大班科學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)字9的分解與組成》

大班科學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)字9的分解與組成》1、設(shè)計(jì)意圖《綱要》中指出:“在幼兒園教育中要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。"在生活中，幼兒在某些場(chǎng)景需要用到數(shù)數(shù)與簡(jiǎn)單計(jì)算的，由此可見數(shù)的運(yùn)用能力也是很重要的。在近期的活動(dòng)中，我觀察到我班的幼兒對(duì)數(shù)字及數(shù)字的簡(jiǎn)單運(yùn)用與計(jì)算很感興趣，但是他們?cè)谒銛?shù)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)算錯(cuò)，為了進(jìn)一步提高幼兒簡(jiǎn)單的計(jì)算能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，因此我設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)《數(shù)字9的分解與組成》。2、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo):知道9有八種分合方式，認(rèn)識(shí)與之對(duì)應(yīng)的加減算式。2.技能目標(biāo):嘗試根據(jù)9的分合式推導(dǎo)對(duì)應(yīng)的加減算式。3.情感目標(biāo):喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得解決問(wèn)題的成就感。3、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):知道9有八種分合方式，認(rèn)識(shí)與之對(duì)應(yīng)的加減算式。2.活動(dòng)難點(diǎn):嘗試根據(jù)9的分合式推導(dǎo)對(duì)應(yīng)的加減算式。4、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒先前對(duì)9以內(nèi)計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，掌握2-8的分合。。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:雪花片(一人9枚)、紙盤(一人2個(gè))、鉛筆(一人一支)。5、活動(dòng)過(guò)程(一)圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，引出活動(dòng)主題。師:我們的好朋友熊貓奇奇和熊貓妙妙想移栽9朵蓮花到自己的庭院中欣賞，他們準(zhǔn)備了兩個(gè)大水缸，想要兩個(gè)水缸都種上蓮花，你們覺得這9朵蓮花可以怎么分?(幼兒自由回答)(二)分發(fā)材料“雪花片、紙盤、鉛筆”和紙面教具《9的分合式》，請(qǐng)幼兒操作材料，探究9的分合，知道9有八種分合方法。1.分發(fā)材料“雪花片、紙盤、鉛筆"，記錄本請(qǐng)幼兒操作材料，探究9的分合。師:老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了一份材料，看看都有什么?(9枚雪花片、2個(gè)紙盤)師:請(qǐng)小朋友們把雪花片當(dāng)蓮花，把紙盤當(dāng)大水缸，自己動(dòng)手分一分。每分一次就在記錄單上記錄下你分的方法，一會(huì)我們一起來(lái)看看9朵蓮花一共有多少種分法。2.操作課件驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒知道9有八種分合方法。師:剛剛你們都記錄了哪些分蓮花的方法?師:有小朋友說(shuō)可以把9朵蓮花分成1朵和8朵，我們一起為奇妙試一試，看看這個(gè)方法行不行。師:通過(guò)操作，我們發(fā)現(xiàn)，9可以分成1和8。師:誰(shuí)還有不一樣的分法?你打算把9朵蓮花分成幾朵和幾朵?師:剛剛我們?yōu)槠嫫婷蠲钤嚵诉@么多分蓮花的方方法，數(shù)一數(shù)，一共有幾種?(八種)小結(jié):原來(lái)9有八種分合方式，可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1。(三)出示組圖“9的分合與加減”并操作課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)與9的分合式對(duì)應(yīng)的加、減算式。1.引導(dǎo)幼兒理解與9的分合式對(duì)應(yīng)的加法算式。師:根據(jù)9的分合式，我們可以得出哪些加法算式呢?一起來(lái)看看吧。師:9可以分成1和8，所以1和8合起來(lái)是9，我們可以得出加法算式1+8=9。師:9可以分成2和7，所以2和7合起來(lái)是9，我們可以得出怎樣的加法算式?(2+7=9)師:9可以分成3和6，所以誰(shuí)和誰(shuí)合起來(lái)也是9?你們會(huì)寫出怎樣的算式?(3和6;3+6=9)師:剛剛我們一共得到了八個(gè)加法算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):加號(hào)旁的兩個(gè)數(shù)字調(diào)換，總數(shù)不變，無(wú)論是1+8還是8+1，都等于9(以此類推)。2.引導(dǎo)幼兒理解與9的分合式對(duì)應(yīng)的減法算式。師:根據(jù)9的加法算式，你們能推出9的減法算式嗎?快動(dòng)腦筋試試吧。師:你們發(fā)現(xiàn)這四對(duì)減法算式中，減號(hào)和等號(hào)后面的數(shù)字有什么特點(diǎn)?小結(jié):算式9-1=8與9-8=1交換了減號(hào)后面的數(shù)和得數(shù)(以此類推)。(四)操作課件，引導(dǎo)幼兒鞏固9的分合，并找出與分合式對(duì)應(yīng)的加、減算式。師:剛剛我們用9的分合為奇奇妙妙分了蓮花，現(xiàn)在奇奇妙妙還想請(qǐng)我們用9的分合解決其它問(wèn)題，一起來(lái)看看吧。1.引導(dǎo)幼兒補(bǔ)全表格中缺失的數(shù)字，進(jìn)一步熟悉9的分合，并找出與之對(duì)應(yīng)的加、減算式。師:猜猜這個(gè)表格表達(dá)的是什么意思?師:9可以分成1和幾呢?9還可以分成幾和1?師:那你們知道后面的數(shù)字該填多少嗎?師:你們能根據(jù)9的分合找出與之對(duì)應(yīng)的加減算式嗎?2.引導(dǎo)幼兒將圖片內(nèi)容與對(duì)應(yīng)的算式連線。師:奇奇妙妙還準(zhǔn)備了一些蓮產(chǎn)品，你們能根據(jù)能為這些蓮產(chǎn)品找到對(duì)應(yīng)的分合式嗎?