高考語文復(fù)習(xí)正確運用修辭手法課件

高考語文復(fù)習(xí)正確運用修辭手法課件匯報人：XX20XX-01-28修辭手法概述常見修辭手法介紹修辭手法在句子中的運用修辭手法在篇章中的運用高考語文修辭手法解題技巧辨析易混修辭手法及其運用誤區(qū)contents目錄01修辭手法概述定義與分類定義修辭手法是指通過特定的表達方式和語言技巧，使語言更加生動、形象、富有感染力和說服力的一種語言手段。分類常見的修辭手法包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、設(shè)問、反問等。增強表達效果修辭手法可以使語言更加生動形象，增強表達效果，使讀者更容易理解和接受作者的觀點和情感。提高文章質(zhì)量運用修辭手法可以使文章更加有文采，提高文章的質(zhì)量和水平，增強文章的可讀性和感染力。傳遞情感和價值觀修辭手法可以傳遞作者的情感和價值觀，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴和認同，達到情感交流的目的。修辭手法的作用提高分數(shù)在高考語文中，運用修辭手法可以使文章更加有文采和感染力，提高文章的分數(shù)和評價。培養(yǎng)語言能力學(xué)習(xí)和掌握修辭手法可以培養(yǎng)考生的語言能力，提高語言表達的準(zhǔn)確性和生動性，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)?？疾橹攸c高考語文中，修辭手法是考查的重點之一，要求考生能夠熟練掌握常見的修辭手法，并能夠在文章中恰當(dāng)運用。高考語文中修辭手法的重要性02常見修辭手法介紹暗喻本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是、成了、變成”等連接。借喻不出現(xiàn)本體和喻體，直接敘述喻體。明喻本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、仿佛……似的，恰似”等連接。比喻擬人對事物的形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。擴大夸張對事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小?？s小夸張把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。超前夸張夸張排比把三個或三個以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）。字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或基本相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。對偶為了強調(diào)某個意思，表達某種感情，有意重復(fù)某個詞語句子。作用：主要運用在詩文中，起到反復(fù)詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復(fù)的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。反復(fù)VS為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。反問又稱激問、反詰、詰問。用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。設(shè)問設(shè)問與反問03修辭手法在句子中的運用比喻通過相似點將一事物比作另一事物，使表達生動形象。擬人將非人的事物賦予人的特征或情感，增強表達感染力。排比通過結(jié)構(gòu)相似的句子或詞語排列，增強語言氣勢和節(jié)奏感。單一修辭手法的運用比喻與排比相結(jié)合在比喻的基礎(chǔ)上運用排比，使表達更加生動有力?？鋸埮c反復(fù)相結(jié)合通過夸張和反復(fù)的修辭手法，強調(diào)表達的情感或意義。擬人與對偶相結(jié)合在擬人的同時運用對偶，使語言更加和諧優(yōu)美。多種修辭手法的綜合運用修辭手法要符合語境在選擇修辭手法時，要考慮文章或句子的主題、情感和語境，確保修辭手法與語境相協(xié)調(diào)。修辭手法要服務(wù)于表達修辭手法的運用要服務(wù)于表達的需要，不能為了運用修辭手法而忽略表達的準(zhǔn)確性和清晰度。修辭手法要注重創(chuàng)新在運用修辭手法時，可以注重創(chuàng)新，嘗試新的修辭手法和表達方式，使文章更加新穎獨特。修辭手法與語境的結(jié)合03020104修辭手法在篇章中的運用篇章開頭與結(jié)尾的修辭手法開篇點題，設(shè)置懸念，引起讀者興趣。如運用設(shè)問、反問、比喻、排比等修辭手法，迅速抓住讀者注意力。開頭總結(jié)全文，深化主題，給讀者留下深刻印象。如運用呼應(yīng)開頭、卒章顯志、升華主題等修辭手法，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應(yīng)。結(jié)尾承上啟下，使文章內(nèi)容連貫，思路清晰。如運用關(guān)聯(lián)詞、提示語、段落間的內(nèi)在聯(lián)系等手法，實現(xiàn)文章的自然過渡。前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊密，增強說服力。如運用重復(fù)關(guān)鍵詞、首尾呼應(yīng)、伏筆與照應(yīng)等修辭手法，加強文章內(nèi)在聯(lián)系。過渡照應(yīng)篇章中過渡與照應(yīng)的修辭手法敘述風(fēng)格通過生動的敘述和描繪，使文章內(nèi)容具體、形象。如運用細膩的描繪、生動的比喻、形象的擬人等修辭手法，增強文章的感染力。議論風(fēng)格通過深入的分析和論證，使文章觀點鮮明、有說服力。如運用嚴謹?shù)耐评?、有力的論?jù)、恰當(dāng)?shù)囊玫刃揶o手法，增強文章的說服力。抒情風(fēng)格通過真摯的情感和優(yōu)美的語言，使文章充滿感染力。如運用借景抒情、寓情于景、直抒胸臆等修辭手法，抒發(fā)作者內(nèi)心的情感。篇章整體風(fēng)格的修辭手法05高考語文修辭手法解題技巧掌握常見修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、設(shè)問、反問等。注意題干中的關(guān)鍵詞或提示語，如“像”、“仿佛”、“把……比作”等，這些詞語往往暗示了修辭手法的運用。結(jié)合語境和常識判斷，有些修辭手法可能不太明顯，需要結(jié)合上下文和常識來判斷。010203識別題干中的修辭手法ABCD分析修辭手法在文中的作用比喻和擬人的作用使抽象的事物具體化，使無生命的事物活躍起來，使語言形象、生動、富有感染力。排比和對偶的作用使句式整齊，增強語言氣勢，使感情充沛，強化表達效果?？鋸埖淖饔猛怀鍪挛锏谋举|(zhì)特征，加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。設(shè)問和反問的作用引起讀者注意和思考，強調(diào)作者的觀點和感情，加強語氣和表達效果。結(jié)合語境判斷修辭手法的運用是否得當(dāng)修辭手法的運用應(yīng)當(dāng)有助于表達作者的思想感情，增強文章的表現(xiàn)力。判斷修辭手法是否有助于表達作者的思想感情修辭手法的運用應(yīng)當(dāng)與文章的語境相協(xié)調(diào)，不能生搬硬套。注意修辭手法與語境的協(xié)調(diào)性不同的文章有不同的主題和風(fēng)格，修辭手法的運用應(yīng)當(dāng)符合文章的整體風(fēng)格。分析修辭手法是否符合文章的主題和風(fēng)格06辨析易混修辭手法及其運用誤區(qū)要點三比喻與比擬的辨析比喻是打比方，用本質(zhì)不同又有相似點的事物描繪事物或說明道理；比擬是把一個事物當(dāng)作另外一個事物來描述、說明，比擬的辭格是將甲物化為乙物。要點一要點二借代與借喻的辨析借代是用相關(guān)的事物代替所要表達的事物，借喻則是用喻體直接代替本體，只出現(xiàn)喻體，不出現(xiàn)本體。對偶與對比的辨析對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近意思的修辭方式；對比是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較的一種修辭格式。要點三易混修辭手法辨析010203誤區(qū)一混淆修辭手法，如將比喻和比擬混淆，將借代和借喻混淆等。糾正方法：明確各種修辭手法的定義和特點，多做相關(guān)練習(xí)進行區(qū)分。誤區(qū)二濫用修辭手法，如在不需要使用修辭手法的地方使用，或者使用不恰當(dāng)?shù)男揶o手法。糾正方法：理解修辭手法的使用條件和目的，避免不必要的使用。誤區(qū)三誤用修辭手法，如在使用比喻時本體和喻體之間缺乏相似點，或者在使用