2023年部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字1-場(chǎng)景歌》

1場(chǎng)景歌

聽課文朗讀，聽準(zhǔn)字音，記住字形。我會(huì)讀課文我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？duìfāndàojiàn帆軍艘yuáncuìtónɡ稻園翠隊(duì)艦銅號(hào)sōujūnhào一艘軍艦帆船稻田花園翠竹

隊(duì)旗銅號(hào)讀一讀軍艦帆稻翠隊(duì)銅號(hào)艘園落花我會(huì)寫處園橋群隊(duì)旗銅號(hào)領(lǐng)巾提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。大聲讀課文，和同桌說(shuō)一說(shuō)：1、課文描繪了哪些地方的場(chǎng)景？2、每個(gè)場(chǎng)景里有哪些事物？

我會(huì)讀課文學(xué)習(xí)課文海邊美景一只海鷗一條帆船學(xué)習(xí)課文海邊美景一艘軍艦一處港灣我也會(huì)說(shuō)。一只（）,

一條（）。一艘（），一處（）。小鳥褲子輪船山坡一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。田園風(fēng)光一塊稻田一方魚塘一座花園一行垂柳我也會(huì)說(shuō)。一方（）,

一塊（）。一行（），一片（）。山水石頭大雁樹葉飛鳥一道小溪，一座石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。石橋翠竹小溪山區(qū)美景飛鳥石橋翠竹小溪

山腳下，一叢翠竹隨風(fēng)舞動(dòng)，一座石橋橫跨在一道小溪上，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂的飛鳥。你會(huì)用上剛才詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)山區(qū)美景嗎？一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑?；顒?dòng)場(chǎng)景一面隊(duì)旗一把銅號(hào)一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”一片歡笑“紅領(lǐng)巾”指的是帶紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員。一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”

為什么說(shuō)一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”？“紅領(lǐng)巾”指的是什么？我也會(huì)說(shuō)。一面（），一把（）。一隊(duì)（），一片（）。鏡子傘士兵星空一（）魚塘一（）稻田一（）石橋一（）翠竹一（）海鷗一（）帆船說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。選一個(gè)場(chǎng)景，仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面有什么。書寫指導(dǎo)：第一筆是短撇，第三筆捺要寫得舒展。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：住處辦事處造句：這是一處清澈見底的溪水。音序：C部首：夂處chù一處結(jié)構(gòu)：全包圍組詞：公園園子造句：花園里有各種各樣的花朵。音序：Y部首：口書寫指導(dǎo)：元的第一橫短，第二橫長(zhǎng)。園yuán花園書寫指導(dǎo)：木作為偏旁，最后一筆把捺變成點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：大橋木橋造句：一群小鴨從小橋下游過(guò)。音序：Q

部首：木橋qiáo石橋結(jié)構(gòu)：左右組詞：羊群群眾造句：一群大雁從南方飛回來(lái)了。音序：Q部首：羊書寫指導(dǎo)：尹下面的口要寫得小些。群qún一群書寫指導(dǎo)：左窄右寬。最后一筆捺要寫得舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：隊(duì)伍隊(duì)員造句：同學(xué)們正在食堂里排隊(duì)打飯。音序：D

部首：阝隊(duì)duì隊(duì)旗書寫指導(dǎo)：左窄右寬。方要寫得窄長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：紅旗旗桿造句：運(yùn)動(dòng)員舉著隊(duì)旗昂首挺胸地走在最前面。音序：Q部首：方旗qí隊(duì)旗書寫指導(dǎo)：第五筆是豎提，右邊的口要寫得小些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：銅礦青銅造句：我哥哥會(huì)吹銅號(hào)。音序：T

部首：钅銅tóng銅號(hào)書寫指導(dǎo)：口要寫得扁小，最后一筆是豎折折鉤。結(jié)構(gòu)：上下組詞：口號(hào)號(hào)碼造句：我能說(shuō)出媽媽的電話號(hào)碼。音序：H部首：口號(hào)hào銅號(hào)書寫指導(dǎo)：第二筆和最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。結(jié)構(gòu)：左右組詞：領(lǐng)袖領(lǐng)帶造句：紅領(lǐng)巾們正在植樹。音序：L部首：頁(yè)領(lǐng)lǐng紅領(lǐng)巾書寫指導(dǎo)：第二筆是橫折鉤，豎要寫得長(zhǎng)些。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：手巾毛巾造句：我們胸前飄著鮮艷的紅領(lǐng)巾。音序：J

部首：巾巾jīn紅領(lǐng)巾

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)聽課文朗讀。思考：這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？6樹和喜鵲喜鵲鳥，嘴尖，尾長(zhǎng)，身體大部分為黑色，肩和腹部為白色。民間傳說(shuō)聽見它叫將有喜事來(lái)臨，所以叫喜鵲。喜鵲在中國(guó)是喜慶、吉祥的象征。自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，同桌相互讀。初讀課文只窩孤單種都鄰鄰居招呼靜靜樂前鼻音后鼻音zhǐzhònɡwōɡūdāndōulínjìnɡjūzhāohūlè禾種中口呼乎青靜爭(zhēng)zhònɡ（）zhǒnɡ（）種樹種子種比較“靜”與“青、清、情、請(qǐng)、晴”的異同。鄰都雙耳旁靜一棵樹一個(gè)鳥窩一只喜鵲天一亮天一黑一起一棵樹一個(gè)鳥窩一只喜鵲天一亮天一黑一起yìyíyìyíyìyìzhī（）zhǐ（）一只只有只從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來(lái)鄰居快樂安安靜靜quèjīzhā這是兩組意思相對(duì)的詞語(yǔ)。安安靜靜仿寫AABB式詞語(yǔ)高高興興快快樂樂馬馬虎虎明明白白風(fēng)風(fēng)火火家家戶戶圖文結(jié)合，理解詞語(yǔ)。詞語(yǔ)理解輕聲自由朗讀第1、2自然段，圈一圈這兩段話中的事物，說(shuō)說(shuō)你的感受。一棵樹、一個(gè)鳥窩、一只喜鵲。一棵樹，讓我們感受到“樹很孤單”；一只喜鵲，讓我們感受到“喜鵲很孤單”。比較句子，對(duì)比著讀，進(jìn)一步體會(huì)“孤單”的感受。從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。從前，這里有一棵樹，樹上有一個(gè)鳥窩，鳥窩里有一只喜鵲。你有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺如何？創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)心理。（1）如果你是一棵樹，只有你一棵樹，看看四周，你想說(shuō)些什么？（2）如果你就是這只喜鵲，只有你一只喜鵲，看看四周，你想說(shuō)些什么？（3）帶著自己的感受再讀第1、2自然段。招快呼指導(dǎo)寫字zhāokuàihū書寫指導(dǎo)：右邊“刀”的撇穿插到提手旁橫和提的下邊；右邊口略扁，比提手旁略高。招zhāo書寫指導(dǎo)：豎心旁左點(diǎn)垂，右點(diǎn)平；右部撇為豎撇，上段宜直，捺與撇對(duì)稱，要舒展?？靕uài書寫指導(dǎo)：口字旁要寫在橫中線上，右邊部分的橫穿插到口字旁的下面。呼hū第2課時(shí)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，回顧內(nèi)容。復(fù)習(xí)回顧從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來(lái)鄰居快樂安安靜靜quèjīzhā用自己的話說(shuō)說(shuō)故事主要講了什么，用上上面的詞語(yǔ)。朗讀第3～6自然段，思考：后來(lái)樹和喜鵲有了什么變化？品讀、感悟樹很快樂，喜鵲也很快樂。lè（）yuè（）快樂音樂樂樂想一想樹和喜鵲后來(lái)為什么很快樂？輕聲朗讀課文，畫出相關(guān)句子。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。細(xì)讀課文，理解詞句，思考問(wèn)題。每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。（1）理解“鄰居”一詞。都有都有（2）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的鄰居是誰(shuí)，你和鄰居的關(guān)系怎么樣。（3）喜鵲是怎么和鄰居相處的呢？他們一起做什么？每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。打著招呼一起飛出去一起飛回窩里（4）想象：樹會(huì)和鄰居做什么呢？讀課文第6自然段，思考：為什么樹和喜鵲很快樂？樹很快樂，喜鵲也很快樂。因?yàn)開______________________________________，他們?cè)僖膊籣____，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。樹和喜鵲都有了鄰居，他