《小小科學家作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學人教版》

《小小科學家》作業(yè)設計方案第一課時一、作業(yè)內(nèi)容簡介《小小科學家》是一檔科普類節(jié)目，旨在啟發(fā)孩子們對科學的愛好和好奇心。本次作業(yè)設計將結合該節(jié)目標內(nèi)容，讓同硯通過觀看節(jié)目并完成相關任務，深度了解科學知識，培育科學思維和實踐能力。二、作業(yè)目標1.增強同硯對科學的愛好和好奇心。2.培育同硯的科學思維和實踐能力。3.提高同硯的觀察、沉思和試驗能力。三、作業(yè)詳盡內(nèi)容1.觀看《小小科學家》節(jié)目，選擇一個感愛好的試驗或科學現(xiàn)象。2.對所選試驗或科學現(xiàn)象進行深度探究，了解其原理和科學背景。3.設計一個與所選試驗或科學現(xiàn)象相關的試驗或活動，并進行實施。4.撰寫試驗報告或活動總結，包括試驗目標、過程、結果和結論。四、作業(yè)要求1.作業(yè)形式：書面報告。2.作業(yè)時間：一周內(nèi)完成。3.作業(yè)評分：內(nèi)容豐富、結構明晰、語言流暢。4.作業(yè)提交：電子版提交至班級群或老師郵箱。五、評分標準1.觀看《小小科學家》節(jié)目并選擇試驗或科學現(xiàn)象：10分。2.探究所選試驗或科學現(xiàn)象并了解其原理和科學背景：20分。3.設計試驗或活動并實施：30分。4.撰寫試驗報告或活動總結：40分。六、作業(yè)意義通過本次作業(yè)設計，同硯將有機緣深度了解科學知識，培育科學思維和實踐能力，提高觀察、沉思和試驗能力。同時，通過觀看《小小科學家》節(jié)目，同硯將對科學有更深度的熟識，激發(fā)對科學的愛好和好奇心，為將來的進修和進步奠定堅實基礎。七、作業(yè)展示同硯可在班級或?qū)W校展示自己設計的試驗或活動，并與同硯們分享自己的科學發(fā)現(xiàn)和效果，激發(fā)更多同硯對科學的愛好和熱忱。以上為《小小科學家》作業(yè)設計方案，期望同硯們通過本次作業(yè)能夠深度了解科學知識，培育科學思維和實踐能力，為將來的進修和進步打下堅實基礎。期望同硯們能夠勤勉完成本次作業(yè)，取得優(yōu)異效果！第二課時一、背景介紹《小小科學家》是一本專門為初級教育學校生設計的科普讀物，旨在激發(fā)孩子們對科學的愛好，培育他們的觀察力、思維力和試驗能力。本作業(yè)設計方案旨在通過閱讀《小小科學家》這本書，引導同硯進行相關試驗和探究，提高他們的科學素養(yǎng)和動手能力。二、作業(yè)設計內(nèi)容1.閱讀任務要求同硯閱讀《小小科學家》中的第一至第三章節(jié)，了解有關物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化規(guī)律。同硯需要在閱讀過程中做好筆記，記錄下重要的知識點和自己的理解。2.試驗任務a.試驗一：觀察物質(zhì)的性質(zhì)要求同硯選擇兩種不同的物質(zhì)，比如水和沙子，進行觀察試驗。同硯需要記錄下兩種物質(zhì)的顏色、外形、質(zhì)地等性質(zhì)，并沉思它們之間的異同點。b.試驗二：探究物質(zhì)的變化規(guī)律要求同硯選擇一種物質(zhì)，比如石膏，進行加熱試驗。同硯需要記錄下石膏在加熱過程中的變化，包括顏色、外形、氣味等，并進行分析和總結。3.沉思問題要求同硯依據(jù)自己的試驗結果和閱讀內(nèi)容，回答以下問題：a.物質(zhì)的性質(zhì)是什么？它們有哪些變化規(guī)律？b.為什么物質(zhì)會發(fā)生變化？這與它們的性質(zhì)有什么干系？c.在平時生活中，我們?nèi)绾卫梦镔|(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律？4.作業(yè)提交同硯需要將自己的試驗記錄、沉思問題的答案以及對《小小科學家》的閱讀心得整理成一份作業(yè)報告，并按要求提交給老師。三、作業(yè)評判標準1.閱讀理解能力：同硯能否準確把握《小小科學家》中的重點知識點，理解物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化規(guī)律。2.試驗操作能力：同硯能否獨立完成試驗任務，準確記錄試驗結果，并進行分析和總結。3.沉思能力：同硯能否深度沉思物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律，提出合理的見解和觀點。4.作業(yè)報告質(zhì)量：同硯的作業(yè)報告是否明晰明了，內(nèi)容完備，結構合理，表達流暢。四、作業(yè)時間打算本作業(yè)設計方案估計為期兩周，詳盡時間打算如下：第一周：同硯閱讀《小小科學家》第一至第三章節(jié)，籌辦試驗材料。第二周：同硯進行試驗任務，并完成作業(yè)報告的撰寫和整理。五、作業(yè)指導與輔導老師在作業(yè)過程中需要準時指導同硯進行試驗操作，解答他們在試驗和沉思過程中遇到的問題，鼓舞同硯勇于探究和實踐，培育他們的科學精神和試驗精神。六、總結通過本次《小小科學家》作業(yè)設計，同硯將能夠深度了解物質(zhì)的性