2022屆中考語(yǔ)文模擬考試試題附答案

2022屆中考語(yǔ)文模擬試卷

一、重溫線上學(xué)習(xí)(21分)

1.“漢字偏旁探源”活動(dòng)中，老師在釘釘群“家校本”發(fā)布了任務(wù)單，請(qǐng)你完成。

“漢字偏旁探源”任務(wù)單

偏旁漢字成語(yǔ)/名句

人跡?至

皿(3)_______

陶⑵—

n學(xué)而不思則?

，，a

◎我的發(fā)現(xiàn)：通過(guò)“漢字”欄的篆文字形，我明白了“pcrj”是

漢字“(4)”作偏旁時(shí)的不同形式。

【答案】(1).罕(2).天羅地網(wǎng)(門可羅雀、星羅棋布等)(3).罔(4).網(wǎng)

【解析】

【詳解】(1)根據(jù)后面的成語(yǔ)“人跡?至”可知這個(gè)字是“罕”。人跡罕至：人的足跡很少到達(dá)；指荒涼偏

僻的地方。

(2)含有“羅”字的成語(yǔ)有：星羅棋布、門可羅雀、包羅萬(wàn)象、自投羅網(wǎng)、天羅地網(wǎng)、萬(wàn)象森羅、羅鉗吉網(wǎng)、

星羅云布、羅織罪名等。

(3)根據(jù)后面的名句“學(xué)而不思則?”可知這個(gè)字是“罔”。學(xué)而不思則罔：只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑

而無(wú)所得。

(4)根據(jù)“漢字”一項(xiàng)中的三個(gè)漢字的篆文字形可知，這三個(gè)字的偏旁都是一個(gè)“網(wǎng)”字。

2.在撰寫題為《迎難而上共克時(shí)艱》的演講稿時(shí)，小甌想引用古詩(shī)文名句來(lái)豐富內(nèi)容。他將整理的材料發(fā)

到釘釘群，請(qǐng)你參與交流。

(1)根據(jù)積累，幫他補(bǔ)全古詩(shī)文名句。

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序號(hào)主題詞古詩(shī)文名句出處

①剛毅豈不罹凝寒？_劉楨《贈(zèng)從弟(其二)》

②堅(jiān)忍刑天舞干戚，__________。陶淵明《讀《山海經(jīng))十三首(其十)》

③自信_(tái)_________,一覽眾山小。杜甫《望岳》

④樂(lè)觀燕然未勒歸無(wú)計(jì)。范仲淹《漁家傲?秋思》

⑤自強(qiáng)__________,不尤人?！墩撜Z(yǔ)?憲問(wèn)》

富貴不能淫，__________,威武

⑥堅(jiān)貞《〈孟子)二章》

不能屈。

(2)讀了材料，有同學(xué)指出有一處主題詞與名句不匹配。這處是()(填序號(hào))

(3)以下文字是小甌演講稿的結(jié)語(yǔ)，請(qǐng)用李白《行路難(其一)》或陸游《游山西村》中的詩(shī)句，幫他補(bǔ)

全。

同學(xué)們，新冠肺炎疫情擾亂了我們學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏，但我們始終要相信科學(xué)的力量，堅(jiān)定信心，迎難而

上。古詩(shī)有言：“,"相信我們終能戰(zhàn)勝病毒，重返校園！

【答案】(1).松柏有本性(2).猛志固常在(3).會(huì)當(dāng)凌絕頂(4).濁酒一杯家萬(wàn)里(5).不

怨天(6).貧賤不能移(7).④(8).長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海(9).或：山重水復(fù)疑無(wú)

路，柳暗花明又一村

【解析】

【詳解】(1)詩(shī)詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：凌、濁、怨、賤。

(2)第四句“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”表現(xiàn)了守邊將士們的思鄉(xiāng)之情，與主題詞“樂(lè)觀”無(wú)關(guān).

(3)詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：滄、復(fù)。

3.讀完《儒林外史》后，小甌在釘釘群留言，請(qǐng)你回復(fù)。

◎留言一：《儒林外史》寫完儒林士人的故事后，卻以四位市井奇人壓軸。這樣安排的用意是什么？

(1)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，參考閱讀筆記，幫他解惑。

《儒林外史》閱讀筆記

回目人物

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說(shuō)楔子敷陳大義

第1回王冕

借名流隱括全文

王孝廉村學(xué)識(shí)同科周進(jìn)、嚴(yán)監(jiān)生、

第2-54回周蒙師暮年登上第儒林土人匡超人、杜慎卿……

添四客述往思來(lái)季遐年、王太、

第55-56市井奇人

彈一曲高山流水蓋寬、荊元

回

◎留言二：我還想讀一本塑造病態(tài)讀書人群像的諷刺小說(shuō)，小伙伴們有推薦嗎？

（2）下列作品中，你認(rèn)為最適合推薦的是（）

A.《世說(shuō)新語(yǔ)》B.《鏡花緣》C.《圍城》D.《格列佛游記》

【答案】（1）小說(shuō)主體部分通過(guò)展現(xiàn)功名利祿對(duì)周進(jìn)、匡超人等讀書人靈魂的毒害，批判了荒謬舉制度。

在他們之后，作者以四位各懷才藝、淡泊名利的市井奇人作為壓軸人物，與儒林鮮明對(duì)比，寄托了作者對(duì)

理想社會(huì)的追求。這組人物與楔子中品行高潔的王冕呼應(yīng)，更加突顯了作者的這一追求。（2）C

【解析】

【詳解】（1）周進(jìn)是作者著力塑造的年紀(jì)老大而沒(méi)有考中科舉的可憐蟲，是個(gè)腐儒的典型，在中舉之前很

窮困的，受盡別人的白眼和嘲諷。周進(jìn)所受的種種屈辱做鋪墊，揭示了其久不得志的心境，醉心功名而功

名無(wú)望。匡超人本是一個(gè)淳樸的農(nóng)村少年，為人乖巧、做事勤快，其對(duì)父親的一片孝思，亦令人感動(dòng)、小

說(shuō)最初對(duì)匡超人的行為描寫是表現(xiàn)他純樸孝順的一面。在流落他鄉(xiāng)時(shí)，他受社會(huì)影響逐步發(fā)生了變化。在

杭州，匡超人遇到了馬二先生，并受馬二先生的影響，把科舉作為人生的唯一出路，考上秀才后，又受一

群斗方名士的“培養(yǎng)”，以名士自居，以此作為追名逐利的手段。社會(huì)給他這樣的道路，他巧妙周旋其間,

一步步走向墮落。他吹牛撒謊，鉆取功名，賣友求榮，忘恩負(fù)義，變成一個(gè)衣冠禽獸。作者借這兩個(gè)人表

達(dá)對(duì)八股取土的科舉制度的揭露和批判，充分揭露了它對(duì)知識(shí)分子的腐蝕和摧殘。

結(jié)尾出現(xiàn)四大奇人，這是作者的精心安排。在小說(shuō)結(jié)尾，吳敬梓對(duì)土人形象做了新的探索一一“市井四奇

人”。季遐年寫字、王太賣火筒、蓋寬開茶館、荊元做裁縫，但他們又分別精通琴棋書畫，過(guò)著“又不貪

人富貴，又不伺候人顏色，天不收，地不管”的快活日子。他們經(jīng)濟(jì)上自食其力，精神上任性自由、清醒

獨(dú)立；生活于市井但隱逸于琴棋書畫；既不受名利束縛，又能追求個(gè)性的解放和伸張。他們?nèi)菦](méi)有任何

社會(huì)地位、游離于統(tǒng)治秩序之外的平頭百姓。他們的冰清玉潔、古道熱腸、淡泊明志，都與丑態(tài)百出的儒

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林和官場(chǎng)形成鮮明對(duì)照。通過(guò)對(duì)比來(lái)寄托了作者對(duì)理想社會(huì)的追求。而且這組人物與楔子中品行高潔的王

冕呼應(yīng)，更加突顯了作者的這一追求。

(2)A.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝時(shí)期所作的文言志人小說(shuō)集，坊間基本上認(rèn)為由南朝宋臨川王劉義慶所撰寫,

其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名土的言行與軼事。與“病態(tài)讀書人群像的諷刺小說(shuō)”不符；

B.《鏡花緣》清代文人李汝珍創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)前半部分描寫了唐敖、多九公等人乘船在海外游歷的

故事，包括他們?cè)谂畠簢?guó)、君子國(guó)、無(wú)腸國(guó)等國(guó)的經(jīng)歷史。后半部寫了武則天科舉選才女，由百花仙子托

生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作為的故事。與“病態(tài)讀書人群像的諷

刺小說(shuō)”不符；

C.《圍城》是錢鐘書所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一部風(fēng)格獨(dú)特的諷刺小說(shuō)。被譽(yù)為“新儒林外

史”。作品通過(guò)對(duì)方鴻漸及他周圍的一群人，從熱鬧的十里洋場(chǎng)到閉塞的三三閭大學(xué)，從國(guó)外留學(xué)生活到

國(guó)內(nèi)游蕩經(jīng)歷的描繪，嘲弄知識(shí)分子的精神困境，揭示了人生如“圍困城堡”，“城外的人想進(jìn)去，城里

的人想出來(lái)”這一典型的社會(huì)心理。與“病態(tài)讀書人群像的諷刺小說(shuō)”相符；

D.《格列佛游記》是英國(guó)作家喬納森?斯威夫特創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇游記體諷刺小說(shuō)。作品以里梅爾?格列佛

船長(zhǎng)的口氣敘述周游四國(guó)的經(jīng)歷。通過(guò)格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國(guó)、慧驅(qū)國(guó)的奇遇。與“病

態(tài)讀書人群像的諷刺小說(shuō)”不符；

故選C。

二、品味畫里人生(19分)

閱讀下面文章，完成下面小題。

子規(guī)?的畫

［日］夏目漱石

(1)我只有一張子規(guī)的畫。為了紀(jì)念亡友，我長(zhǎng)時(shí)間地把它放在袋子里。隨著時(shí)間的流逝，有時(shí)簡(jiǎn)直

忘記它的所在。近來(lái)忽然記起，覺(jué)得這樣放，若是有個(gè)搬迂挪移之事，稍一不慎，便不知會(huì)散失在什么地

方。所以想立刻把它送到裱糊店里，裱一裱懸掛起來(lái)。抽出包裝紙袋，嬋去灰塵，打開一看，畫還是按原

來(lái)的樣子，潮乎乎地疊作四折，放在那兒。在我的記憶中，袋子里除了畫以外，什么都沒(méi)有?？墒牵惯€

從中發(fā)現(xiàn)了子規(guī)的幾封信。我從中選出最后那封和另一封不知年月的短信。在兩封信中間夾上那張畫，把

三者歸攏到一塊兒拿去裱稍。

(2)畫，是插在小花瓶中的關(guān)東菊。構(gòu)圖是極其簡(jiǎn)單的。旁邊還加了注釋：“把它看作行將枯萎的吧。

畫得不好，須知乃病中所為。如覺(jué)得我是在撒謊，你就支著胳膊肘畫畫試試吧?！?/p>

(3)從這個(gè)注釋來(lái)看，他自己并不覺(jué)得他的作品很好。子規(guī)在畫好這幅畫的時(shí)候，我已經(jīng)不在東京了。

他是給這幅畫題了一首短詩(shī)寄來(lái)熊本的:

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瓶生關(guān)東菊，菊花行將萎。

君今在火國(guó)②"，不知何日歸。

(4)此畫掛在墻壁上，看上去實(shí)在令人感到寂寥?；?、莖、葉和玻璃瓶，僅僅使用了三種顏色。開花

的枝上，只有兩個(gè)花蕾，數(shù)一數(shù)葉子，才不過(guò)寥寥八九片。這孤寂的花草，籠罩在一片白色里，再加上周

圍是用冷籃色畫絹裱梢的，無(wú)論怎樣看，也讓你覺(jué)得心里冷冰冰的吃不消。

(5)看來(lái)，子規(guī)為畫這幅簡(jiǎn)單的花草，是不惜巨大努力的。僅僅三枝花，至少費(fèi)了五六個(gè)小時(shí)。畫得

極其仔細(xì)，一絲不茍。費(fèi)這么大的勁兒，不僅病中需要極大的耐心，即使以他那作俳句、和歌時(shí)揮灑自如

的性情來(lái)講，也是個(gè)明顯的矛盾。蓋因他學(xué)畫畫之初，從不折③等人那里聽到畫畫必先寫生的道理，他便在

這一花一草上加以實(shí)踐。不知他在畫畫方面，是忘記了使用他的俳句上已經(jīng)熟練了的方法呢，還是缺乏這

方面的本領(lǐng)。

(6)由關(guān)東菊所代表的子規(guī)的畫，既樸拙又認(rèn)真。在文筆上，憑才力他是可以一氣呵成的?？墒且唤?/p>

觸到畫具，卻忽然變得呆滯僵硬起來(lái)，筆鋒畏畏縮縮，跳蹋不前。想到這里，我不禁微笑了。當(dāng)虛子看到

這幅畫時(shí)，他曾表?yè)P(yáng)說(shuō)，正岡的畫，這不是畫得很好嗎？我卻不以為然。這畫畫得是那么單調(diào)而平凡，且

又付出了那么多的時(shí)間和勞動(dòng)；憑正岡的頭腦和才氣，干這心余力細(xì)而又用不著干的工作，從而泛溢著他

那掩抑不住的樸拙。一幅循規(guī)蹈矩的畫，卻有其樸實(shí)穩(wěn)重之妙，古拙而蒼勁，嚴(yán)肅而認(rèn)真。這正象征著其

為人之剛耿和愚直。如果說(shuō)子規(guī)的畫雖拙猶美，使人欽羨不厭，也許其奧秘就在于此吧。然而，畢竟由于

他腕下缺乏揮灑自如之巧，手中無(wú)運(yùn)筆傳神之妙；不能下筆點(diǎn)睛，迅即勾畫出幽香雅境來(lái)，因此不得不舍

棄捷徑，而苦心孤詣地搞他的涂抹主義了。在這種情況下，一個(gè)“拙”字，對(duì)他來(lái)說(shuō)，是怎么也難免的。

(7)子規(guī)作為人，又作為文學(xué)家，在他的身上，很難發(fā)現(xiàn)“拙”的痕跡。在我和他交往多年的任何時(shí)

候，小木記得他曾有過(guò)因“拙”而被人譏笑的先例?？嘌蜻B一瞬間都沒(méi)有過(guò)。在他死后即將十年的今天，

從他特地為我畫的一束關(guān)東菊中，垂?fàn)幐惺艿搅怂白尽毕?。其結(jié)果，既令我啞然失笑，又教我學(xué)伊?簟。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，這之中充滿無(wú)限興味值得琢磨。只是這畫卻是異常冷落孤寂，凄寒襲人。如有可能，真想讓子

規(guī)為補(bǔ)償這一冷落孤寂，把這一“拙”勁兒，發(fā)揮得更雄渾些。

(選自《笑與淚一一外國(guó)散文名篇精品賞析》，有刪改)

【注釋】①子規(guī)：即正岡子規(guī)(1867—1902),俳人、歌人，是作者在第一高等學(xué)校念書時(shí)的同學(xué)，也是他

的俳句老師。②火國(guó)：熊本的雅稱。③不折：人名。與下文的虛子，同為作者與子規(guī)的友人。

4.下列關(guān)于子規(guī)畫作“關(guān)東菊”的表述，符合文意的一項(xiàng)是()

A.此畫構(gòu)圖簡(jiǎn)單，但顏色有些繁雜。

B.此畫雖單調(diào)平凡，卻流暢自然。

C.此畫樸拙認(rèn)真，但缺少美感。

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D.此畫雖畫簡(jiǎn)單花草，卻也遵循畫理。

5.文章最后一段先寫“我”記憶中子規(guī)的“不拙”，再寫現(xiàn)在感受到他的“拙”。這樣寫對(duì)情感表達(dá)有何

作用？結(jié)合加點(diǎn)詞，聯(lián)系全文，加以闡述。

6.子規(guī)為何特地畫了“關(guān)東菊”并寄送給“我”？閱讀全文，加以分析。

7.如果傅雷讀過(guò)此文，你認(rèn)為他會(huì)推薦給傅聰嗎？結(jié)合閱讀本文和《傅雷家書》的體會(huì)進(jìn)行闡述。

【答案】4.D5.結(jié)合加點(diǎn)詞，具體分析“不拙”與“拙”的關(guān)系，體會(huì)作者豐富的情感，得出這樣寫的

作用。示例：作者通過(guò)“從未”“甚至”強(qiáng)調(diào)“我”記憶中的子規(guī)沒(méi)有一點(diǎn)的“拙”，接著用“確實(shí)”一

詞強(qiáng)調(diào)了“我”現(xiàn)在真切感受到子規(guī)的“拙”，這樣更能凸顯“我”對(duì)子規(guī)認(rèn)知的反差，說(shuō)明“我”以前

并不真正懂這位已故的朋友。而子規(guī)在病中特地畫“關(guān)東菊”并寄送給“我”，這引發(fā)“我”明白了這一

切后的“感懷無(wú)量”。這里既有“我”明白時(shí)的驚訝、愧疚，又有對(duì)他人品如畫品的感動(dòng)、敬佩，更充滿

了對(duì)他無(wú)限的思念?？梢?，作者這樣寫是為了強(qiáng)化“我”的認(rèn)知錯(cuò)位，從而為最后情感水到渠成的自然抒

發(fā)鋪墊。

6.子規(guī)特地畫“關(guān)東菊”并寄送給“我”，是希望“我”這個(gè)朋友能懂他的處境和心境。他在將枯萎的關(guān)

東菊來(lái)象征自己病中的狀態(tài)，又通過(guò)注釋和短詩(shī)傳達(dá)了自己孤獨(dú)的心境和對(duì)“我”的思念，從而流露出對(duì)

我們之間摯友關(guān)系的珍惜之情。

7.示例1：我認(rèn)為會(huì)。文中的子規(guī)于病中畫“關(guān)東菊”，畫的雖是一幅簡(jiǎn)單的花草，卻極其仔細(xì)耐心，舍

棄捷徑，苦心孤詣地涂抹，表現(xiàn)出一種為藝術(shù)的認(rèn)真態(tài)度?！陡道准視分懈道滋岬礁德攺椥ぐ钭髌窌r(shí)風(fēng)格

常變，指出他在藝術(shù)方面不容易“牢固執(zhí)著”的事實(shí)，并提醒對(duì)新感受的東西要仔細(xì)認(rèn)真地分析。由此看

來(lái)，子規(guī)為藝術(shù)的態(tài)度符合傅雷的標(biāo)準(zhǔn)。因此我認(rèn)為他會(huì)將此文推薦給傅聰閱讀。示例2：我認(rèn)為不會(huì)。本

文是一篇回憶性散文。作者通過(guò)畫作讀懂子規(guī)為藝術(shù)、為人方面的“拙”，抒發(fā)對(duì)朋友的懷念之情，帶著

豐富的個(gè)人情感體驗(yàn)?！陡道准視肥歉道讓懡o兒子的一封封信，情感真摯，但關(guān)于為藝術(shù)、為人方面的教

導(dǎo)是嚴(yán)肅而理性的。夏目漱石對(duì)子規(guī)為人為藝術(shù)的主觀認(rèn)知和傅雷的理性思考不太相同，因此，我認(rèn)為傅

雷不會(huì)將此文推薦給傅聰。

【解析】

【4題詳解】

A.(4)段”此畫掛在墻壁上，看上去實(shí)在令人感到寂寥。花、莖、葉和玻璃瓶，僅僅使用了三種顏色”，

可知“但顏色有些繁雜”不符合文意；

B.(6)段“可是一接觸到畫具，卻忽然變得呆滯僵硬起來(lái)，筆鋒畏畏縮縮，胸崛不前”，可知“卻流暢自

然”不符合文意；

C.(6)段“一幅循規(guī)蹈矩的畫，卻有其樸實(shí)穩(wěn)重之妙，古拙而蒼勁，嚴(yán)肅而認(rèn)真。這正象征著其為人之剛

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耿和愚直。如果說(shuō)子規(guī)的畫雖拙猶美，使人欽羨不厭，也許其奧秘就在于此吧”，由這段話可知子規(guī)的畫

并不缺少美感?！暗鄙倜栏小辈环衔囊?；

D.（5）段“蓋因他學(xué)畫畫之初，從不折等人那里聽到畫畫必先寫生的道理，他便在這一花一草上加以實(shí)踐”，

可知這幅畫是遵循畫理的，符合文意；

故選Do

【5題詳解】

本題考查理解情感。通讀文章，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詞語(yǔ)分析?！皬奈础薄吧踔痢眱蓚€(gè)詞連用，強(qiáng)

調(diào)了作為人，又作為文學(xué)家的子規(guī)，在他的身上很難發(fā)現(xiàn)“拙”的痕跡。“確實(shí)”肯定了從他特地為“我”

畫的一束關(guān)東菊中感受到的他的'‘拙"相?！案袘褵o(wú)量"是'‘我"在前后對(duì)子規(guī)認(rèn)識(shí)的鮮明對(duì)比中，明白

了以前自己并沒(méi)有真正懂這位朋友，不懂他孤獨(dú)的心境。作者這樣寫是為了強(qiáng)化自己認(rèn)知的錯(cuò)位，表達(dá)自

己的驚訝、愧疚和對(duì)他人品如畫品的感動(dòng)、敬佩。

【6題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。（2）段“旁邊還加了注釋：'把它看作行將枯萎的吧。畫得不好，須知乃病中所為。

如覺(jué)得我是在撒謊，你就支著胳膊肘畫畫試試吧。'”從畫中的注釋可知，這幅畫是子規(guī)在病中所畫。“把

它看作行將枯萎的吧”，其實(shí)是暗指自己，將枯萎的關(guān)東菊來(lái)象征病中的自己。子規(guī)通過(guò)注釋和短詩(shī)傳達(dá)

了自己孤獨(dú)的心境。他把這幅畫寄給“我”，是希望“我”這個(gè)朋友能懂他的處境和心境。這幅畫也表達(dá)

了他對(duì)我們之間友誼的珍視及病中對(duì)“我”的想念。

【7題詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)。這是一道開放性試題。判斷傅雷讀過(guò)此文是否會(huì)推薦給傅聰，要看此文是否符合傅雷

對(duì)傅聰?shù)慕逃齼?nèi)容和教育標(biāo)準(zhǔn)。

會(huì)：《傅雷家書》中，傅聰是一名鋼琴家，從事藝術(shù)。傅雷多次在給傅聰?shù)男胖信c傅聰交流音樂(lè)方面的內(nèi)容,

多次提到莫扎特，交流莫扎特的藝術(shù)特色與情感的關(guān)系。傅雷也曾提到傅聰彈肖邦作品時(shí)風(fēng)格常變，指出

他在藝術(shù)方面不容易“牢固執(zhí)著”的事實(shí)。由這些可知，傅雷善于結(jié)合人物和事例對(duì)兒子進(jìn)行教育。本文

中，子規(guī)病中畫“關(guān)東菊”，極其仔細(xì)耐心，舍棄捷徑，苦心孤詣地涂抹，表現(xiàn)出一種為藝術(shù)的認(rèn)真態(tài)度。

這極符合傅雷對(duì)藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，從這個(gè)角度看，可以判斷傅雷會(huì)講此文推薦給傅聰。

不會(huì)：《傅雷家書》，傅雷寫給兒子的信中，關(guān)于為藝術(shù)、為人方面的教導(dǎo)是嚴(yán)肅而理性的。本文是一篇回

憶性散文，帶著豐富的個(gè)人情感體驗(yàn)。夏目漱石對(duì)子規(guī)為人為藝術(shù)的主觀認(rèn)知和傅雷的理性思考不太相同。

從整篇文章來(lái)看，將此文推薦給傅聰?shù)目赡苄圆淮蟆?/p>

三、追蹤科考熱點(diǎn)（25分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

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重測(cè)珠峰“身高”，這些看點(diǎn)別錯(cuò)過(guò)!

一、2020珠峰高程測(cè)量已進(jìn)入登頂測(cè)量階段，一圖聚焦重測(cè)珠峰背后的硬核看點(diǎn)。

一、中國(guó)6次大規(guī)模測(cè)繪和科考1992

1975

1998

19661968

1975年7月23日，中1992年和1998年，2005年，我國(guó)使用

國(guó)政府授權(quán)新華社向我國(guó)分別和意大利、

1966年和1968年，國(guó)意大利雪深雷達(dá)設(shè)

美國(guó)合作復(fù)測(cè)，兩次

家測(cè)繪總局和中國(guó)科全球宣布：我國(guó)測(cè)繪工備，首次在珠峰高

測(cè)定均未對(duì)外公布珠

學(xué)院合作，兩次組隊(duì)首作者精確測(cè)得世界最程測(cè)量中嘗試測(cè)量

次對(duì)珠峰高程進(jìn)行測(cè)高峰——珠穆斯瑪峰峰“身高峰頂冰雪高度，測(cè)

定。據(jù)自然資源部的消的海拔高程為8848.13得珠穆朗瑪峰峰頂

息，這兩次測(cè)量未在峰米（已減去積雪厚度巖石面海拔高程為

0.92米）。

項(xiàng)豎立測(cè)量覘標(biāo)，也未8844.43米。

測(cè)量峰頂冰雪厚度，高

程未公布.

二、五問(wèn)珠峰重測(cè)

Q1:珠峰高程測(cè)量測(cè)什么？

2020珠峰高程測(cè)量的核心是精確測(cè)定珠峰高度。

Q2：為何要給珠峰再測(cè)身高？

隨著各項(xiàng)技術(shù)突飛猛進(jìn)，更精準(zhǔn)的測(cè)量成為目標(biāo)。珠峰高程的精確測(cè)定，可以結(jié)束國(guó)際上珠峰高程不

統(tǒng)一的混亂局面，為世界地球科學(xué)研究做出貢獻(xiàn)，其社會(huì)效益和科學(xué)意義是十分巨大的。

Q3：為何一定要人登頂測(cè)量？

專家表示，測(cè)繪隊(duì)員不可以坐直升機(jī)登頂。珠峰頂上的地方非常小，飛機(jī)是不能降落的。另外，飛機(jī)

的螺旋引起的風(fēng)有可能引發(fā)冰雪的崩塌。

珠峰峰頂氣流不穩(wěn)定、多大風(fēng)、氣溫低，測(cè)量型無(wú)人機(jī)目前還無(wú)法在峰頂飛行，目前也尚無(wú)機(jī)器人頂

峰作業(yè)經(jīng)歷。

Q4：衛(wèi)星遙感影像可以完成測(cè)量嗎？

專家表示，衛(wèi)星遙感影像目前主要用于地表的監(jiān)測(cè)，測(cè)的只是雪面的高度。它測(cè)量的精準(zhǔn)度在高程方

向是1—2米，而人工測(cè)量可以達(dá)到厘米級(jí)的精度。所以沒(méi)有人工到峰頂上去，它就沒(méi)有雪深的測(cè)量，這樣

也不能作為一個(gè)很準(zhǔn)確的結(jié)果來(lái)發(fā)布。

05:珠峰高程重測(cè)與我們的日常生活有什么關(guān)系？

除了反映地質(zhì)活動(dòng)和生態(tài)環(huán)境等方面的變化，為制定整體環(huán)境政策提供參考外，地球上最高的一座山

的“身高”變化，或許也能滿足人類共同的好奇心。

三、細(xì)數(shù)珠峰高程測(cè)量中的“黑科技”

為人量身高，一把尺就夠。

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為珠峰量“身高”，需要哪些“黑科技”？

北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)首次用于珠峰測(cè)高

這是國(guó)產(chǎn)北斗系統(tǒng)在珠峰高程測(cè)量項(xiàng)目中首次應(yīng)用。登頂測(cè)量時(shí)，頂峰的GNSS接收機(jī)將依托北斗系

統(tǒng)和珠峰地區(qū)以及外圍的GNSS監(jiān)測(cè)網(wǎng)聯(lián)機(jī)同步觀測(cè)，同時(shí)還可監(jiān)測(cè)相關(guān)地區(qū)的地殼運(yùn)動(dòng)。

國(guó)產(chǎn)設(shè)備全面擔(dān)綱本次測(cè)量任務(wù)

雪深雷達(dá)、天頂儀、重力儀、峰頂覘標(biāo)、用于三角交會(huì)測(cè)量的超長(zhǎng)距離測(cè)距儀等均為國(guó)產(chǎn)儀器。我國(guó)

最新的測(cè)繪基準(zhǔn)體系建設(shè)成果也將應(yīng)用于此次測(cè)量。

重力測(cè)量“上天”

此次測(cè)量將運(yùn)用航空重力測(cè)量技術(shù)，提升測(cè)量精度，即把一系列復(fù)雜的測(cè)量系統(tǒng)裝在飛機(jī)上，使飛機(jī)

能在空中進(jìn)行連續(xù)測(cè)量，相當(dāng)于把重力測(cè)量?jī)x帶上了天。重力測(cè)量即測(cè)量地球表面的重力加速度值，可以

對(duì)高程測(cè)量結(jié)果進(jìn)行有效改正。這是首次在北坡開展航空重力測(cè)量，填補(bǔ)了珠峰地區(qū)航空重力測(cè)量的空白。

注：2020年是人類首次從北坡成功登頂珠峰60周年，中國(guó)首次精確測(cè)定并公布珠峰高程45周年。

（來(lái)源：5月14日新華網(wǎng)，有刪改）

8.依據(jù)時(shí)間曲線，下列理解正確的一項(xiàng)是（）

A.1966年至今，我國(guó)歷次珠峰測(cè)繪、科考都測(cè)得峰頂冰雪厚度.

B.與歷次測(cè)量相比，2020珠峰重測(cè)運(yùn)用了更多的國(guó)產(chǎn)高科技設(shè)備。

C.2020年我國(guó)首次運(yùn)用雪深雷達(dá)設(shè)備測(cè)量珠峰峰頂冰雪高度。

D.在2020珠峰重測(cè)中，人工測(cè)繪已被現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)取代。

9.“黑科技”是本次珠峰測(cè)量的一大看點(diǎn)。根據(jù)要求，回答下面問(wèn)題。

（1）借助下面一組問(wèn)題，簡(jiǎn)要解釋什么是“黑科技

Q1：材料中的“黑科技”有哪些？

Q2：它們有什么共同特點(diǎn)？

Q3：它們發(fā)揮什么作用？

（2）這組問(wèn)題對(duì)你理解“什么是黑科技”有怎樣的幫助？結(jié)合材料，加以闡述。

10.關(guān)注重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)能幫你讀懂編者的意圖。結(jié)合材料，聯(lián)系下面“詞云圖”中圈畫的關(guān)鍵詞，推究

編者意圖。

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說(shuō)明：詞云圖中字體越大，表示該詞語(yǔ)在材料中出現(xiàn)的次數(shù)越多。

11.新華社珠峰重測(cè)直播節(jié)目中提到：世界屋脊青藏高原曾經(jīng)是一片汪洋大海。小學(xué)生小越看后產(chǎn)生疑惑:

汪洋大海是怎么變成世界屋脊的？依據(jù)下面四幅圖，按要求寫一段話，幫他解惑。

【寫作要求】①語(yǔ)言得體，條理清晰；②正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；③120字左右；④

不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名等。

【答案】8.B9.(1)“黑科技”是指像北斗系統(tǒng)、航空重力測(cè)量技術(shù)等，能在應(yīng)用中解決高難度問(wèn)題

的創(chuàng)新設(shè)備和先進(jìn)技術(shù)。(2)借助問(wèn)題，我先找到材料中的“黑科技”具體指北斗系統(tǒng)、航空重力測(cè)量技

術(shù)等；然后從“首次應(yīng)用”“一系列復(fù)雜的測(cè)量系統(tǒng)”“重力測(cè)量?jī)x帶上了天”等內(nèi)容，明確“黑科技”

的特點(diǎn)是設(shè)備尖端、技術(shù)復(fù)雜，而且是創(chuàng)新應(yīng)用；通過(guò)問(wèn)題我明白了它們的作用是確保在極端環(huán)境下精確

測(cè)定珠峰高度。我通過(guò)這組問(wèn)題一步一步理清思路，最后將三個(gè)問(wèn)題整合起來(lái)思考，就可以解釋什么是“黑

科技”。

10.從詞云圖中“珠峰”“重測(cè)”兩個(gè)詞看出，編者聚焦珠峰重測(cè)''看點(diǎn)”，意在引導(dǎo)讀者從多次開展珠峰

高程測(cè)量的背后，感受我國(guó)測(cè)繪工作者不斷探索、拼搏奮斗的精神；“精確”一詞，結(jié)合材料可知本次測(cè)

量和歷次測(cè)量，都是測(cè)繪人員對(duì)測(cè)量精度的不斷追求，體現(xiàn)了他們求真的態(tài)度；還有“首次”“國(guó)產(chǎn)”等

詞的多次強(qiáng)調(diào)，有意引導(dǎo)讀者關(guān)注國(guó)產(chǎn)設(shè)備，去體會(huì)重測(cè)背后國(guó)家科技水平和綜合實(shí)力的發(fā)展。

11.示例：在很久以前，印度板塊與亞歐板塊是分離的，青藏高原曾經(jīng)是一片汪洋大海。但由于大陸漂移，

印度板塊向亞歐板塊慢慢靠近，然后發(fā)生碰撞。印度板塊與亞歐板塊在碰撞中相互擠壓，使版塊交界處大

幅度向上抬升。在長(zhǎng)年累月的擠壓之下，過(guò)去的汪洋大海就變成了現(xiàn)在的世界屋脊。

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【解析】

【8題詳解】

A.根據(jù)“中國(guó)6次大規(guī)模測(cè)繪和科考圖”可知：1966和1968年“未測(cè)量峰頂冰雪厚度”。1992年和1998

年“均未對(duì)外公布珠峰'身高'（即未測(cè)得峰頂冰雪厚度）”。2005年，我國(guó)使用意大利雪深雷達(dá)設(shè)備，

“首次在珠峰高程測(cè)量中嘗試測(cè)量峰頂冰雪高度”，故選項(xiàng)A是錯(cuò)誤的；

C.2005年，我國(guó)“使用意大利雪深雷達(dá)設(shè)備，首次在珠峰高程測(cè)量中嘗試測(cè)量峰頂冰雪高度”，故選項(xiàng)C

是錯(cuò)誤的；

D.因?yàn)椤皽y(cè)量型無(wú)人機(jī)目前還無(wú)法在峰頂飛行，目前也尚無(wú)機(jī)器人頂峰作業(yè)經(jīng)歷”“衛(wèi)星遙感影像目前主

要用于地表的監(jiān)測(cè)，測(cè)的只是雪面的高度”“沒(méi)有人工到峰頂上去，它就沒(méi)有雪深的測(cè)量”“不能作為一

個(gè)很準(zhǔn)確的結(jié)果來(lái)發(fā)布"，所以即使現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)已經(jīng)高度發(fā)展，仍不能取代人工測(cè)繪。故選項(xiàng)D是錯(cuò)誤

的；

故選Bo

【9題詳解】

（1）考查下定義的能力。下定義通常采用“A是……的B”的形式，在內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征，在

形式上要把被定義的概念放到一個(gè)大的概念中去。借助提示問(wèn)題，從材料中找出“國(guó)產(chǎn)北斗系統(tǒng)”“國(guó)產(chǎn)

設(shè)備”（包括“雪深雷達(dá)、天頂儀、重力儀”等），“航空重力測(cè)量技術(shù)”，解決問(wèn)題1：“黑科技”有哪

些？從材料中找出“首次應(yīng)用”“全面擔(dān)綱務(wù)”“我國(guó)最新”“一系列復(fù)雜的”，解決問(wèn)題2：它們有什么

共同特點(diǎn)？從材料中找出“同步觀測(cè)”“監(jiān)測(cè)相關(guān)地區(qū)的地殼運(yùn)動(dòng)”“連續(xù)測(cè)量”“進(jìn)行有效改正”等，

解決問(wèn)題3：它們發(fā)揮什么作用？歸納概括即可。

（2）考查篩選整合信息的條理性。這組問(wèn)題其實(shí)就是下定義時(shí)對(duì)被定義概念的思考：它是什么，它有什么

特點(diǎn)，它起什么作用。三個(gè)問(wèn)題針對(duì)“黑科技”作了具體化思考引導(dǎo)。借助問(wèn)題，首先確定"A是……B”

中的B,“黑科技”相關(guān)內(nèi)容在第三塊閱讀材料，從三個(gè)小標(biāo)題下找出“黑科技（A）”具體指的北斗系統(tǒng)、

雪深雷達(dá)、天頂儀、重力儀、峰頂覘標(biāo)、超長(zhǎng)距離測(cè)距儀、測(cè)繪基準(zhǔn)體系、航空重力測(cè)量技術(shù)等，注意：

每個(gè)小標(biāo)題下都要有歸納，同一個(gè)小標(biāo)題內(nèi)的可以省略部分；然后從“首次”“最新”“國(guó)產(chǎn)”“系

統(tǒng)”“體系”等詞，歸納出“黑科技”的特點(diǎn)是：國(guó)內(nèi)創(chuàng)新、運(yùn)用復(fù)雜、設(shè)備尖端等；通過(guò)問(wèn)題，聯(lián)系全

篇內(nèi)容，它們要發(fā)揮的作用就是在只能進(jìn)行人工登頂測(cè)量的條件下，盡量發(fā)揮科技的力量，通過(guò)確定峰頂

冰雪厚度，精確測(cè)定珠峰高度。這組問(wèn)題由什么到怎么，一步一步理清思路，引導(dǎo)篩選整合了“黑科技”

的相關(guān)資料。

[10題詳解】

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考查讀圖能力。要仔細(xì)審讀題旨，包括審讀圖表的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求，有些細(xì)節(jié)（如表注）也要認(rèn)真

審讀。由表注“詞云圖中字體越大，表示該詞語(yǔ)在材料中出現(xiàn)的次數(shù)越多”可知材料中“珠峰”“精

確”“首次”“重測(cè)”“國(guó)產(chǎn)”五詞是材料中出現(xiàn)次數(shù)最多的詞，是內(nèi)容重點(diǎn)，也是編者的意向表現(xiàn)詞。

編者突出“精確”與“首次”，是這次寫文的目的：這是珠峰高度精確測(cè)量的首次，也是眾多“國(guó)產(chǎn)”技

術(shù)設(shè)備組合測(cè)量的首次，表現(xiàn)了編者意在宣揚(yáng)中國(guó)測(cè)繪能力的發(fā)展，宣揚(yáng)中國(guó)科技實(shí)力的發(fā)展，贊美測(cè)繪

工作者的精益求精?！爸販y(cè)”是對(duì)多次測(cè)量的一個(gè)總結(jié)，引導(dǎo)讀者關(guān)注中國(guó)一直以來(lái)，在珠峰高度確定上

做過(guò)的不懈努力，測(cè)繪工作者一次又一次測(cè)量，2020年用上了“國(guó)產(chǎn)”黑科技，表現(xiàn)的是我國(guó)測(cè)繪工作者

廣開思路、不斷探索、拼搏奮斗的精神。

【口題詳解】

考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此類試題，先要認(rèn)真細(xì)致地觀察畫面，抓住圖中的人、事、物、字等所有信息，

整體感知畫面內(nèi)容。描述畫面內(nèi)容時(shí)，要展開想象，使用合理的說(shuō)明順序，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言客觀地描述。觀

察四幅圖，可以看出：印度板塊、亞歐板塊原本不接壤，亞歐板塊基本平坦（水為主），兩塊板塊底部有箭

頭相對(duì)的白色箭號(hào)，表示互相靠近，其后，兩大板塊越來(lái)越近，最后連到一起，相接處隆起越來(lái)越多，表

示相互碰撞擠壓抬升，最后一幅圖中，抬升部分標(biāo)注“青臧高原”和“喜馬拉雅山脈”，表示青藏高原與

喜馬拉雅山脈出現(xiàn)。再聯(lián)系初中地理所學(xué)“大陸漂移假說(shuō)”，據(jù)此整理即可。要注意字?jǐn)?shù)限制。

四、探究古典意象（20分）

閱讀下面材料，探究古典意象“雨打芭蕉”的內(nèi)涵。

◎材料一

聽蕉記

［明］沈周

夫蕉者，葉大而虛，承雨有聲。雨之疾徐、疏密，響應(yīng)不忒久然蕉曷②嘗有聲，聲假雨也。雨不集，

則蕉亦默默靜植；蕉不虛，雨亦不能使為之聲：蕉雨固相能③也。蕉靜也，雨動(dòng)也，動(dòng)靜戛摩④而成聲，聲

與耳又能相入也。迨⑤若匝匝清酒⑥，剝剝滂滂，索索淅淅，床床浪浪，如僧諷堂，如漁鳴榔⑦，如珠傾，如

馬駿⑧，得而象之，又屬聽者之妙矣。

長(zhǎng)洲胡日之種蕉于庭，以伺雨，號(hào)“聽蕉”，于是乎有所得于動(dòng)靜之機(jī)者歟？

（選自《石田先生文鈔》

［注釋］①不忒（館）：沒(méi)有差別。②曷：疑問(wèn)代詞。何，什么。③相能：相互配合，關(guān)系和睦。④戛摩：擊

撞摩擦。⑤迨：等到。⑥匝匝涌涌（zd）:象聲詞?⑦鳴榔：漁人敲擊船舷發(fā)出聲音，用以驚魚，使入網(wǎng)中。

⑧驟：奔馳。

◎材料二

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夜雨有作

［宋］張娛

睡足秋堂夜雨聲，

天涯此夕嘆飄零。

空階滴瀝腸堪斷，

更向芭蕉葉上聽。

（選自《全宋詩(shī)》

◎材料三

幽齋但有隙地，即宜種蕉。蕉能韻人而免于俗，與竹同功。

（選自李漁《閑情偶寄》）

蓋蕉之為物，于晴日和風(fēng)輕陰皎月無(wú)不宜，而更向芭蕉葉上聽。尤宜于雨淅瀝空階，聲響互答，孤客

聞而興思，幽人為之舒抱矣。

（選自梁清標(biāo)《蕉林書屋圖小序》）

?閱讀材料一，探析聲美。

12.參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。

文言詞句方法解釋

（1）承雨有聲字源推測(cè)法：甲骨文》

—

（2）聲假雨也參考成語(yǔ)法：狐假虎威

—

（3）則蕉亦默默靜值課內(nèi)遷移法：亭亭凈旗（《愛蓮說(shuō)》）

—

查閱詞典法：①窺探，探望；②等待，守候；

（4）以何雨

③服侍，照料。（《古代漢語(yǔ)詞典》）填序

13.蕉和雨的“相能”體現(xiàn)在哪里？用自己的話簡(jiǎn)要回答。

14.《聽蕉記》是如何用文字表現(xiàn)雨打芭蕉的聲音美？結(jié)合畫線句，加以分析。

?閱讀材料二，體會(huì)情思。

15.你如何感受到《夜雨有作》中詩(shī)人的深重愁緒？結(jié)合詩(shī)歌，簡(jiǎn)要分析。

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?閱讀三則材料，探因溯源。

16.根據(jù)以上材料，概括“雨打芭蕉”深受古人喜愛的原因。

?根據(jù)探究過(guò)程，得出結(jié)論。

17.概述你對(duì)“雨打芭蕉”這一古典意象的理解。

【答案】12.(1).接受，承受⑵.借，憑借(3).豎立⑷.②

13.蕉葉大而空，承接雨的時(shí)候發(fā)出聲音?；颍航度~為靜態(tài)，雨為動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜相碰撞而有聲。或：雨有大有

小，有疏有密，不同的雨落在蕉葉上，發(fā)出不同的聲音。

14.畫線句用一組疊音擬聲詞，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了雨落蕉葉上或疾或徐、或疏或密等特點(diǎn)；通過(guò)僧人誦經(jīng)、

駿馬奔馳等比喻來(lái)描摹雨打蕉葉的聲音，極富新意，有通感之趣。運(yùn)用排比句式，讀來(lái)節(jié)奏分明，極富音

樂(lè)的律動(dòng)感，讓人聯(lián)想到雨中芭蕉搖曳生姿的美感。

15.通過(guò)“天涯”“嘆”等詞讀出了詩(shī)人的飄零孤寂，從“雨打芭蕉”聲比空階滴瀝的雨聲讓人聽著更斷

腸，進(jìn)一步感受到了他的愁思深重。

16.雨打芭蕉有獨(dú)特的聲音美，啟人遐想：雨打芭蕉動(dòng)靜相能，讓人有所得于動(dòng)靜之機(jī)；雨打芭蕉之聲讓人

聞而生思，借此舒懷，寄托幽微之情思；芭蕉尤宜于雨中觀賞，“聽蕉”是一種有韻味、雅致免俗的生活

方式，所以深受喜歡。

17.雨打芭蕉是一種常見的自然景象，能觸發(fā)人們不同的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)了人們對(duì)清新雅致生活的追求，得

到歷代文人的喜愛，是一個(gè)極富美感和韻味的古典意象。

【解析】

[12題詳解】

本題考查文言詞語(yǔ)?歸納整理多種方式進(jìn)行理解識(shí)記?

承：字源推測(cè)法。會(huì)意字。甲骨文，龍上部像一個(gè)跪坐的人，下部像兩只手，表示雙手向上，托住一個(gè)人。

本義是捧著、舉起、承受。

假：參考成語(yǔ)法。狐假虎威，意思是狐貍憑借仰仗老虎的威風(fēng)。假，憑借、仰仗的意思。參考可知，“聲

假雨也”的“假”，也是“憑借、仰仗”的意思。

植：課內(nèi)遷移法?！巴ね糁病钡摹爸病保Q立。遷移到課外，“則蕉亦默默靜植”的“植”也是“豎立”

的意思。

伺：查閱詞典法?！豆糯鷿h語(yǔ)詞典》中“伺”字的釋義有三項(xiàng)，結(jié)合上下文，②“等待，守候”比較恰當(dāng)，

“以伺雨”意思是來(lái)等待雨。

【13題詳解】

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本題考查內(nèi)容概括。1.“夫蕉者，葉大而虛，承雨有聲”，概括為“蕉葉大而空，雨點(diǎn)落上的時(shí)候發(fā)出聲

音”。2.“雨之疾徐、疏密，響應(yīng)不忒”，概括為“雨有大有小，有疏有密，不同的雨落在蕉葉上，發(fā)出

不同的聲音”。3.“蕉靜也，雨動(dòng)也，動(dòng)靜戛摩而成聲”，概括為“蕉葉為靜態(tài)，雨為動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜相碰撞

而有聲”。

14題詳解】

本題考查賞析句子?？梢詮牟煌嵌葋?lái)分析句子所表現(xiàn)的聲音美。

詞語(yǔ)：“匝匝涌涌，剝剝滂滂，索索淅淅，床床浪浪”，運(yùn)用一組疊音擬聲詞，摹擬雨打芭蕉的聲響，生

動(dòng)傳神地表現(xiàn)了雨落蕉葉上或疾或徐、或疏或密等特點(diǎn)。

修辭方法：“如僧諷堂，如漁鳴榔，如珠傾，如馬犍”，比喻、排比的修辭方法。通過(guò)僧人誦經(jīng)、珍珠傾

瀉等比喻來(lái)描摹雨打蕉葉的聲音，形象而富有新意；四個(gè)比喻句構(gòu)成排比，使語(yǔ)言富有氣勢(shì)。短句，讀起

來(lái)節(jié)奏明快，極富音樂(lè)的律動(dòng)感，更能表現(xiàn)雨打芭蕉聲音的疾徐、疏密之美。

【15題詳解】

本題考查詩(shī)歌情感。這首詩(shī)寫詩(shī)人在秋季雨夜聽雨打芭蕉聲音，感嘆自己的飄零孤寂，抒發(fā)自己的深重

愁思。“天涯此夕嘆飄零”，“天涯”“嘆”表達(dá)了詩(shī)人漂泊在外的孤寂。“腸堪斷”，“空階滴瀝”的

雨聲讓詩(shī)人的心情悲傷到了極點(diǎn)，一個(gè)“更”字表明“雨打芭蕉”的聲音讓人更加悲傷，表現(xiàn)了詩(shī)人此時(shí)

的深重愁思。

【16題詳解】

本題考查內(nèi)容概括?！堵牻队洝分小胺蚪墩?，葉大而虛，承雨有聲。雨之疾徐、疏密，響應(yīng)不忒”概括為“雨

打芭蕉有獨(dú)特聲音美，啟人遐想”；“蕉雨固相能也。蕉靜也，雨動(dòng)也，動(dòng)靜戛摩而成聲”概括為“雨

打芭蕉動(dòng)靜相能，讓人有所得于動(dòng)靜之機(jī)”：《蕉林書屋圖小序》中“蓋蕉之為物，于晴日和風(fēng)輕陰皎月無(wú)

不宜，而更向芭蕉葉上聽”概括為“芭蕉尤宜于雨中觀賞，‘聽蕉’是一種有韻味、雅致免俗的生活方式”；

“孤客聞而興思，幽人為之舒抱矣”概括為“雨打芭蕉之聲讓人聞而生思，借此舒懷”。因此深受古人喜

歡。

[17題詳解】

本題考查內(nèi)容理解?！坝甏虬沤丁笔且环N自然景象，逐漸演變成了一種文化意象，出現(xiàn)在各種文學(xué)、書畫

及音樂(lè)作品中。文人墨客們，將自己的情感融入到“雨打芭蕉”的景象中，變幻出千般妙韻、萬(wàn)種心曲，

或空靈、或悲戚、或歡快，創(chuàng)作出了無(wú)數(shù)動(dòng)人的詩(shī)篇，體現(xiàn)了人們對(duì)清新雅致生活的追求。

【點(diǎn)睛】《聽蕉記》參考譯文：芭蕉，葉子大而空，承接雨點(diǎn)時(shí)會(huì)有聲響，因雨點(diǎn)的快慢疏密而發(fā)出不同的

聲響，不會(huì)有差誤。但蕉葉何嘗有聲，它是借助雨點(diǎn)才發(fā)出聲音的。雨點(diǎn)不落在蕉葉上，那么芭蕉也只是

默默地靜靜地栽種在那里；蕉葉不空，雨點(diǎn)也不能使它發(fā)出聲響；蕉葉與雨點(diǎn)本來(lái)就是相互起作用的。蕉

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葉是靜的，雨點(diǎn)是動(dòng)的，動(dòng)的雨點(diǎn)與靜的蕉葉相碰撞而發(fā)出聲響。聲響又是能夠進(jìn)入耳朵的。及至耳朵接

受了雨打芭蕉之聲，人們用“匝匝酒酒”“剝剝滂滂”“索索淅淅”“床床浪浪”來(lái)摹擬這種聲響，覺(jué)得

它像僧人在佛堂誦經(jīng)，像打魚人驅(qū)魚的木棒在敲響，如珍珠傾瀉，如駿馬奔騰，至于將聽到的聲音想象成

什么，那又屬于聽者的佳妙了。

長(zhǎng)洲人胡日之將芭蕉種在庭院來(lái)等著下雨，以“聽蕉”為別號(hào)，這樣看來(lái)他對(duì)動(dòng)與靜的機(jī)理有所領(lǐng)悟了吧？

《閑情偶寄》節(jié)選參考譯文：房子周圍只要有些空地，就應(yīng)該種芭蕉。芭蕉能讓人有情趣而且不落俗套，

跟竹子的功效一樣。

《蕉林書屋圖小序》參考譯文：芭蕉這種植物，在風(fēng)和日麗、天氣微陰、月色皎潔時(shí)觀看皆適宜，更讓人

喜歡的是芭蕉葉上聽雨聲。尤其有韻味的是在下雨時(shí)，南滴敲擊臺(tái)階，聲音互相回應(yīng)，孤獨(dú)的旅人聽到這

聲音，產(chǎn)生了思念之情，傷感的人聽到這聲音，借此舒懷。

五、探尋筆記世界（60分）

18.根據(jù)要求作文。

筆記：指聽課、聽報(bào)告、讀書時(shí)所做的記錄。有摘抄、批注、寫提要、寫心得、做思維導(dǎo)圖等方式。

寫作對(duì)象寫作目的文本類型參考角度

做筆記的經(jīng)歷和感悟/用筆記、

任務(wù)一班級(jí)同學(xué)分享：敘事類

讀筆記的發(fā)現(xiàn)……

筆記的重要性/做筆記的樂(lè)

任務(wù)二不愿做筆記的某同學(xué)說(shuō)服書信

趣/對(duì)筆記的辯證思考……

如何做筆記/如何用筆記/做筆

任務(wù)三剛進(jìn)入初中的弟弟提供信息說(shuō)明類

記的誤區(qū)……

【寫作提示】

①圍繞“筆記”這一話題，選擇一個(gè)任務(wù)。

②明確寫作對(duì)象和寫作目的；依據(jù)文本類型，可借助“參考角度”欄進(jìn)行構(gòu)思，也可另選角度。

③“任務(wù)一”也可以選擇文學(xué)創(chuàng)作。

【寫作要求】

①自擬題目；②符合文體特征；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；④不少于600字

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【答案】范文

讀書莫忘做筆記