《平直的橋梁導學案-2023-2024學年科學粵教粵科版》

《平直的橋梁》導學案第一課時導學目標：1.了解《平直的橋梁》的作者、出版時間及主要內(nèi)容。2.理解小說中的主要人物形象及其性格特點。3.精通小說中的情節(jié)進步及主題思想。4.提升閱讀理解能力，培育對文學作品的審美情趣。導學內(nèi)容：1.作者簡介《平直的橋梁》是中國當代著名作家魯迅的代表作之一，于1922年發(fā)表。魯迅，原名周樹人，生于1881年，逝世于1936年。他是中國摩登文學的奠基人之一，被譽為“摩登文學之父”。2.小說梗概《平直的橋梁》以一個名叫余秀的年輕女子為主人公，通過她的遭遇呈現(xiàn)了當時社會的陰郁和壓迫。余秀是一個貧苦的田舍女，她為了生存不能不去當妓女，最終卻因為良心的原因選擇了自殺，以此來表達對社會陰郁的抗議和對人性的召喚。3.主要人物余秀：本故事的主人公，一個貧苦的田舍女，被迫走上賣身之路，最終選擇自殺，表達對社會陰郁的抗議。阿文：余秀的戀人，一個和善的年輕人，對余秀忠誠不渝。郭生：一個富有的地主，對余秀虛情假意，最終導致余秀的悲劇。4.情節(jié)進步故事以余秀的遭遇為主線，通過她與阿文、郭生等人的交往展開。余秀為了家庭生計，被迫成為妓女，但她心里依舊保持著對愛情和幸福的傾慕。阿文對余秀深情厚愛，但無力挽救她的悲劇命運。郭生虛情假意，哄騙余秀，最終導致她選擇自殺。5.主題思想《平直的橋梁》通過余秀的遭遇，揭示了當時社會的陰郁和壓迫，表達了對人性的召喚和對社會的抗議。作品通過余秀的悲劇命運，警示人們要珍惜生命，追求真愛，同時也呼吁社會關注弱勢群體，關愛他人。導學任務：1.閱讀《平直的橋梁》，了解作者及作品背景，精通主要人物形象及情節(jié)進步。2.沉思小說中的主題思想，探討作品對當代社會的啟迪和警示。3.嘗試分析余秀、阿文、郭生等人物形象及其性格特點，深度理解作品的內(nèi)涵。4.總結(jié)閱讀體會，撰寫讀后感，表達對《平直的橋梁》的感慨和沉思。導學反思：通過本次導學，我們深度了解了魯迅的代表作《平直的橋梁》，通過主人公余秀的遭遇，我們看到了當時社會的陰郁和壓迫，也感受到了對人性的召喚和社會的抗議。閱讀文學作品不僅可以提升我們的審美情趣，還可以拓展我們的視野，讓我們更加關注社會現(xiàn)實，珍惜生命，追求真愛，關愛他人。期望同硯們在閱讀《平直的橋梁》的過程中，能夠有所收獲，感悟人生，傳承文化，成為有情懷、有經(jīng)受的新時代青年！第二課時導學目標：1.了解《平直的橋梁》的作者、背景和主題。2.理解小說中的人物干系和情節(jié)進步。3.分析小說中的主題和象征意義。4.探討小說中的價值觀和人生哲理。導學內(nèi)容：一、作者簡介《平直的橋梁》是美國作家歐內(nèi)斯特·海明威的代表作之一，他是20世紀最重要的美國小說家之一，被譽為“美國文學巨匠”。海明威以簡潔、精煉的語言風格和深刻的人性描寫而聞名于世。二、背景介紹《平直的橋梁》是一部描寫第一次世界大戰(zhàn)后的美國社會風貌的小說。故事發(fā)生在20世紀20時期的美國，主要盤繞一對年輕伉儷的愛情和人生選擇展開。三、主題分析小說通過描寫主人公們的愛情、友情、家庭干系等來探討人生的意義和價值觀。作者通過平直的橋梁這一象征物來表達人生道路應該坦蕩、堅定的主題。四、人物干系和情節(jié)進步主要人物包括男主角杰克和女主角莉莉，他們之間的愛情經(jīng)歷曲折感人。同時，小說還描寫了他們與其他人物之間的干系，如杰克的老友比爾和莉莉的家人等。五、象征意義分析平直的橋梁在小說中象征著人生的道路，作者通過這一象征物傳達了人生應該坦蕩、堅定的主題。同時，橋梁也代表著人與人之間的情感紐帶和溝通橋梁。六、價值觀和人生哲理通過《平直的橋梁》，我們可以沉思人生的意義和價值所在，探討愛情、友情、家庭等干系的重要性。小說中的人物形象和情節(jié)進步也給我們帶來了深刻的啟迪和沉思。導學問題：1.請簡要介紹《平直的橋梁》的作者及其主要作品。2.你認為平直的橋梁在小說中象征著什么？為什么？3.你如何理解小說中的人物干系和情節(jié)進步？4.作者通過《平直的橋梁》想要傳達怎樣的價值觀和人生哲理？5.你對小說中的主題和象征意義有何深刻的體會和沉思？拓展閱讀：1.了解歐內(nèi)斯特·海明威的生平寧創(chuàng)作背景。2.閱讀其他海明威的作品，如《老人與海》、《太陽照常升起》等。3.深度探討《平直的橋梁》中的主題和象征意義，與他人分享你的見解和感悟。小結(jié)反思：通過本次導學，我們對《平直的橋梁》這