幼兒十以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

關(guān)于幼兒十以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷自然有序的看圖數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程，為系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)做準(zhǔn)備。2、通過(guò)準(zhǔn)備課使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)就在身邊，喚起孩子的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第2頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天12345612345678910111234567891234123456789101231123451234567123456781234567891011121314151612第3頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天

第一單元快樂(lè)的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校伊淑靜第4頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天教學(xué)目標(biāo)：1、能夠借助具體物體正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、通過(guò)操作活動(dòng)，能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，知道數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0～10各數(shù)；在具體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)；結(jié)合具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)“=”、“〉”、“〈”的具體含義并會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。第5頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天教學(xué)目標(biāo)：3、初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊物體的過(guò)程，發(fā)展初步的數(shù)感和符號(hào)感。在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。第6頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天教學(xué)內(nèi)容：本單元共4個(gè)信息窗，包含以下內(nèi)容：★數(shù)10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)；★知道數(shù)的組成；★讀、寫10以內(nèi)各數(shù)；★了解10以內(nèi)數(shù)的順序；★區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)；★認(rèn)識(shí)“=”、“〉”、“〈”，并比較10以內(nèi)數(shù)的大小。第7頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天教學(xué)重點(diǎn)：

理解1～10各數(shù)的含義，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。教學(xué)難點(diǎn)：

0～10各數(shù)的寫法。第8頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天

第一課時(shí)1～5的各數(shù)的認(rèn)識(shí)桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校伊淑靜信息窗一第9頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天教學(xué)目標(biāo)：1、正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)；理解5以內(nèi)數(shù)的意義；會(huì)讀、寫1～5各數(shù)。2、初步經(jīng)歷用5以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過(guò)程，發(fā)展初步的數(shù)感和符號(hào)感。3、感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。第10頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天教學(xué)重點(diǎn)：

理解1～5各數(shù)的含義，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。教學(xué)難點(diǎn)：

1～5各數(shù)的寫法。第11頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天

創(chuàng)設(shè)情境第12頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、出示情境圖，讓學(xué)生尋找都發(fā)現(xiàn)了什么？2、結(jié)合情景中提出的問(wèn)題，讓學(xué)生也提出類似的其它問(wèn)題。3、利用數(shù)一數(shù)的方法解決以上問(wèn)題。4、解決問(wèn)題時(shí)要由簡(jiǎn)單的圖形符號(hào)逐步過(guò)渡到數(shù)字符號(hào)。第13頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天5、讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中哪些物品的數(shù)量還能用1～5各數(shù)表示；1～5各數(shù)還可以表示哪些物品的數(shù)量。6、1～5各數(shù)的寫法。

(要重視數(shù)字的書(shū)寫)第14頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天12345第15頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天

基礎(chǔ)練習(xí)第16頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天第17頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天2、第18頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天3、說(shuō)明：１、從左向右看，后面的數(shù)依次比前一個(gè)數(shù)多一個(gè)；2、從上向下看，由實(shí)物到點(diǎn)子，再到數(shù)字，呈現(xiàn)了一個(gè)逐步符號(hào)化的過(guò)程；3、1～5的順序。第19頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天4、說(shuō)明：用卡片上的數(shù)說(shuō)一句話，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義。第20頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天第21頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天7、說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，自己提出數(shù)數(shù)問(wèn)題，并獨(dú)立解決。第22頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天

第二課時(shí)2～5的組成信息窗一第23頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的組成過(guò)程，形成數(shù)的組成的表象。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和小組合作意識(shí)。第24頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天教學(xué)重點(diǎn)：

理解記憶2～5各數(shù)的組成。第25頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天一、創(chuàng)設(shè)情境。師：老師要把這2個(gè)蘋果分到兩個(gè)盤子里，應(yīng)該怎么分呢？1、學(xué)生利用手中的圓片分一分。2、全班匯報(bào)交流。（板書(shū)組成）類似的方法教學(xué)3、4、5的組成。注意：教學(xué)4、5的組成時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律的分。即：按順序和交換位置。第26頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天425

二、基礎(chǔ)練習(xí)。1、說(shuō)明：本題可以讓學(xué)生看圖或用手指表示數(shù)進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練。如：3和1合起來(lái)是4；1和3合起來(lái)是4；4能分成1和3；4能分成3和1。第27頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天2、第28頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天3、小游戲。1）同桌拍手說(shuō)組成。2）前后桌4人一起拍手說(shuō)組成。3）老師和學(xué)生對(duì)答練習(xí)。第29頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天4、寫組成。教師教學(xué)生在田字格中寫組成。避免出現(xiàn)往下擺的寫法512344321第30頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天5、動(dòng)腦想一想。2第31頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天

第三課時(shí)6～10的認(rèn)識(shí)信息窗二第32頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天教學(xué)目標(biāo)：1、正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)；理解6～10各數(shù)的意義；會(huì)讀、寫6～10各數(shù)，掌握1～10各數(shù)的順序。2、經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感。3、感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。第33頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天教學(xué)重點(diǎn)：

理解6～10各數(shù)的含義，進(jìn)一步建立數(shù)感和符號(hào)感。教學(xué)難點(diǎn)：

6～10各數(shù)的寫法。第34頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天

創(chuàng)設(shè)情境你能提出數(shù)數(shù)的問(wèn)題嗎？第35頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、出示情境圖，讓學(xué)生尋找都發(fā)現(xiàn)了什么？2、讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、利用數(shù)一數(shù)的方法解決以上問(wèn)題。4、解決問(wèn)題，從而引出數(shù)字符號(hào)。5、舉例。6、教學(xué)6～10的寫法。建議：9和10的書(shū)寫可放到練習(xí)課中教學(xué)，在教學(xué)10的書(shū)寫時(shí)先教學(xué)0的寫法。第36頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天678第37頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天910第38頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天

基礎(chǔ)練習(xí)第39頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、第40頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天2、通過(guò)本題進(jìn)行數(shù)的順序和相鄰數(shù)的教學(xué)。第41頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天3、通過(guò)本題可以：1、讓學(xué)生尋找數(shù)的排列規(guī)律；2、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。第42頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天4、第43頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天（）（）57（）139第44頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天

24（）（）（）6810第45頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天

第四課時(shí)6～10的組成信息窗二第46頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的組成過(guò)程，理解并掌握數(shù)的組成。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的知識(shí)遷移能力。第47頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天教學(xué)重點(diǎn)：

理解記憶6～10各數(shù)的組成。第48頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天一、教學(xué)說(shuō)明。師：老師要把這6個(gè)蘋果分到兩個(gè)盤子里，應(yīng)該怎么分呢？1、學(xué)生利用手中的圓片有規(guī)律的分一分，說(shuō)一說(shuō)。2、全班匯報(bào)交流。類似的方法教學(xué)7、8、9的組成。建議：教學(xué)10的組成時(shí)可脫離學(xué)具讓學(xué)生動(dòng)腦想。第49頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天基礎(chǔ)練習(xí)。1、小游戲。1）同桌拍手說(shuō)組成。2）開(kāi)火車說(shuō)組成。3）老師和學(xué)生對(duì)答練習(xí)。第50頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天398152、第51頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天516262626262第52頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天25344352613、第53頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、動(dòng)腦想一想。3考考聰明的你第54頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天2、貓媽媽要把9個(gè)蘋果分給哥哥和弟弟，并且每人分得的蘋果數(shù)都比3個(gè)多，你知道哥哥和弟弟分別得到幾個(gè)蘋果嗎？

借助學(xué)具擺一擺可以滲透思想品德教育第55頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天

第五課時(shí)10以內(nèi)各數(shù)的序數(shù)意義信息窗二第56頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中讓學(xué)生理解序數(shù)的意義，并能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。3、體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第57頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天教學(xué)重點(diǎn)：

理解10以內(nèi)各數(shù)的序數(shù)意義。教學(xué)難點(diǎn)：

10以內(nèi)各數(shù)基數(shù)和序數(shù)意義的區(qū)分。第58頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天

創(chuàng)設(shè)情境第59頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天

強(qiáng)調(diào)從前面數(shù)。疑問(wèn)：如果從后面數(shù)呢？第60頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)員跑步的順序。結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的編號(hào)，讓學(xué)生知道數(shù)還能簡(jiǎn)單明了的表示事物。第61頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天基礎(chǔ)練習(xí)。1、第62頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天442、第63頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天3、小游戲。找準(zhǔn)自己的位置。（1）從前、后、左、右數(shù)說(shuō)說(shuō)自己排在第幾位？（2）教師說(shuō)位置，對(duì)應(yīng)的學(xué)生要快速站起來(lái)?；蛑付硞€(gè)學(xué)生站起來(lái)，其他同學(xué)說(shuō)出他的位置。說(shuō)明：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)左右有難度，可根據(jù)學(xué)生的情況玩這個(gè)游戲。此外，在本題中可進(jìn)行基數(shù)和序數(shù)的對(duì)比練習(xí)。第64頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、一共有（）個(gè)。2、從左邊數(shù)是第（）個(gè)。3、從左邊數(shù)給第2個(gè)圖形涂上紅色。4、把左邊的4個(gè)圖形圈起來(lái)。5、從左邊數(shù)給第5個(gè)圖形涂上黃色。634、說(shuō)明：做本題時(shí)可以告訴學(xué)生哪是左邊，主要鞏固練習(xí)基數(shù)和序數(shù)的意義。第65頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校伊淑靜

第六課時(shí)比較大?。?0以內(nèi)數(shù)）信息窗三第66頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“=”、“〉”、“〈”的具體含義，并會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。2、結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生能運(yùn)用語(yǔ)言和符號(hào)來(lái)描述兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。第67頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天教學(xué)重點(diǎn)：

比較10以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。第68頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天

創(chuàng)設(shè)情境

一班

二班第69頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天說(shuō)明：滲透一一對(duì)應(yīng)的思想；教學(xué)“〉”和“〈”的含義（讀法和寫法）；怎樣區(qū)分“〉”和“〈”。第70頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天疑問(wèn)：比賽在什么情況下才能開(kāi)始呢？第71頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天教學(xué)“=”號(hào)的含義和等式的讀法和寫法。第72頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天用語(yǔ)言和符號(hào)描述兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。第73頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天第74頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天>=<=<<>>第75頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天通過(guò)本題可以讓學(xué)生掌握有序的比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。496第76頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天4、第77頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天5、第78頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天53106、第79頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天7、可以先寫出每個(gè)蘑菇上紅點(diǎn)的個(gè)數(shù)，尋找數(shù)字規(guī)律13579第80頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天本題答案不唯一。第81頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天

第七課時(shí)

0的認(rèn)識(shí)桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校伊淑靜信息窗四第82頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷0的產(chǎn)生過(guò)程，認(rèn)識(shí)0，并且知道0的意義。2、會(huì)對(duì)0和其它數(shù)字（1～10）進(jìn)行排序。3、讓學(xué)生在探索0的產(chǎn)生過(guò)程中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第83頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生經(jīng)歷0的產(chǎn)生過(guò)程，探索0的意義。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷0的產(chǎn)生過(guò)程。第84頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天

創(chuàng)設(shè)情境

說(shuō)明：把這一活動(dòng)在黑板上展示，讓學(xué)生積極參與。第85頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天123456789100摘蘋果后把數(shù)字按順序貼到黑板上0的書(shū)寫，學(xué)習(xí)10時(shí)沒(méi)有教的可教學(xué)生寫一下。第86頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25日，星期天理解0的其它含義。第87頁(yè),共100頁(yè)，2024年2月25