定語從句翻譯

課題：定語從句科目：英語教學(xué)對(duì)象：大二年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)授課者：歐陽少美學(xué)校：陜西省西安市長(zhǎng)安大學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析定語從句是非常重要的一個(gè)語法項(xiàng)目。

在英語中,

定語從句很常見,

翻譯時(shí)如不進(jìn)行仔細(xì)分析就會(huì)出現(xiàn)誤譯。通過實(shí)例對(duì)定語從句的翻譯技巧做一探討,

并將這些翻譯技巧賦予理論概念,

即定語從句定語化,

定語從句謂語化,

定語從句狀語化。在把漢語翻譯成帶有定語從句的英語時(shí)，中國(guó)學(xué)生常常會(huì)受到母語的影響會(huì)出現(xiàn)誤譯。因此我們要對(duì)比英漢兩種語言，以便避免漢語的負(fù)遷移。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解限制性定語從句和非限制性定語從句的區(qū)分以及限制性定語從句的翻譯方法。過程與方法：以“限制性定語從句的翻譯方法”為主，展開本課教學(xué)活動(dòng)，教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生質(zhì)疑，形成愉悅的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在閱讀、判斷、討論、交流、探索中享受學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到定語從句在英語語法中的重要性，并且能夠?qū)⑵潇`活運(yùn)用到作文寫作中。三、學(xué)習(xí)者特征分析雖然我們都是大二的學(xué)生，但是由于高中準(zhǔn)備藝考花費(fèi)很少精力在學(xué)習(xí)文化課上，從而導(dǎo)致英語基礎(chǔ)非常薄弱，并且如何學(xué)習(xí)英語也是我們亟待解決和掌握的內(nèi)容，所以要從基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力兩方面進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)使學(xué)生初步掌握一些英語必備語法技巧。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課主要通過與學(xué)生的交流為主，對(duì)話式教學(xué)。在授予知識(shí)的同時(shí)掌握學(xué)生對(duì)本章知識(shí)內(nèi)容的熟悉程度。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：限制性和非限制性定語從句的6種區(qū)別。限制性定語從句的翻譯方法。難點(diǎn)：靈活翻譯限制性和非限制性定語從句。二．限制性定語從句的翻譯方法合并法（2）分譯法（3）混合法↑↑↑（最常見常用）（應(yīng)對(duì)長(zhǎng)句）（適用于”Therebe...”句型）合并法Combination（英譯漢）例：Intheroomwheretheelectroniccomputeriskept,theremustbenodustatall.在存放電子計(jì)算機(jī)的房間里，不能有一點(diǎn)灰塵。分析：合并法就是將英語中修飾先行詞的定語從句，在翻譯中文時(shí)，采用“......的......”的句型，將兩個(gè)句子合并成一個(gè)句子。練習(xí)：（1）Thepeoplewhoworkedforhimlivedinmortalfearofhim.在他手下工作的人對(duì)他怕得要死。（2）Pollutionispressingproblemwhichwemustdealwith.污染是我們必須解決的一個(gè)迫切問題。（3）JulyandAugustarethemonthswhentheweatherishot.七八月是天氣很熱的月份。SheisthenewstudentwhomIwanttointroducetoyou.她就是我要介紹給你的新學(xué)生。ThenovelwhichTomboughtisveryinteresting.湯姆買的小說很有意思。ThewomanthatisplayingthepianoisMissZhang.正在彈琴的那位女士是張小姐。分譯法Division（英譯漢）例：TheyarestrivingfortheidealwhichisclosetotheheartofeveryChineseandforwhich,inthepast,manyChinesehavelaiddowntheirlives.他們正在為實(shí)現(xiàn)一個(gè)理想而努力，這個(gè)理想是每個(gè)中國(guó)人所珍愛的，在過去，許多中國(guó)人為了這個(gè)理想而犧牲了自己的生命。分析：一般在翻譯較長(zhǎng)或難理解的定語從句時(shí)，采用將句子“一分為二”的方法，也就是分譯法。在主題明確的情況下，也可以不重復(fù)先行詞。例：Hemanagedtoraiseacropof200miradetomatoesthatweigheduptotwopoundseach.他種出了200個(gè)大得驚人的西紅柿，每個(gè)重達(dá)兩磅。練習(xí)：Theyworkedoutanewmethodbywhichproductionhasnowbeenrapidlyincreased.他們制定出一種新方法，采用之后迅速提高了生產(chǎn)。Themanwhowasbittenbymydogyesterdaywasbittenbyyourdogtodayagain.昨天被我家的狗咬的人，今天又被你家的狗咬了。Thereareprobablynoquestionwecanthinkupthatcan’tbeanswered,soonerorlater,includingeventhatmatterofconsciousness.遲早可能不存在我們想得出但解答不了的問題，甚至包括我們意識(shí)的問題。混合法Mixture例：Fortunately,therearesomechemicalfuelsthatarecleanandsmokeless.幸好有些化學(xué)燃料是潔凈無煙的。分析：混合法就是將主句和定語從句相結(jié)合譯成一句簡(jiǎn)單的中文句子，通常用于翻譯“Therebe”句型。有時(shí)候，有些英語復(fù)句中主句結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重心在定語從句上。解決辦法：將主句壓縮成一個(gè)單句的主語，將定語從句譯作謂語。例："Weareanationthatmustbegtostayalive"saidaforeigneconomist.一位外國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾說過，“我們這個(gè)國(guó)家不討飯就活不下去”。練習(xí)：Thereweremeninthatcrowdwhohadstoodthereeverydayforamonth.在那群人中，有些人每天站在那里，站了一個(gè)月。Thereisamandownstairswhowantstoseeyou.樓下有人要見你。

（3）There

are

many

people

who

want

to

see

the

film.

許多人要看這部電影。練習(xí)：1.Eachdaywemakechoicesthataffectourlivesandsometimesthelivesofothers.我們每天都要做出選擇，其選擇結(jié)果會(huì)影響自己的生活，有時(shí)也影響別人的生活。2.Thefireseasontakescareofthepropertythatmanagedtosurvivethedeluge.勉強(qiáng)躲過洪水劫難的財(cái)物，又在火災(zāi)多發(fā)期被吞噬了。3.Infact,manyAmericanswhocouldaffordtohireacookordriverdonotemploythem.其實(shí)，許多美國(guó)人都花得起錢請(qǐng)廚師、雇司機(jī)，但他們不那么做。4.Wearelivinginoneofthoseperiodsinhumanhistorywhicharemarkedbyrevolutionarychangesinallofman’sideasandvalues.我們生活在人類歷史上的一個(gè)特殊時(shí)代，其標(biāo)志是每個(gè)人的思想與價(jià)值觀產(chǎn)生了根本的變化。5.Naturally,therearepeoplewhobehavelikebeasts,whokill,whocheat,wholieandwhodestroy.當(dāng)然，也有人行同禽獸，他們殘殺無辜、行騙撒謊、破壞成性。6.Therearepeoplewhomakeaphilosophyoutofbelievinginnothing.有些人的人生哲學(xué)是懷疑一切?？偨Y(jié)：限制性定語從句的翻譯方法（1）合并法（2）分譯法（3）混合法↑↑↑（最常見常用）（應(yīng)對(duì)長(zhǎng)句）（適用于”Therebe...”句型）1.合并法在定語從句的句式較短的情況下（一般在10個(gè)詞左右），將定語從句合并于主句，用“......的”結(jié)構(gòu)譯出。2.分譯法即化整為零，分別翻譯。這種方法比較適合