五年級上冊英語第三單元教學設(shè)計

2021-2022學年第一學期電子備課單元設(shè)計方案

五年級英語學科第Unit3單元

備課教師備課時間2021年5月8日

單元

Unit3Whatwouldyoulike?

及課題

本單元圍繞Whatwouldyouliketoeat/drink?Fdlike...

引出兩組情景對話、一篇小閱讀和一個趣味故事。本單元

是學習的主題是飲食。通過孩子和父母在家用餐以及在餐

廳點餐的場景談?wù)撟约合矚g的食物和飲品。本單元A部分

核心句型Whatwouldyouliketoeat?Pdlikesome...而設(shè)計

的聽的活動，旨在使學生能夠借助提示詞及問題聽懂簡短

對話，抓住關(guān)鍵信息、，提高聽的能力。A部分的核心單詞

教材

是icecream,tea,hamburger,sandwich和salad。教材通過Sarah

簡析和媽媽的對話呈現(xiàn)了上述五個有關(guān)食品類的單詞的詞形和

意義。B部分的核心句型和What'syourfavouritefood/drink?

而設(shè)計了聽的活動，旨在使學生能夠借助圖片及指令語的

提示聽懂簡短對話，抓住關(guān)鍵信息，提高聽的能力。核心

單詞是fresh,healthy,delicious,hot,sweet.教材通過Sarah與陳

杰討論各自喜歡的食物及其原因，呈現(xiàn)單詞的詞形和意義。

總之本單元通過一系列活動鍛煉學生如何在生活中用英語

表達自己對食物的喜歡及原因。

1.知識目標：

(1)能掌握本單元出現(xiàn)的單詞tea,ice

cream,hamburger,salad,sandwich,fresh,healthy,delicious,hot,s

單元weet等單詞，并熟練朗讀與運用。

(2)能夠聽說讀寫句型：Whatwouldyou1汰eto

目標eat/drink?rdlike…What'syourfavouritefood?Ilove…能夠

在情境中詢問并回答某人想要吃什么，喝什么，并能夠準

確熟練運用于實際交流當中。

(3)能夠在教師的幫助下總結(jié)名詞單、復數(shù)的變化規(guī)律，

并學會利用規(guī)律記住名詞的復數(shù)形式。

（4）能夠根據(jù)ow的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單詞。

2.能力目標：

通過語言學習以及多種形式的交際活動，能夠掌握本單元

詞匯和主要句型，并能夠運用其完成詢問飲食愛好及介紹

自己飲食愛好的交際，形成良好的語言交際能力。

3.情感態(tài)度目標：

能夠保持健康的飲食習慣，堅持綠色生活

4.文化意識目標：了解中西方飲食方面的文化差異，如：餐

具差異、餐桌禮儀、主食差異等。

1.能掌握本單元出現(xiàn)的單詞tea,ice

cream,hamburger,salad,sandwich,fresh,healthy,delicious,hot,s

weet等單詞，并熟練朗讀與運用。

單元

2.能夠聽說讀寫句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?rd

重點like…What'syourfavouritefood?Ilove…能夠在情境中詢

問并回答某人想要吃什么，喝什么，并能夠準確熟練運用

于實際交流當中。

3.掌握字母組合ow的發(fā)音規(guī)則。

單元

1.學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)飲食的問答小對話。

難點2.學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)點餐的問答小對話。

第一課時：PartA.Let'stry；PartA.Let5stalk

第二課時：PartA.Let'slearn;PartA.Role-play

單兀課

第三課時：PartA.Let'sspell;

,

時安排第四課時：PartB：Let'stry；PartB.Letstalk；

第五課時：PartB.Let'slearn;PartB.Look,writeandsay;

第六課時：PartB.Readandwrite.

單元教

多媒體課件、教學掛圖

學準備

13《Unit3Whatwouldyoulike?》(一)教學設(shè)計

課題基本信息

課題Unit3Whatwouldyoulike?(PartALet'stry&Let'stalk)

學科英語年級五年級單元第三單元

版本人教PEP版冊別上冊

備課人員信息

主備者姓名吳紅菊主備者單位廣昌吁江鎮(zhèn)中心小學

學科備課組長陳菲年級備課組長何燕梅

1.教學背景分析

1.教材內(nèi)容分析：Let'stry部分是針對ALet'stalk板塊核心句型Whatwouldyouliketo

eat?Fdlikesome…而設(shè)計的聽的活動，旨在使學生能夠借助提示詞及問題聽懂簡短對

話，抓住關(guān)鍵信息，提高聽的能力。Let'stalk部分學習核心句型Whatwouldyouliketo

eat?rdlikesome...教材通過Sarah一家用餐的場景，讓學生感知上述句型的語義及語

用情景。

2.學生情況分析：五年級學生已學過兩年的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的

能力。但由于生源流動性大，導致學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教

學目標的達成難度比較大。因此，本學期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教

學，激發(fā)學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數(shù)，

智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可

見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

3.教學方式與教學手段：一體機教學

4.信息技術(shù)（配套課件）準備：ppt課件

2.學習目標與學習效果評價設(shè)計

學習目標評價方式與內(nèi)容

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；1.學生能讀出對話，師生共同評價

2.能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對2.學生能運用所學句型，師生共同評價

話，并能夠進行角色表演；3.能夠在情景中運

用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?rd

like…詢問并回答自己想要吃什么、喝什么；

4.能夠在語境中理解新單詞sandwich,drink

和thirty的意思，并能夠正確發(fā)音。

3.學習重難點及突破方法

學習重點：能夠熟讀talk部分對話并能進行情景表演并能通過游戲和小組活動鞏固句型。

學習難點:能熟練運用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I,dlike…詢問并回答自己

想要吃什么、喝什么。

突破方法：通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量語言操練和練習。

4.教學過程

教學環(huán)節(jié)及

師生活動設(shè)計意圖教師備注

預計時間

（5分由聽唱活動引入

Warm-upPPT播放Let'ssing:Whatwouldyouliketoeat.

鐘）學習話題

1.Leadin:出示Zip的點心店，詢問What,sinthe

shop?復習四年級所需的關(guān)于食物的單詞

2.Let'stry:Sarahishungry,whatwouldsheliketoeat?

呈現(xiàn)try部分問題，先讀題然后聽錄音，注意抓

住重點信息，獨立完成聽力任務(wù)。呈現(xiàn)聽力文本，音

完成聽力任務(wù)

頻跟讀，講解如何抓住重點信息。核對聽力答案。

3.Leadin：再次呈現(xiàn)Zip的點心店，提問Whatelse

isintheshop?復習并新垓本課時的新單詞

4創(chuàng).設(shè)情境：根據(jù)剛才認知的單詞進行對話。

5.zip的商店還有什么喝的呢？復習飲料的單詞，在話題導入學習，創(chuàng)

此基礎(chǔ)上進行自由對話，師生對話。設(shè)情境，練習對話

6合.作進行對話練習

Presentation7.Let'stalk：播放talk部分動畫！理解大意.并注意

（20分鐘）語音語調(diào)，分解呈現(xiàn)對話文本，音頻跟讀，模仿

語音語調(diào)，進一步理解課文

音視頻幫助學生

8.Answerthequestionso解決前面提出的問題。通理解課文

過對話再現(xiàn)，幫助學生理解問題解決問題。

9.Listenandimitate：呈現(xiàn)課文整體文本,音頻跟讀,跟讀模仿

可以分角色朗讀，注意語音語調(diào)挖空，聽音頻對重

要知識點進行補充，加強記憶。再次播放talk部分更好的掌握新授

動畫，觀看后小組進行對話練習，然后進行情景表內(nèi)容

演2人一組合作朗讀；分角色表演對話；情景展示

表演

10.出示可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞單詞，讓學生分辨，創(chuàng)設(shè)情景，正確

運用所學句型

并總結(jié)出可數(shù)名詞復數(shù)形式的變化規(guī)律。

11.出示練習鞏知識

1.呈現(xiàn)部分文本，聽音，補充文本。

2.Groupwork

1）選擇不同的食材。

2）根據(jù)不同食材創(chuàng)編對話。

Practice（10分對對碰通過游戲鞏固短

3.Gametime,語和句型

鐘）1）老師準備一些動詞短語和一些時間卡片，分別裝

在兩個盒子里。

2）兩人一組，聲學A在動詞短語抽一張，同學B在

時間卡片抽一張。然后兩人根據(jù)單詞進行問答。

3）問答正確各加一分。

對學習成果的鞏

SummaryandSummary由。

1.聽錄音跟讀let'stalk部分對話

（

Homework52.小組成員情景表演對話，也可自己創(chuàng)編。

分鐘）3.背誦talk部分給小組長聽。

4.完成配套練習

5.板書設(shè)計

Unit3Whatwouldyoulike?

Whatwouldyouliketoeat/drink?

I'dlikesome...

6.教學反思與改進

14《Unit3Whatwouldyoulike?》（二）教學設(shè)計

課題基本信息

課題Unit3Whatwouldyoulike?（PartALet'sleam&Role-play）

學科英語年級五年級單元第三單元

版本人教PEP版冊別上冊

備課人員信息

主備者姓名吳紅菊主備者單位廣昌吁江鎮(zhèn)中心小學

學科備課組長陳菲年級備課組長何燕梅

1.教學背景分析

1.教材內(nèi)容分析：五年的五年級上冊學生用書Let'slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸

類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Let'slearn中的大部分詞匯

要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主

要是結(jié)對和小組活動，以及Role-play等啟發(fā)學生主動思考的活動。

2.學生情況分析：該課時的容量不算很大，授課的內(nèi)容和形式要堅持吸引性原則，這樣

有利于孩子學習的專注性。五年級的學生已經(jīng)初步接觸單詞默寫了，本節(jié)課的內(nèi)容只有

五個詞組和一組對話，所以在課堂上讓學生接觸“自然拼讀法”嘗試記憶單詞。

3.教學方式與教學手段：一體機教學

4.信息技術(shù)（配套課件）準備：ppt課件

2.學習目標與學習效果評價設(shè)計

學習目標評價方式與內(nèi)容

L能夠聽說讀寫詞組tea,ice1學.生能讀出短語，師生共同評價

cream,hamburger,sandwich,salad2.能夠運用本2.學生能運用所學短語在句型中使用，師生共同評價

節(jié)課單詞和句型Wha（wouldyouliketo

eat/drink?和I'dlike…詢問他人和訴說自己的

飲食愛好。

2能夠在語境中準確運用以上五個單詞模擬

點餐并填寫菜單。

3.學習重難點及突破方法

學習重點：能夠聽說讀寫單詞tea,icecream,hamburger,sandwich,salad.

學習難點：能夠在語境中正準確運用以上五個單詞模擬點餐并填寫菜單。

突破方法：利用單詞卡片

4.教學過程

教學環(huán)節(jié)及

師生活動設(shè)計意圖教師備注

預計時間

Warm-up（5分由聽唱活動引入學

PPT播放Let'ssing

鐘）習話題

1.Lead-in,出示zip的水果店商品，讓學生

說出水果的名稱。詢問：Whatwouldyoulike

toeat?生回答：I'dlikesome…

2頭.腦風暴：你能說出多少個關(guān)于飲料和食

物類的單詞圖片音頻幫助學生

3.在頭腦風暴中相機學習新單詞：tea,ice記憶

cream,sandwich,salad,hamburger

4.結(jié)合剛才所學進行對話練習，圖片和例句圖片音頻教學

配合教學，講解本節(jié)課新知

Presentation5火.眼金睛：快速讀出單詞游戲吸引學生注意

（20分鐘）5聽.力練習：說出他們需要的食物力

6.以Zoom和Zip為例詢問想要吃點什么，

制作出食譜。

7.詢問同理"而喜歡的飲食，并制作出清單

Pairwork更好的掌握新授內(nèi)

(1)兩人一組合作朗讀。容

(2)分角色創(chuàng)編新對話。

(3)展中新對話

呈現(xiàn)Role-play部分，同桌之間一問一答完

成表中的信息

1.小組活動：游戲，鞏固所學內(nèi)

1)一人抽取一個詞組。容

Practice（10分

2)小組成員之間互相問答。

鐘）

(有表情、語氣、動作表演對話。)

2聽.音完成聽力練習小組合作

Summary

Tea,icecream,hamburger,sandwich,salad

SummaryandWhatwouldyouliketoeat/drink?

I'dlikesome...

Homework（5

Homework對學習成果的鞏固。

分鐘）1.聽錄音跟讀let'slearn單詞和句子

2.通過詢問家人的飲食愛好,制作出相應(yīng)的

飲食清單

3完.成同步練習

5.板書設(shè)計

Unit3Whatwouldyoulike?

teaicecreamhamburgersandwichsalad

Whatwouldyouliketoeat/drink?

rdlike...

6.教學反思與改進

15《Unit3Whatwouldyoulike》(三)教學設(shè)計

課題基本信息

課題Unit3Whatwouldyoulike?(PartALet'sspell)

學科英語年級五年級單元第三單元

版本人教PEP版冊別上冊

備課人員信息

主備者姓名吳紅菊主備者單位廣昌吁江鎮(zhèn)中心小學

學科備課組長陳菲年級備課組長何燕梅

1.教學背景分析

1.教材內(nèi)容分析：Let'sspell分為Read,listenandchant:Listen,circleandsay;Listen,

writeandsay三部分。第一部分呈現(xiàn)了常見的字母組合ow在單詞中發(fā)/au/和/eu/的規(guī)律，

并通過吟唱歌謠強化發(fā)音規(guī)律;第二部分通過聽錄音，完成圈單詞、讀單詞的活動，強化

OW的音形對應(yīng)關(guān)系;第三部分則通過圖片提示，根據(jù)OW的發(fā)音規(guī)則拼寫單詞、補全句

子，幫助學生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞、認詞形，學習在單線上規(guī)范書寫英文句子。

2.學生情況分析：五年級的學生整體水平比較平均，學習氣氛濃厚，大部分學生學習習

慣良好，學習積極性高，能較好地完成學習任務(wù)。但不足的地方就是學習比較浮躁，兩

極分化現(xiàn)象嚴重。不少學生有較好的學習習慣和學習方法，但是仍然有部分學生學習方

法不當以至于厭倦學習，積年累月致使學習基礎(chǔ)薄弱。

3.教學方式與教學手段：一體機教學

4.信息技術(shù)（配套課件）準備：ppt課件

2.學習目標與學習效果評價設(shè)計

學習目標評價方式與內(nèi)容

1.學生能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中1.學生能讀出單詞，師生共同評價

共有的特征，學習OW在單詞中的發(fā)音規(guī)則;2.2.學生能運用發(fā)音規(guī)律試圖讀出新單詞，師生共同評價

能夠根據(jù)OW的發(fā)音規(guī)則讀出新單詞，并能夠

根據(jù)發(fā)音拼寫出符合規(guī)則的單詞;能夠在單線

上正確規(guī)范地書寫句子。

3.學習重難點及突破方法

學習重點：能夠通過課本動畫和課外視頻觀察單詞結(jié)構(gòu)，并根據(jù)發(fā)音規(guī)律試圖讀出新

單詞

學習難點：能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律讀出新單詞。

突破方法：多讀字母組合單詞

4.教學過程

教學環(huán)節(jié)及

師生活動設(shè)計意圖教師備注

預計時間

Warm-up（5分游戲：大小聲。播放圖片小聲讀，出現(xiàn)文字由游戲活動復習上

鐘）大聲讀節(jié)課知識。

1.播放繪本Penelope第一句Thisis

Penelope.

2.繪本中學習體會Let'sspell中呈現(xiàn)學習圖片音頻幫助學生

的單詞中OW的發(fā)音。記憶

3.模仿語音語調(diào)朗讀句群。

4.觀看完整的視頻并回答兩個問題。

5.呈現(xiàn)let'sspell中的第一*部分Read,listen圖片音頻教學

andchant錄音

6.學生模仿跟讀錄音

7.找出ow的發(fā)音有哪些，教師板書。

Presentation8學生帶讀

9：學生總結(jié)發(fā)音規(guī)律，教師相機板書。

（20分鐘）相應(yīng)的練習及時鞏

10.練習，找出發(fā)音不相同的單詞，并核對固新知

答案。

11.呈現(xiàn)Listen,circleandsay.

12.學生聽，再跟讀

13.核對答案

14.呈現(xiàn)Listen,writeandsay部分。

15.聽并進行書寫

16.板書學生的書寫內(nèi)容及時反饋。

1.Showtime

1）合作繪本。

2）語音語調(diào)正確，有表情動作

Practice（10分2.總結(jié)規(guī)律時，由學生自己總結(jié)。更好的掌握新授內(nèi)

鐘）3.大聲朗讀單詞，分類讀出單詞容

Listen,writeandsay,讀出句子并選擇一個

句子抄寫在一線格上，注意書寫要規(guī)范

鞏固所學內(nèi)容

Summary對學習成果的鞏固。

Cow,flower,wow,down

Slow,snow,yellow,window

Summaryand

Homework

Homework（5

1.熟讀spell部分單詞

分鐘）

Cow,flower,wow,down

Slow,snow,yellow,window

2.盡可能多的寫出含有ow的單詞，并讀出

3.完成同步練習o

5.板書設(shè)計

Unit3Whatwouldyoulike?

Ow/au/Cow,flower,wow,down

/ou/Slow,snow,yellow,window

Tips:一般情況下，ow在單詞中間發(fā)/au/,在單詞末尾發(fā)/ou/,除了cow,now,how,wow

6.教學反思與改進

16《Unit3Whatwouldyoulike?》(四)教學設(shè)計

課題基本信息

課題Unit3Whatwouldyoulike?(PartBLet'stry&let'stalk)

學科英語年級五年級單元第三單元

版本人教PEP版冊別上冊

備課人員信息

主備者姓名吳紅菊主備者單位廣昌吁江鎮(zhèn)中心小學

學科備課組長陳菲年級備課組長何燕梅

1.教學背景分析

1.教材內(nèi)容分析：本節(jié)課學習的核心句型是：What'syourfavouritefood?Ilove…教材通

過Sarah與張鵬點菜的情景，介紹他們最喜歡的食物，請學生感知上述句型的語義及語

用情景。

2.學生情況分析：五年級的小學生對英語有著濃厚的學習興趣。學生已經(jīng)初步具備了一

定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進步。經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)積累了一定的

詞匯量，這節(jié)課在增強學生聽說能力時，將為他們創(chuàng)設(shè)一些真實的情景去復習運用前面

所學。

3.教學方式與教學手段：一體機教學

4.信息技術(shù)（配套課件）準備：ppt課件

2.學習目標與學習效果評價設(shè)計

學習目標評價方式與內(nèi)容

1.能完成Let,stry部分的聽力任務(wù)1.學生能讀出對話，師生共同評價

2.能夠通過動畫理解talk部分對話并回答相2學.生能夠在情景中運用句型：What'syourfavouritefood?談?wù)撟约旱?/p>

關(guān)問題最喜歡的食物，師生共同評價

3.能夠熟讀talk部分對話然后情境表演對話

并能創(chuàng)編新對話

4.能夠在情景中運用句型：What'syour

favouritefood?

5在.情境中運用上面句型。

3.學習重難點及突破方法

學習重點：能夠熟讀talk部分對話然后情境表演對話并能創(chuàng)編新對話

學習難點：能夠在情景中運用句型：What'syourfavouritefood?談?wù)撟约旱淖钕矚g的食

物。

突破方法：學生通過聽、說、讀、演、練等活動，接觸大量的語言材料，通過感知、體

驗、實踐以及合作探究來實現(xiàn)學習目標

4.教學過程

教學環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖

預計時間師生活動教師備注

Warm-up（5PPT播放Let'ssingWhat^yourfavourite

由歌曲引入話題。

分鐘）food.

1.呈現(xiàn)飲食類的圖片，讓學生運用句型what

canyousee?Whatwouldyoulike?對各項食物

進行描述

2.教師導入新句型Myfavouritefood/drink

is…，學習新單詞favourite,注意語音語調(diào)的強

調(diào).

3.學生模仿操練該句型。

情景表演提高學生

4播.放Let,stry部分的錄音

參與性

5.展示try部分文本，聽音頻跟讀，核對答

案

4.出示lunchroom的圖片，問Sarah和張鵬在

Presentation

哪里？并提出Sarah和張鵬最喜歡的食物是

（20分鐘）

什么？展示很多個食物圖片，引導觀看動畫

更好的掌握新授內(nèi)

并找出答案

容

5.聽talk錄音，理解大意

6.展示talk部分文本，音頻跟讀

7.解決前面提出的問題，通過圖片和音頻幫助

學生更好的理解和記憶課文

8.呈現(xiàn)talk部分全部文本，音頻跟讀

9挖.空，音頻跟讀并補充對話

10.再次播放talk部分動畫，

1l.Showtime:小組合作朗讀對話，并情景表

演對話。

1.學生四人一組，調(diào)查組內(nèi)同學最喜歡的食物

和飲料，完成表格：小組合作

2.小組問答What'syourfavouritefood/drink?并

Practice（10

完成表格內(nèi)容

分鐘）

3.調(diào)查活動：favouritethings:favourite

drink/food/colour/teacher/animal...鞏固所學內(nèi)容

4.Let,ssay.調(diào)查完后展示調(diào)查結(jié)果。

Summary

What'syourfavouritefood?

Ilove...Ifs…They're…

What'syourfavouritedrink?

SummaryandHomework

Homework(51.聽錄音，跟讀B.Let'stalk部分內(nèi)容。對學習成果的鞏

分鐘)2.抄寫Let'stalk對話3遍。固。

3.調(diào)查自己家庭成員最喜歡的食物和飲料。

Namefather

Favourite

food

Favourite

drink

5.板書設(shè)計

Unit3What'swouldyoulike?

What'syourfavouritefood/drink?

Ilove...It's/They'redelicious.

Myfavouritefood/drinkis....

6.教學反思與改進

17《Unit1Myday》（五）教學設(shè)計

課題基本信息

課題Unit3Whatwouldyoulike?(PartBLet'slearn&look,writeandsay)

學科英語年級五年級單元第三單元

版本人教PEP版冊別上冊

備課人員信息

主備者姓名吳紅菊主備者單位廣昌吁江鎮(zhèn)中心小學

學科備課組長陳菲年級備課組長何燕梅

1.教學背景分析

1.教材內(nèi)容分析：本部分學習的單詞是：fresh,healthy,delicious,hot,sweet。教材通過Sarah

與陳杰討論各自最喜歡的食物及其原因，呈現(xiàn)單詞的詞形和意義。

2.學生情況分析：這是本單元第五課時，這些是第一次與孩子們見面，因而有些陌生，

但對五年級的學生來說都不難。句型結(jié)構(gòu)What'syourfavouritefood?It's...在前一課時

Let'stalk部分已經(jīng)作為教學重點進行教學，孩子們已經(jīng)熟練掌握了這個句型。

3.教學方式與教學手段：一體機教學

4.信息技術(shù)（配套課件）準備：ppt課件

2.學習目標與學習效果評價設(shè)計

學習目標評價方式與內(nèi)容

1.能夠聽說讀寫五個描述食物味道及特征的1.學生能讀出短語，師生共同評價

2學.生能運用所學短語在句型中使用，師生共同評價

單詞：

2.能夠在語境中正確運用這五個單詞描述食

物或飲品。

3.通過本部分學習，引導學生合理飲食，養(yǎng)成

健康的飲食習慣。

3.學習重難點及突破方法

學習重點:能夠在語境中正確運用這五個單詞描述食物或飲品。

學習難點：能夠在語境中正確運用這五個單詞描述食物或飲品。

突破方法：利用單詞卡片

4.教學過程

教學環(huán)節(jié)及

師生活動設(shè)計意圖教師備注

預計時間

利用與話題相關(guān)的

Warm-up（用時PPT播放Let'ssingWhatwouldyoulike

歌曲導入教學，激活

5分鐘）toeat?

學生己學詞組句型。

1.Lead-in,由歌曲內(nèi)容，引出問題：What

wouldyouliketoeat?I'dlikesome…What's

yourfavouritefood?圖片音頻幫助學生

2.學習let、learn.呈現(xiàn)各類食物圖片，讓學記憶

生猜猜這些食物的味道。圖片音頻教學

3.圖片和例句配合教學，講解本節(jié)課新知

4.圖片詞組進行認讀,lookandsay。

Presentation5游.戲：missinggame,快速讀出消失的詞游戲吸引學生注意

（20分鐘）組力

6.Pairwork

根據(jù)出現(xiàn)的圖片信息，完成對話。

7.Pairwork

1）兩人一組自由問答，更好的掌握新授內(nèi)

2）.創(chuàng)編新對話。容

3）.有表情、語氣、動作

8.Lookandsay。Ilike…They're...Idon't

like...

1.Look,writeandsay.根據(jù)圖片要求完成句游戲，鞏固所學內(nèi)

子，并在小組內(nèi)進行朗讀。容

2.看圖選單詞

Ml歡怖力小組合作

Practice（10分看圖片俎不回

鐘）

A.ci<liciousB.freshC.sweetD.hot

3.給下列單詞和圖片連線。

二給下列中間和圖汁注戕

1.A.delicious

2.USB.hot

3、砧遼C.,healthy

4、sweet

5.賽凈——

4.小組活動：

仿照例句，自由對話，詢問各自的飲食愛

好。

Summary對學習成果的鞏固。

What'syourfavouritefood?

SummaryandIcecream.lt5ssweet.

fresh,healthy,delicious,hot,sweet

Homework（5

Homework

分鐘）l.聽錄音跟讀let'slearn單詞和句子

2.同桌之間用學過的句子單詞詢問你或家

人最喜歡的食物是什么？味道如何？

3完.成同步練習。

5.板書設(shè)計

Unit3What'swouldyoulike?

What'syourfavouritefood?

Icecream.It^sweet,

fresh,healthy,delicious,hot,sweet,

6.教學反思與改進

18《Unit3Whatwouldyoulike?》（六）教學設(shè)計

課題基本信息

課題Unit3Whatwouldyoulike?（PartBReadandwrite）

學科英語年級五年級單元第三單元

版本人教PEP版冊別上冊

備課人員信息

主備者姓名吳紅菊主備者單位廣昌吁江鎮(zhèn)中心小學

學科備課組長陳菲年級備課組長何燕梅

1.教學背景分析

1.教材內(nèi)容分析：本節(jié)課的教學內(nèi)容是readandwrite,分為讀、寫兩部分：第一部分為

吳亦凡和爺爺給機器人Robin寫的邊條，要求學生在圖片的幫助下讀懂兩張便條，完成

讀后選圖的活動；第二部分為個性化填空活動，要求學生根據(jù)真實生活中自己喜歡的食

物，參考范例填充單詞，完成一張留給機器人Robin的便條。

2.學生情況分析：本節(jié)課教學內(nèi)容的對象是小學五年級的學生。通過兩年多的英語學習，

學生們已經(jīng)積累了一定的詞匯量，有較好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，也初步掌握了一些閱讀的

基本技能。大多數(shù)學生都喜歡表現(xiàn)自己，能積極地參與各項課堂活動，為閱讀材料的學

習奠定了一定的基礎(chǔ)。

3.教學方式與教學手段：一體機教學

4.信息技術(shù)（配套課件）準備：ppt課件

2.學習目標與學習效果評價設(shè)計

學習目標評價方式與內(nèi)容

1能.夠在圖片的幫助下讀懂兩張便條，完成讀1.學生能理解read部分故事的大意并完成課后習題和寫作題，