“模塊+項目式”高校德育實踐模式的構(gòu)建研究的開題報告

“模塊+項目式”高校德育實踐模式的構(gòu)建研究的開題報告一、研究背景和意義：當(dāng)前，高校德育工作已經(jīng)成為高等教育中不可或缺的一部分。然而，在實踐中，高校德育工作仍然存在不少問題。比如，部分學(xué)生對德育活動缺乏興趣，無法有效參與；另一方面，一些德育活動存在單一的形式和內(nèi)容，難以達到德育目標(biāo)。因此，有必要通過新的德育實踐模式來促進學(xué)生的全面發(fā)展。本研究旨在構(gòu)建一種“模塊+項目式”的高校德育實踐模式，通過創(chuàng)新德育教育內(nèi)容、形式與手段，提高學(xué)生的德育素養(yǎng)和綜合能力，促進德育教育水平的提高。二、研究內(nèi)容：1.研究現(xiàn)有高校德育實踐模式的優(yōu)缺點，分析存在的問題及原因。2.建立“模塊+項目式”的高校德育實踐模式，詳細(xì)探討模塊和項目式的概念、特點、實現(xiàn)方式、評估方法等。3.將“模塊+項目式”實踐模式應(yīng)用于某高校德育實踐教育中，進行實證研究，調(diào)查并分析學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)成就感、德育素養(yǎng)提高情況等數(shù)據(jù)。4.對實踐過程中的諸多問題進行總結(jié)、歸納和探究，提出改進策略和實施建議。三、研究方法：本研究采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、實證研究法等多種研究方法。具體如下：1.文獻資料法：通過查閱相關(guān)文獻、研究報告，了解當(dāng)前高校德育實踐模式的研究進展、存在的問題和不足。2.問卷調(diào)查法：采用問卷調(diào)查方法，對參與研究的高校學(xué)生進行調(diào)查，分析學(xué)生對“模塊+項目式”德育實踐模式的接受度和參與情況，并初步評估該模式實踐效果。3.實證研究法：選擇某高校實施“模塊+項目式”的德育實踐教育，進行實證研究。通過實踐考察、案例分析等方法，全面評估該模式的實施效果，總結(jié)歸納其優(yōu)缺點，并提出改進建議。四、研究預(yù)期成果：本研究的預(yù)期成果包括：1.提出“模塊+項目式”的高校德育實踐模式，詳細(xì)探討該模式的內(nèi)容設(shè)計、實現(xiàn)方式、評估方法等。2.對該模式進行實證研究，詳細(xì)調(diào)查和分析學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)成就感、德育素養(yǎng)提高情況等數(shù)據(jù)，評估該模式的實際效果。3.結(jié)合實證研究的結(jié)果，總結(jié)歸納該模式的優(yōu)缺點，并提出改進建議和實施策略。這將對高校德育教育的改進和提高具有一定的借鑒和推廣意義。五、工作計劃：任務(wù)節(jié)點時間選題和題目確定第1-2周文獻資料查閱第3-4周建立調(diào)研問卷第5-6周問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析第7-8周實證研究的實施與數(shù)據(jù)收集第9-12周數(shù)據(jù)分析與研究總結(jié)第13-16周文章撰寫及講稿準(zhǔn)備第17-18周六、參考文獻：1.銀煥榮.創(chuàng)新高級教育“模塊+項目”式教學(xué)模式的構(gòu)建方法[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2020(2).2.劉志娟.“模塊+項目”教學(xué)模式在德育教育中的應(yīng)用探討[J].東北師范大學(xué)學(xué)報,2020(1).3.方洪濤.高職德育教育“模塊+項目”教學(xué)模式實驗[J].教育實踐論壇,20