準(zhǔn)備

工作、教師備課情形、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生和優(yōu)秀帶教老師的表彰及工作總結(jié)等活

動；

6、每學(xué)年保證兩次教學(xué)行政查房，隨時(shí)了解并解決教學(xué)工作中存在的

各種問題，聽取各教研室（組）、教師及實(shí)習(xí)生對教學(xué)工作的意見和建議，

和諧與教學(xué)有關(guān)的各部門的工作；

7、隨時(shí)與醫(yī)學(xué)院校保持聯(lián)系，接受其對教學(xué)工作的指導(dǎo)，共同開展教

學(xué)研究。

四、臨床教學(xué)行政查房制度

1、醫(yī)院每年至少組織兩次臨床教學(xué)行政查房，由醫(yī)教科或臨床教研室

提議，分管院長主持。參加部門有：院辦公室、醫(yī)教科、護(hù)理部、院感科、

信息科、總務(wù)科、教研室（組）等有關(guān)部門的負(fù)責(zé)人；

2、分管院長著重調(diào)研教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的執(zhí)行情形，

總結(jié)教與學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)相長；

3、檢查教學(xué)育人、治理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人等方面的情形，了

解醫(yī)療、教學(xué)、科研和諧發(fā)展的實(shí)施成效；

4、查房內(nèi)容主要為：實(shí)習(xí)生在臨床教學(xué)實(shí)習(xí)過程中存在的問題或遇到

的困難，并找出相應(yīng)的解決辦法，制訂改進(jìn)措施督促落實(shí)；

5、開展評教評學(xué)，聽取帶教老師的建議，收集實(shí)習(xí)生的意見，保證臨

床教學(xué)工作的順利進(jìn)行；

6、查房的有關(guān)科室、部門具體匯報(bào)開展臨床教學(xué)的情形，包括硬件設(shè)

施和教學(xué)實(shí)施過程中存在的問題和需要解決的問題。

五、醫(yī)教科教學(xué)工作制度

1、醫(yī)教科是醫(yī)院教學(xué)工作常設(shè)辦事機(jī)構(gòu)；設(shè)專職教學(xué)治理人員2-3名；

2、根據(jù)教學(xué)工作規(guī)劃組織實(shí)施全院的教學(xué)日常工作；

3、制定教學(xué)工作計(jì)劃，進(jìn)行教學(xué)工作年度總結(jié)；

4、審定帶教老師資格，完成教師考核，舉薦申報(bào)兼職教師職稱；

5、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)計(jì)劃的制定和實(shí)施，接納安排實(shí)習(xí)醫(yī)師，對實(shí)習(xí)醫(yī)師進(jìn)行

崗前培訓(xùn)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，安排實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)，實(shí)習(xí)終止時(shí)進(jìn)行考核鑒定，辦

理離院手續(xù)等；

6、負(fù)責(zé)與醫(yī)學(xué)院校有關(guān)教學(xué)事務(wù)的聯(lián)系和和諧等工作；

7、督促、考核教研室、教研組、有關(guān)科室教學(xué)工作完成情形；

8、組織開展評教評學(xué)工作；

9、組織開展教學(xué)研究工作。

六、教研室（組）工作制度

1、教研室在院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和醫(yī)教科的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，全面執(zhí)行黨

的教育方針和政策,認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃和任務(wù)；

2、教研室設(shè)兼職教學(xué)秘書協(xié)助教研室主任開展教學(xué)工作，具體組織教

學(xué)任務(wù)與計(jì)劃的實(shí)施，教研室秘書由具有帶教資格的人員擔(dān)任；

3、教研室（組）的主要任務(wù)是教學(xué)、醫(yī)療和科研工作，三者應(yīng)統(tǒng)籌兼

顧，全面安排；

4、教研室根據(jù)醫(yī)院教學(xué)工作安排開展教研活動，每季度至少組織一次

教研室活動并做好記錄（見附錄一表一：教研室活動記錄）；

5、教研室（組）組織安排本學(xué)科的日常教務(wù)活動；

6、教研室舉薦帶教老師，負(fù)責(zé)對帶教老師的治理、指導(dǎo)和考核工作；

7、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生在本教研室（組）實(shí)習(xí)的日常治理、帶教和出科時(shí)的理

論考試、操作考核、出科鑒定等；

8、教研室實(shí)行集體備課、督促完成教案、組織新老師的試講及評判等

工作；

9、教研室（組）每病區(qū)每兩周應(yīng)進(jìn)行一次針對實(shí)習(xí)生的臨床小講課；

10、教研室（組）組織并規(guī)范開展主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師的教學(xué)查房,

要求每兩周進(jìn)行一次；

11、教研室（組）組織本學(xué)科臨床教學(xué)病例討論，原則上副主任以上

醫(yī)師主持，每病區(qū)每兩周進(jìn)行一次；

12、按照計(jì)劃完成全院教學(xué)講座（理論大課）；

13、教研室完成全學(xué)年本學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃及年終總結(jié)；

14、教研室負(fù)責(zé)舉薦本學(xué)科的優(yōu)秀帶教老師和優(yōu)秀實(shí)習(xí)生候選人；

15、教研室完成對帶教老師的教學(xué)考核。

七、教務(wù)活動制度

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、衛(wèi)生部和國家中醫(yī)藥治理局關(guān)于《普通高等

醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地治理暫行規(guī)定》的精神，重視教學(xué)工作，積極組織、

部署、和諧，保證教學(xué)質(zhì)量，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德、智、體全面

發(fā)展的高素養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才；

2、將教學(xué)工作貫穿于醫(yī)院日常工作中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，調(diào)動各

級兼職教師的積極性，積極開展教學(xué)科研、進(jìn)行教學(xué)改革；

3、院教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年根據(jù)醫(yī)學(xué)院校的實(shí)習(xí)大綱，制定全院本年

度的教學(xué)計(jì)劃、各教研室制定本學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)；

4、院教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、醫(yī)教科及各教研室定期檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行

情形;

5、建立健全教學(xué)工作治理規(guī)章制度及治理措施，完善各級教學(xué)人員職

責(zé)。定期開展評教評學(xué)活動，總結(jié)推廣教學(xué)體會，確保教學(xué)工作的正常運(yùn)

轉(zhuǎn)和良好秩序，提高教學(xué)醫(yī)療質(zhì)量；

6、院教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、醫(yī)教科及各教研室隨時(shí)了解并解決教學(xué)工作

中存在的各種問題，聽取教師及實(shí)習(xí)生對教學(xué)工作的意見和建議，和諧與

教學(xué)有關(guān)的各部門的工作；

7、每學(xué)年應(yīng)組織對醫(yī)教科、教研室（組）和帶教老師進(jìn)行教學(xué)工作考

核，考核成績直接與獎金掛鉤。組織實(shí)習(xí)生對醫(yī)院、醫(yī)教科、教研室（組）

和帶教老師的教學(xué)工作進(jìn)行評議；

8、定期開展教學(xué)研究活動，總結(jié)提高教學(xué)質(zhì)量和治理水平。積極組織

各級教學(xué)人員撰寫醫(yī)學(xué)教育研究論文，全院每兩年應(yīng)有至少一篇專題文章

公布發(fā)表；

9、隨時(shí)與醫(yī)學(xué)院校取得聯(lián)系，接受醫(yī)學(xué)院校對教學(xué)工作的指導(dǎo)。

八、畢業(yè)實(shí)習(xí)治理程序

1、每學(xué)年在實(shí)習(xí)生到院前一周檢查教學(xué)準(zhǔn)備工作、崗前培訓(xùn)及醫(yī)德醫(yī)

風(fēng)教育的有關(guān)資料，完成實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表等；

2、督促有關(guān)教研室做好教學(xué)工作準(zhǔn)備，完成教學(xué)進(jìn)度表和教研室有關(guān)

教學(xué)活動安排；

3、實(shí)習(xí)生到院時(shí)做好生活安排，落實(shí)有關(guān)保證措施。并進(jìn)行崗前教育,

內(nèi)容有：介紹醫(yī)院情形、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、病歷書寫規(guī)范、醫(yī)院感染知識、

愛嬰行動、安全醫(yī)療教育等；

4、布置并落實(shí)有關(guān)教學(xué)執(zhí)行情形，落實(shí)各教研室的臨床教學(xué)安排情形。

做好入科教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、日常帶教、實(shí)習(xí)生考勤、理論大課、小講

課、臨床教學(xué)病例討論、教學(xué)查房、診療操作指導(dǎo)、出科考試、考核及鑒

定等工作；

5、開展評教評學(xué)，評選表彰優(yōu)秀帶教老師和優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。召開教師座

談會、實(shí)習(xí)生座談會。完成教研室、教研組、帶教老師的考核等工作；

6、開展教學(xué)研究工作，不斷總結(jié)體會、提高教學(xué)水平；

7、完成教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)；

8、完成實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)終止時(shí)的醫(yī)院考核鑒定；

9、召開歡送聯(lián)誼會；

10、辦理離院手續(xù)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)治理程序圖

九、帶教進(jìn)度安排制度

1、各教研室每季度至少進(jìn)行一次教務(wù)活動、集體備課，經(jīng)常性開展評

教評學(xué)活動；

2、入科教育，安排帶教老師和具體學(xué)習(xí)內(nèi)容；

3、安排實(shí)習(xí)生臨床實(shí)踐（分配床位、參加跟班值班、提出治療方案、

完成醫(yī)療文書、把握診療操作等）；

4、參加每兩周一次的全院理論大課和所在科室的臨床小講課；

5、參加每兩周一次的教學(xué)查房和教學(xué)病例討論；

6、收集典型教學(xué)病例及少見病、罕見病病例；

7、出科理論考試；

8、出科操作考核；

9、集體評議出科鑒定。

（見附錄一表二：實(shí)習(xí)進(jìn)度安排表；表三：教學(xué)進(jìn)度表）

十、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和崗前培訓(xùn)教育制度

1、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和崗前教育培訓(xùn)包括實(shí)習(xí)生到院時(shí)的集中崗前培訓(xùn)醫(yī)德醫(yī)

風(fēng)教育和輪轉(zhuǎn)到科時(shí)的入科教育兩部分；

2、實(shí)習(xí)生來院時(shí)下科室前由醫(yī)教科集中進(jìn)行1-2天的上崗前培訓(xùn)，未

經(jīng)崗前培訓(xùn)，不得直接到有關(guān)科室學(xué)習(xí)；

3、崗前培訓(xùn)的內(nèi)容：醫(yī)院概況，醫(yī)院主要工作制度、臨床教學(xué)治理制

度、有關(guān)醫(yī)療法律法規(guī)、醫(yī)療安全教育、醫(yī)院感染治理、愛嬰醫(yī)院和醫(yī)德

醫(yī)風(fēng)內(nèi)容等的系統(tǒng)培訓(xùn)I。主要教材：《醫(yī)院宣傳畫冊》、《醫(yī)院工作制度》、

《臨床教學(xué)工作治理制度》、《松崗人民醫(yī)院獎懲規(guī)定》、《松崗人民醫(yī)院服

務(wù)規(guī)范》、衛(wèi)生部《病歷書寫基本規(guī)范（試引）》、《病歷治理規(guī)定》、《廣東

省病歷書寫規(guī)范》、《處方書寫規(guī)范》、《醫(yī)療安全教育》、《醫(yī)院感染治理》、

《深圳市基本醫(yī)療制度》和《深圳市醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量整體評估治理》等；

4、輪轉(zhuǎn)到科室時(shí)由教研室教學(xué)秘書負(fù)責(zé)進(jìn)行入科教育，時(shí)間半天。

主要內(nèi)容包括：科室的專業(yè)特色、帶教醫(yī)師情形、科室工作制度、醫(yī)德醫(yī)

風(fēng)教育和教學(xué)要求等。做到有落實(shí)有簽字。

十一、集體備課制度

1、為提高全院臨床教學(xué)理論水平，達(dá)到生動、易懂、突出重點(diǎn)、講清

難點(diǎn)、啟示思維，充分發(fā)揮各教研室集體聰明，而實(shí)行集體備課制度；

2、全院的理論大課由醫(yī)教科組織，科室的臨床小講課由所在教研室（組）

組織；

3、教研室每年開展集體備課不少于4次，每次集體備課應(yīng)有詳細(xì)記錄；

（見附錄一表五：集體備課記錄）

4、集體備課應(yīng)在講課前一周舉行，參加集體備課的老師不少于4人；

成員由教研室（組）負(fù)責(zé)人決定；

5、主講人第一提交講稿、教案，教案內(nèi)容包括授課重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)

目的，做到目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；（見附錄一表六：教案）

6、集體備課時(shí)參加老師應(yīng)仔細(xì)聽取主講人所講內(nèi)容，做好記錄，聽課

后應(yīng)對主講人所講內(nèi)容暢所欲言，重點(diǎn)對教材與教學(xué)方法、語言表達(dá)、板

書、教風(fēng)、教學(xué)進(jìn)度、時(shí)間安排等方面進(jìn)行討論，提出意見與建議；

7、主講人應(yīng)根據(jù)其他同志提出的意見及時(shí)修改，爭取最好的講課成效。

十二、理論大課制度

1、全院業(yè)務(wù)講座（理論大課）由醫(yī)教科組織，每二周一次，在七樓多

媒體示教室舉行；

2、根據(jù)各高校畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱和醫(yī)院教學(xué)進(jìn)度表的有關(guān)要求以及醫(yī)教科

的安排，由教研室集體備課確定講課題目、講課內(nèi)容；（見附錄一表七：理

論大課安排表）

3、理論大課由主治以上職稱醫(yī)師主講，提前一周將講義提交醫(yī)教科打

印或制成幻燈；（見附錄一表八：理論大課記錄）

4、第一次擔(dān)任理論大課主講的人員由醫(yī)教科組織有關(guān)人員進(jìn)行試講試

聽，參加試聽的老師應(yīng)仔細(xì)聽取主講人所講的內(nèi)容，并做好記錄，聽課后

應(yīng)對主講人所講的內(nèi)容進(jìn)行評判，重點(diǎn)對教材與教學(xué)方法、語言表達(dá)、板

書、教風(fēng)、教學(xué)進(jìn)度、時(shí)間安排等方面進(jìn)行討論，提出意見與建議；

5、參加聽課的實(shí)習(xí)醫(yī)師和其他人員要做好簽到；

6、理論大課終止時(shí)應(yīng)進(jìn)行講課質(zhì)量評判。（見附錄一表九：理論大課

學(xué)生評判表）

十三、小講課制度

1、科室的小講課由教研室組織，每二周組織一次，在所在教研室示教

室舉行；

2、根據(jù)各高校畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱和醫(yī)院教學(xué)進(jìn)度表的有關(guān)要求，由教研室

集體備課確定講課題目、講課內(nèi)容和講課安排表，并報(bào)一份醫(yī)教科備案；

（見附錄一表十：小講課安排表）

3、小講課由帶教老師主講，提前一周準(zhǔn)備好講義提交教研室主任審議;

（見附錄一表十一：小講課記錄）

4、第一次擔(dān)任小講課主講的人員，由教研室組織有關(guān)人員進(jìn)行試講試

聽，參加試聽的老師應(yīng)仔細(xì)聽取主講人所講的內(nèi)容，并做好記錄，聽課后

應(yīng)對主講人所講的內(nèi)容進(jìn)行評判，重點(diǎn)對教材與教學(xué)方法、語言表達(dá)、板

書、教風(fēng)、教學(xué)進(jìn)度、時(shí)間安排等方面進(jìn)行討論，提出意見與建議；

5、主講人應(yīng)根據(jù)其他同志提出的意見及時(shí)修改，爭取達(dá)到最佳的講課

成效；

6、參加聽課的實(shí)習(xí)醫(yī)師應(yīng)做好簽到；

7、聽課后應(yīng)做好評判。（見附錄一表十二：小講課學(xué)生評判表）

十四、青年教師試講制度

1、為提高教學(xué)質(zhì)量，特別是講授大課質(zhì)量，培養(yǎng)青年教師的講課能力，

實(shí)行年青教師的試講制度；

2、年青教師在第一次講課之前，必須進(jìn)行試講。全院的理論大課由醫(yī)

教科組織、科室的小講課由所在教研室組織；

3、參加試講聽課的人員由教研室或教研組成員組成，每次不能少于4

人，試講學(xué)時(shí)要保證2學(xué)時(shí)以上，需有完整的講稿、教案或其他輔助教學(xué)

材料；

4、每次試講，教研室或教研組要提出評判意見，指出優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意

見，評估要有記錄;

5、對教研室試講不合格者不能講授理論大課、在教研組中試講不合格

者不能講授小講課；

6、教師轉(zhuǎn)專業(yè)后，第一次講課，也要進(jìn)行試講，方能上課。

十五、教學(xué)查房制度

1、教學(xué)查房由教研室或教研組組織，每兩周進(jìn)行一次；

2、由主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師主持；

3、查房前實(shí)習(xí)醫(yī)師應(yīng)做好必要的準(zhǔn)備，包括熟悉病例、完善資料，準(zhǔn)

備查房用具等；

4、查房時(shí)第一由實(shí)習(xí)醫(yī)師匯報(bào)病史，住院醫(yī)師補(bǔ)充；主持人要從實(shí)習(xí)

醫(yī)師所能承擔(dān)或懂得的角度來分析臨床情形，有意識培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師正確的

臨床思維；

5、盡量詳細(xì)而又深入淺出分析病例，介紹診療進(jìn)展和本院的診療特色;

6、特別情形下在床邊只做病例資料的采集或病例特點(diǎn)的分析，躲開患

者或家屬集中在示教室進(jìn)行分析；

7、查房后由實(shí)習(xí)醫(yī)師或住院醫(yī)師負(fù)責(zé)登記及病程記錄。（見附錄一表

十三：主治醫(yī)師教學(xué)查房記錄、表十四：主治醫(yī)師教學(xué)查房評判表）

教學(xué)查房基本要求

教學(xué)查房是臨床教學(xué)工作的重要內(nèi)容，是考察教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效的

重要形式，教學(xué)查房由主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師主持，各科室至少每兩周進(jìn)

行一次，并做好相應(yīng)的記錄。

一、目的：檢查查房人員的教學(xué)意識、教學(xué)水平和教學(xué)成效。

二、要求：通過對病人進(jìn)行病情詢問和規(guī)范的體格檢查，根據(jù)病

情就診斷、鑒別診斷和治療等方面對實(shí)習(xí)醫(yī)師、住院醫(yī)師進(jìn)行有針對性、

指導(dǎo)性、啟示性的提問與輔導(dǎo)。氣氛活躍，但要體現(xiàn)查房醫(yī)師在教學(xué)查房

中的主導(dǎo)地位。

三、參加人員：主治醫(yī)師、主管病床的住院醫(yī)師、實(shí)習(xí)醫(yī)師。

四、時(shí)間安排：約30分鐘內(nèi)完成（兒科可延至45分鐘）。

五、查房模式：

1、查房時(shí)各級醫(yī)師站位安排：查房醫(yī)師站在病床一側(cè)，住院醫(yī)師站在

病床另一側(cè)，實(shí)習(xí)醫(yī)師站在住院醫(yī)師的旁邊。

2、由實(shí)習(xí)醫(yī)師攜帶病歷、輔助檢查報(bào)告資料和有關(guān)查房用具。

3、具體實(shí)施步驟：

①、實(shí)習(xí)醫(yī)師簡明扼要匯報(bào)病情（包括病情變化、診療成效、重要的

臨床檢查結(jié)果等），時(shí)間3-5分鐘，不要求作體格檢查。

②、住院醫(yī)師補(bǔ)充，時(shí)間3-5分鐘，不要求作體格檢查。

③、查房醫(yī)師實(shí)施查房（時(shí)間20-25分鐘）。

④、針對病情進(jìn)行有側(cè)重的體檢（要求手法、順序符合規(guī)范）。

⑤、結(jié)合病情、診斷及治療的特點(diǎn)進(jìn)行誘導(dǎo)式、啟示式的提問（由實(shí)

習(xí)醫(yī)師、住院醫(yī)師按先后順序回答問題）。

⑥、扼要進(jìn)行查房小結(jié)并指出匯報(bào)病情和查體手法中的不足部分或常

見的弊端。

4、有關(guān)注意事項(xiàng)：

①、應(yīng)熟悉病情。在查房過程中要體現(xiàn)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，關(guān)心病人體

貼病人，對下級醫(yī)師起表率作用。

②、有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，熟練、扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識，有較豐富

的專業(yè)理論及嫻熟的實(shí)踐技能。

③、對病情進(jìn)行分析和討論時(shí)應(yīng)注意保護(hù)性醫(yī)療措施，必要時(shí)應(yīng)在離

開病房后再進(jìn)行。

教學(xué)查房基本流程圖

備注：

以上流程側(cè)重于補(bǔ)充查房中要注意的重點(diǎn)及容易遺漏的細(xì)節(jié)。各位主

治醫(yī)師須深刻領(lǐng)會教學(xué)查房評分“十大標(biāo)準(zhǔn)”，結(jié)合“教學(xué)查房基本要求”,

設(shè)計(jì)、實(shí)施查房。

十六、臨床教學(xué)病例討論制度

1、實(shí)習(xí)生的臨床教學(xué)病例討論由臨床教研室或教研組組織；

2、每兩周進(jìn)行一次；

3、討論通知應(yīng)提前2天發(fā)出，包括討論地點(diǎn)、病例資料、影像病理資

料、參加人員等。應(yīng)參加的實(shí)習(xí)醫(yī)師要求撰寫討論發(fā)言稿；

4、討論由副主任醫(yī)師及以上人員主持；

5、討論的病例可以是實(shí)習(xí)大綱要求的現(xiàn)在住院病例或已收集在典型教

學(xué)病例資料中的病例；

6、第一由實(shí)習(xí)醫(yī)師匯報(bào)病史，住院醫(yī)師補(bǔ)充；實(shí)習(xí)生積極發(fā)言（憑發(fā)

言稿），參加討論的醫(yī)師要從實(shí)習(xí)醫(yī)師所能接受或懂得的角度來分析臨床情

形，有意識培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師比較正確系統(tǒng)的分析問題、解決問題的能力及臨

床思維方法；

7、主持人總結(jié)時(shí)深入淺出地分析該病例的特點(diǎn)、診斷及診斷依據(jù)、鑒

別診斷、診療計(jì)劃、本院診療特色、判定預(yù)后和國內(nèi)外診療進(jìn)展，可現(xiàn)場

提問；

8、討論終止時(shí)由主持人進(jìn)行總結(jié)；

9、討論時(shí)指定人員負(fù)責(zé)記錄，討論后將其與實(shí)習(xí)醫(yī)師準(zhǔn)備的發(fā)言稿一

并交教研室備案。（見附錄一表十五：教學(xué)病例討論制度）

十七、修改實(shí)習(xí)生醫(yī)療文書制度

1、實(shí)習(xí)醫(yī)師在病房輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)書寫完整病歷，要求?？埔陨蠈W(xué)生應(yīng)

先完成2-3份完整病歷、中專學(xué)生先完成「2份完整病歷后，經(jīng)帶教老師

評定合格后方能書寫住院病歷，完整病歷在病人入院后24小時(shí)內(nèi)完成，不

能用表格式病歷；

2、完整病歷標(biāo)準(zhǔn)參照衛(wèi)生部《病歷書寫基本規(guī)范》和2003年版《廣

東省病歷書寫規(guī)范》要求；

3、完整病歷書寫后應(yīng)及時(shí)提交給上級醫(yī)師修改，上級醫(yī)師應(yīng)認(rèn)真審查,

用紅筆嚴(yán)格修改，每頁如修改3處以上則應(yīng)叫學(xué)生重抄；（見附錄一表十六:

帶教老師修改學(xué)生醫(yī)療文件評判表）

4、有帶教任務(wù)的醫(yī)師開醫(yī)囑時(shí)，應(yīng)先由實(shí)習(xí)醫(yī)師書寫，上級醫(yī)師親筆

簽字。如學(xué)生還不具熟練則應(yīng)草稿試寫，經(jīng)修改確認(rèn)后重抄到醫(yī)囑單內(nèi)，

并由上級醫(yī)師親筆簽字。實(shí)習(xí)醫(yī)師不能代替執(zhí)業(yè)醫(yī)師簽名，未經(jīng)注冊的執(zhí)

業(yè)醫(yī)師簽字的醫(yī)囑不能執(zhí)行；

5、有帶教任務(wù)的醫(yī)師開申請單時(shí)，應(yīng)先由實(shí)習(xí)醫(yī)師書寫，上級醫(yī)師修

改后并親筆簽字；

6、因?qū)W生書寫錯誤，導(dǎo)致醫(yī)療糾紛或產(chǎn)生不良后果者，責(zé)任由帶教老

師承擔(dān)；

7、未認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫醫(yī)療文件屬帶教失職行為。

8、實(shí)習(xí)醫(yī)生書寫的完整病歷不放入病案室，由教研室存檔，實(shí)習(xí)醫(yī)師

書寫的住院病歷、病程記錄等經(jīng)帶教老師審核合格并簽名后由病案室存檔。

十八、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生操作制度

1、直接帶教老師有指導(dǎo)實(shí)習(xí)生把握常用臨床診療操作的義務(wù)和責(zé)任;

2、操作前帶教老師與學(xué)生討論操作過程有關(guān)注意事項(xiàng)；

3、老師、學(xué)生戴帽子、口罩；

4、檢查病人（換藥項(xiàng)目要查看傷口情形，看完后用原敷料蓋好傷口）;

5、學(xué)生洗手；

6、學(xué)生準(zhǔn)備操作器具；

7、向病人問候、簡單說明，說明來意；

8、學(xué)生嚴(yán)格按操作規(guī)程及無菌原則進(jìn)行操作，老師及時(shí)給予指導(dǎo)；

9、操作完畢向病人問候，交代注意事項(xiàng)，說再見；

10、收拾好操作器具（換藥時(shí)須把換下的敷料放進(jìn)指定的污物桶）；

11、清洗敷料盤，放到指定地點(diǎn)；

12、洗手；

13、帶教老師總結(jié)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)方法。（見附錄一表十七：

帶教老師指導(dǎo)學(xué)生臨床技能操作評判表）

十九、典型病例收集制度

1、為保證臨床教學(xué)工作需要，按照教學(xué)大綱要求收集典型教學(xué)病例；

2、各教研室在主任的領(lǐng)導(dǎo)支持下認(rèn)真制定典型教學(xué)病例的收集方案并

做好典型教學(xué)資料的收集工作；

3、以教研室為單位分別建立典型教學(xué)病例登記和檢索檔案，做到可實(shí)

際應(yīng)用于臨床教學(xué)；

4、信息科病案室負(fù)責(zé)收集全院每年病種統(tǒng)計(jì)和各科病種情形，分析滿

足臨床教學(xué)需要情形；

5、臨床科在工作實(shí)踐中發(fā)覺具有良好的教學(xué)價(jià)值病例包括少見病、罕

見病應(yīng)予以收集登記；（見附錄一表十八：典型教學(xué)病例登記表）

6、收集的方式可以有實(shí)體標(biāo)本、影像資料、病案資料；

7、屬于典型病例的病案，在首頁示教欄目相應(yīng)位置注明。

二十、圖書館閱覽室治理制度

1、圖書館包括藏書庫、圖書閱覽室和電子閱覽室，實(shí)行專人治理；

2、白天開放時(shí)間：周一至周六上午8：00—11：30,下午14：30—

17：30,晚上開放時(shí)間：周一、周四晚19：30—21：30；

3、實(shí)習(xí)生可憑實(shí)習(xí)生胸卡到圖書館借閱圖書；

4、實(shí)習(xí)生要遵守圖書館治理制度和實(shí)習(xí)生閱覽借閱制度，服從治理人

員的治理；

5、閱覽、借書時(shí)應(yīng)做好登記；

6、實(shí)習(xí)生原則不借閱生活類書籍；

7、所借書籍一次不超過2本，借書時(shí)間原則不超過1個(gè)月，按時(shí)歸還,

需要延長可辦理續(xù)借手續(xù)；

8、要妥善保管圖書，損壞、丟失圖書須照價(jià)賠償；

9、嚴(yán)禁實(shí)習(xí)生在圖書管進(jìn)行上網(wǎng)談天和網(wǎng)絡(luò)游戲；

10、實(shí)習(xí)生離院前應(yīng)到圖書館退還圖書，及辦理離院手續(xù)。

二H■*一、教室治理制度

1、醫(yī)院在七樓設(shè)多功能綜合示教室一間，由醫(yī)教科負(fù)責(zé)，供教學(xué)專用;

2、教室配備有多媒體液晶投影儀、幻燈機(jī)、電動投影幕、運(yùn)算機(jī)、電

視機(jī)、空調(diào)、飲水機(jī)等教學(xué)設(shè)備，教室及設(shè)備由醫(yī)教科安排專人專管;

3、愛護(hù)電教設(shè)備，注意設(shè)備保養(yǎng)。嚴(yán)格操作規(guī)程，注意安全。除教學(xué)

時(shí)間外，不得隨意開啟各種儀器、設(shè)備。儀器、設(shè)備用完后，應(yīng)將所有電

源切斷。人離開前，關(guān)好門窗，杜絕安全隱患；

4、保持室內(nèi)安靜，不得大聲熱鬧。愛護(hù)公物，保持室內(nèi)清潔；

5、教室的教學(xué)儀器、設(shè)備未經(jīng)醫(yī)教科同意不得外借。

二十二、示教室治理制度

1、醫(yī)院設(shè)內(nèi)、外、婦、兒科和醫(yī)技示教室各一間，供教學(xué)使用，示教

室及室內(nèi)教具由教學(xué)秘書治理；

2、示教室配備有多媒體電腦、教學(xué)電視片、模型、標(biāo)本、掛圖、觀片

燈、黑板、換藥盤、消毒盤、各種穿刺包、檢查床、桌、椅等教學(xué)用具；

3、愛護(hù)公物，損壞照價(jià)賠償。

4、保持室內(nèi)清潔，不隨意亂放私人物品。保持室內(nèi)安靜，不得大聲喧

嘩；

5、注意節(jié)省，離開時(shí)必須關(guān)閉水電開關(guān)并關(guān)好門窗。

第二部分：教師治理

一、分管院長職責(zé)

1、在院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和院長的領(lǐng)導(dǎo)下，分管全院的教學(xué)工作；

2、指導(dǎo)教學(xué)治理人員制定年度教學(xué)工作計(jì)劃并組織實(shí)施，督促醫(yī)教科

對教學(xué)工作進(jìn)行有效治理；

3、每年主持召開一次以上全院教學(xué)工作會議，研究和解決有關(guān)問題；

4、每年主持兩次以上教學(xué)行政查房，檢查、督促規(guī)章制度的落實(shí)，指

導(dǎo)臨床教學(xué)工作，解決教學(xué)問題；

5、對教學(xué)各級治理機(jī)構(gòu)和教學(xué)人員的工作進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，并將監(jiān)控情

形在院中層干部會議上通報(bào)；

6、加強(qiáng)各級教學(xué)人員的素養(yǎng)教育，提高教學(xué)意識。領(lǐng)導(dǎo)對各級教學(xué)人

員教學(xué)能力培訓(xùn)和全面考核，并對教學(xué)人員的使用、獎懲、晉升提出具體

意見；

7、每學(xué)年對實(shí)習(xí)生進(jìn)行黨的衛(wèi)生工作方針和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，提高實(shí)習(xí)生

的政治思想和職業(yè)道德水平；

8、領(lǐng)導(dǎo)開展教學(xué)研究和教學(xué)科研活動，加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、

教學(xué)手段的改革，主持全院教學(xué)、培訓(xùn)、科研體會交流會；

9、領(lǐng)導(dǎo)開展教書育人活動，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生教管活動工作；

10、不斷完善醫(yī)院的教學(xué)設(shè)施和條件，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境；

11、每年對醫(yī)教科和教研室教學(xué)工作進(jìn)行檢查、評估；

12、加強(qiáng)與醫(yī)學(xué)院校的聯(lián)系，及時(shí)了解上級教育、衛(wèi)生部門有關(guān)醫(yī)學(xué)教

育的方針政策，以便調(diào)整醫(yī)院的教學(xué)工作方案;

13、及時(shí)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)工作的體會教訓(xùn)，向院教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，

不斷提高教學(xué)治理水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、醫(yī)教科主任教學(xué)職責(zé)

1、在分管院長領(lǐng)導(dǎo)下，具體組織實(shí)施全院的教學(xué)、教學(xué)科研、教師培

訓(xùn)工作；

2、擬訂有關(guān)教學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度及工作計(jì)劃，經(jīng)分管院長審批后實(shí)施，

并經(jīng)常檢查及時(shí)總結(jié)、回報(bào)；

3、深入各教研室和教研組了解把握情形、督促各種制度和常規(guī)的執(zhí)行;

4、組織實(shí)施院長教學(xué)行政查房；

5、編制各醫(yī)學(xué)院校實(shí)習(xí)生的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、安排和審定理論

大課的時(shí)間和內(nèi)容；

6、安排各醫(yī)學(xué)院校實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；

7、組織對教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查、評估，組織評教評學(xué)；

8、組織全院開展教學(xué)科研活動，組織召開全院教學(xué)體會交流會，組織

教學(xué)成果申報(bào)；

9、主持醫(yī)教科教學(xué)工作會議，督促落實(shí)每月教學(xué)工作計(jì)劃；

10、組織全院教學(xué)工作年度檢查評估工作；

11、做好年度教學(xué)工作總結(jié)；

12、醫(yī)教科副主任協(xié)助醫(yī)教科主任開展教學(xué)工作。

三、醫(yī)教科教學(xué)專職人員職責(zé)

1、醫(yī)教科教學(xué)專職治理人員包括教學(xué)干事和教學(xué)秘書；

2、在醫(yī)教科主任的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助制定及組織實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃和具體

安排理論大課的講授；

3、深入各教研室、教研組和有關(guān)科室，了解、把握情形，督促各種制

度和常規(guī)的執(zhí)行，及時(shí)匯報(bào)、并采取措施、提高教學(xué)質(zhì)量；

4、做好教學(xué)文件的上傳、下達(dá)工作；

5、協(xié)助做好實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)I、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育和組織實(shí)習(xí)生公共訓(xùn)練

課，每周抽查實(shí)習(xí)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)和宿舍衛(wèi)生等情形；

6、做好教學(xué)檔案資料的整理歸檔工作，做好教學(xué)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備的治

理、保護(hù)、保養(yǎng)工作，做好教學(xué)書籍、教學(xué)視聽教材、教學(xué)軟件的治理、

使用登記工作；

7、做好實(shí)習(xí)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定工作；

8、做好醫(yī)教科主任交辦的其他教學(xué)工作任務(wù)。

四、教研室主任職責(zé)

1、教研室主任負(fù)責(zé)本教研室的教學(xué)治理工作。充分調(diào)動教研室全體帶

教老師的積極性和創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力完成醫(yī)院下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，不

斷提高教學(xué)質(zhì)量；

2、根據(jù)醫(yī)院下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，負(fù)責(zé)制定本教研室的教學(xué)工作計(jì)劃與講

課安排，上報(bào)醫(yī)教科。組織落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，并進(jìn)行指導(dǎo)檢查，以保

證各項(xiàng)教學(xué)工作的順利進(jìn)行；

3、組織開展本教研室的教研活動，組織集體備課，檢查教案。組織教

學(xué)查房和教學(xué)病例討論；

4、組織對實(shí)習(xí)醫(yī)師進(jìn)行黨的衛(wèi)生工作方針和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，提高學(xué)生

的政治思想和職業(yè)道德水平。

5、督促帶教老師對實(shí)習(xí)醫(yī)師所寫的醫(yī)療文書進(jìn)行修改；

6、定期聽取教學(xué)秘書的工作匯報(bào)，組織和檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情形和帶教老

師的帶教質(zhì)量；

7、親自主持實(shí)習(xí)生的出科考試和集體評議出科鑒定；

8、期終對本教研室工作進(jìn)行總結(jié)，并提出意見和建議，上報(bào)醫(yī)教科；

9、教研室副主任協(xié)助教研室主任工作；

10、教研組負(fù)責(zé)人職責(zé)參照此職責(zé)。

五、教學(xué)秘書職責(zé)

1、協(xié)助教研室主任搞好本教研室及教研組的教學(xué)工作；

2、在主任的指導(dǎo)下，制定本教研室的年度教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃，并具體

負(fù)責(zé)組織實(shí)施；

3、安排實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)，落實(shí)實(shí)習(xí)生入科教育；

4、定期了解把握實(shí)習(xí)情形，如基本操作、病歷書寫、組織紀(jì)律、醫(yī)德

醫(yī)風(fēng)及教師的帶教方法等。督促各級教學(xué)人員完成醫(yī)院下達(dá)的教學(xué)任務(wù)；

5、根據(jù)教學(xué)大綱的要求和臨床需要，安排教研室或教研組的教學(xué)查房

及教學(xué)病例討論、臨床小講課；

6、組織出科考試，考試前認(rèn)真指導(dǎo)實(shí)習(xí)生進(jìn)行復(fù)習(xí);

7、做好年終教學(xué)工作總結(jié)，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，提出意

見和建議，上報(bào)教研室主任；

8、負(fù)責(zé)本教研室或本教研組的教學(xué)病例收集；

9、負(fù)責(zé)收集實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中所提出的意見，及時(shí)反饋；

10、負(fù)責(zé)本教研室或本教研組的教學(xué)儀器、設(shè)備和各類教具的治理；

11、負(fù)責(zé)治理好教學(xué)資料，建立完整的教學(xué)檔案。

六、教師治理制度

1、為保證教學(xué)質(zhì)量，醫(yī)院聘任教學(xué)體會豐富、教學(xué)成效好、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)

高尚的醫(yī)務(wù)人員為兼職教師；

2、理論大課由主治醫(yī)師以上人員擔(dān)任授課老師，小講課應(yīng)由帶教老師

擔(dān)任授課老師，帶教老師必須通過資格審定，資格審定每兩年一次，由教

研室提出帶教老師申請，報(bào)醫(yī)教科討論，由醫(yī)院發(fā)文確定；

3、教研室（組）在每學(xué)年開學(xué)前將授課老師及帶教老師名單送醫(yī)教科

審批備案。開學(xué)后，教學(xué)人員應(yīng)保證相對穩(wěn)固，無特別情形不得隨意變動;

4、帶教老師要充分了解實(shí)習(xí)大綱，按計(jì)劃和要求指導(dǎo)學(xué)生參加一切醫(yī)

療活動；

5、帶教老師應(yīng)嚴(yán)格按照病歷書寫規(guī)范指導(dǎo)實(shí)習(xí)生書寫醫(yī)療文書，親自

修改并簽名；

6、帶教老師必須嚴(yán)格醫(yī)療操作規(guī)范，親自指導(dǎo)實(shí)習(xí)生進(jìn)行各種治療、

操作，讓學(xué)生有盡可能多的機(jī)會提高“三基”水平；

7、按教學(xué)大綱要求和醫(yī)學(xué)院校的具體安排，抓好學(xué)生操作能力、診斷

能力和病歷書寫能力的訓(xùn)練與考核，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量；

8、以嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的要求、規(guī)范的方法培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的科學(xué)精神、

組織紀(jì)律及良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)理論、基本知

識和基本技能，培養(yǎng)分析問題、解決問題的思維能力和實(shí)際操作能力，同

時(shí)也要加強(qiáng)表達(dá)能力和心理素養(yǎng)的訓(xùn)練。采取啟示式教學(xué)法，將理論聯(lián)系

實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)貫穿于教學(xué)活動之中；

9、對待學(xué)生態(tài)度既要和藹親切又要嚴(yán)格要求，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

隨時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)情形，包括實(shí)習(xí)生的服務(wù)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、勞動

紀(jì)律等；

10、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤制度，充分利用實(shí)習(xí)時(shí)間，不得隨意減少學(xué)時(shí)；

11、在每科實(shí)習(xí)終止前所在教研室（組）應(yīng)及時(shí)組織有關(guān)人員完成對實(shí)

習(xí)生的評分、鑒定；

12、教師在完成每學(xué)年的教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)做好自我述職與鑒定，接受醫(yī)

院的考評和考核；

13、醫(yī)教科、各教研室和教研組應(yīng)定期召開教師座談會，了解教師在臨

床帶教中的動態(tài)和情形，收集教師對教學(xué)工作的意見和建議，不斷改進(jìn)教

學(xué)工作；

14、建立健全教學(xué)治理規(guī)章制度，完善各級教學(xué)人員職責(zé)。開展評教評

學(xué)活動，建立正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。

七、帶教老師審定制度

1、為保證臨床教學(xué)帶教質(zhì)量，帶教老師實(shí)行審定制度;

2,帶教老師原則上應(yīng)符合下列條件：內(nèi)外婦兒科室要求：大學(xué)本科學(xué)

歷、具有3年以上專業(yè)工作經(jīng)歷、業(yè)務(wù)素養(yǎng)良好，具有執(zhí)業(yè)資格的醫(yī)師；

其它教研室要求：大學(xué)本科學(xué)歷、具有1年以上專業(yè)工作經(jīng)歷、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

好，具有執(zhí)業(yè)資格的醫(yī)師；

3、具有良好的教學(xué)熱情和一定的教學(xué)能力；

4、能規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生開展診療工作，耐心修改醫(yī)療文書、開展教學(xué)查房、

認(rèn)真規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作；

5、為人師表言傳身教，有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)；

6、帶教老師資格由教研室和教研組舉薦、醫(yī)教科審定；（見附錄一表十

九：帶教老師資格審定表）

7、每兩年由醫(yī)教科以文件形式公布帶教老師名單。

八、帶教老師教學(xué)規(guī)范培訓(xùn)制度

1、建立院、科二級帶教老師教學(xué)規(guī)范培訓(xùn)機(jī)制，努力提高教學(xué)水平；

2、教研室主任、科主任對本科帶教老師以及上級醫(yī)師對下級醫(yī)師的帶

教工作要經(jīng)常予以檢查、指導(dǎo)，做好傳、幫、帶；

3、教研室每年至少進(jìn)行2次規(guī)范教學(xué)查房示范表演，挑選教學(xué)體會豐

富、教學(xué)成效較好、帶教查房比較規(guī)范的老師表演，組織科內(nèi)帶教老師參

觀、評教、學(xué)習(xí)；

4、醫(yī)教科每年組織一次全院的教學(xué)查房示范，或邀請?jiān)和饨虒W(xué)專家做

教學(xué)講座和教學(xué)查房示范；

5、醫(yī)教科積極組織教學(xué)秘書、帶教老師到醫(yī)學(xué)院?；蚱渌虒W(xué)醫(yī)院參

觀學(xué)習(xí);

6、帶教老師要自覺地參加院內(nèi)院外教學(xué)研究的講座和示教，提高教學(xué)

意識和教學(xué)水平；

7、創(chuàng)造機(jī)會選送教學(xué)秘書和帶教老師到高等醫(yī)學(xué)院校接受教學(xué)培訓(xùn)或

進(jìn)修。

九、教學(xué)年度考核制度

考核原則分清職責(zé)、分解指標(biāo)、分類考核、分別獎懲；

考核方法每年年終由院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組織考核一次，考核結(jié)果分優(yōu)秀、

良好、合格、不合格。主要考核指標(biāo)完成情形并與平時(shí)考察相結(jié)合，有一

項(xiàng)主要指標(biāo)未完成即定為不合格；（見附錄一表二十：醫(yī)教科教學(xué)工作考核

表；表二H■?一：教研室教學(xué)工作考核表；表二十二：教師教學(xué)工作考核表;

表二十三：學(xué)生對醫(yī)院教學(xué)工作評判表；表二十四：學(xué)生對教研室教學(xué)工

作評判表；表二十五：學(xué)生對教師教學(xué)工作評判表；表二十六：教學(xué)質(zhì)量

調(diào)查表）

獎懲辦法考核結(jié)果記入個(gè)人業(yè)績檔案，優(yōu)秀者可舉薦參加優(yōu)秀帶教老

師的評選，考核不合格者進(jìn)行全院通報(bào)批評；

考核指標(biāo)

分管教學(xué)院長：

1、明確教學(xué)職責(zé)，對全院臨床教學(xué)工作負(fù)責(zé)；

2、每年組織主持召開全院臨床教學(xué)工作會議2次以上，主持召開帶教

老師座談會2次;

3、每年組織主持教學(xué)行政查房2次以上；

4、每年檢查督促醫(yī)教科、教研室、教研組落實(shí)工作情形4次以上。

醫(yī)教科（護(hù)理部）：

1、協(xié)助制定有關(guān)教學(xué)治理制度與職責(zé)；做好有關(guān)教學(xué)計(jì)劃、布置、實(shí)

施、總結(jié)、檢查、指導(dǎo)等工作；

2、做好教研室、教研組、帶教老師等教學(xué)質(zhì)量檢查考核等工作；

3,完成各高等醫(yī)學(xué)院校的各種教學(xué)任務(wù)，按照教學(xué)（實(shí)習(xí)）大綱的要

求制定具體的實(shí)習(xí)實(shí)施計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)安排表等。

4,完成學(xué)生上崗前培訓(xùn)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、實(shí)習(xí)終止前的考核鑒定等工

作；開展評教評學(xué)活動；

5、開展教學(xué)研究，積極撰寫教學(xué)研究論文。

教研室（組）:

1、每年有臨床教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)，完成教學(xué)任務(wù)好；

2、完成各種教學(xué)任務(wù)；

3、每年有4次教學(xué)工作會議、4次集體備課、4次醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育；

4、檢查、督促教研組帶教老師的日常教學(xué)工作完成落實(shí)情形；及時(shí)整

改、糾正缺陷；

5、開展教學(xué)研究，積極撰寫教學(xué)研究論文。

帶教老師：

1、為人師表，遵守各項(xiàng)教學(xué)工作制度；

2、按要求認(rèn)真完成指定的帶教任務(wù)，如具體帶教、病例討論、教學(xué)查

房、出科考核等;

3、督促、指導(dǎo)學(xué)生完成完整病歷，修改病歷、入院記錄、病程記錄、

各種申請單、醫(yī)囑、出院記錄階段小結(jié)等；

4、規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與本專業(yè)有關(guān)的臨床操作（如拆線、換藥、胸穿、

腰穿等）；

5、積極參與醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、不斷總結(jié)教學(xué)體會、搜集典型病例、開展

教學(xué)研究。

十、教學(xué)工作獎懲規(guī)定

為促進(jìn)教學(xué)治理，提高教學(xué)工作質(zhì)量，每學(xué)年按醫(yī)院工作考核評議結(jié)

果、師生座談會反饋意見進(jìn)行評教評優(yōu)活動，對學(xué)年度教學(xué)工作完成杰出、

帶教工作做得好的教研室、教研組和帶教老師給予精神上、物質(zhì)上的獎勵,

對考核不合格的教研室、教研組和個(gè)人按情形作出處罰，以達(dá)到“以評促

教”的目的：

1、先進(jìn)教研室（組）：每學(xué)年評選一次；以學(xué)年度（教學(xué)工作考核考

評）為標(biāo)準(zhǔn)，總得分前二名分別給予獎勵。

2、優(yōu)秀帶教老師：每學(xué)年評選一次；以實(shí)習(xí)生投票、醫(yī)院、醫(yī)教科、

教研室、教研組及對帶教老師考評結(jié)果為基礎(chǔ)，每教研組按一定比例評選。

3、處罰：對考評不合格的教研組和帶教老師予以以下處罰：考核成績

低于70分，年終該教研組主任、教學(xué)秘書不得評“先進(jìn)工作者”、年終

業(yè)務(wù)業(yè)績考核不得評“優(yōu)秀教研室（組）工作考核不合格，年終給予通

報(bào)批評，同時(shí)扣發(fā)該教研室（組）一定比例的獎金。根據(jù)實(shí)習(xí)生投票、教

師考核評判表、教研組提供情形，得分不合格的帶教老師給予批評教育，

年終扣發(fā)一定比例的獎金，并記入考核檔案，取消帶教老師資格。

4、獎懲規(guī)定的審定執(zhí)行：在分管院長的領(lǐng)導(dǎo)下，醫(yī)教科具體執(zhí)行，每

年將考核結(jié)果報(bào)院務(wù)委員會復(fù)審、院長批準(zhǔn)。院長批準(zhǔn)后由醫(yī)教科通知財(cái)

務(wù)科備案、執(zhí)行。

十一、臨床優(yōu)秀帶教老師評選制度

1、評選的對象為直接帶教老師或治理人員；

2、熱愛教學(xué)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)、態(tài)度積極，醫(yī)德高尚、為人師表，具有

良好的職業(yè)道德；

3、明確教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格按教學(xué)大綱要求，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真指

導(dǎo)病歷書寫、查房、操作，積極進(jìn)行小講課，協(xié)助出科考試考核、實(shí)習(xí)鑒

定等業(yè)務(wù)工作；

4、教學(xué)體會豐富，教學(xué)體現(xiàn)“三嚴(yán)”作風(fēng)（嚴(yán)格要求、嚴(yán)肅態(tài)度、嚴(yán)

謹(jǐn)作風(fēng)），教學(xué)成效好；

5、注重教學(xué)方法和藝術(shù)，能理論聯(lián)系實(shí)際，注重基礎(chǔ)理論、基本知識,

各項(xiàng)示范操作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化；

6、激發(fā)和重視學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，著重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，注意提高

學(xué)生的心理素養(yǎng)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活；

7、評選辦法：采用平時(shí)考核評分和年終投票相結(jié)合的方式，每年在教

師節(jié)前進(jìn)行評選，有關(guān)科室可舉薦『3名候選人，向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷，

教研室初步評選，院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組確定；

8、醫(yī)院給予優(yōu)秀帶教老師適當(dāng)獎勵，可連續(xù)向上級主管部門或高等院

校舉薦評選；

9、先進(jìn)帶教科室的評選辦法與優(yōu)秀帶教老師評選辦法相同；全院每年

表彰優(yōu)秀帶教老師5-10名，教學(xué)先進(jìn)科室1-2個(gè)。

十二、舉薦申報(bào)兼職教學(xué)職稱制度

舉薦申報(bào)兼職教授條件：

1、被醫(yī)院聘為正高職稱滿3年以上；

2、從事教學(xué)一線或治理工作人員；

3、教研室或教研組成員；

4、任職以來在省級以上刊物發(fā)表論文3篇；

5、年度業(yè)務(wù)及教學(xué)考核合格；

6、與掛鉤高等醫(yī)學(xué)院校開展協(xié)作科研課題（第3作者以內(nèi)）。

舉薦申報(bào)兼職副教授條件：

1、被醫(yī)院聘為副高職稱滿3年以上；

2、從事教學(xué)一線或治理工作人員；

3、教研室或教研組成員。

4、任職以來在省級以上刊物發(fā)表論文2篇；

5、年度業(yè)務(wù)及教學(xué)考核合格；

6、與掛鉤高等醫(yī)學(xué)院校開展協(xié)作科研課題（第3作者以內(nèi)）。

舉薦申報(bào)兼職講師條件：

1、醫(yī)院聘為中級職稱滿3年以上；

2、從事教學(xué)一線或治理工作人員；

3、教研室或教研組成員；

4、任職以來在省級以上刊物發(fā)表論文1篇；

5、年度業(yè)務(wù)及教學(xué)考核合格；

6、與掛鉤高等醫(yī)學(xué)院校開展協(xié)作科研課題（第3作者以內(nèi)）。

申報(bào)評審教學(xué)兼職職稱的程序：

1、掛鉤高等醫(yī)學(xué)院校評審?fù)ㄖ?/p>

2、個(gè)人申請，所在教研室舉薦，醫(yī)教科審核，院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組研究初

步確定；

3、高等醫(yī)學(xué)院校高評委評審?fù)ㄟ^，任期按高等醫(yī)學(xué)院校聘任為準(zhǔn)；

4、兼職教學(xué)職稱不與工資津貼等福利掛鉤。

第三部分：實(shí)習(xí)生治理

一、實(shí)習(xí)生治理制度

1、教育實(shí)習(xí)生熱愛醫(yī)院，熱愛所學(xué)專業(yè)，以主人翁精神要求自己，把

自己當(dāng)成醫(yī)院正式成員之一；

2、嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)大綱完成輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)，不許偏科實(shí)習(xí)，不許無故曠課；

3、實(shí)行24小時(shí)值班制，根據(jù)科室安排，參加一線值班，值班期間除吃

飯1小時(shí)以外，必須住在病房；

4、實(shí)習(xí)期間實(shí)行不定期夜自習(xí)點(diǎn)名制度，要求實(shí)習(xí)期間除正常節(jié)假日

以外，每周一至周五晚上7：30-9：30必須在所輪轉(zhuǎn)科室示教室或醫(yī)師辦

公室學(xué)習(xí)；

5、實(shí)習(xí)醫(yī)師要求每病區(qū)至少完成3份完整病歷，用病歷紙書寫，不得

用表格病歷，標(biāo)準(zhǔn)參照衛(wèi)生部《病歷書寫基本規(guī)范（試行）》和2003年版

《廣東省病歷書寫規(guī)范》；

6、離開醫(yī)院或因病、有事應(yīng)辦理請假手續(xù)，填寫《請假審批單》，由隊(duì)

長、科主任、醫(yī)教科簽名同意后方可離院，返院后要及時(shí)到醫(yī)教科銷假，

不得口頭請假，不得事后請假，不得代人請假，連續(xù)請假時(shí)間超過15天，

需延長實(shí)習(xí)達(dá)休假相同天數(shù)后，出科鑒定方能給予合格；

7、實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)期間，由教學(xué)秘書具體安排工作學(xué)習(xí)，一樣具體

分管5-10張床位，在上級老師的指導(dǎo)下具體治理病人的日常醫(yī)療工作；

8、實(shí)習(xí)醫(yī)師無處方權(quán)，不得擅自處理病人，臨床診療活動必須在上級

老師的指導(dǎo)下進(jìn)行；

9、實(shí)習(xí)生出科時(shí)，在科主任安排下完成理論考試和操作考核，由教研

室指定人員監(jiān)考;

10、實(shí)習(xí)生出科時(shí)，原則上由教研室（組）集體討論確定學(xué)生的總體成

績，出科鑒定評語集體研究，由科主任負(fù)責(zé)書面鑒定的簽名；

11、實(shí)習(xí)終止前教研組、教研室應(yīng)及時(shí)將實(shí)習(xí)生的平時(shí)表現(xiàn)和考試考核

結(jié)果匯總到醫(yī)教科，終止時(shí)的總鑒定評語由醫(yī)教科負(fù)責(zé)書寫。

二、實(shí)習(xí)生職責(zé)

1、實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，應(yīng)接受所在醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)和治理，遵守醫(yī)院的各

項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)；

2、實(shí)習(xí)生在帶教老師指導(dǎo)下，從事規(guī)定的實(shí)習(xí)工作，接受帶教老師的

指導(dǎo)與監(jiān)督，執(zhí)行帶教老師的指示，積極主動完成帶教老師交給的各項(xiàng)任

務(wù)；

3、實(shí)習(xí)生必須實(shí)行24小時(shí)負(fù)責(zé)制，并做到隨叫隨到。節(jié)假日不值班者,

于上午查完房后方可離開科室；

4、實(shí)習(xí)生在上級醫(yī)生