小學(xué)老師月度工作總結(jié)（4篇）

小學(xué)老師月度工作總結(jié)（4篇）小學(xué)老師月度工作總結(jié)篇1

忙勞碌碌地度過(guò)了開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，現(xiàn)在趁著十一放假，起先靜下心來(lái)反思自己這一個(gè)月的班主任工作。在這一個(gè)月中，孩子們?cè)跐u漸適應(yīng)小學(xué)生活;而我，也在適應(yīng)這些孩子，適應(yīng)和低段孩子每天在一起學(xué)習(xí)、工作的日子。在勞碌的九月，有苦楚，有歡樂(lè)，也有收獲。下面詳細(xì)談?wù)勎以谶@一個(gè)月中所做的的班主任工作。

開(kāi)學(xué)伊始，面對(duì)這些剛剛踏進(jìn)小學(xué)校門(mén)的孩子，我把班級(jí)工作的重心定位在培育孩子良好的習(xí)慣上。眾所周知，小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的起先階段，而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。抓習(xí)慣的養(yǎng)成，必需要抓住其關(guān)鍵期。假如孩子的習(xí)慣不好，勢(shì)必會(huì)影響他的學(xué)習(xí)成果，成為將來(lái)孩子成長(zhǎng)道路上的絆腳石。因此，良好習(xí)慣的培育，對(duì)于剛進(jìn)校門(mén)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。

在這一個(gè)月中，我從培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起先，從坐姿、寫(xiě)字的姿態(tài)、課堂發(fā)言舉手姿態(tài)等看似細(xì)碎的小習(xí)慣抓起，做的不到位的讓孩子反復(fù)練習(xí)。平常，我教化孩子自己的書(shū)包、小格子自己整理，并教孩子小格子的物品如何擺放，書(shū)包里的書(shū)本如何分類(lèi)裝好。每天放學(xué)，我都視察孩子整理書(shū)包的狀況，讓組長(zhǎng)檢查組員是不是將書(shū)包整理好了。對(duì)于自己整理書(shū)包有困難的孩子，我讓同學(xué)幫助他，教他整理;并且聯(lián)系了他的家長(zhǎng)，獲得了家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子在家練習(xí)自己整理書(shū)包。

在班級(jí)衛(wèi)生方面，由于孩子太小，大多數(shù)是我每天晚上自己打掃。但是，我也不能放過(guò)每一個(gè)熬煉孩子的機(jī)會(huì)。中午吃完飯后，我會(huì)讓每個(gè)孩子自己整理自己座位四周的地面。把垃圾撿一撿，扔到垃圾桶;用發(fā)的濕紙巾擦擦地面。選擇每組當(dāng)天一名表現(xiàn)最好的，最快整理好自己座位四周衛(wèi)生的作為本組的值日生。我發(fā)覺(jué)，孩子們都特殊愛(ài)當(dāng)值日生，情愿為班級(jí)服務(wù)。于是，我實(shí)行每日輪番值日的方法，讓每個(gè)孩子都有這樣的機(jī)會(huì)熬煉自己。等大部分孩子都坐在自己座位上了，我起先安排值日生任務(wù)，并一個(gè)一個(gè)教孩子們?cè)趺催\(yùn)用掃帚，怎么洗抹布，怎么擦地。在這一個(gè)月中，每個(gè)孩子都進(jìn)步很大。已經(jīng)知道要如何做值日，班級(jí)衛(wèi)生也越來(lái)越好了。

在日常管理上，我采納了嘉獎(jiǎng)分值獎(jiǎng)券的方法激勵(lì)孩子。依據(jù)孩子表現(xiàn)，嘉獎(jiǎng)分值不等的獎(jiǎng)券，并且制訂了不同分值兌換獎(jiǎng)品的方案。試行了一個(gè)月后，發(fā)覺(jué)效果還不錯(cuò)。對(duì)于培育孩子的良好習(xí)慣，有肯定的成效。

在培育小干部上，依據(jù)近一個(gè)月的視察孩子們的狀況，我先后支配了組長(zhǎng)、體委、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員和部分課代表。在這一個(gè)月中，組長(zhǎng)發(fā)揮的作用很大。收作業(yè)本，檢查組員課前打算，發(fā)毛巾都是組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)。我想，在后幾個(gè)月的視察中，我要依據(jù)孩子的個(gè)人狀況，給每個(gè)孩子都支配好他在班級(jí)中的任務(wù)。讓班中人人有事做，事事為人人。

這一個(gè)月中我發(fā)覺(jué)的幾點(diǎn)問(wèn)題：

1.在晚上整理衛(wèi)生時(shí)，我發(fā)覺(jué)個(gè)別孩子的課桌內(nèi)很亂，有的孩子甚至不知道要放些什么，有的甚至把桌洞當(dāng)成了垃圾筒。從十月起先，我要講講如何運(yùn)用桌洞，如何擺放自己的物品。并利用晨檢時(shí)間組織孩子們?nèi)⒂^擺放整齊的同學(xué)的課桌。讓孩子們看看擺放成什么樣子是好的，這樣他就知道要如何去做了。

2.放學(xué)后，有的孩子還是有丟三落四的壞習(xí)慣。從十月起，我放學(xué)前會(huì)再次強(qiáng)調(diào)須要裝什么，提示孩子們帶好衣服和水杯。整理完后，組長(zhǎng)檢查組員是否落了東西。

3.課間上廁所還是有個(gè)別學(xué)生跑著去，在班內(nèi)還有大聲喧嘩、追跑打鬧的現(xiàn)象。從十月起，打算支配每日班長(zhǎng)，實(shí)行輪換制度協(xié)同紀(jì)律委員監(jiān)督并制止不文明行為。此方法預(yù)料實(shí)習(xí)一個(gè)月，以觀后效。

4.坐姿、站姿、舉手回答問(wèn)題姿態(tài)等常規(guī)還要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練。習(xí)慣的培育對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，須要一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程，但我卻在這須要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過(guò)程中做得不是很到位，因此，在這一方面，還要加大力度，嚴(yán)格要求，監(jiān)督、檢查到位。

小學(xué)老師月度工作總結(jié)篇2

一、學(xué)生狀況分析

從整體狀況看，學(xué)生的學(xué)問(wèn)與技能、情感看法價(jià)值觀等方面都有肯定的進(jìn)步，學(xué)問(wèn)的獲得、方法的駕馭、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正漸漸的形成。學(xué)生的成果正在穩(wěn)步提高，這是學(xué)校的重視，老師和學(xué)生的共同努力的結(jié)果。

二、試卷狀況分析

1、這次英語(yǔ)測(cè)試仍舊分聽(tīng)力和筆試兩個(gè)部分，注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭狀況的檢查，注意素養(yǎng)教化，注意考查學(xué)生的綜合運(yùn)用實(shí)力，試卷難易程度面對(duì)全體學(xué)生。試題適中，敏捷性大。不僅考察學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，還考察學(xué)生的敏捷運(yùn)用實(shí)力和邏輯思維實(shí)力。基本體現(xiàn)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、全面性的命題原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的考核和測(cè)評(píng)。

2、試卷特點(diǎn)

從整體狀況看，題量適當(dāng)，題型較全，學(xué)問(wèn)面較廣，難易結(jié)合，注意了學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的考查，注意了對(duì)學(xué)生運(yùn)所學(xué)學(xué)問(wèn)分析和解決問(wèn)題實(shí)力的檢測(cè)。充分體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科與生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，生活中語(yǔ)言運(yùn)用較多。

三、學(xué)生答卷總體狀況分析

1、學(xué)生對(duì)于語(yǔ)音駕馭有很大進(jìn)步。

從本次考試卷面看，學(xué)生對(duì)教材中涉及的語(yǔ)音詞匯整體駕馭較精彩。

2、學(xué)生對(duì)于詞匯的幾種形式駕馭較好。

大部分孩子能較好地駕馭教材中的相關(guān)題型，詞匯的分類(lèi)，書(shū)寫(xiě)，連線等題型都能精確做答。

3、學(xué)生對(duì)考試常識(shí)有了明顯的進(jìn)步。

比如：書(shū)寫(xiě)工整、干凈，不運(yùn)用涂改液等等。

總體分析：英語(yǔ)教學(xué)中的雙基，就是基本學(xué)問(wèn)，其本技能，通過(guò)試卷我們可以看到大部分學(xué)生具備肯定的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)較扎實(shí)。才使得這次英語(yǔ)各年級(jí)的成果都有提高。

四、存在的問(wèn)題;

從試卷的分析來(lái)看，存在著以下幾方面的問(wèn)題：

1)對(duì)于句型時(shí)態(tài)的理解還有難度，選擇題丟分較多。試卷中，涉及到依據(jù)語(yǔ)境選擇時(shí)態(tài)等一類(lèi)的題目完成狀況不好。反映出學(xué)生運(yùn)用和理解語(yǔ)言的實(shí)力不強(qiáng)，對(duì)于詞匯和句子的駕馭比較機(jī)械，很多孩子不知怎么進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

2)對(duì)題的要求沒(méi)有讀懂，不按要求答題。

3)綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力還有待進(jìn)一步提高。個(gè)別學(xué)生對(duì)短語(yǔ)理解不深，對(duì)題的推斷模糊不清。

五、改進(jìn)措施：

在新課改中我們提倡的是任務(wù)型、活動(dòng)型的教學(xué)方式，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師應(yīng)留意采納敏捷多樣的課堂教學(xué)的形式，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。通過(guò)分析本次質(zhì)量檢測(cè)，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面抓起：

1、增加學(xué)生自信念，培育學(xué)生的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)單詞的音、形、意的記憶。

3、多做各種形式的練習(xí)。同一類(lèi)學(xué)問(wèn)，要通過(guò)各種形式進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)在做題時(shí)，多告知學(xué)生一些做題的方法，在平常培育學(xué)生敏捷思索問(wèn)題的實(shí)力仔細(xì)審題的實(shí)力。

4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練。嫻熟讀出所學(xué)的課文，以及熟記學(xué)過(guò)的短語(yǔ)。

5、注意學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)覺(jué)一些單詞規(guī)律，拼讀方法等，讓學(xué)生活用英語(yǔ)，提高學(xué)生的交際會(huì)話實(shí)力。

總之，通過(guò)本次質(zhì)量檢測(cè)，每個(gè)英語(yǔ)老師要仔細(xì)反思自己的教學(xué)工作，找出存在的問(wèn)題和不足。結(jié)合自己學(xué)生的現(xiàn)狀，能夠制定出相應(yīng)的改進(jìn)方案和補(bǔ)救措施;接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，扎扎實(shí)實(shí)搞好今后的教學(xué)工作，我信任通過(guò)我們的辛勤耕耘，加上領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，我們的英語(yǔ)教學(xué)肯定會(huì)強(qiáng)壯成長(zhǎng)。在今后的考試中取得滿足的成果!

小學(xué)老師月度工作總結(jié)篇3

一、開(kāi)學(xué)打算工作。

1、2月2日，老師報(bào)到，學(xué)校組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了教體局江局長(zhǎng)講話。并依據(jù)上級(jí)工作要求，對(duì)我校全體老師進(jìn)行了“打造新作風(fēng)，展示新形象，建設(shè)新即墨”的“三新”教化。劉校長(zhǎng)引領(lǐng)全體老師學(xué)習(xí)了藍(lán)主任提出的“干部老師應(yīng)樹(shù)立的十種意識(shí)”。

2、廣闊老師擬定新學(xué)期的各種安排，并備好開(kāi)學(xué)后一個(gè)周的課。3、2月7日，學(xué)生返校，依據(jù)學(xué)校的安排支配，各班主任引領(lǐng)學(xué)生做了如下工作：

《1》清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)。經(jīng)匯總，全校學(xué)生均平安到校。

《2》各班組織開(kāi)好“冬季平安、紀(jì)律”主題班會(huì)。

《3》各班進(jìn)行全面徹底大掃除。

《4》檢查寒假作業(yè)以及查看寒假各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)狀況。

4、2月8日，靈山鎮(zhèn)徐鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)我校的開(kāi)學(xué)狀況進(jìn)行了視察，并對(duì)我校儀器工程的實(shí)施，以及73間房屋的修葺狀況進(jìn)行了調(diào)研。

5、進(jìn)行了績(jī)效工資以及班主任補(bǔ)貼的核算工作。嚴(yán)格根據(jù)教代會(huì)通過(guò)的考核細(xì)則進(jìn)行核算，剛好公布，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決。

二、教學(xué)常規(guī)工作。

教學(xué)工作是一個(gè)學(xué)校的中心工作。教育處利用兩個(gè)下午老師辦公

時(shí)間引領(lǐng)全體老師學(xué)習(xí)了我?！?0__年教學(xué)工作安排”，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)工作常規(guī)，結(jié)合即墨市教體局對(duì)教學(xué)工作的要求，對(duì)老師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面指導(dǎo)，并提出了新的`要求。

教育處組織以級(jí)部為單位的“每人一堂優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，剛好反饋老師在教學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題，剛好整改。

為了調(diào)動(dòng)畢業(yè)班老師的教學(xué)主動(dòng)性，全面提高畢業(yè)班的教學(xué)成果，學(xué)校于2月28日下午組織召開(kāi)了畢業(yè)班老師教化教學(xué)工作動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，李主任依據(jù)上學(xué)期期末考試成果幫助各任課老師進(jìn)行了全面細(xì)致的分析。劉校長(zhǎng)和喬校長(zhǎng)也分別做了重要講話。給各位老師下一階段的工作指明白方向，理清了思路。

三、德育工作。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們更加重視德育工作的針對(duì)性和時(shí)效性。

1、堅(jiān)持每周一實(shí)行升旗儀式，由高年級(jí)學(xué)生代表輪番發(fā)表“國(guó)旗下講話”。

2、召開(kāi)了一次班主任會(huì)議。引領(lǐng)各位班主任老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了班級(jí)量化評(píng)估的有關(guān)細(xì)則。

3、分管班級(jí)量化工作的領(lǐng)導(dǎo)分別召開(kāi)了各關(guān)口“小監(jiān)察員”會(huì)議。力求在檢查中做到“公允、公正”。

四、平安工作。

校內(nèi)平安始終是學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)。開(kāi)學(xué)初，分管平安工作的領(lǐng)導(dǎo)就剛好地對(duì)我校的平安隱患進(jìn)行了全面排查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好上報(bào)、整改。并在平日工作中做到“時(shí)時(shí)查、日日查”。進(jìn)一步確保了廣闊師生的平安。

小學(xué)老師月度工作總結(jié)篇4

月考結(jié)束了，好簡(jiǎn)單等了二非常鐘，做個(gè)小結(jié)。本次月考試卷總體來(lái)說(shuō)，為了考察學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力，特殊是學(xué)以致用的本事。學(xué)生不能死學(xué)，光駕馭書(shū)本的學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)單形成只斷不續(xù)。改完試卷后，分?jǐn)?shù)對(duì)比而言，我們不是最終，但也不是靠前?？v觀之，學(xué)生的硬壓式學(xué)習(xí)，還是適應(yīng)不了越來(lái)越敏捷的考試。徐書(shū)記在教化工作會(huì)議對(duì)我們泗洪教化痛心疾首的呼吁，讓人警醒。泗洪教化為什么嚴(yán)峻滯后?一是語(yǔ)文太差，大部分家長(zhǎng)只重?cái)?shù)學(xué)英語(yǔ)，語(yǔ)文視而不見(jiàn)。這是高考失誤的失分項(xiàng)。其次是不能敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)。再次是盡然把考試取消了。學(xué)生最終是以分?jǐn)?shù)來(lái)選擇學(xué)?；蚓蜆I(yè)或職業(yè)。一廂情愿地把孩子們的童年學(xué)給他們，造成了泗洪教化的落后，高考比泗陽(yáng)、沭陽(yáng)落后十幾個(gè)百分點(diǎn)。分?jǐn)?shù)仍舊是衡量學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，這里的綜合實(shí)力還是特殊重要的。

分?jǐn)?shù)都不高，年級(jí)中，語(yǔ)文的是91，我們差了四分。許多了。綜合起來(lái)，開(kāi)學(xué)以來(lái)，各個(gè)班級(jí)都投入不了用心的教學(xué)。事太多了學(xué)校。

第一題，考察的是學(xué)生的大寫(xiě)字母背誦默寫(xiě)狀況。駕馭此項(xiàng)，就可以順當(dāng)進(jìn)行查字典、排序等教學(xué)。但仍舊有學(xué)生把p寫(xiě)成q。我們班駕馭還是不錯(cuò)的，但也有個(gè)別錯(cuò)的太多。其次題，排序依第一題而來(lái)，有的學(xué)生排好后沒(méi)有數(shù)個(gè)數(shù)，造成失分。第三題是生字回顧。錯(cuò)的最多了是“禮炮、追逐、野菜、焰火”，此項(xiàng)駕馭不好，是因?yàn)閷W(xué)生平?；A(chǔ)不牢。第三項(xiàng)，是前后鼻音與前后鼻音的選擇，。第四題量題的填空，錯(cuò)得少。第五、六題是學(xué)問(wèn)的敏捷應(yīng)用。學(xué)生的生活積累。學(xué)生課堂是學(xué)不到的，許多學(xué)生都反映沒(méi)有見(jiàn)過(guò)棉花、菊花。這越來(lái)越讓我感覺(jué)到可怕。是不是將來(lái)有學(xué)生會(huì)做農(nóng)學(xué)家，我不知道，但假如有，那也是辦公室里的磚家了!第九題加標(biāo)點(diǎn)，失分的緣由是，平常訓(xùn)練少，學(xué)生把兩個(gè)逗號(hào)都丟了，甚至有干脆不做的，因?yàn)檫@一題沒(méi)有填空。第十題是考察學(xué)生的語(yǔ)句連續(xù)，這是學(xué)生平常讀書(shū)實(shí)力的積累。這是課堂40分鐘學(xué)不到的。因此，讀書(shū)仍舊是現(xiàn)在的第一要事。在讀中，才能體會(huì)到句子的連貫性。十一題，是讓學(xué)生選詞連句