2024年高中議論文寫作課堂第十講：評價與反思

第十講

評價與反思永遠不要自以為是地評價別人?！趺稍}呈現(xiàn)芬蘭女詩人索德格朗說：“想讓人升華，最佳的方法是高估，而不是貶低?！闭埜鶕@句話，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章?！緦忣}】這是一道引語式材料作文題。材料選自芬蘭女詩人索德格朗的短詩，句中有三個關鍵詞：高估、貶低和升華。很多考生會將第三個關鍵詞“升華”忽略，其實“升華”才是寫好這篇文章的關鍵。想要使人“升華”就要把人的境界分成不同的層級，這樣才有“升華”的必要，才能為人的“升華”提供必要的大前提。所以，考生首先要對“升華”加以界定，這里的“升華”重點則在于精神境界的提升。怎樣升華呢？“高估使人升華”這個主題順勢就引發(fā)出來了。“升華”的概念界定清楚后，再辨析“高估”和“貶低”的涵義。理解“高估”或“貶低”涉及一個主語和賓語的問題，因為材料中的指向性并不是很明確，并沒有說明是別人高估自己，還是自己高估自己，別人貶低自己，還是自己貶低自己。如果認為是對自己的評價，則重點應放在對自我認同與改變的思考上；若認為是對他人的評價，則重點可放在與他人的溝通等為人處世方面。別人高估自己，就變成了贊美，自己高估自己，就變成了自信；你高估別人，則須注意立意應放在善意贊美、鼓勵上，而非阿諛奉承。無論如何選擇，只要能夠使人升華即可。這里考生可以在文章一開始就將討論的范疇界定清楚，或引入近義詞，或引入反義詞，將自己對于“高估”和“貶低”的理解界定得一清二楚，后文就不至于離題、偏題了?！案吖馈焙汀百H低”在這篇作文中的地位是一樣的，考生可以從中選擇一個重點闡述，或闡述“高估”對于“升華”的正面意義，或闡述“貶低”對于“升華”的負面意義，或兩者對照起來加以闡述皆可。前者我們就把它稱之為是一種正面論證，后者其實就是反面論證。本文可以寫立論文，直接提出自己的觀點，選取充足的論據，運用各種論證方法，擺事實，引經典，講道理，闡釋“高估使人升華”的觀點，對“高估”的必要性、重要性作詳盡的意義分析。既可以從幾個角度設立分論點剖析，也可以環(huán)環(huán)相扣，逐層深入地論述。也可以寫駁論文，抓住“貶低”或“自我貶低”的錯誤現(xiàn)象，分析“貶低”觀念的要害，逐層進行批駁，辨清是非。還可以針對現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的類似的教育現(xiàn)象，寫評論文，透過現(xiàn)象看本質，論美丑，析利害，談影響，在此基礎上糾偏差，指正路。當然，另辟蹊徑，探討“貶低”能促進人自我反思，意識并改進自己的問題也未為不可，只要能憑邏輯力量，使人信服，就不失為一篇好文?！玖⒁鈽嬎肌?.讓贊美、信任和期待來升華人。2.用贊美代替責備，給成長以力量。3.公正的評價才是最佳方案。【例文】“高估”使人升華“想讓人升華，最佳的方法是高估，而不是貶低。”索德格朗如是說。（轉引材料）“高估”是對自我未來的積極預期，它易于轉化為向高處進發(fā)的動力；貶低卻將人的精神壓制在低谷之中，期冀于絕地中的反擊、沉默中的爆發(fā)。（用對比的手法闡釋“高估”和“貶低”的不同，以及對人不同的作用）生活中，人作為有血肉、有情感的動物，往往需要自我或他人“高估”。與他人的恭維和俏皮話不同，它是一種激勵。正如我們看見半杯水時自然而然地估計它終能被盛滿一樣，我們在不斷修煉自我時，也像這半杯水，需要的是精神世界在未來能變得豐盈而充實，而不是干癟而匱乏。（提出自己的觀點：人需要自我或他人的“高估”）或許有人會問，不是只有受到萬般壓力、逆境重重的人才能成為時代棟梁和偉人嗎？他們不都曾受到外界的貶低抑或是不認可嗎？其實，“高估”與“貶低”并不只流于人們的言語之中，決定人成敗的因素也絕不可能是源自他人和外界的吹捧或打壓。歸根結底，一個人對自我的“高估”是真正推動自我發(fā)展，甚至是自我升華的原因之一。（設置虛擬論點，提出質疑并加以回應，使自己的觀點更為合理）人生之路各不同，但幾乎每個人都或多或少地向著升華自己的方向看齊。如何把握方法，正確地估量自我就顯得很重要了。首先要清晰地認識自我所處階段，而后“高估”于自我，最后付諸于對自我的不斷修煉。于山腳，便立下攀登之志，懷揣對山巔之景的向往與渴望；于山腰，便激勵自我，相信自己有到達頂峰的力量和潛質，哪怕路還很遠；于山巔，切莫自得自滿，而要懷以一山更比一山高的想法將自己的心志寄于更高的山峰。這便是對自我的“高估”，它幫助我們激活潛能，促進自身發(fā)展，最后成就自我的升華。（運用比喻論證的方式論證該如何在正確的方向上“高估”自己、升華自己。將人生比作登山之路，雖然是老生常談的比喻，然而作者用“山腳”“山腰”“山巔”來喻指人生不斷修煉的不同階段，使得對人生不同階段的不同做法的闡釋更為清晰，更有說服力）索德格朗所說的“讓人升華”或許不單單是讓自己升華，更有幫助他人得到升華之意。在探索自我、激勵自我、“高估”自我而使自己走得更高時，我們并不是獨行者。對他人發(fā)自內心的“高估”能使他人目標清晰、頭腦冷靜；他人也會報以對我們的合理“高估”，使我們擺脫“當局者迷”的狀況，從而得到更好的發(fā)展。久而久之，推而廣之，當絕大部分人這樣去做，整個社會便能得到向高處進發(fā)的強大動力，一個充斥著相互激勵的社會就會成為一個不斷升華著的社會。（由此及彼，由對自己高估讓自己升華，談到對他人高估，幫助他人升華，最終達到改進社會風氣的目的）“高估”使人升華，甚至能使全社會得以升華。素材拓展【名言警句】1.誰人背后無人說？哪個人前不說人?！对鰪V賢文》2.來說是非者，便是是非人?！对鰪V賢文》3.人前莫說人短，人后不論人非。閑談莫論人非，靜坐常思己過。——《格言聯(lián)璧》4.逢人不說人間事，便是人間無事人?！顿涃|上人》闡釋：中國傳統(tǒng)俗語往往對世事有著通透的理解和認識，體現(xiàn)著人們樸素的智慧。上述是關于“評價他人”的幾則俗語，從中大致可以看出我們傳統(tǒng)文化中對于“評價他人”這件事的認識。“誰人背后無人說？哪個人前不說人”，可以看出在社會交往中，對于他人的評價是無法禁止的。而在傳統(tǒng)社會交往中，如果沒有自我約束和自我控制，評價往往變成了批評和詆毀，因此，傳統(tǒng)文化中對這種評價是持否定態(tài)度的，并且告誡人們不要公開評價他人，應該轉而向內，評價自己，這樣就可以減少很多人與人交往中的糾紛。這些俗語雖然淺白，但不得不承認可以成為人與人交往中的基本原則。其實在西方社會也有同樣的告誡，馬克·吐溫就曾經說過：“良好的教養(yǎng)在于隱藏我們對自己較佳的評價，以及隱藏我們對他人較差的評價。”可見，中西方對于評價他人的認識是趨同的?！久益溄印俊垛g感力》（作者：渡邊淳一）導讀：渡邊淳一的《鈍感力》一書認為在人際關系方面，最為重要的就是“鈍感力”?！扳g感力”一詞是渡邊淳一自己提出的，它和“敏感力”相對。書中認為鈍感系數(shù)越高則對外部反映越遲鈍?！扳g感雖然有時給人以遲鈍、木訥的負面印象，但鈍感力卻是我們贏得美好生活