電子商務(wù)綜合技能實(shí)訓(xùn)總結(jié)（4篇）

電子商務(wù)綜合技能實(shí)訓(xùn)總結(jié)（4篇）電子商務(wù)綜合技能實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇1

實(shí)訓(xùn)課程告一個(gè)段落，學(xué)習(xí)時(shí)間不知不覺(jué)的就這樣過(guò)去了，學(xué)校給學(xué)生供應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程，通過(guò)上機(jī)實(shí)訓(xùn)，從中讓學(xué)生學(xué)到了許多，也懂得了有關(guān)這門課程的專業(yè)學(xué)問(wèn)及運(yùn)用。培育學(xué)生綜合運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)發(fā)覺(jué)、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題,熬煉實(shí)踐實(shí)力,對(duì)學(xué)生實(shí)際工作實(shí)力的詳細(xì)訓(xùn)練和考察過(guò)程。

在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，有許多學(xué)生借此機(jī)會(huì)向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)外，更能看到別人為了目標(biāo)所付出的心力，同學(xué)之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)互幫互助取長(zhǎng)補(bǔ)短。每一個(gè)同學(xué)在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，都可以說(shuō)遇到過(guò)挫折。尤其是有的時(shí)候操作得不到結(jié)果的時(shí)候，經(jīng)常令他們?cè)诿髦星斑M(jìn)，也正是因?yàn)檫@樣，使同學(xué)們對(duì)自己的實(shí)力有更清晰的相識(shí)。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，讓同學(xué)們相識(shí)到了要學(xué)好電子商務(wù)，要注意理論和實(shí)踐相結(jié)合，理論當(dāng)然重要，但實(shí)訓(xùn)操作才能使我們更快的駕馭這些學(xué)問(wèn)。

通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程給學(xué)生帶來(lái)新的體驗(yàn)和新的體會(huì)。讓學(xué)生從理論和操作這兩方面融會(huì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練和培育了學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的整體把握及分析分解實(shí)力、統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)力，充分培育和提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力因此，更深刻地相識(shí)到電子商務(wù)的特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域，學(xué)習(xí)和體會(huì)到了電子商務(wù)的核心思想。在這個(gè)摸擬中，通過(guò)廠家，商場(chǎng)，物流企業(yè)，外貿(mào)公司，銀行和消費(fèi)者六個(gè)角色，讓學(xué)生對(duì)電子商務(wù)主要的交易流程和核心理念有所了解。在不同的角色，從不同的角色參加其中，讓學(xué)生更加相識(shí)到駕馭實(shí)際應(yīng)用技能的重要性。在現(xiàn)代的信息時(shí)代中，多種交易都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的，對(duì)于駕馭這方面的學(xué)問(wèn)越來(lái)越重要了，對(duì)電子商務(wù)的有更深一步相識(shí)，從中感覺(jué)到了電子商務(wù)的重要性。

電子商務(wù)綜合技能實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇2

一個(gè)多月的老師實(shí)習(xí)結(jié)束了!雖然短暫，但這短暫的一個(gè)多月的語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)，卻點(diǎn)綴了我年輕的生命，豐富了我的教學(xué)生涯，蓬勃了我事業(yè)的朝氣，更為我以后從事教化事業(yè)積累了肯定的實(shí)戰(zhàn)閱歷，并寫下了自己的實(shí)習(xí)總結(jié)。

現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去，我仍舊懷著一顆感恩的心。不僅感恩后湖中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師周老師和語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)老師姚肖老師，還感恩我的輔導(dǎo)員肖老師，當(dāng)然還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺!

此次語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)，我擔(dān)當(dāng)了后湖中學(xué)七年級(jí)(1)班，全班34個(gè)同學(xué)，25個(gè)男生，9個(gè)女生，男女比例嚴(yán)峻失調(diào)。班級(jí)紀(jì)律很不好，而且全班同學(xué)幾乎沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)深化了解，該學(xué)校的學(xué)生大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒。而且該班級(jí)學(xué)生是經(jīng)過(guò)其他重點(diǎn)中學(xué)層層篩選后又經(jīng)過(guò)該學(xué)校的篩選后的學(xué)生。從這樣一個(gè)弱勢(shì)群體走出來(lái)的學(xué)生，品德修養(yǎng)不高，社會(huì)習(xí)氣比較嚴(yán)峻;而且，學(xué)習(xí)成果和學(xué)問(wèn)水平不高等。

這樣的一個(gè)班級(jí)不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實(shí)習(xí)生都覺(jué)得不舒適。因此，周老師已經(jīng)在努力地變更現(xiàn)狀，而我們則幫助周老師管理班級(jí)。而對(duì)于語(yǔ)文指導(dǎo)老師，她對(duì)我們聽(tīng)不聽(tīng)她授課并沒(méi)有什么要求，我們則是主動(dòng)地去聽(tīng)她授課，并主動(dòng)地向她虛心請(qǐng)教。我始終有一種感覺(jué)：假如我們不主動(dòng)，我們只能在緘默中接受“0”指導(dǎo)。雖然說(shuō)——在學(xué)生的面前，我們是老師;在老師面前，我們是學(xué)生。然而，好像在一些學(xué)生眼里并不把我們實(shí)習(xí)生看作老師。這樣以來(lái)，心里就有些不是味道。然而，我想：不管學(xué)生如何看待自己，自己絕不能不把自己當(dāng)作老師看待。

帶著這樣的實(shí)習(xí)心態(tài)，我起先正式好好實(shí)習(xí)了。在見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中，進(jìn)行探討教材、編寫教案、備課、備學(xué)生、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說(shuō)五味俱全。而自己的所見(jiàn)所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩(shī)句說(shuō)“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說(shuō)過(guò)“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲憊和辛酸，才有了以后從事教化事業(yè)的實(shí)戰(zhàn)閱歷。我認(rèn)為：

首先，在班級(jí)管理上，必需要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

其次，在語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)上，語(yǔ)文老師要德才兼?zhèn)洹?/p>

老師不僅傳授學(xué)生以學(xué)問(wèn)，還要引導(dǎo)、培育學(xué)生以美妙的品德修養(yǎng)。即既要智育，還要德育。語(yǔ)文授課上，語(yǔ)文老師不應(yīng)當(dāng)單純的為授課而授課，而應(yīng)當(dāng)是以授課為橋梁，培育學(xué)生對(duì)生活、對(duì)人生的視察力、感悟力、表達(dá)力、思辨力以及對(duì)自己、對(duì)他人的自識(shí)與他識(shí)等，由此增加學(xué)生的適應(yīng)實(shí)力和生存實(shí)力等。

再次，老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)和學(xué)生溝通。

了解學(xué)生各方面狀況，便于班級(jí)管理和“因材施教”等。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生每天早晨來(lái)到學(xué)校而晚上晚自習(xí)過(guò)后返家，在這一時(shí)間段，學(xué)生都要在學(xué)校度過(guò)。除了學(xué)習(xí)，就是他們的日常生活。對(duì)于剛剛邁入初中一年級(jí)的學(xué)生，老師主動(dòng)和他們溝通，特殊重要。溝通的時(shí)候，主要是要激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)他們向好的一方面發(fā)展。有一句話這樣說(shuō)——“有生命就有希望。”我覺(jué)得很對(duì)，只有學(xué)生平安，才能為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的根基。因此，在當(dāng)今這樣的社會(huì)，要教化他們首先要有自我平安意識(shí)、自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。老師了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭狀況和想法，就能夠有針對(duì)性地教化、引導(dǎo)學(xué)生了。如此以來(lái)，老師做到很好地管理好班級(jí)，甚至做到“因材施教”，都不在話下了。

電子商務(wù)綜合技能實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇3

我于20__年_月15~25日到貴?！獤|站小學(xué)參與了為期九天的專業(yè)見(jiàn)習(xí)，見(jiàn)習(xí)期間我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，通過(guò)聽(tīng)課、參與班級(jí)管理等，使我自己有了很多體會(huì)。

首先，我的專業(yè)為教化學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)方向，所以我在校期間著重聽(tīng)了數(shù)學(xué)課，青年老師的競(jìng)賽公開課、進(jìn)四一班五一班老老師的課，聽(tīng)完之后，我發(fā)覺(jué)有閱歷的老老師比起新老師來(lái)在很多方面都很厲害，不管是教學(xué)水平還是課堂管理，老老師都特別“厲害”，教學(xué)上：閱歷豐富的數(shù)學(xué)老師在教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)、重、難點(diǎn)，教學(xué)方法上都把握得比新老師要好，這讓我體會(huì)到了一堂好課，不僅要有好的教姿、教態(tài)，完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)，更重要的還要留意教學(xué)的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，特殊是數(shù)學(xué)課，假如重難點(diǎn)老師把握得不好，解題方法不優(yōu)化，學(xué)生理解起來(lái)就很難。所以、對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教化的師范生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)解題探討真的很重要。課堂管理上：老老師在學(xué)生面前樹立了嚴(yán)威形象，而新老師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)大多都沒(méi)有威歷感，感覺(jué)學(xué)生不怕，這給課堂管理帶來(lái)了很大的困難，莫非現(xiàn)在的小孩都要要“兇”老師才能“制服”嗎?因此，針對(duì)這些問(wèn)題，對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，學(xué)好課堂管理、班級(jí)管理也很重要!

其次，我進(jìn)的班級(jí)是四年級(jí)一班，班主任是譚光明老師，在短短的兩個(gè)星期中，我深深地感覺(jué)到了譚老師是一位特別慈祥的老師，她把班上的學(xué)生當(dāng)作了自己孩子，并用自己的一言一行證明著，對(duì)學(xué)生的仔細(xì)、負(fù)責(zé)、專心都深深地感受著我，她用愛(ài)的教化方式去教育孩子，學(xué)生掃完地，立即叫他們?nèi)ハ词?學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她就耐性的跟

學(xué)生講道理，不像一些老師學(xué)生犯了一丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生大吼大叫。今日他跟我們做了一下溝通，她跟我們闡述自己的一些教化理念，她是四年級(jí)中途來(lái)接的這個(gè)班，而且作業(yè)很少，起先時(shí)很多家長(zhǎng)都有點(diǎn)不信任她，跟校長(zhǎng)反映狀況等。但后來(lái)在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，說(shuō)明了為什么自己作業(yè)為什么會(huì)少，是想騰出更多的時(shí)間讓孩子學(xué)點(diǎn)課本以外的的東西，現(xiàn)在的社會(huì)，孩子只學(xué)書上的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在學(xué)校很難做到因材施教，讓孩子全方位發(fā)展，家長(zhǎng)就要了解孩子的愛(ài)好，盡量讓他們多學(xué)一點(diǎn)課本以外的學(xué)問(wèn)，這對(duì)孩子以后的發(fā)展是很重要的。家長(zhǎng)聽(tīng)后覺(jué)得老師說(shuō)得也對(duì)，但還是不怎么放心，直到期末考以后，班上總體成果沒(méi)變，家長(zhǎng)才理解了譚老師的教化理念是對(duì)的?，F(xiàn)在的老師不都應(yīng)當(dāng)這樣嗎!今日的溝通使我對(duì)素養(yǎng)教化又有了另一年看法——教化勝利與否，是要看老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者之間合作的!

再說(shuō)一說(shuō)學(xué)生吧。現(xiàn)在城里的小學(xué)生因?yàn)榧依镞厧缀醵加须娔X，學(xué)問(wèn)來(lái)源及寬度得到了增廣，這就須要學(xué)問(wèn)面更廣、素養(yǎng)更高的老師。而且，老師要懂得分析學(xué)生心理，理解學(xué)生，不能像要求成年人一樣去要求他們，這樣只會(huì)學(xué)生排斥，老師生氣。最終，得不常失!

最終，我要感謝東站小學(xué)的各位老師和學(xué)生，感謝你們一起與我鑒證了我的這次理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)折經(jīng)驗(yàn)!感謝!

電子商務(wù)綜合技能實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇4

這實(shí)訓(xùn)讓我了解到了我們要把一個(gè)網(wǎng)站建好是多么的艱難，只能說(shuō)，太恐怖的感覺(jué)。其實(shí)我知道電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)這門課的有用程度很高因?yàn)樯蠈W(xué)期學(xué)的電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)最終要交網(wǎng)站的時(shí)候把我累死去，原以為這學(xué)期不會(huì)有這門課了，沒(méi)想到?jīng)]想到、又出現(xiàn)在了課程表上。但雖然我的確很煩這門課程，因?yàn)槲矣X(jué)得我的性格完全不是做什么困難代碼的料，一作就會(huì)感到煩躁加上火，特殊是反復(fù)試不出來(lái)的時(shí)候，但話又說(shuō)回來(lái)，當(dāng)你完工的時(shí)候，閱讀著自己做的網(wǎng)頁(yè)，心中的欣喜感還是油然而生的，呵呵，給自己多一點(diǎn)信念吧，雖然我還是很厭煩做網(wǎng)站。

目的：

通過(guò)本次實(shí)訓(xùn)可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的學(xué)習(xí)，并對(duì)HTML、VBscript語(yǔ)言、Dreamweaver、SQLServer、SEM等學(xué)問(wèn)有較深化了解，同時(shí)駕馭網(wǎng)站規(guī)劃、網(wǎng)頁(yè)布局、網(wǎng)頁(yè)中的層和時(shí)間軸、表單、網(wǎng)頁(yè)中的行為、CSS、Spry、ASP動(dòng)態(tài)站點(diǎn)設(shè)計(jì)等原理及操作。培育我們實(shí)際動(dòng)手制作網(wǎng)頁(yè)與管理網(wǎng)站的實(shí)力，使得我們具備網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)站規(guī)劃與維護(hù)的實(shí)踐技能，以形成良好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站管理職業(yè)素養(yǎng)。本次實(shí)訓(xùn)能使我們能敏捷運(yùn)用理論和實(shí)踐學(xué)問(wèn)，提高我們運(yùn)用網(wǎng)站設(shè)計(jì)工具進(jìn)行網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計(jì)的實(shí)力，鞏固課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)，提高教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)培育了我們自我管理實(shí)力、溝通實(shí)力、解決問(wèn)題實(shí)力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新的實(shí)力。這次實(shí)訓(xùn)將涉及到HTML、Dreamweaver、ASP、Vbscript、SEO、Flash、Photoshop、SQLServer等學(xué)問(wèn)。

任務(wù)：

周一：小組安排、老師布置好題目并講解功能要求、策劃報(bào)告初稿

周二：網(wǎng)站策劃報(bào)告完成、站點(diǎn)架構(gòu)及主頁(yè)設(shè)計(jì)

周三：網(wǎng)站功能設(shè)計(jì)

周四：網(wǎng)站主體工程完成、調(diào)試周五：課程設(shè)計(jì)及總結(jié)、項(xiàng)目文檔上交

下面是本次學(xué)習(xí)的總結(jié)：

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)將這些學(xué)問(wèn)與自己所做的網(wǎng)頁(yè)結(jié)合在一起運(yùn)用，不僅加深了印象，而且能夠了解這些學(xué)問(wèn)在實(shí)際中的用處和發(fā)揮出來(lái)的價(jià)值。在這次實(shí)訓(xùn)里，在學(xué)到新事物的同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自己的不足，比如在網(wǎng)頁(yè)制作上的欠缺，某些小細(xì)微環(huán)節(jié)還是不能處理得很完備，這不是主要問(wèn)題。最大的不足還是對(duì)網(wǎng)站的整個(gè)運(yùn)營(yíng)還不能總體把握與了解，終歸自己接觸的不太多，也沒(méi)有去深化的去學(xué)習(xí)過(guò)，所以在面對(duì)一些困難問(wèn)題時(shí)找不到好的解決方法。這是自己的不足之處，既然發(fā)覺(jué)了就要試著去變更，因此在這段實(shí)訓(xùn)中學(xué)習(xí)的同時(shí)還要時(shí)刻反省，自我認(rèn)知反饋。

有缺陷就要嘗試彌補(bǔ)，在今后的日子里要不斷學(xué)習(xí)，吸取別人的有點(diǎn)以此來(lái)提高自己的學(xué)問(wèn)，提高自己各方面的技能水平。最終還有強(qiáng)調(diào)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的