人教版圓柱的體積教案

人教版圓柱的體積教案第第頁人教版圓柱的體積教案（經(jīng)典版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時間：____年____月____日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如幼兒教案、小學(xué)教案、中學(xué)教案、教學(xué)活動、評語、寄語、發(fā)言稿、工作計劃、工作總結(jié)、心得體會、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!人教版圓柱的體積教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。人教版圓柱的體積教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。人教版圓柱的體積教案人教版圓柱的體積教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。

這是人教版圓柱的體積教案，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

人教版圓柱的體積教案第1篇

無論是已知圓柱底面半徑和高，或是已知底面直徑、周長和高求表面積都必須經(jīng)過七步計算(注:平方也算為一步)。這么煩瑣的計算，對于學(xué)生而言是有一定難度的，且在列式中，還必須正確選用圓的周長和面積計算公式，因此解答圓柱體的表面積其實是對學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)面積公式的一大考驗。

為適當(dāng)降低教學(xué)難度，我在學(xué)生初次接觸圓柱體表面積一課時，將教學(xué)目標(biāo)僅定位于能夠掌握公式，并能正確求出圓柱體的表面積，而不涉及靈活解決實際問題的練習(xí)(即不教學(xué)例4)，整節(jié)課重在夯實基礎(chǔ)。從列式情況來看，教學(xué)效果不錯，可一到計算，問題還是頻頻凸顯。特別是有關(guān)于∏計算，學(xué)生一定要認(rèn)真計算才能得出正確結(jié)果，三位數(shù)乘三位數(shù)學(xué)生平時練習(xí)較少，所以極易計算出錯。在此，只有適當(dāng)加大計算指導(dǎo)力度及練習(xí)密度，提升作業(yè)正確率。

人教版圓柱的體積教案第2篇

本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：圓柱的表面積。

最初的設(shè)計是：可以利用已有知識進(jìn)行遷移。在教學(xué)圓柱的表面積時，可以引導(dǎo)學(xué)生可以聯(lián)系長方體正方體的表面積進(jìn)行類比，例如提出問題長方體正方體的表面積是什么？圓柱的表面積指的又是什么？然后通過討論、交流，使學(xué)生明確：圓柱的表面積是指圓柱的側(cè)面和兩個底面的面積之和。

另外，還要注重學(xué)生對概念的本質(zhì)理解，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主探索出圓柱表面積的計算方法。要計算圓柱的表面積，首先要知道什么叫立體圖形的表面，圓柱的表面是由幾個面組成的？這些面有什么特點，面積能否直接求出來，要求出這些面積，需要知道哪些信息。在此基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生將圓柱模型展開，更直觀、清晰的看到圓柱表面的組成部分。利用前面所學(xué)的圓柱側(cè)面展開圖的相關(guān)知識，找到側(cè)面展開后的長方形的長、寬與圓柱的底面周長、高之間的關(guān)系，把未知知識轉(zhuǎn)化為已學(xué)知識。在教學(xué)時，要注意不要讓學(xué)生死記硬背公式，應(yīng)加強對表面的一般性概念的本質(zhì)理解。

縱觀這節(jié)課，不足之處：部分學(xué)生對已有的知識已忘記，學(xué)生在遷移知識的過程中有點費勁。在以后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生提前回顧知識，為本節(jié)課的知識的順利掌握做鋪墊。

人教版圓柱的體積教案第3篇

圓柱的表面積由側(cè)面積加上兩個底面積組成，學(xué)生在做題過程中往往不能順利地找出解決問題的關(guān)鍵，一道題，往往不會直接給出解決問題的所有必要條件，在給出一些條件的同時，往往隱藏了一些，老師在教學(xué)的過程中，就是要引導(dǎo)學(xué)去”刨“出隱藏著的一些信息，例如一個圓柱體知道底面周長和高，怎樣求出表面積，要求表面積，關(guān)鍵是求出兩個底面積，知道底面周長求底面積，兩個量之間的類似人教版圓柱的體積教案全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。點在于都要用到圓周率，知道底面周長，可求出直徑或半徑，學(xué)生的思維癥結(jié)在于不會聯(lián)系起來思考，為了突破這一難題，我作了多方面的努力，取得一些效果，但仍有一些人不明白，為此，我認(rèn)為，應(yīng)該把圓柱的各個部分再次拆開來，重點在干剖析圓的面積與周長之間的關(guān)當(dāng)我一個人的時候，手里拿著手機，瀏覽一些網(wǎng)頁，看看電視上的新聞，打打籃球，看看自己喜歡的書籍…當(dāng)我一個人的時候，睡睡懶覺，洗洗衣服，洗洗澡，呆呆地看大山，看看天空…當(dāng)我一個人的時候，給遠(yuǎn)方的母親打個電話，和朋友在電話上互相調(diào)侃，在網(wǎng)上看看朋友、同學(xué)的動態(tài)…當(dāng)我一個人的時候，我能夠讓自己的心靈插上翅膀，自由的飛翔，當(dāng)我一個人的時候，我總能收獲幾許溫馨與甜蜜，當(dāng)我一個人的時候，也許，遠(yuǎn)方的你，也正在一個人享受著那難得的寧靜與幸福。

面積與周長之間的相同點在于，都要用到圓周率和半徑去計算，知道周長可求半徑，知道半徑可求面積，在這里，我對學(xué)生的引導(dǎo)不到位，這是我的不足之處。

人教版圓柱的體積教案第4篇

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“圓柱的認(rèn)識”，這部分教學(xué)內(nèi)容包括：圓柱的側(cè)面積、表面積的計算，表面積在實際計算中的應(yīng)用。其重點在于通過圓柱的側(cè)面展開圖推導(dǎo)出圓柱的側(cè)面積計算公式，難點是靈活運用側(cè)面積、表面積的有關(guān)知識解決實際問題。

在本節(jié)課中，我通過展開圓柱體的模型，讓學(xué)生觀察到側(cè)面展開后是一個長方形。長方形的長就是圓柱的底面周長，長方形的寬就是人教版圓柱的體積教案全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。圓柱的高，從而根據(jù)長方形的面積公式推導(dǎo)出了圓柱側(cè)面積的計算公式。但在這節(jié)課的'教學(xué)中，還存在著一些不足：

一是實踐操作展示得不夠。在動手探索圓柱側(cè)面積的計算方法時，大部分的學(xué)生是聯(lián)系上節(jié)課的經(jīng)驗說出看法，而沒有實際操作，我也沒有讓他們展示推導(dǎo)的過程，加深印象，只是讓他們說一說，導(dǎo)致一部分學(xué)困生只能聽聽而已。

二是學(xué)生對圓周長和面積的計算不夠熟練，所以，在計算圓柱的側(cè)面積和表面積時顯得費時費力。