《左遷至藍關(guān)示侄孫湘-韓愈導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《左遷至藍關(guān)示侄孫湘-韓愈》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、背景介紹《左遷至藍關(guān)示侄孫湘/韓愈》是唐代文學(xué)家韓愈所寫的一篇家書，其中表達了對侄孫湘的關(guān)愛和教誨。文章通過對湘的勸誡和勉勵，展現(xiàn)了韓愈的教育理念和家風(fēng)，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中對家庭、教育和人生的重視。二、文本解讀1.文章主題：文章主要表達了韓愈對侄孫湘的期望和教誨，希望他能夠不忘家風(fēng)、勤奮學(xué)習(xí)，成為一個有德有才的人。2.文章結(jié)構(gòu)：文章分為三個部分，分別是開篇的問候，中間的教誨和結(jié)尾的囑托。通過這樣的結(jié)構(gòu)，韓愈向湘?zhèn)鬟_了自己的思想和期望。3.文章語言：韓愈在文章中運用了深沉的語言和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，表達了對湘的關(guān)愛和教誨。同時，他還通過一些典故和警句，加深了文章的含義和感染力。三、學(xué)習(xí)重點1.了解文章背景和作者生平，理解文章的主題和結(jié)構(gòu)。2.理解文章中的重點句子和警句，思考這些句子背后的含義和啟示。3.分析韓愈的教育理念和家風(fēng)，思考這些理念對當(dāng)今社會的啟示和影響。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)《左遷至藍關(guān)示侄孫湘/韓愈》，了解中國傳統(tǒng)文化中對家庭、教育和人生的重視。2.掌握文學(xué)鑒賞的基本方法，提高閱讀和理解能力。3.培養(yǎng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識，提升個人修養(yǎng)和素養(yǎng)。五、學(xué)習(xí)方法1.閱讀原文，理解文章的內(nèi)容和主題。2.分析文章結(jié)構(gòu)和語言，把握作者的寫作意圖和情感。3.思考文章背后的思想和啟示，對比當(dāng)今社會的現(xiàn)實情況，進行思考和討論。六、學(xué)習(xí)過程1.課前預(yù)習(xí)：閱讀《左遷至藍關(guān)示侄孫湘/韓愈》原文，了解文章的背景和作者生平。2.課堂討論：分析文章的結(jié)構(gòu)和語言，討論韓愈的教育理念和家風(fēng)。3.課后作業(yè)：撰寫讀后感或心得體會，總結(jié)文章的主題和啟示。七、評價標(biāo)準(zhǔn)1.對文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有清晰的理解和把握。2.能夠準(zhǔn)確理解文章中的重點句子和警句，深入思考其含義和啟示。3.能夠?qū)⑽恼轮械乃枷牒蛦⑹九c當(dāng)今社會進行對比和思考，展現(xiàn)出獨特的見解和思考能力。第二課時一、課文背景《左遷至藍關(guān)示侄孫湘/韓愈》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇詩文，表達了作者對逆境的堅強和樂觀態(tài)度，以及對理想的追求和不屈不撓的精神。這篇詩文通過對自身遭遇的不幸和困境的描述，展現(xiàn)了韓愈不畏艱險、堅韌不拔的品格，體現(xiàn)了他對理想的執(zhí)著追求和對人生的積極態(tài)度。二、課文內(nèi)容梳理1.詩文開頭即點明主題：“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)?！泵枥L了周瑜的英雄形象，引出作者自己的遭遇。2.描述作者被貶至藍關(guān)的經(jīng)過，表現(xiàn)出作者對逆境的堅忍和不屈不撓的精神。3.通過對自身遭遇的描述，展現(xiàn)了作者對理想的執(zhí)著追求和對人生的積極態(tài)度。4.最后一句“終不悔，遙想公瑾病中，應(yīng)是良藥服。”表達了作者對理想的堅守和對未來的信心。三、課文理解與思考1.韓愈在詩文中表現(xiàn)出的堅韌不拔的品格和樂觀向上的態(tài)度對我們有何啟示？2.作者通過懷念周瑜的英雄形象來表達自己對逆境的堅忍和對理想的執(zhí)著追求，這種表達方式有何深意？3.詩文中提到“遙想公瑾病中，應(yīng)是良藥服。”作者用周瑜的例子來啟發(fā)自己，這種啟發(fā)方式對我們有何啟示？四、課文延伸拓展1.請同學(xué)們結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇文章，談?wù)勛约涸诿鎸щy時是如何堅持不懈、樂觀向上的。2.請同學(xué)們選擇一位歷史人物或文學(xué)作品中的英雄形象，談?wù)勊麄儗δ愕膯l(fā)和影響。3.請同學(xué)們選擇一首詩歌或一篇文章，分析其中的主題和作者的寫作意圖。五、課文評價與總結(jié)《左遷至藍關(guān)示侄孫湘/韓愈》是一篇表現(xiàn)韓愈堅韌不拔、樂觀向上品格的優(yōu)秀作品，通過對逆境的描寫，