部編版三年級(jí)語文上冊《口語交際：請(qǐng)教》

新課導(dǎo)入

同學(xué)們，今年寒假我準(zhǔn)備去杭州旅游，我的女兒讓我回來時(shí)給她帶禮物。老師是大人，對(duì)小孩感興趣的東西沒你們了解，現(xiàn)在老師想請(qǐng)教大家，我?guī)Ъ裁炊Y物給女兒比較合適？

非常感謝大家！你們說的我都記住了，看來，請(qǐng)教他人的好處大著呢！在學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們一定也會(huì)有像老師這樣，遇到難以解決的問題的時(shí)候。自己解決不了的問題，就得像老師一樣，學(xué)會(huì)向他人請(qǐng)教。統(tǒng)編三語上·第八單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請(qǐng)教2.請(qǐng)教別人時(shí)，把需要解決的問題說清楚，表達(dá)要有條理。3.請(qǐng)教過程中不清楚的地方要及時(shí)追問。

王明為什么不給蘭蘭講題呢？

課間，教室里，蘭蘭遇到了一道不會(huì)做的數(shù)學(xué)題，她大聲地對(duì)正在看書王明說：“喂，王明，這道題怎么做??？”王明抬頭看了蘭蘭一眼，沒有理她，繼續(xù)埋頭看書。選準(zhǔn)時(shí)機(jī)

用語禮貌

表示誠意交際要點(diǎn)

你是怎么理解這三個(gè)交際要點(diǎn)的？和小組同學(xué)互相討論一下。小組討論

“選準(zhǔn)時(shí)機(jī)”就是要在別人空閑時(shí)間、心情也不錯(cuò)的情況下去請(qǐng)教。比如：老師正在跟另外一個(gè)人說話，或者表情十分嚴(yán)肅像在生氣，我們這時(shí)就不能去向老師請(qǐng)教問題。如果媽媽正哼著歌澆花，就可以過去向媽媽請(qǐng)教啦！

“用語禮貌”就是多用禮貌用語，用敬稱。比如：您好，打擾了，請(qǐng)問，謝謝等。還要注意說話的語氣，多用委婉一點(diǎn)的問句，不要用命令的語氣。

“表示誠意”更多的是指要真誠的感謝對(duì)方。多替別人考慮也是有誠意的一種表現(xiàn)。如老師正在談話，我們在一旁安安靜靜地等著，等老師談完再去有禮貌地請(qǐng)教。并對(duì)老師的幫助鞠躬、敬禮表示感謝等。這都是有誠意的表現(xiàn)。交際練習(xí)

同學(xué)們，下面是老師課前搜集的部分“最近遇到的難題”，請(qǐng)大家對(duì)照自己的清單，想想怎么向別人請(qǐng)教。

作業(yè)不會(huì)做

和朋友冷戰(zhàn)

周末補(bǔ)習(xí)安排太多，不能和小伙伴一起玩

不知給媽媽準(zhǔn)備什么生日禮物

魏美家里近來發(fā)現(xiàn)了蟑螂，她不知道怎么消滅它們，就去請(qǐng)教教科學(xué)的張老師。

現(xiàn)在，一個(gè)人扮演魏美，一個(gè)人扮演科學(xué)老師張老師，向大家展示一下，你們是怎么請(qǐng)教和幫助他人的?！皬埨蠋煟壹依镒罱辛梭?，請(qǐng)問有什么辦法消滅它們呢？”“張老師，我還不是很明白，放多少水、多少醋效果會(huì)比較好呢？”“用水和醋加熱到60℃熏蒸整個(gè)房間，可以消滅蟑螂?！薄?:5的水醋比例。”“這下我知道了，謝謝張老師?！?/p>

看完同學(xué)請(qǐng)教的經(jīng)過，你覺得請(qǐng)教時(shí)還需要注意什么？在別人方便的時(shí)候請(qǐng)教。

請(qǐng)教別人時(shí)，把需要解決的問題說清楚，不清楚的地方，可以禮貌地及時(shí)追問對(duì)方。

不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。

作為被請(qǐng)教的人，要聽清楚對(duì)方的問題，并給出清晰合理的建議。沒有聽明白問題，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)一下。如果實(shí)在不方便，也要有禮貌地拒絕別人。舉一反三

我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……我準(zhǔn)備向班上記性最好的小林同學(xué)請(qǐng)教。

鄰居小輝借東西不及時(shí)歸還。前些天他把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他一直不還……我準(zhǔn)備向班上的“智多星”小琪請(qǐng)教。

同學(xué)之間，任選一個(gè)場景進(jìn)行練習(xí)。交際練習(xí)注意事項(xiàng)明確分工：同桌之間先確定好模擬的角色，一人扮演情境中的“我”，一人扮演被請(qǐng)教的人。身臨其境：根據(jù)自己所扮演的角色想一想，在請(qǐng)教的過程中，“我”可能會(huì)怎么說。實(shí)戰(zhàn)演練：模擬情景。評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)

圍繞下面四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，看看哪組可以獲得最佳表演勛章！

選準(zhǔn)時(shí)機(jī)真誠致謝

及時(shí)追問

說清問題

這節(jié)課我們不僅掌握了向人請(qǐng)教的方法，還提高了口語交際能力，真是收獲不少！希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中遇到困難別忘了請(qǐng)教別人；同時(shí)，更別忘了真誠幫助向我們請(qǐng)教的人。

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)視頻欣賞這首歌是哪部電視劇的主題歌？《水滸傳》你們對(duì)《水滸傳》這本書有哪些了解？《水滸傳》是我國的四大古典名著之一。這部小說塑造了一百零八位個(gè)性鮮明的英雄好漢形象。6

景陽岡故事的主人公是誰呢？武松武松為什么來景陽岡？武松許久不見哥哥，急著趕路回清河縣尋找哥哥武大郎，途中路過景陽岡。武松在景陽岡打死老虎后，又發(fā)生了什么事？武松成為了打虎英雄，被陽谷知縣看中，做了步兵都頭。初讀課文默讀課文，給這個(gè)故事?lián)Q一個(gè)題目。這是一篇古代白話文，有些詞句不太好懂，如“篩酒、梢棒”等。為了掃除字詞障礙，你是怎樣做的？查工具書聯(lián)系上下文猜測篩酒吊睛白額大蟲梢棒印信猜一猜它們的意思?！昂Y酒”指倒酒；“吊睛白額大蟲”指老虎；“梢棒”是防身用的木棒；“印信”是指印章。近因景陽岡大蟲傷人，但有過往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過岡。請(qǐng)勿自誤。猜一猜“但有”和“請(qǐng)勿自誤”的意思?！暗小敝钢灰?；“請(qǐng)勿自誤”指請(qǐng)不要使自己受傷害?？吹竭@樣的告示，你覺得這是一只怎樣的大蟲？十分兇猛、可怕。官府都出榜文來警示了，說明情況怎樣？十分嚴(yán)重、危險(xiǎn)。景陽岡上的老虎如此兇猛可怕，文中的店家是如何形容它的呢？如今前面景陽岡上，有只吊睛白額大蟲，晚了出來傷人，壞了三二十條大漢性命。這句話告訴了我們什么？這是只猛虎。老虎現(xiàn)在可是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，是能隨便打的嗎？現(xiàn)在不能打老虎，但在北宋時(shí)期不僅能打這只老虎，打死它還是為民除害的行為。倚靠一雙箸斤兩碟子俺們綽起手杖擒捉請(qǐng)勿自誤肋旁踉踉蹌蹌呵呀腰胯霹靂咆哮鐵錘血泊字詞學(xué)習(xí)倚靠一雙箸

斤兩碟子俺們綽起手杖

擒捉請(qǐng)勿自誤肋旁踉踉蹌蹌呵呀腰胯霹靂

咆哮鐵錘血泊書寫指導(dǎo)理清結(jié)構(gòu)快速瀏覽課文，想一想：故事是按什么順序?qū)懙模抗适碌陌l(fā)展順序?qū)⑾铝袃?nèi)容補(bǔ)充完整。喝酒→（）→（）→（）上岡打虎下岡按喝酒、上岡、打虎、下岡把全文劃分成四個(gè)部分。第一部分（1、2）：喝酒第二部分（3、4）：上岡第三部分（5、6）：打虎第四部分（7）：下岡你認(rèn)為哪一部分最精彩？打虎這個(gè)部分是故事的重點(diǎn)，喝酒和上岡是為寫武松勇打猛虎做鋪墊的。按照喝酒、上岡、打虎、下岡的順序，用自己的話說說故事的主要內(nèi)容。課文寫了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎后下了景陽岡的故事。第2課時(shí)品讀課文閱讀古典名著的時(shí)候，應(yīng)該如何感受故事中的人物形象？可以抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌等描寫來感受故事中的人物形象。閱讀武松打虎這一部分，最應(yīng)該關(guān)注的是什么？武松的動(dòng)作默讀課文第3～7自然段，一邊讀一邊畫出描寫武松動(dòng)作的句子。討論：武松給你留下了什么印象？這只老虎一跳出來，武松就開打了嗎？武松是怎么做的？從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。武松在躲老虎，作者為什么沒用“躲”，而用了“閃”？武松遭到突然襲擊，在毫無防備的情況下，“閃”既是本能的反應(yīng)，又是防御的手段，體現(xiàn)出武松的機(jī)警敏捷。初見老虎，武松一閃再閃，你怎么看？不了解敵人，上來就硬拼是不對(duì)的，那是莽夫的行為。知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。武松在一閃再閃之時(shí)了解了老虎的性情，真是機(jī)智、聰明。武松摸清了老虎的底細(xì)，還要不要再閃下去？不要繼續(xù)閃下去會(huì)怎樣？狹路相逢勇者勝，此時(shí)，不是老虎死就是武松亡。所以此刻武松只有一條路，那就是打虎。找出文中寫武松打虎的句子。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。這些句子都是寫武松打虎的，找一找，“打”這個(gè)字出現(xiàn)了幾次？一次描寫武松打虎的動(dòng)作的詞語還有哪些？輪劈揪按踢提武松在打虎時(shí)只用了一種打法嗎？不是，他是又輪，又劈，又揪，又按，又踢，又打。這么多的打法，武松是在亂打一氣嗎？你從文中哪個(gè)詞語看出來的？不是，從“就勢”一詞看出?！熬蛣荨笔鞘裁匆馑?？見機(jī)行事，不同情況下，采用不同的打法。齊讀課文第5自然段，想象當(dāng)時(shí)武松打虎的激烈場面。就是因?yàn)檫@一次打虎，武松成了家喻戶曉的打虎英雄。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。從這兩句話中你體會(huì)到了什么？武松心里很害怕、緊張。即使是無所畏懼、機(jī)智勇敢的英雄，也有害怕緊張的時(shí)候。試著用自己的話詳細(xì)講述武松打虎的部分，可以加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動(dòng)作。整體閱讀快速瀏覽喝酒、上岡這兩個(gè)部分，說說你看到的武松是怎么樣的。武松敲著桌子叫道：“主人家，怎的不來篩酒？”粗魯、沒禮貌、豪爽（武松）便問主人家道：“你如何不肯賣酒與我吃？”沖動(dòng)、魯莽休要胡說。沒地不還你錢，再篩三碗來我吃。倔強(qiáng)除了倔強(qiáng)，你還讀出了什么？愛逞能文中還有哪些句子表現(xiàn)出武松愛逞能？這早晚正是未末申初時(shí)分，我見你走都不問人，枉送了自家性命。不如就我此間歇了，等明日慢慢湊的三二十人，一齊好過岡子。武松聽了，笑道：“我是清河縣人氏，這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時(shí)見說有大蟲！你休說這話來嚇我！便有大蟲，我也不怕?！蔽渌商涯芰?，店家勸他晚上不要獨(dú)自過岡，他不聽，執(zhí)意上去。武松道：“便真?zhèn)€有虎，老爺也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財(cái)，害我性命，卻把大蟲嚇我？”多疑武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待發(fā)步再回酒店里來，尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！睈勖孀訌倪@些語言描寫中，我們可以感受到武松倔強(qiáng)、愛逞能、多疑、愛面子的性格特點(diǎn)。武松笑道：“原來恁地。我卻吃了三碗，如何不醉？”武松聽了，笑道：“我是清河縣人氏，這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時(shí)見說有大蟲！你休說這話來嚇我！便有大蟲，我也不怕?！贝嫦肓艘换?，說道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”武松說話時(shí)老在笑，他在笑什么？可以看出他怎樣的特點(diǎn)？笑別人膽小，說明武松渾身是膽、勇敢無畏。武松打虎之前笑了好幾次，打虎之后還笑得出來嗎？就石頭邊尋了氈笠兒，轉(zhuǎn)過亂樹林邊，一步步挨下岡子來。你感受到了什么？武松在同猛虎博斗后，手腳酥軟、筋疲力盡。從武松打虎這個(gè)部分我們看出他是英雄，從武松的豪放、倔強(qiáng)、多疑、愛面子可以看出他其實(shí)也是一個(gè)什么樣的人？凡人課文最精彩的部分是武松打虎，可作者為什么要用大量的筆墨寫他喝酒、上岡的部分呢？詳細(xì)寫這兩個(gè)部分不僅是故事情節(jié)發(fā)展的需要，為寫他勇打猛虎做了很好的鋪墊，而且表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格，讓我們看到了一個(gè)更全面更真實(shí)的武松。拓展延伸為了刻畫出武松的人物形象，作者運(yùn)用了哪些方法？抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫。第二十三回：橫?？げ襁M(jìn)留賓景陽岡武松打虎第二十六回：鄆哥大鬧授官廳武松斗殺西門慶第二十八回：武松威鎮(zhèn)安平寨施恩義奪快活林第二十九回：施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神第三十回：施恩三入死囚牢武松大鬧飛云浦第三十二回：武行者醉打孔亮錦毛虎義釋宋江《水滸傳》中描寫武松的篇幅：武松天人者，固具有魯達(dá)之闊，林沖之毒，楊志之正，柴進(jìn)之良，阮七之快，李逵之真，吳用之捷，花榮之雅，盧俊義之大，石秀之警者也。明末清初的著名文學(xué)批評(píng)家金圣嘆對(duì)武松的評(píng)價(jià)：自由讀這段話，你讀懂了什么？武松真是很厲害的人，他兼具了梁山其他好漢的優(yōu)點(diǎn)。資料袋：《水滸傳》是我國著名的古代長篇小說，寫了北宋末年以宋江為首的眾多好漢的故事。宋江是水泊梁山一百零八將的首領(lǐng)；林