八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第第頁八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

八班級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1一學(xué)期過去了，本人仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，在繼續(xù)推動(dòng)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑對(duì)每位數(shù)學(xué)老師都是一種挑戰(zhàn)，是每位老師需要重新思索的問題。學(xué)段培訓(xùn)，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、立場(chǎng)價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)……此處隱蔽5117個(gè)字……確，造成課堂效率低下。所以，本學(xué)期我特別特別著重教學(xué)思路整理，每節(jié)課上課前都會(huì)反復(fù)研讀課本，梳理課堂思路。上課期間，盡量做好過渡和連接，減輕同學(xué)的理解難度。關(guān)注課堂上每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)過程，實(shí)時(shí)提示和援助課堂上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。充分發(fā)揮課堂小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮小組導(dǎo)師制，讓優(yōu)秀生援助學(xué)困生，讓不同的同學(xué)都有的不同得收獲。

三、轉(zhuǎn)變題海戰(zhàn)術(shù)，精選作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)是東區(qū)教研室實(shí)施的一項(xiàng)計(jì)劃，目的是的提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，減輕同學(xué)的可也負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的質(zhì)量，改進(jìn)學(xué)習(xí)效率。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，由于起初的不明確，也走了些彎路，涌現(xiàn)了一些詳細(xì)操作方面的沖突，課堂作業(yè)與上課用的導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用重疊，定位不準(zhǔn)等。課中作業(yè)純習(xí)題化，忽視同學(xué)的知識(shí)建構(gòu)過程和知識(shí)的生成過程。后期經(jīng)過改進(jìn)，慢慢提高了課堂效率。同時(shí)，重視同學(xué)的作業(yè)狀況。布置作業(yè)有目標(biāo)，有針對(duì)性，而對(duì)同學(xué)的作業(yè)也實(shí)時(shí)批改，發(fā)覺問題，歸納問題，針對(duì)問題實(shí)時(shí)解決，真正提高作業(yè)的時(shí)效性。

四、加強(qiáng)教學(xué)的課后反思，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)的針對(duì)性。人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，這是新課標(biāo)對(duì)不同同學(xué)所定位的不同要求。表現(xiàn)在課堂上即為培優(yōu)補(bǔ)差，分層教學(xué)，提高課后輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。每節(jié)課上完之后，除了反思課堂教學(xué)當(dāng)中的不足之處并實(shí)時(shí)改進(jìn)外，更要結(jié)合同學(xué)的作業(yè)狀況反思同學(xué)學(xué)習(xí)存在的問題，并在課后查找輔導(dǎo)時(shí)間改進(jìn)。當(dāng)然，由于課后用于輔導(dǎo)的時(shí)間有限，這樣的沖突促使輔導(dǎo)需要減削數(shù)量，提高質(zhì)量。

總之，作為老師，我個(gè)人覺得個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)基本功才是自己存身立命的根本，是自己贏得同學(xué)信服的基本保證。但也深知，