大學(xué)生素質(zhì)提升指導(dǎo)課件：領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)精神

領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)精神（一）案例導(dǎo)入四大名著之一的《西游記》，因個(gè)性鮮明的人物、傳奇的故事情節(jié)、博大精深的文化等，備受讀者歡迎。阿里巴巴創(chuàng)始人馬云曾公開表示欣賞唐僧團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)調(diào)明星團(tuán)隊(duì)要以唐僧團(tuán)隊(duì)為藍(lán)本。為什么存在諸多缺點(diǎn)的大雜燴團(tuán)隊(duì)，可以完成西天取經(jīng)的驚世偉業(yè)？如何向唐僧團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)西天取經(jīng)、修道成佛的智慧？這些問題都需要當(dāng)代大學(xué)生深入思考。讀完《西游記》后，你對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)精神是怎樣認(rèn)識(shí)和理解的？（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)成功者所應(yīng)具備的能力，而在一個(gè)組織或者部門中，團(tuán)隊(duì)精神顯得尤為重要。本章節(jié)旨在通過介紹領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)精神的概念、特征等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用各種方法提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，加強(qiáng)組織或者部門的團(tuán)結(jié)凝聚力，從而有效提升自身的綜合競爭力。（三）理論闡述1.領(lǐng)導(dǎo)力拿破侖·希爾說：“領(lǐng)導(dǎo)才能就是把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的能力。”如果沒有追隨者，僅憑借自身的能力把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，這樣的人只能被稱為優(yōu)秀的人，但不能被稱作領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者，其所擁有的不僅是個(gè)人的優(yōu)秀才能，還有影響身邊人的能力，即人格魅力。人格魅力可以影響別人，讓別人追隨自己參與進(jìn)來，跟著自己一起干，還能給周圍的人力量，鼓勵(lì)他們協(xié)助自己朝著他的理想邁進(jìn)。1）什么是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力首先是一個(gè)人的個(gè)性和洞察力，領(lǐng)導(dǎo)能力不是天生的，人們完全可以通過后天的努力獲得這種能力。因此，領(lǐng)導(dǎo)者要想成功帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，首先必須改變自己。一個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)力的大學(xué)生必須擁有良好的個(gè)人品質(zhì)，能得到身邊人的信賴，并能積極地與他人進(jìn)行良好的溝通。一個(gè)大學(xué)生想要具有良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，可以先從團(tuán)隊(duì)成員做起。一個(gè)聰明的團(tuán)隊(duì)成員不僅能夠機(jī)智地跟隨領(lǐng)導(dǎo)者，還能從領(lǐng)導(dǎo)者那里獲得知識(shí)，汲取力量。而一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者必須具備毫不動(dòng)搖的勇氣、良好的自制力、強(qiáng)烈的正義感、堅(jiān)定的決心、具體的計(jì)劃、迷人的個(gè)性、知己知彼的能力、同情心與同理心、強(qiáng)烈的責(zé)任感、良好的溝通能力、敢于冒險(xiǎn)的精神等。2）領(lǐng)導(dǎo)力的特征（1）積極進(jìn)取。（2）強(qiáng)烈的欲望。（3）正直。（4）自信。作為一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)分工，還必須要讓團(tuán)隊(duì)的成員具有獨(dú)立自主完成自己工作任務(wù)的能力，而不是事事親力親為。因?yàn)閭€(gè)人的精力和能力都是有限的，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者優(yōu)秀不代表一個(gè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀，只有帶領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員并成功完成任務(wù)，才是一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者，這樣的大學(xué)生才真正具備了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力，這樣的團(tuán)隊(duì)才會(huì)有堅(jiān)不可摧的團(tuán)隊(duì)精神！2.團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)精神是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，其核心是協(xié)同合作，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。（1）團(tuán)隊(duì)精神的核心：團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)。（2）團(tuán)隊(duì)精神的境界：奉獻(xiàn)精神。（3）團(tuán)隊(duì)精神的兩個(gè)重要組成部分——忠誠度與民主意識(shí)。（4）團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)：和諧的人際關(guān)系和良好的心理素質(zhì)。（5）團(tuán)隊(duì)精神的外在形式：團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌。（四）現(xiàn)狀及原因分析1.大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)狀在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)興起的時(shí)代，人與人交往的方式正發(fā)生著巨大的變革，領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)形式也逐漸發(fā)生改變。90后正在成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主干力量，他們身上鮮活的時(shí)代特征在給眾多企業(yè)注入一股清流的同時(shí)，也帶來了苦惱。大學(xué)生們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知現(xiàn)狀還算令人滿意——大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，而他們在領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)域方面的實(shí)踐情況則與他們自身的經(jīng)歷與特質(zhì)息息相關(guān)。畢業(yè)入職的90后學(xué)生，其領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)狀在整體上表現(xiàn)出“五高五低”的特征，五高即學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈、創(chuàng)新意識(shí)較好、工作節(jié)奏快速、自我實(shí)現(xiàn)更高、個(gè)人興趣更濃；五低即忠誠度較低、缺乏團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任心較弱、抗壓能力較差、職業(yè)定位模糊。在校就讀的大學(xué)生，其領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)狀又可以從認(rèn)知和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)知現(xiàn)狀：當(dāng)代大學(xué)生都普遍意識(shí)到在大學(xué)培養(yǎng)自身的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)精神是十分有意義的，在社會(huì)競爭日益激烈的今天，具有領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)精神已經(jīng)成為大學(xué)生不可或缺的核心競爭力。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)踐現(xiàn)狀：從《中國大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐行為研究》可以看出，大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐行為得分均值總體處于中等水平，從高校水平、學(xué)歷、性別、年級(jí)、是否擔(dān)任干部、專業(yè)背景不同等方面都有顯著差異；同時(shí)，大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的不足在一定程度上導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)精神。2.原因分析1）造成我國大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)存在不足的原因（1）大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力理論知識(shí)匱乏。（2）大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)較薄弱。（3）大學(xué)生缺乏合理利用領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)的能力。（4）大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與用人單位人才需求存在偏差。2）造成大學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)精神的原因（1）學(xué)生重智育輕德育的結(jié)果。（2）大學(xué)生對(duì)競爭與合作的關(guān)系存在認(rèn)知偏差。（3）獨(dú)生子女自我中心意識(shí)的膨脹。（4）社會(huì)不良現(xiàn)象的沖擊。（五）提升途徑1.大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的提升途徑（1）樹立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的自我意識(shí)。（2）完善自己。（3）重視團(tuán)隊(duì)意見。2.大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的提升途徑（1）引導(dǎo)大學(xué)生從日常學(xué)習(xí)和生活做起。（2）用合作的目標(biāo)引領(lǐng)大學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)。（3）有目的、有計(jì)劃地發(fā)展大學(xué)生團(tuán)隊(duì)。（六）活動(dòng)設(shè)計(jì)1.領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)精神目的：讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)如何建立領(lǐng)導(dǎo)力，深刻明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。形式：辯論賽。本次活動(dòng)采用辯論賽的形式，由學(xué)生自己組隊(duì)，隊(duì)長在任課老師處抽簽決定編號(hào)。針對(duì)老師給出的三個(gè)辯題進(jìn)行準(zhǔn)備，準(zhǔn)備時(shí)間為20分鐘。辯題如下：（1）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該親力親為VS領(lǐng)導(dǎo)不必親力親為（2）團(tuán)隊(duì)協(xié)作比個(gè)人能力重要VS個(gè)人能力比團(tuán)隊(duì)協(xié)作重要2.“棉花糖大戰(zhàn)”目的：通過活動(dòng)，讓同學(xué)們感受團(tuán)隊(duì)的作用與魅力，明白團(tuán)隊(duì)精神的重要性。形式：“棉花糖大戰(zhàn)”團(tuán)體游戲。（七）拓展閱讀品牌網(wǎng)站建設(shè)公司也需要打造有力的團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)“三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里”（八）課后練習(xí)1.目前大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)精神現(xiàn)狀如何？造成這種現(xiàn)狀的原因有哪些？2.大學(xué)