人教版高中英語教案范文合集大全

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英語(English)是印歐語系-日耳曼語族下的語言，由26

個字母組成，英文字母淵于拉丁字母，拉丁字母淵于希臘字

母，而希臘字母那么是由腓尼基字母演變而來的。下面是WTT

為大家準備以下的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，

人教版高中英語教案范文合集大全一

教學準備

教學目的

1.知識與技能目的

(1)通過閱讀有關(guān)曼哈頓的藝術(shù)博物館加深對博物館的理

解和認識。進步閱讀才能同時學習有關(guān)介紹博物館的相關(guān)詞匯

和表達，并能在特定語境中合理運用。

(2)通過扮演導游對感興趣的博物館進展介紹，進步學生

的英語口頭表達才能同時掌握本單元教學目的和要求中的詞匯

用法。

(3)通過提供相關(guān)詞匯進展對濰坊本地的博物館(濰坊風箏

博物館、楊家埠民間藝術(shù)大觀園)寫一個宣傳廣告，進步學生

的英語寫作才能。

2.過程與方法目的

(1)通過展現(xiàn)曼哈頓以及曼哈頓五個藝術(shù)館的相關(guān)圖片激

發(fā)學生的學習興趣，并激發(fā)學生頭腦中相關(guān)的背景知識為節(jié)課

做熱身。

(2)通過閱讀課文利用Skimming和

(3)通過提供相關(guān)詞匯進展對濰坊本地的博物館(濰坊風箏

博物館、楊家埠民間藝術(shù)大觀園)寫一個宣傳廣告，進步學生

的英語寫作才能。

3.情感、杰度、價值觀目的

通過學習，使學生理解世界的藝術(shù)館，培養(yǎng)學生的文化意

識和對藝術(shù)的興趣。同時激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感和熱愛之

情。

教學重難點

教學重點：閱讀課文、運用文中相關(guān)詞匯進展說和寫的活

動以進步學生讀、寫、說的才能。

教學難點：在說和寫的過程中如何運用相關(guān)詞匯和表達方

式來正確、準確、有效的介紹各個藝術(shù)館的特點。

教學過程

(一)展示學習目的與小組評價規(guī)那么

(二)“導入”

展示曼哈頓的相關(guān)圖片，展示課文中出現(xiàn)的5個藝術(shù)館的

圖片及名字。

（三）Fastreading

快速掃讀課文

（四）DetailedReading：詳細閱讀

（五）Challengeyourspeaking（口語才能提升）

提供參考詞匯：Weleto

Thismuseumislocatedin…

Itdisplays（展出）artworksin…centuries

of,?,countries,including

Itwillappealto…

Youshouldn,tmiss…

（六）Challengeyourwriting（英語寫作才能提升）

Watchthevideosandthenwriteanadvertisement

tointroduceoneofthe

museumsinWeifang.within80words

寫作參考詞匯：濰坊世界風箏博物館（WeifangWorld

KiteMuseum）

楊家埠民間藝術(shù)大觀園（YangjiabuFolkArtMuseum）

kite風箏wood-printnewyearpictures木板年畫be

locatedin位于

??,isfamous/well-knownfor…因???而知名it

displays/shows…展出

Hereyoucanenjoy…在這里你可以欣賞到…artist

藝術(shù)家appealto吸引tourist游客it'swell

worthavisit很值得參觀

（七）成果展示

個別學生優(yōu)秀作文展示

（黑板展示）

展示作文評分細那么

老師點評

課后習題

測評練習

測評一：

從文中找出相對應的短語和句子。（預習測評）

1.寧愿做…

2.對…偏愛

3.值得一去

4.吸引

5.在于

6.不僅僅是

7.向…引進（介紹）

8.生活方式

9.貯存于

10.入場費（門票）

11.一個…的

12.每兩年

13.健在的藝術(shù)家

14.亨利.克萊.弗利克是紐約的一位富豪，于1919年去

世，把他的房子、家具和藝術(shù)品全部留給了美國人民。

15.這家博物館展示的不只是看得見的藝術(shù)之美，它還向

你介紹了古代的生活方式。

16.館內(nèi)沒有永久展出，展品都是隨時更換的。

測評二

Writing（寫作測評）

Writeanadvertisementtointroduceoneofthe

museumsinWeifang.within80

words

人教版高中英語教案范文合集大全二

教學準備

教學目的

TeachingObjectives

1.Studentsareabletolearnmoreaboutnonverbal

humouraswellas

CharlieChaplinthroughwork-based.

2.Studentsareabletogetthegeneralideaand

detailedinformationof

thepassagebyskimming,scanningaswellas

interpretationand

appreciation.

3.Studentswilllearntofacedifficultiesin

lifewithoptimismand

humouraswellaslearntocooperatewithothers

ingroups.

教學重難點

Teachingdifficultpoints

1.Howtoguidestudentstosearchforandsort

outrelatedinformation

accordingtotheassignedtaskthroughtheInter.

2.HowtocuItivatestudents'learningability

throughteamworkbasedon

work.

Teachingimportantpoints

1.Helpstudentstogetthegeneralideaand

detailedinformationofthe

texteffectivelybyskimmingandscanning.

2.Helpstudentstoanalyzethereasonsfor

CharlieChaplin'ssuccessby

interpretingthekeysentencesandgetthem

inspired.

教學過程

Step1

Lead-in(3mins)

1.Students'Activities：

2.ThePurposeofActivities

Studentsaretoappreciateavideoclipperformed

byMr.Bean.

Studentswillbeguidedtoacquiretheformof

nonverbalhumourinavivid

way,

thuseagertolearnaboutthemaincharacterof

thetextwith

interest.

Step2

work-basedInteractiveLearning(25mins)

1.Students'Activities

(1).Studentsaredividedintofivegroupsto

searchforandsortedoutthe

relatedinformationaccordingtotheassignedtask

online

(2)Arepresentativeofeachgroupistosharethe

informationwiththe

others.

2.thePurposeofActivities

Studentswilldeveloptheirabilitytoeffectively

sortoutinformationon

theInterthronghgroupcooperationaswellas

feelasenseofachievement

bytheiroralpresentation.

Step3Text-basedReading(17mins)

Students'Activities1.Studentsaretoreadthe

textquickly,andthen

answerthequestionsaccordingtothetext.2.

ReadParagraph3carefully,and

thenanswerthequestion--Whydid“thelittle

tr“beeCharlieChaplin'

famouscharacter?3.ReadParagraph4andfillin

theblanks

04.Findoutthesentencesthatcanaccountfor

CharlieChaplin'ssuccess

fromthetext.

2.ThePurposeofActivities

(1)Studentswillgetthegeneralideaaswellas

thestructureofthetext

byskimming.

(2)Studentswillgetthedetailedinformationand

haveadeeper

understandingofthetext.

(3)Studentswillgetinspiredwhileanalyzingthe

secrettoCharlie

Chaplin'ssuccessbyinterpretingand

appreciatingsomekeysentencesinthe

text.

課后習題

Step5Homework

1.Studentsaretoreadthetextcarefullyagain

andunderlinethephrases

andsentencesdifficulttounderstandafterclass.

2.Writeasummary(about130words).

人教版高中英語教案范文合集大全三

教學準備

教學目的

(1)知識目的：讓學生通過閱讀課文更多地理解我國的農(nóng)

業(yè)科學家袁隆平的科研成果及其影響。

(2)才能目的：讓學生進一步使用恰當?shù)亻喿x方式與技

能，如略讀(skimming),快速閱讀(fastreading),細讀

(close

reading)等

(3)情感目的：讓學生不但學習袁隆平的科研精神，更要

學習他不計較名利，踏踏實實的生活杰度。

教學重難點

1.閱讀課文更多地理解我國的農(nóng)業(yè)科學家袁隆平的科研成

果及其影響。

教學過程

1.話題的引導。(Pre-reading)

1).開頭通過設(shè)計了一首熟悉的詩歌，讓學生知道話題-一

farming.

2).涉及到進步產(chǎn)量從而解決世界饑荒問題，從而引出本

節(jié)課的中心話題一偉大人物袁隆平。

2.跟讀與閱讀完成導學案練習

貫徹目的與困難策略，指導學生根據(jù)不同的閱讀目的，在

閱讀的不同階段，靈敏使用各種閱讀策略，捕捉文章主要信

息，理解作者的寫作意圖，打破本文的教學重點與難點。采用

整體語言教學法和任務型語言教學法。

1)、通過閱讀訓練，引導學生如何利用略讀(skimming)的

方法把握文章的大意，側(cè)重培養(yǎng)快速閱讀理解才能和文章中心

把握才能。

2)、精讀各個段落語段，側(cè)重培養(yǎng)快速捕捉文章重要細節(jié)

的才能和猜想生詞的才能，學會欣賞文章中的優(yōu)美句子。

3：閱讀過程一淺層次閱讀。(ReadingI)

1).其中關(guān)于人物的根本信息中，通過設(shè)計了一個信息表

格的淺層次閱讀練習，對文中人物有了初步理解。

2).

關(guān)于他的夢想，書本上描寫得非常生動，我讓班里有藝術(shù)

特長的學生畫了一幅漫畫，利用畫面反映課文第四段所描繪的

內(nèi)容，同時用第一人稱配了聲音效果。

4.閱讀過程--深層次閱讀。(ReadingII)

在處理了一些簡單信息之后，閱讀人物最重要的是要讀出

人物不同于其別人的成就以及值得學生學習的一些可貴品質(zhì)。

就這兩方面的內(nèi)容，設(shè)計了一棵樹的形象，引導學生去尋找袁

隆平作出的成就以及他身上擁有的可貴品質(zhì)。

5.知識點的處理：由句子的分析、帶出語言點，記住

句子，記住了單詞用法

課后習題

一、單詞拼寫

1.vt,.vi.斗爭；n.努力

2._____________adj.感到滿意的

3.n.自由；自主

4.vt,.vi.裝備；裝備

5.n.產(chǎn)量,輸出量

6.vt.輸出n.出口

7.vt.搞亂,使糊涂

8.n.補給;vt.提供

9._____________adj.適當?shù)?，相配?/p>

10.vt.使膨月Kvi.開展

、單詞運用

1.Wehada（努力）tostopthecriminal.

2.Thedocumentwillbe（傳閱）to

allmembers.

3.I’11typeyourreportifyou'11baby-sitin

e.

4.Ourfarmthemarketwithfruitsand

vegetables.

5.Weshouldstheresultsoftheexam

brieflyandreporttothe

headmaster.

6.Sydney'spopulationrapidlyin

the1960s.

7.Hehasa（曬黑的）faceandbright

eyes.

8.Theplanespeedasitwasapproaching

theairport.

9.Theworkersthereworkedcrazy,with

onlythirtyminutes'break

atnoon.

10.He（耕作）thefarmwithgreat

success.

prehending：Paraphrasethesesentences.

1.Atthattime,hungerwasadisturbingproblem

inmanypartsofthe