變色龍教案（3篇）

變色龍教案（3篇）變色龍導(dǎo)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一【創(chuàng)意說明】了解常識(shí)──讀品結(jié)合。研讀探究。小說還借助一個(gè)特殊的道具──軍大衣來表現(xiàn)人物善變的心理。研讀探討小說文本的現(xiàn)實(shí)意義，應(yīng)該怎樣為人處世?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課二、進(jìn)入第一板塊了解常識(shí)。學(xué)生初次學(xué)習(xí)契訶夫的作品，要對(duì)作者、作品及創(chuàng)作背景進(jìn)行必要的了解。1、了解作家及作品：契訶夫（1860～1904）19世紀(jì)俄國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，早期作品多是短篇小說，《變色龍》是他諷刺小說的代表作之一，是揭露警察憲兵的優(yōu)秀作品，反映沙俄社會(huì)最典型的形象。2、了解創(chuàng)作背景：本文創(chuàng)作于1884年，當(dāng)時(shí)俄國社會(huì)正處于亞歷山大三世的黑暗統(tǒng)治下，為強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治，沙皇豢養(yǎng)了一批狡詐多變的奴才，他們媚上欺下，在民眾面前耀武揚(yáng)威、咄咄逼人，在貴族老爺面前趨炎附勢(shì)、阿諛奉迎。文中的奧楚蔑洛夫就是一例。3、了解小說的標(biāo)題和中心人物：變色龍，蜥蜴的一種，皮膚顏色能隨環(huán)境的改變而改變，以此作文題不僅準(zhǔn)確新穎，而且點(diǎn)示人物性情，有很濃的諷刺意味。中心人物奧楚蔑洛夫，俄語本意是“瘋癲的”，用它作姓，也具諷刺意味。三、進(jìn)入第二板塊：閱讀品析1、學(xué)生聽錄音朗讀，從以下方面整體感知小說。⑴最明顯的語言形式：對(duì)話描寫。⑵最突出的人物形象：奧楚蔑洛夫⑶最有戲劇性的故事情節(jié)：根據(jù)狗主人的變化而不斷改變處理結(jié)果。⑷自由散讀全文。2、按要求找點(diǎn)閱讀小說。⑴人物動(dòng)作的描寫點(diǎn)：奧楚蔑洛夫3處、赫留金各2處，眾人1處。寫赫留金：“他追上狗，身子往前一探，撲倒在地上，抓住了狗的后腿。”品析：表現(xiàn)他動(dòng)作迅速，抓住元兇，證據(jù)確鑿，以便得到公正的處理。寫奧楚蔑洛夫：“微微向左一轉(zhuǎn)，往人群那里走去。”品析：用舉止的嚴(yán)肅，反襯他的裝腔作勢(shì)?！皣?yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭……”善于拿腔拿調(diào)，官氣十足。“裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了?！闭諔?yīng)開頭，丑態(tài)百出后仍趾高氣揚(yáng)。⑵人物外貌的描寫點(diǎn)：如：警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包。穿過市場的廣場。品析：勾畫出一個(gè)外表嚴(yán)肅。威嚴(yán)的警官形象。寫赫留金：“穿著漿硬的花布襯衫和敞著懷的坎肩?！逼肺觯骸盎ú肌?、“坎肩”點(diǎn)明受害者的身份是普通的民眾。⑶人物神態(tài)的描寫點(diǎn)：⑷人物語言的描寫點(diǎn)：⑸社會(huì)環(huán)境的描寫點(diǎn)：⑹對(duì)狗的評(píng)價(jià)的描寫點(diǎn)：四、教師研讀探究1、作者刻意多次的描述奧楚蔑洛夫的新軍大衣，有什么作用？2、小說結(jié)尾處寫那群人笑，笑什么？為什么而笑？3、小說運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)列舉四種。4、學(xué)生討論，交流。明確：四次寫軍大衣。在開頭，點(diǎn)示人物的身份和地位。中間兩次一穿一脫，分別是為掩飾自己出爾反爾的窘態(tài)和因恐懼而心寒的內(nèi)心。結(jié)尾處“裹緊大衣”，照應(yīng)開頭，再現(xiàn)他趾高氣揚(yáng)、專橫跋扈的丑態(tài)。對(duì)赫留金的嘲笑，對(duì)沙皇統(tǒng)治下法律人人平等的深刻諷刺。表現(xiàn)手法有：夸張、對(duì)比、采用對(duì)話推動(dòng)情節(jié)、用生動(dòng)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物等。逐一引導(dǎo)學(xué)生找出并細(xì)細(xì)品析小說語言的藝術(shù)效果。五、小組合作討論，歸納人物性格變色龍導(dǎo)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、獲得聽故事的樂趣。2、學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序。3、運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事：《貪吃的變色龍》2、透明片（投影片、糖紙），油性筆?；顒?dòng)過程：1、講述故事《貪吃的變色龍》。2、教師講故事。3、用提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，說說恐龍吃了什么改變了顏色。4、教師用油性筆在透明片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請(qǐng)幼兒欣賞。5、給幼兒一人一張透明片，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。6、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞?；顒?dòng)建議：1、若幼兒不知該畫些什么，可請(qǐng)幼兒畫簡單的幾何圖形。2、若無油筆，可將廣告顏料加肥皂水使用。3、教師也可以將透明片放在書中描出形狀，再按故事情節(jié)在不同的透明片上繪出顏色和與顏色相應(yīng)的能吃的東西，一張張疊放起來講故事；講故事的投影片可放在語言區(qū)中，讓幼兒邊操作邊講故事?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1、能專心聆聽故事。2、能跟隨教師講的故事內(nèi)容翻閱圖書。3、能在透明片上畫圖。延伸活動(dòng)：可以提供一些彩色糖紙，請(qǐng)小朋友自由剪貼在透明片上或玻璃窗上。變色龍導(dǎo)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真朗讀課文，進(jìn)入角色。2、理解奧楚蔑洛夫的形象特點(diǎn)，整體感知課文3、了解小說的技法，如語言藝術(shù)，精讀課文導(dǎo)入：以契訶夫的幾句名言開頭：人生的快樂和幸福不在金錢，不在愛情，而在真理。即使你想得到的是一種動(dòng)物式的幸福，生活反正不會(huì)任你一邊酗酒，一邊幸福的，它會(huì)時(shí)時(shí)刻刻猝不及防地給你打擊。不要容您自己昏睡！趁您還年輕力壯，血?dú)夥絼?，要永不疲倦地做好事情，人的一切都?yīng)該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想。人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明豁的，道德上應(yīng)該是清白的，身體上應(yīng)該是潔凈的。一、初讀課文，整體感知（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色）1、分角色朗讀（警官奧楚蔑洛夫、首飾匠赫留金、巡警葉爾德林、廚師普洛訶爾、其他）2、這就是“變色龍”，我們來回味一下他是怎么變的？（找出關(guān)鍵語言）在短暫的時(shí)間內(nèi)，奧楚蔑洛夫五次變色：最初，他擺出一副公正的面孔，決定懲辦狗的主人要教訓(xùn)不遵守法令的老爺。A、人群中有人說：“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓??！庇谑菉W楚蔑洛夫馬上替狗辯護(hù)起來：“它怎么會(huì)咬著你？難道它夠得著你的手指頭嗎？它是那么小?！盉、后來巡警推斷“這不是將軍家里的狗”，這時(shí)他第二次改變了態(tài)度：“你呢，赫留金，受了害，那我們絕不能不管?！盋、但是巡警對(duì)自己的見解懷疑起來：“不過也說不定就是將軍家的狗?！庇谑蔷俚谌胃淖兞藨B(tài)度，他聲色俱厲地罵赫留金是“混蛋”，“怪你自己不好！”D、廚師說：“我們那兒從來沒有這樣的狗?！庇谑蔷傩睦镉辛说祝@出威風(fēng)來：“這是條野狗……弄死它算了?！盓、可是廚師接著說：“這不是我們的狗，這是將軍的哥哥的狗?！本俚谖宕胃淖兞藨B(tài)度。臉上立即堆起了溫情的笑容，竟然對(duì)狗也阿諛起來。二、精讀課文。了解一些小說技法。契訶夫是世界級(jí)的短篇小說巨匠，魯迅先生稱贊契訶夫的作品時(shí)說：“我以為沒有一篇是可以一笑就了的。”1、找出文中環(huán)境描寫的部分：小說的開頭是警官奧楚蔑洛夫走過的市場：“四下里一片沉靜。廣場上一個(gè)人也沒有?！鄙痰旰惋堭^的敞開的門口，“連一個(gè)乞丐也沒有”。只用寥寥幾筆就真實(shí)地再現(xiàn)出沙皇統(tǒng)治的社會(huì)的一片蕭條敗落的景象，反映出19世紀(jì)80年代俄國社會(huì)的陰森可怖的黑暗的面貌。主人公奧楚蔑洛夫就活動(dòng)在這樣的典型環(huán)境中。他一出場是儀表威嚴(yán)，威風(fēng)凜凜，“穿著新的軍大衣”，身后還跟著一個(gè)巡警。但是他“提著小包”和巡警端著“沒收來的醋栗”是對(duì)他威嚴(yán)的儀表的有力諷刺，嚴(yán)整的外貌無法掩蓋他對(duì)人民財(cái)產(chǎn)的搜刮。作者通過人物的外表和行動(dòng)的矛盾，揭示其靈魂的丑惡和骯臟。2、動(dòng)作表情刻畫：奧楚蔑洛夫有一副嚴(yán)肅的儀表，舉止鄭重。當(dāng)他聽到有人喊叫聲時(shí)，他把身子微微一“轉(zhuǎn)”，“擠”進(jìn)人群，“咳”了一聲，“擰起”眉頭，“嚴(yán)厲的”開始問話。這位警官的一副官老爺?shù)募茏?，裝模作樣的丑態(tài)，只用“轉(zhuǎn)”“擠”“咳”幾個(gè)字，幾個(gè)動(dòng)作就形象地表現(xiàn)出來了，語言精練而富于表現(xiàn)力。3、語言描寫奧楚蔑洛夫?qū)ο滤翘匣?，傲慢自大，他說話就是“我”“我要”“我絕不”……如“我絕不輕易放過這件事”，“我要拿點(diǎn)顏色出來”，“我要好好地教訓(xùn)他一頓”。他的話不僅專橫而且粗野，摻雜著罵人的字眼。什么“混蛋”“豬崽子”五花八門；可是對(duì)上，在他的一副媚態(tài)中，是一片阿諛奉迎的語言：“這是他老人家的狗？高興得很”，“把這條狗帶到將軍家里去……就