安全用電第一章

第第頁安全用電第一章課題1-1電氣事故案例分析授課班級11機(jī)電數(shù)控中專授課時間2022年月日授課時數(shù)2

教學(xué)方法演示法、理論和實際相對比、相結(jié)合的教學(xué)方法授課課次1

教具測電筆、絕緣手套、鉗子授課類型綜合課

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解觸電的緣由；掌控安全用電的原那么；

技能目標(biāo)理論聯(lián)系實際，能在實際應(yīng)用中遵守運(yùn)用安全用電原那么情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，樹立安全用電意識，提高生活技能

教學(xué)重點(diǎn)對安全用電原那么的掌控和并能實際應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)安全用電的原那么

板書設(shè)計一、觸電及觸電的危急

二、幾種觸電類型

三、發(fā)生觸電事故后的措施

四、安全用電原那么

教研室

批閱看法年月日

教學(xué)過程備注

【教學(xué)引入】

同學(xué)們，你家里都有什么家用電器？它們的共同特點(diǎn)是什么？同學(xué)回答后引入。讓同學(xué)知

道擔(dān)心全用電所引起的后果。

【教學(xué)內(nèi)容】

導(dǎo)語：電的發(fā)現(xiàn)給我們的生活帶來了太多的便捷，很難想象離開了電，我們的生活還會這

樣井然有序嗎？非也，任何事物都有他對立的一面，電也不例外，生活中用電事故比比皆是，

怎樣才能有效避開這類問題的發(fā)生呢？這就是我們今日要爭論的問題。

一、觸電及觸電的危急

人體是導(dǎo)體，當(dāng)人體上加有電壓時，就會有電流通過人體。當(dāng)通過人體的電流很小時，人

沒有感知；當(dāng)通過人體的電流稍大，人就會有“麻電”的感覺，當(dāng)這電流達(dá)到8～10mA時，人

就很難擺脫電壓，形成了危急的觸電事故，當(dāng)這電流達(dá)到100mA時，在很短時間內(nèi)就會使人窒

息、心跳停止。所以當(dāng)加在人體上的電壓大到肯定數(shù)值時，就會發(fā)生觸電事故。

通常狀況下，不高于36V的電壓對人是安全的，稱為安全電壓。

照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時接觸火線與零線，零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，肯定不能在與大地連通的狀況下接觸火線。

提問同學(xué)：多少伏的電壓是安全的？

二、幾種觸電類型

1、家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地。

①人誤與火線接觸的緣由

a．火線的絕緣皮破壞，其暴露處徑直接觸了人體，或接觸了其它導(dǎo)體，間接接觸了人體。b．潮濕的空氣導(dǎo)電、不純的水導(dǎo)電——濕手觸開關(guān)或浴室觸電。

c．電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼。

d．零線與前面接地部分?jǐn)嚅_以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線。

②人自以為與大地絕緣卻實際與地連通的緣由。

a．人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導(dǎo)體或站在地上的人扶他。

b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等緣由轉(zhuǎn)化成為導(dǎo)體。

③避開家庭電路中觸電的考前須知。

a.開關(guān)接在火線上，避開打開開關(guān)時使零線與接地點(diǎn)斷開。

b.安裝螺口燈的燈口時，火線接中心、零線接外皮。

c.室內(nèi)電線不要與其它金屬導(dǎo)體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品．電線有老化與破損時，要實時修復(fù)。

d.電器該接地的地方肯定要按要求接地。

e.不用濕手扳開關(guān)、換燈泡，插、拔插頭。通過多媒體課件向同學(xué)直觀展示觸電實例

f.不站在潮濕的桌椅上接觸火線。

g.接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時，要留意與地絕緣，先用測電筆檢測接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作。

2、高壓觸電

高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近，高壓觸電有兩種：

①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到肯定值時，高壓帶電體與人體之間會發(fā)生放電現(xiàn)象，導(dǎo)致觸電。

②跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時，在距高壓線不同距離的點(diǎn)之間存在電壓，人的兩腳間存在足夠大的電壓時，就會發(fā)生跨步電壓觸電。

高壓觸電的危急比220伏電壓的觸電更危急，所以看到“高壓危急”的標(biāo)識時，肯定不能靠近它，室外天線需要遠(yuǎn)離高壓線，不能在高壓線四周放風(fēng)箏、捉蜻蜓、爬電桿等等。

課堂爭論：家庭中有哪些觸電的緣由？

三、發(fā)生觸電事故后的措施

1．假如發(fā)覺有人觸電了，以下哪些措施是正確的？

a.快速用手拉觸電人，使他離開電線。

b.用鐵棒把人和電源分開。

c.用干燥的木棒將人和電源分開。

d.快速拉開電閘、切斷電源。

通過爭論要同學(xué)明確：處理觸電事故的原那么是盡快使觸電人脫離電源，而避開在處理事故時，不使其他人再觸電，所以A．B兩項是絕對錯誤的。

2.如因電線短路而失火，能否馬上用水去滅火？為什么？

要同學(xué)明確：不能，因水可導(dǎo)電，會加重災(zāi)情．需要快速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰。

四、安全用電原那么

a.電器設(shè)備安裝要符合技術(shù)要求

b.不接觸高于36V的帶電體

c.不靠近高壓帶電體

d.不弄濕用電器

e.不損壞電器設(shè)備中的絕緣體

【課后小結(jié)】

本節(jié)主要內(nèi)容是用電安全問題，電氣事故發(fā)生的各種緣由，觸電急救方法。

【課后作業(yè)】

發(fā)覺觸電漏電事故怎么辦？觸電后的應(yīng)急方法？

【教后記】爭論方式，輔以課件演示

課題1-2電氣事故的發(fā)生和規(guī)律授課班級11機(jī)電數(shù)控中專授課時間2022年月日授課時數(shù)2

教學(xué)方法演示法、爭論法、講授法授課課次2

教具測電筆、絕緣手套、鉗子授課類型綜合課

教

知識目標(biāo)了解電氣事故的發(fā)生緣由

學(xué)

目

技能目標(biāo)掌控電氣從業(yè)人員的基本條件

情感目標(biāo)培育同學(xué)良好的職業(yè)道德

教學(xué)重點(diǎn)電氣事故的發(fā)生緣由

教學(xué)難點(diǎn)電氣事故的發(fā)生緣由

一、電氣事故的發(fā)生特點(diǎn)

板書設(shè)計

二、觸電事故的分布規(guī)律

教研室

批閱看法年月日

教學(xué)過程備注【教學(xué)引入】

回顧上節(jié)課內(nèi)容：觸電事故發(fā)生的緣由

１．缺乏安全用電知識等，是內(nèi)因。

２．安裝、檢修及電工器材選用時，不符合電氣安全技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)要求。

３．日常缺乏檢修如移動電具的引線和插頭明知已破損還不更換，漏電愛護(hù)器早已失效等。

４．無視安全法規(guī)如指揮非電工從事電工作業(yè)，無證帶電作業(yè)，帶負(fù)荷拉高壓隔離開關(guān)。

５．意外自然災(zāi)難因風(fēng)、雨、雷電，等。

【教學(xué)內(nèi)容】

導(dǎo)語：電氣事故是電氣安全工程主要討論和管理的對象。掌控電氣事故的特點(diǎn)和事故的分類狀況，對做好電氣安全工作具有重要的意義。

一、電氣事故的發(fā)生特點(diǎn)

1.電氣事故危害大

老師：同學(xué)們請舉例說明電氣事故危害有哪些？

同學(xué)：火災(zāi)、爆炸、燒傷、燙傷、人員的傷亡等

2.電氣事故涉及領(lǐng)域廣

組織同學(xué)爭論電氣事故涉及到哪些領(lǐng)域？兩人一組。

3.電氣事故的危急難識別

加強(qiáng)重視電氣事故的危急。

4.電氣事故的防護(hù)討論綜合性強(qiáng)

舉例說明：

二、觸電事故的分布規(guī)律

1.觸電事故季節(jié)性明顯

二、三季度是事故多發(fā)期〔同學(xué)爭論〕

2.青年人、中年人以及非電工人員觸電事故多

中青年是設(shè)備操作人員的主體，缺乏電氣安全的知識?！惨龑?dǎo)同學(xué)分析〕

3.低壓設(shè)備觸電事故多

緣由：低壓設(shè)備高于高壓設(shè)備；

缺乏電氣安全知識的人員多是與低壓設(shè)備接觸

4.攜帶式設(shè)備和移動式設(shè)備觸電事故多

舉例分析

5.機(jī)械、建筑、冶金、礦業(yè)行業(yè)觸電事故多

緣由分析，通過多媒體課件演示提問的方式

輔以課件展示

6.誤操作事故多

【課后小結(jié)】

本節(jié)主要內(nèi)容是了解電氣事故的發(fā)生特點(diǎn)以及觸電事故的分布規(guī)律?！菊n后作業(yè)】

如何減削電氣事故的發(fā)生？

【教后記】

課題1-1電氣事故案例分析授課班級11機(jī)電數(shù)控中專授課時間2022年月日授課時數(shù)2

教學(xué)方法演示法、理論和實際相對比、相結(jié)合的教學(xué)方法授課課次1

教具測電筆、絕緣手套、鉗子授課類型綜合課

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解觸電的緣由；掌控安全用電的原那么；

技能目標(biāo)理論聯(lián)系實際，能在實際應(yīng)用中遵守運(yùn)用安全用電原那么情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，樹立安全用電意識，提高生活技能

教學(xué)重點(diǎn)對安全用電原那么的掌控和并能實際應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)安全用電的原那么

板書設(shè)計一、觸電及觸電的危急

二、幾種觸電類型

三、發(fā)生觸電事故后的措施

四、安全用電原那么

教研室

批閱看法年月日

教學(xué)過程備注

【教學(xué)引入】

同學(xué)們，你家里都有什么家用電器？它們的共同特點(diǎn)是什么？同學(xué)回答后引入。讓同學(xué)知

道擔(dān)心全用電所引起的后果。

【教學(xué)內(nèi)容】

導(dǎo)語：電的發(fā)現(xiàn)給我們的生活帶來了太多的便捷，很難想象離開了電，我們的生活還會這

樣井然有序嗎？非也，任何事物都有他對立的一面，電也不例外，生活中用電事故比比皆是，

怎樣才能有效避開這類問題的發(fā)生呢？這就是我們今日要爭論的問題。

一、觸電及觸電的危急

人體是導(dǎo)體，當(dāng)人體上加有電壓時，就會有電流通過人體。當(dāng)通過人體的電流很小時，人

沒有感知；當(dāng)通過人體的電流稍大，人就會有“麻電”的感覺，當(dāng)這電流達(dá)到8～10mA時，人

就很難擺脫電壓，形成了危急的觸電事故，當(dāng)這電流達(dá)到100mA時，在很短時間內(nèi)就會使人窒

息、心跳停止。所以當(dāng)加在人體上的電壓大到肯定數(shù)值時，就會發(fā)生觸電事故。

通常狀況下，不高于36V的電壓對人是安全的，稱為安全電壓。

照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時接觸火線與零線，零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，肯定不能在與大地連通的狀況下接觸火線。

提問同學(xué)：多少伏的電壓是安全的？

二、幾種觸電類型

1、家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地。

①人誤與火線接觸的緣由

a．火線的絕緣皮破壞，其暴露處徑直接觸了人體，或接觸了其它導(dǎo)體，間接接觸了人體。b．潮濕的空氣導(dǎo)電、不純的水導(dǎo)電——濕手觸開關(guān)或浴室觸電。

c．電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼。

d．零線與前面接地部分?jǐn)嚅_以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線。

②人自以為與大地絕緣卻實際與地連通的緣由。

a．人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導(dǎo)體或站在地上的人扶他。

b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等緣由轉(zhuǎn)化成為導(dǎo)體。

③避開家庭電路中觸電的考前須知。

a.開關(guān)接在火線上，避開打開開關(guān)時使零線與接地點(diǎn)斷開。

b.安裝螺口燈的燈口時，火線接中心、零線接外皮。

c.室內(nèi)電線不要與其它金屬導(dǎo)體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品．電線有老化與破損時，要實時修復(fù)。

d.電器該接地的地方肯定要按要求接地。

e.不用濕手扳開關(guān)、換燈泡，插、拔插頭。通過多媒體課件向同學(xué)直觀展示觸電實例

f.不站在潮濕的桌椅上接觸火線。

g.接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時，要留意與地絕緣，先用測電筆檢測接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作。

2、高壓觸電

高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近，高壓觸電有兩種：

①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到肯定值時，高壓帶電體與人體之間會發(fā)生放電現(xiàn)象，導(dǎo)致觸電。

②跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時，在距高壓線不同距離的點(diǎn)之間存在電壓，人的兩腳間存在足夠大的電壓時，就會發(fā)生跨步電壓觸電。

高壓觸電的危急比220伏電壓的觸電更危急，所以看到“高壓危急”的標(biāo)識時，肯定不能靠近它，室外天線需要遠(yuǎn)離高壓線，不能在高壓線四周放風(fēng)箏、捉蜻蜓、爬電桿等等。

課堂爭論：家庭中有哪些觸電的緣由？

三、發(fā)生觸電事故后的措施

1．假如發(fā)覺有人觸電了，以下哪些措施是正確的？

a.快速用手拉觸電人，使他離開電線。

b.用鐵棒把人和電源分開。

c.用干燥的木棒將人和電源分開。

d.快速拉開電閘、切斷電源。

通過爭論要同學(xué)明確：處理觸電事故的原那么是盡快使觸電人脫離電源，而避開在處理事故時，不使其他人再觸電，所以A．B兩項是絕對錯誤的。

2.如因電線短路而失火，能否馬上用水去滅火？為什么？

要同學(xué)明確：不能，因水可導(dǎo)電，會加重災(zāi)情．需要快速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰。

四、安全用電原那么

a.電器設(shè)備安裝要符合技術(shù)要求

b.不接觸高于36V的帶電體

c.不靠近高壓帶電體

d.不弄濕用電器

e.不損壞電器設(shè)備中的絕緣體

【課后小結(jié)】

本節(jié)主要內(nèi)容是用電安全問題，電氣事故發(fā)生的各種緣由，觸電急救方法。

【課后作業(yè)】

發(fā)覺觸電漏電事故怎么辦？觸電后的應(yīng)急方法？

【教后記】爭論方式，輔以課件演示

課題1-2電氣事故的發(fā)生和規(guī)律授課班級11機(jī)電數(shù)控中專授課時間2022年月日授課時數(shù)2

教學(xué)方法演示法、爭論法、講授法授課課次2

教具測電筆、絕緣手套、鉗子授課類型綜合課

教

知識目標(biāo)了解電氣事故的發(fā)生緣由

學(xué)

目

技能目標(biāo)掌控電氣從業(yè)人員的基本條件

情感目標(biāo)培育同學(xué)良好的職業(yè)道德

教學(xué)重點(diǎn)電氣