高中英語(yǔ)教案（13篇）

高中英語(yǔ)教案（13篇）高中英語(yǔ)教案英文篇一教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、playerandteam,game2.winandlost能力目標(biāo)：1.Demonstrate“win”and“l(fā)ose”afterthegameisdone2.playagameof“spellingBee”情感目標(biāo)：Whenyougetlose,youdon’tloseyourheart.Tryitagainandagain.Youwillwinatlast.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.wordsaboutthegame2.winandlose教具、學(xué)具：Abigpictureofthislessonandatape教學(xué)過(guò)程：ClassopeningandreviewPlay“Charades”toreviewoccupationsthestudentsmasteredinLevels1,2and7:teacher,clerk,cashier,waitressandbusdriver.Afterthestudentshaveguessedtheseoccupations,add“doctor”and“policeofficer”。ThestudentsmasteredthesewordsorallyinLevel1,buttheyhaven’tseenthemforalongtime.Whisperthetranslationfortheseoccupationstothestudentsactingthemout,andhelptheclassguesstheoccupationswithlotsofpromptsandencouragement.Youcan,forexample,drawblanksontheblackboardandslowlywriteinthelettersasyousoundoutmoreandmoreofeachoccupation.IntroduceDemonstrate“player”“team”“game”withsixvolunteersandagameof“spellingbee”dividethevolunteersintotwoteamsofthree.Giveplayerasheetofcolouredpapertohold,thesamecolourforeachteam.Demonstrate“win”and“l(fā)ose”afterthegameisdone.Pointtotheteamsandasyousay“Youwin/lose”UsethestudentbookPauseafterNumber1inthestudentbook.Reviewthestorysofar.LiMingandJennyhavebeenlearningaboutsports.Lookatthepicturesinthestudentbook.Whataretheydoingnow?Notesomeoftheidiominthislesson:Bobplaysbasketball“forfun”JennyandLiMing“jumpupanddown”LiMingasksJenny“What’sthescore?”Whatdothestudentsthinkthesephrasesmean?PracticeDividetheclassintosmallgroups.Ineachgroup.Somestudentspretendthattheywanttolearnagamethattheotherstudentsknowhowtolearnagamethatyouplayinclass.DotheactivitybookClassclosing高一英語(yǔ)必修二全冊(cè)教案篇二一、教學(xué)目標(biāo)與要求在本單元教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)并初步掌握非限制性定語(yǔ)從句的用法，并運(yùn)用到書(shū)面作業(yè)中。進(jìn)一步學(xué)習(xí)提出建議的表達(dá)方式，能較為熟練的提出建議，語(yǔ)言使用正確。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解保護(hù)古跡文物的重要意義，并用自己組織的語(yǔ)言，描述阿斯旺大壩的概況。完成練習(xí)冊(cè)編排的練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)詞匯flood;figure;rebuild;mark;face（v.）；indanger;datefrom;makeagoodeffort2、重要句型figure;rebuild;mark；face（v.）；indanger;datefrom;makeagoodef-fort3、語(yǔ)法定語(yǔ)從句(5)：1)Theproject，whichlastedfouryears，cost$1billion.2)Bob’sfather，whoworkedontheproject，spentfouryearsinEgypt.4、日常交際用語(yǔ)提出建議(Makingsuggestions)：1)Well，thereareseveralthingswecoulddo.2)Maybewecouldgoshoppingthisevening.3)Ithinkweshoulddothatan-otherday.4)You’dbettertakeahat.Thesunwillburnyouifyou’renotcareful.高中英語(yǔ)教案通用篇三Goodafternoon,everyone,It’smygreatpleasuretobeheresharingmylessonwithyou.ThecontentofmylessonisSeniorEnglishforChinaBook1BUnit16Scientistsatwork.I’llbereadytobeginthislessonfromfiveparts.Analysisoftheteachingmaterial,theteachingmethods,thestudyingmethods,theteachingprocedure,andBlackboarddesign.First,letmetalkabouttheteachingmaterial.Part1TeachingMaterial:Thisunitisaboutscienceandscientists.Bystudyingofthisunit,we’llEnablethestudentstoknowtheseriousattitudetowardsscienceanddeveloptheinterestinscience.Atthesametime,Letthestudentslearnhowtogiveinstructions.thislessonplaysanimportantpartintheEnglishteachinginthisunit.ThisisanimportantlessoninBookOne.Fromthislesson,itstartsaskingtheSstograspcontentsofeachpassage.Therefore,thislessonisintheimportantpositionoftheteachingmaterial.IftheSscanlearnitwell,itwillbehelpfultomaketheSslearntherestofthisunit.Asweallknow,readingbelongstotheinputduringtheprocessofthelanguagelearning.Theinputhasgreateffectonoutput,suchasspeakingandwriting.Accordingtothenewstandardcurriculumandthesyllabus(新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱),afterstudyingtheteachingmaterialandanalyzingtheruleofchildren’sgrowingofmind,Ithinktheteachingaimsarethefollowings:1.Knowledgeobjects:a)TheSscanhear,read,andusethemainsentencepatternsb)TheSscanunderstandthecontentofthelesson.c)TheSscanusethepatternstoexpresstheirthoughtsinthepropersituation.2.Abilityobjects:(1)TodeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.(2)TotraintheSs’abilityofworkinginpairs.(3)ToImprovethestudent’sreadingability,especiallytheirskimmingandscanningability.3.Emotionormoralobjects:a)Bycompletingthetask,theSsincreasetheirinterestandsetupself-confidenceinscience;b)TeachtheSswhatis“science”,putthemoraleducationinthelanguagestudy.now,let’scometotheImportantpointsandtheDifficultpoints.Well,howtoachievetheteachingobjectsbetter,howtostresstheimportantpointsandbreakthroughthedifficultpoints?Asisknowntousall,Themodernteachingdemandstheteachershouldimprovethestudents’ability.Agoodteachingmethodrequiresthattheteachershouldhavetheleadingeffects.Accordingtotheanalysisoftheteachingmaterialandthestudents’learningbackground,Iwillusethefollowingmethods.Part2TeachingMethods:Inmyopinion,themaininstructionalaimsoflearningEnglishintheMiddleSchoolistodevelopthestudents’abilitiesoflistening,speaking,reading,writingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.SointhislessonI’llmainlyuse“Communicative”Approach(交際教學(xué)法),“Wholelanguageteaching”(整體語(yǔ)言教學(xué)法)and“Task-based”languageteaching(任務(wù)教學(xué)法).Thatistosay,I’lllettheSstogetabetterunderstandingofthekeystructureofthedialogue.Accordingtothemodernsocialcommunicationteachingtheories(現(xiàn)代社會(huì)交際教學(xué)理論),IadopttheTSAmethod(情景教學(xué))andTBLTmethod(語(yǔ)言任務(wù)教學(xué))inmyteaching,namelyTotalSituationalActionandTask-basedLanguageTeaching.Theformerisa“scene—activity”teachingmethod.ItestablishesarealsceneandtheinteractionbetweentheteacherandtheSs.ThelatterofferstheSsanopportunitytocompletethetasksinwhichSsuselanguagetoachieveaspecificoutcome.Theactivityreflectsreallifeandlearnersfocusonmeaning,theyarefreetouseanylanguagetheywant.Atthesametime,I’llmakeuseofthemodernelectricityteachingequipmentsandallkindsoft高中英語(yǔ)教案篇四《Chineseseasonalfestival》一、教材分析1.單元內(nèi)容所體現(xiàn)的意義：本單元的主題為Celebration，主要是介紹了中外國(guó)家的一些主要節(jié)日，以及人們?cè)谝恍┲匾?jié)日的慶祝活動(dòng)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識(shí)。2.課前的內(nèi)容與本節(jié)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系：在Warm-up環(huán)節(jié)部分，學(xué)生已了解一些關(guān)于“慶?！钡膬?nèi)容及相關(guān)詞匯，為本課的話題作了一些詞匯和內(nèi)容的鋪墊。二、學(xué)生分析1.學(xué)生年齡特點(diǎn)，和對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的情感表現(xiàn)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有著強(qiáng)烈的好奇心，表現(xiàn)出多樣的學(xué)習(xí)技能和策略，喜歡把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與自己的現(xiàn)實(shí)生活和興趣聯(lián)系起來(lái)。2.學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)和技能：學(xué)生對(duì)本課話題ChineseSeasonalFestivals已具備一定的背景知識(shí)、經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)；況且在Warm-up環(huán)節(jié)，學(xué)生已了解了一些相關(guān)的內(nèi)容及詞匯，這些都有助于語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展。但是要用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)，還是有一定的難度。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和其他技能：高一的學(xué)生已初步具備用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力，但需進(jìn)一步的提高。三、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：A.詞匯和短語(yǔ)seasonal,journey,celebrate,traditional,including,LanternFestival,origin,decorate,takepartin,burndown,sweetdumpling,culture,ZongziB.重點(diǎn)句子1)TheMid-AutumnFestivaliscelebratedbyChinesepeople.2)Intheolddays,dragonboatraceswereheldinChinesecommunities.3)Lanternswereusuallylitbycandlesanddecoratedwithpicturesofbirds…2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：1)提高從文章中獲取主要信息，并進(jìn)行分析、推理和判斷的能力。2)積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提高用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。3.知識(shí)能力目標(biāo)：1)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹中國(guó)的節(jié)假日。2)進(jìn)一步了解我國(guó)的一些主要的節(jié)日及其相關(guān)的歷史源源，從而尊重傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神。4.情感與人文素養(yǎng)目標(biāo)：1)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感態(tài)度變化，引導(dǎo)學(xué)生形成樂(lè)于與他人合作，具有和諧與健康向上的品格。2)掌握有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取信息和資源，并能整理、分析和總結(jié)，從而充實(shí)生活。3)通過(guò)文化的了解，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族自豪感，提高對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別能力，為跨文化交際能力打下基礎(chǔ)。5.重點(diǎn)與難點(diǎn)：1)如何讓學(xué)生在閱讀活動(dòng)中獲取信息，理解全文。2)在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)，有一定的難度。四、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與策略1.教學(xué)設(shè)計(jì)理念：1)采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)。2)采用激發(fā)主體興趣的教學(xué)模式。3)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方法。2.教學(xué)策略：1)Fastreadingtogetgeneralidea.2)Carefulreadingtogetdetailedinformation.3)Free-talkbeforereadingtomakestudentsinterestedinwhattheywilllearn.4)Groupworkafterreadingtomakestudentsunderstandwhattheyhavelearnedbetter.五、教學(xué)用具arecorder,acomputer,andaprojector六、教學(xué)過(guò)程Step1Lead-inT:Whatisyourfavoriteseason?Whatfestivalshappenduringyourfavoriteseason?(以問(wèn)題的形式引入本課的主題：Chineseseasonalfestival.由此引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然導(dǎo)入課題)S1:Ilikersummer.ThereareChildren’sDay,Dragon-boatFestivalandMother’sDay.S2:Myfavoriteseasoniswinter.TheyareSpringFestivalandLanternFestivalandChristmasDay.S3:……T：Welldone.Thankyou.Now,let’senjoysomeinterestingpicturesandguesswhatishappeningandwhatisbeingcelebrated.(欣賞圖片和討論的同時(shí)，讓學(xué)生把注意力集中到與本課有關(guān)的三個(gè)節(jié)日上：端午節(jié)、元宵節(jié)和中秋節(jié)。并且通過(guò)圖片可以讓學(xué)生掌握更多的節(jié)日和如何表達(dá)，如清明節(jié)，母親節(jié)等)Step2While-reading1.Fast-readingReadthetextsquickly.Matchthepictureswiththefestivals.PictureAMid-AutumnFestivalPictureBDragonBoatFestivalPictureCLanternFestival(快速閱讀環(huán)節(jié)中的問(wèn)題可以培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀技巧和獲取文章整體信息的能力，達(dá)到理解課文表層意思的目的。此類(lèi)問(wèn)題可提問(wèn)一般的學(xué)生，增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。)1.Careful-reading1)Askthestudentstoreadthefirstpassagecarefullyandanswer3questionsbelow.(1)WhenistheMid-AutumnFestivalcelebrated?(2)Whatdopeopleeatonthisday?(3)Whyisthisfestivalimportant?(細(xì)讀環(huán)節(jié)則是對(duì)重要的段落進(jìn)行細(xì)讀，加大信息量，幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解。教師選取了文章的第一段，引導(dǎo)學(xué)生觀察和提取與中秋密切相關(guān)的具體事實(shí)和信息。)2)在老師示范完第一段提問(wèn)后，把學(xué)生分成兩大組，然后兩組間針對(duì)此段文章內(nèi)容互相提問(wèn)(以小組競(jìng)賽形式進(jìn)行，既活躍課堂氣氛，也可以拓展學(xué)生思維能力，提高他們的發(fā)問(wèn)和回答的能力，也從而加深他們對(duì)課文內(nèi)容的了解。)3)Readthetextsagainandfillinthetable.高中英語(yǔ)教案英文篇五教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）熟練掌握下列詞匯：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,，fight,sorryoutside,wear,important,bring,uniform,quiet（2）熟練掌握下列短語(yǔ)：dininghall,arrivelateforschool,(be)ontime,listentomusicbreaktherules,inclass,be/keepquiet,alotof,bring…to…，wearahat,haveto,musicplayers（3）掌握下列句型：1、Don'teatinclass.2、Youmustbeontime.3、Eatinthedininghall.4、正確使用情態(tài)動(dòng)詞can,can’t——Canwewearahatinschool?——Yes,wecan./No,wecan’t.5、能正確使用haveto和must談?wù)撘?guī)章制度Wemustbeontime/Wealsohavetobequietinthelibrary.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1)肯定祈使句是省略掉主語(yǔ)的原形動(dòng)詞開(kāi)頭；2)否定祈使句則是在肯定祈使句前加上“don’t”。3)情態(tài)動(dòng)詞must及haveto在用法上的區(qū)別。難點(diǎn)：掌握祈使句的用法，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的祈使句。教學(xué)工具ppt教學(xué)過(guò)程一。新課預(yù)習(xí)1、小組合作學(xué)習(xí)本課單詞，根據(jù)漢語(yǔ)寫(xiě)出下列英語(yǔ)單詞。規(guī)則_______到達(dá)_________準(zhǔn)時(shí)___________走廊___________禮堂_________餐廳_______________傾聽(tīng)___________________聽(tīng)……______________打架_______________抱歉的_____________非常重要_____________帶來(lái)；拿來(lái)_________________不得不_____________校服；制服_________________2、試著翻譯下列句子。Don’tarrivelateforclass.___________________________________Don’truninthehallways.___________________________________不要在教室里吃東西。___________________________________不要在教室里聽(tīng)音樂(lè)。___________________________________二。情景導(dǎo)入教師進(jìn)教室后，使用祈使句請(qǐng)學(xué)生們完成一系列動(dòng)作：Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.學(xué)生聽(tīng)教師的指令完成各種動(dòng)作，教師也可將指令寫(xiě)到黑板上，讓學(xué)生從視覺(jué)上考察祈使句的特點(diǎn)。三。合作探究1、教師出示書(shū)上1a的圖片，向?qū)W生提問(wèn)。指著圖上奔跑的男孩提問(wèn)T：What’stheboydoing?S:He’srunning.T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.（板書(shū)，教讀）T：Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.T:Sopleasedon’truninthehallways.（板書(shū)，教讀）（=Youcan’truninthehallways.）學(xué)生跟讀數(shù)遍，明白祈使句和“can”的表達(dá)含意。T：Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.T:Oh,he’slateforclass.（板書(shū)，教讀）Youcan’tarrivelateforclass.（板書(shū)，教書(shū)）=Don’tarrivelateforclass.…2.workon1a學(xué)生看圖，完成1a的內(nèi)容，檢查答案并大聲朗讀校規(guī)。3、Listening學(xué)生們聽(tīng)錄音，完成1b，選出四位學(xué)生都違反了哪條校規(guī)；聽(tīng)之前，學(xué)生要讀會(huì)英文名。Checktheanswers:4、Pairwork學(xué)生朗讀1c部分的句型；兩人一組對(duì)話表演，學(xué)生可經(jīng)過(guò)討論，多說(shuō)出他們想到的校規(guī)，不必只限于書(shū)上。5、ListeningWorkon2a:First,readthesentencesin2atogether.Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.Workon2b:Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcan'tabove.Checktheanswers:6、PairworkTalkabouttherulesin2a.Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.課后小結(jié)點(diǎn)撥總結(jié)1.arrivelateforschool/belateforschool/cometoschoollate上學(xué)遲到2.arrivein/at+地點(diǎn)inclass在課堂上getto+地點(diǎn)intheclassroom在教室里wear“穿著，戴著”bein+顏色（穿。.。.。.顏色的衣服）sound“聽(tīng)起來(lái)”系動(dòng)詞后接形容詞3、祈使句的用法:祈使句是用來(lái)表示請(qǐng)求，命令，叮囑，邀請(qǐng)，勸告等的句子，一般以動(dòng)詞原形開(kāi)頭。a)V型祈使句（以行為動(dòng)詞開(kāi)頭）Listentome，please.請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)。b)B型祈使句（以Be開(kāi)頭）Becareful!小心！c)L型祈使句（以Let開(kāi)頭）Letmehelpyou.讓我?guī)椭?。d)D型祈使句（以Don’t+動(dòng)詞原形開(kāi)頭）Don’ttalkinclass.4、must和have的區(qū)別must“必須”（強(qiáng)調(diào)主觀意志）；沒(méi)有人稱和數(shù)的變化；否定：mustn’t“不準(zhǔn)”haveto“必須”（強(qiáng)調(diào)客觀因素）三人稱用：hasto;否定：don’t/doesn’thaveto5、alotof=lotsof/many/much6、bringsth.tosb.“帶…來(lái)…”=bringsb.sth.課后習(xí)題訓(xùn)練評(píng)價(jià)一、單項(xiàng)選擇()1.--Don’trunintheroom.--，Uncle.A.ExcusemeB.SorryC.No()2.Peterwearsportsshoesforthegymclasstoday.A.havetoB.hasC.hasto()3.Ourteacherusnottoarrivelatefortheclass.A.saysB.talksC.tells()4.--wehavetocleantheclassroomafterschool?--Yes,you。A.Can,canB.Do,haveC.Do,do()5.Youcan’teatoutside.It’sdirty.A.inB.atC./2、完成下列句型轉(zhuǎn)換試題1)Icanplaycomputergamesonweekends.（一般疑問(wèn)句）_________________________________?Yes,____________.2)Hehastowearuniform.（變否定句）He_______________wearuniform.3)Ihavetowearsneakersforgymclass.（一般疑問(wèn)句）_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.4)Theyhavetowashclothes.（提問(wèn)）____dotheyhave________?5)Youcan’tgooutonschoolnights.（換一種表達(dá)）_______gooutonschoolnights.6)Don’ttalkinclass.（同上）No_________________________.高中英語(yǔ)教案篇六教材解讀本單元緊扣“女性”這一中心話題，通過(guò)介紹幾位生活在不同國(guó)度的杰出女性，探討女性在社會(huì)生活中的地位、價(jià)值和貢獻(xiàn)，關(guān)注她們所面臨的困難，謳歌她們?cè)谏鐣?huì)各個(gè)領(lǐng)域的成就。學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容有助于提高學(xué)生對(duì)婦女的社會(huì)角色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生（尤其是女學(xué)生）的自信心、事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感，建立正確的性別觀和社會(huì)觀?！盁嵘怼?Warmingup)部分要求學(xué)生評(píng)論課本列出的六位女性，提出自己的觀點(diǎn)和理由。該部分呼應(yīng)了模塊一中第五單元NelsonMandela－amodernhero的“讀前”部分。在學(xué)習(xí)這一單元時(shí)，學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論已總結(jié)出評(píng)定偉人的標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教本單元時(shí)，教師可以讓學(xué)生沿用這一標(biāo)準(zhǔn)，并針對(duì)本單元具體內(nèi)容進(jìn)行討論，當(dāng)然，學(xué)生也可以提出自己的看法。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生提出異議，但必須注意以下兩點(diǎn)：（1)教師要引導(dǎo)學(xué)生提出積極意義的觀點(diǎn)；（2）學(xué)生應(yīng)有理有據(jù)地闡述自己的觀點(diǎn)并使其令人信服?！白x前”(Pre-reading）部分提出了兩個(gè)問(wèn)題：簡(jiǎn)?古道爾為什么不在大學(xué)里進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的生物學(xué)研究而要到非洲去研究黑猩猩？你同意她的這種做法嗎？這兩個(gè)問(wèn)題還要求學(xué)生思考兩種不同的研究方法（即實(shí)驗(yàn)室研究法與野外研究法）的優(yōu)勢(shì)與不足之處。然后，要求學(xué)生看課文中的標(biāo)題和插圖?！伴喿x”（Reading)部分以《非洲野生動(dòng)物保護(hù)者》為題，描寫(xiě)了簡(jiǎn)與她的同事們?cè)诜侵拊忌钟^察非洲黑猩猩的一個(gè)片段，并闡釋她從事這項(xiàng)工作的重要性以及她所取得的成就。盡管他們?cè)谝巴獾目疾旃ぷ饔峙K又累，但他們覺(jué)得這樣做是值得的，他們有一些重要的發(fā)現(xiàn)是在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室不可能獲得的，這正是簡(jiǎn)?古道爾要到非洲原始森林來(lái)的原因。她通過(guò)許多年的研究，幫助人類(lèi)了解黑猩猩的生活習(xí)性。她強(qiáng)烈呼吁讓動(dòng)物回歸自然，反對(duì)用動(dòng)物作廣告或從事娛樂(lè)活動(dòng)，她力圖喚起人類(lèi)理解動(dòng)物、尊重動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，而她所取得的成就無(wú)疑是對(duì)有進(jìn)取心的廣大婦女的莫大鞭策和鼓舞?！袄斫狻?Comprehending)部分有四項(xiàng)練習(xí)，分別從不同層面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。前三個(gè)練習(xí)通過(guò)選擇題、歸納段落大意和填表格來(lái)檢查學(xué)生對(duì)閱讀篇章的表層理解程度。練習(xí)四要求學(xué)生必須在深刻理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)課文中簡(jiǎn)的行為表達(dá)自己的看法。通過(guò)討論這四個(gè)開(kāi)放性的話題，可以堅(jiān)定學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的信念?！罢Z(yǔ)言學(xué)習(xí)”(LearningaboutLanguage)部分主要著重于詞匯和語(yǔ)法的訓(xùn)練。詞匯學(xué)習(xí)部分主要通過(guò)詞語(yǔ)釋義、同源詞對(duì)比、反義填空等多種形式的練習(xí)幫助學(xué)生熟悉構(gòu)詞法、重點(diǎn)詞匯以及短語(yǔ)。語(yǔ)法部分緊扣“主謂語(yǔ)一致”這一語(yǔ)法項(xiàng)目，重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何確定集合名詞的數(shù)，通過(guò)句子填空讓學(xué)生在語(yǔ)境中判斷幾何名詞單復(fù)數(shù)概念，并通過(guò)短文填空綜合操練主謂語(yǔ)一致。該部分不僅關(guān)注主謂語(yǔ)一致的語(yǔ)法形式和意義，也關(guān)注了主謂語(yǔ)一致的語(yǔ)用價(jià)值?！罢Z(yǔ)言運(yùn)用”(UsingLanguage)部分綜合訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。閱讀部分介紹了另一位杰出女性一一林巧稚，我國(guó)著名的婦科疾病專(zhuān)家。她以其執(zhí)著的追求和不懈的努力教師備課系統(tǒng)──多媒體教案獲得事業(yè)上的成功；她關(guān)注貧窮的婦女和母親，尤其是農(nóng)村婦女，她以善良和愛(ài)心贏得人們的尊敬。不但如此，她還把畢生的心血全部貢獻(xiàn)給了她的病人和中國(guó)的醫(yī)療事業(yè)。這篇文章不僅僅要讓學(xué)生了解一位中國(guó)杰出女性的生平，更重要的是它在如何選擇未來(lái)事業(yè)的問(wèn)題上給予學(xué)生一定的啟發(fā)。聽(tīng)力部分要求學(xué)生在聽(tīng)完錄音后，列出女性在通向成功道路上所面臨的特有的困難。說(shuō)的部分要求學(xué)生運(yùn)用介紹人物品質(zhì)和個(gè)性的形容詞來(lái)描述生活中富有奉獻(xiàn)精神的女性，然后，把她的故事、品質(zhì)和個(gè)性寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)的部分從內(nèi)容和方法兩個(gè)方面給了四點(diǎn)提示?！靶〗Y(jié)”（Summingup）部分讓學(xué)生從內(nèi)容、詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)三個(gè)方面對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。詞匯部分的小結(jié)可以從構(gòu)詞法的角度進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂砗屯貙挕！皩W(xué)習(xí)建議”(LearningTip）部分就人物描寫(xiě)提出了建議，即選取典型事跡，抓住人物特征。關(guān)于新疆高中英語(yǔ)教案篇七一、教法建議【拋磚引玉】同學(xué)們將通過(guò)本單元的閱讀課文“MiluDeerReturnToChina”,深刻認(rèn)識(shí)并了解保護(hù)野生動(dòng)物的重要意義。單元雙基學(xué)習(xí)目標(biāo)Ⅰ.詞匯學(xué)習(xí)四會(huì)單詞和詞組：atpresent,nature,common,recently,alive,yearbyyear,greatly,oneday,sick三會(huì)單詞和詞組：increase,similar,equipment,disappear,period,research,protect,paint,deer,performance,putonperformance,oneafteranotherⅡ.交際英語(yǔ)目的、意圖、同意和祝愿1.Whyareyoumakingthisjourney?2.Wearetryingtocollectthememoryforawildlifeproject.3.Wewanttodo…sothat…4.Whatisthepurposeofyournewproject?5.Wewanttodo…verymuch.6.Thatsoundsagreatidea.7.Goodluckwithyourtrip!Ⅲ.語(yǔ)法學(xué)習(xí)在本單元，同學(xué)們要理解并初步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是由“由be的現(xiàn)在式(am,is,are)+being+過(guò)去分詞”構(gòu)成。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是表示“某人或者某事此時(shí)正在被……”。如：Ateachingbuildingisbeingbuiltinourschool.【指點(diǎn)迷津】單元重點(diǎn)詞匯點(diǎn)撥1.deer鹿Isawfourdeerintheforest.〖點(diǎn)撥〗deer的單復(fù)數(shù)一樣。單復(fù)數(shù)形式一樣的名詞還有：sheep,aircraft,police,cattle等。2.increase增加；繁殖Travelincreasesone’sknowledgeoftheworld.Thenumberoftouristshasincreased.=Touristshaveincreasedinnumber.〖點(diǎn)撥〗增加了百分之幾常用介詞by連接。Thepopulationofthistownincreasedbyfivepercentlastyear.另外，ontheincrease是“不斷增加，正在增加中”。如：Trafficaccidentsincitiesareontheincreasethismonth.3.similar類(lèi)似的Thetwoofthemaresimilarincharacter.Acatissimilartoatigerinmanyways.〖點(diǎn)撥〗besimilarto與……相似。又如：Goldissimilarincolourtobrass(銅)。4.recently近來(lái)Therecentlycompleted,35-story,four-starhotelisthetallestbuildinginthecity.〖點(diǎn)撥〗recently在句中時(shí)，句子常用現(xiàn)在完成時(shí)。如：Haveyoubeenverybusyrecently?5.alive活著的；存在的Who’sthegreatestmanalive?〖點(diǎn)撥〗alive;living;live;lively;life;lives這些詞都有“活著”之意，它們的用法各不相同。1)alive意為“活著”，側(cè)重說(shuō)明生與死之間的界限，既可指人，也可指物；可用來(lái)作表語(yǔ)，后置定語(yǔ)或賓補(bǔ)。雖有死的可能，但還活著。例如：Thebadlywoundedsoldierwasstillalivewhentakentothehospital.Heisdead,buthisdogisstillalive.他死了，但他的狗仍然還活著。Nomanaliveisgreaterthanhe.在活著的人中沒(méi)有人比他更偉大了。(注：此時(shí)alive含有“在所有活著的……之中”)Hewantedtokeepthefishalive.他想讓魚(yú)活著。2)living意為“活著”強(qiáng)調(diào)說(shuō)明“尚在人間”，“健在”，可用來(lái)指人或物，作定語(yǔ)或表語(yǔ)。例如：ComradeWangisreallyalivingLeiFenginourcountry.Myfirstteacherisstillliving.我的啟蒙老師仍健在。Englishisalivinglanguage.英語(yǔ)的活的語(yǔ)言。Alivinglanguageshouldbelearnedthroughlisteningandspeaking.Heisregardedasoneofthebestlivingwritersatpresent.他被認(rèn)為是當(dāng)代活著的的作家之一。注意：living前加上the,表示類(lèi)別，指“活著的人們”。例如：Thelivingmustfinishtheworkofthosedead.活著的人必須完成那些死去的人的事業(yè)。living還可用于短語(yǔ)，例如：makealiving謀生。3)live“活著的”，通常指物，不指人，常用來(lái)作定語(yǔ)放名詞的前面。還指“實(shí)況轉(zhuǎn)播的”。例如：alivewire有電的電線，alivefish一條活魚(yú)。Doyoulikealiveshoworarecordedshow?你是喜歡直播還是錄音。Hesaidhehadseenalivewhale.他說(shuō)他看見(jiàn)過(guò)活鯨魚(yú)。makea/one'slivingby+ing通過(guò)干……謀生4)lively則意為“活潑的”，“活躍”，“充滿生氣的”，可作定語(yǔ)、表語(yǔ)或賓補(bǔ)，既可指人，又可指物。例如：Jennyisalivelygirl.詹妮是個(gè)活潑的女孩。Everythingislivelyhere.這兒一切都生機(jī)勃勃。Hehadastrangewayofmakinghisclasseslivelyandinteresting.他有一種奇特的方法，使他的課生動(dòng)有趣。5)life是名詞作生命可數(shù)，作生活不可數(shù)。其復(fù)數(shù)是lives。類(lèi)似把-fe變?yōu)?ves的還有：wife,shelf,leaf,half,loaf,thief,knife,wolf,self.Iprefercountrylifetocitylife.Thesechildrenarefulloflife.這些孩子充滿火力。Manypeoplelosttheirlivesintheaccident.allone'slife一生，truetolife栩栩如生，inone'slife在……的一生中，comebacktolife蘇醒過(guò)來(lái)，live/leadahappylife過(guò)著幸福的生活。單元詞組思維運(yùn)用1.makeatripto到……旅行TheyareleavingtomorrowtomakeatriptoHangzhou.注意：“去……旅行”還可以用takeatrip,haveatrip,goonatrip,makeajourney。2.collectmoneyfor=raisemoneyfor為……籌集資金；為……募捐TheseYoungPioneersaretryingtocollectmoneyforawildlifeprotect.3.putonperformances演出Youhaveputonafineperformance.Theperformanceputonbytheseniorclasswasadance.4.atpresent=forthetimebeing目前；現(xiàn)在；如今HowmanyresearchcenterarethereatpresentformiludeerinChina?5.dowith處理；對(duì)待Whatdopeopleplantodowiththemiludeerinfuture?注意：dowith常與what連接使用，dealwith常與how連接使用。6.toomanyof太多的Toomanyofthedeerhadbeenkilledandtheydisappeared.注意：somany和toomany的順序。toomuch修飾不可數(shù)名詞。如：Toomuchofsuchrainwillruinthecrop.7.yearbyyear年復(fù)一年Theylikedthecoolwetweatherthereandtheirnumberincreasedyearbyyear.Weshoulddoeverythingpossibletoenablethepeasantstoraisetheirpersonalincomesyearbyyear.注意由“名詞+by+名詞”的短語(yǔ)還有：stepbystep逐步地，twobytwo兩個(gè)兩個(gè)地，littlebylittle逐步地。8.southof=tothesouthof在……以南Thezooisthreemilessouthofthecity.動(dòng)物園在城南三英里處。HunanProvinceliestothenorthofGuangdong.9.oneday總有一天；有一天該詞組可以指過(guò)去，也可以指將來(lái)。但someday指將來(lái)。OnedaylastsummerImadeatriptothecountry.YouwillcometoseetheimportanceofEnglishoneday(=someday).10.inthewild在荒野；在曠野TheseanimalshadtoliveinthewildsofnorthwestChina.11.oncemore=onceagain再次；重新Thefactsshowedoncemorethathewasnotinterestedinmusic.12.oneafteranother=oneaftertheother=onebyone一個(gè)接一個(gè)；相繼Thestudentsleftthetheatreoneafteranotheraftertheplay.13.inthepastyear在過(guò)去的一年中Alotofworkhasbeendoneinthepastyear.注意：類(lèi)似的還有，inthepastfewyears在過(guò)去的幾年中，inthelastfewmonths在過(guò)去的幾個(gè)月中。出現(xiàn)這樣的短語(yǔ)時(shí)，句子常用完成時(shí)態(tài)。而inthepast(在過(guò)去)卻需要使用過(guò)去時(shí)。14.besimilarto和……差不多，和……相近Ifonethingisverysimilartoanotherthing,theylookalmostthesame.Camerasaresimilartothehumaneye.15.makeastudyof對(duì)……加以研究Shegaveussomeadviceonhowtomakeastudyofteachingmethods.16.setfree釋放Thegirlsettheprettybirdsfree.高中英語(yǔ)教學(xué)教案篇八PeriodOne（第一課時(shí)）Introduction;ReadingandVocabulary一。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)并應(yīng)用文中所給單詞與短語(yǔ)；（2）回顧并了解一些有關(guān)樂(lè)器、音樂(lè)家及名曲方面的知識(shí)；2、能力目標(biāo)：（1）發(fā)展提高閱讀能力，如快讀、跳讀等；（2）發(fā)展提高口頭表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)：（1）通過(guò)小組活動(dòng)或二人合作提高自身合作意識(shí)；（2）培養(yǎng)自己的對(duì)音樂(lè)的興趣，豐富自身精神或情感生活；二。學(xué)習(xí)方法：1、自主學(xué)習(xí)，同桌合作，小組討論；2、參與課內(nèi)閱讀活動(dòng)。三。重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：(！)大膽自由討論音樂(lè)、音樂(lè)家與樂(lè)器：（2）提高自身閱讀能力。2、難點(diǎn)：（1）能否大膽積極主動(dòng)地參與討論；（2）能否處理一些語(yǔ)言難點(diǎn)與語(yǔ)法難點(diǎn)。四?；A(chǔ)自學(xué)：1、認(rèn)知詞匯：拼讀記憶單詞(from”audience”to“tour”onP114WordList)2、讀前問(wèn)答：Questions1—6（P21ActivityOne）3、快速閱讀:(1)Readthepassageandchoosethebesttitle.（P22—P23）。（2）Readthepassageagainandanswerthequestions(P23Activity3No1No8)五。課文學(xué)習(xí)：(P21Vocabularyandspeaking)1、MatchthephrasestoChinese（連線）:A.Playthedrum1.彈吉他B.Playtheerhu2.彈鋼琴C.Playthepiano3.打鼓D.Playtheguitar4.拉二胡E.Playthesaxophone5.拉小提琴F.Playtheviolin6.吹薩克斯風(fēng)2、Somefamousmusicianswhoplaythenextinstruments（著名的樂(lè)手）:Violin:梅紐因，帕爾曼，呂思清，盛中國(guó)，俞麗拿，陳美Guitar:JimiHendrix，JeffBeck，JimmyPage，hide，木村好夫（木吉他）Piano:鮑蕙蕎，朗朗，李云迪，RichardClayderman，Saxophone:Kenny。G，Erhu:華彥鈞，劉天華，閔惠芬，宋飛，3、Audience聽(tīng)眾，觀眾:audience在作為集合名詞大多以單數(shù)形式出現(xiàn)，既可以表示單數(shù)意義，也可以表示復(fù)數(shù)意義。作主語(yǔ)時(shí)，若看作一個(gè)集體謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)；指集體中的成員時(shí)，謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)。（1）There__________(be)alargeaudienceatthepopconcert.（2）200audience_________________(watch)thematchatthistimeyesterday>（3）Theaudience____________/___________(be)veryexcitedbytheshow.4、different(adj)-___________________(adv)-________________________(n)與…不同_________________________在…方面不同_____________________(P22-23Readingandvocabulary)1、FastReading（快速閱讀）:Readthepassagequicklyandchoosethebesttitle:ThreeGreatAustrianComposers.2、ThreeGreatComposersoftheEighteenthCentury（世紀(jì)）。3、ThreeGreatChildrenComposers.II.FastReading：Readthepassagequicklyandfillinthetableaboutthethreegreatcomposers:NameBirthplace（出生地）DateofbirthanddeathFamilybackground（家庭背景）高中英語(yǔ)教案篇九文件high1unit18.doc標(biāo)題Unit18Thenecklace章節(jié)第十八單元關(guān)鍵詞內(nèi)容單元重點(diǎn)Ⅰ.語(yǔ)言要點(diǎn)accept,invitation,afterall,continue,callon,dayandnight,payback,atthemost,worth,not…anymoreⅡ.日常交際用語(yǔ)1.Wherehaveyoubeenallthesedays?2.Whathappened?3.Wedidhaveagoodtime.4.Excuseme.I’velostacaseIwonderifit’sbeenfound.5.Canyoudescribethecase?6.Wheredidyoulasthaveit?7.Weaskedeveryonethereiftheyhadfound…,butwithoutluck.8.Wecouldn’tfindit;itwaslost.Ⅲ.語(yǔ)法疑問(wèn)句的直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)e.g.1.HeaskedifshewasPleased.2.SheaskedhimhowmanyPeopleweregoingtotheball.背景知識(shí)介紹1.作者GuydeMaupassant(莫泊桑1850—1893)wasawell—knownFrenchnovelistandshort–storywriter.在少年時(shí)他就對(duì)文學(xué)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，很小的時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)作，在30多歲成為著明的小說(shuō)家，他的大部分作品講的是人們的日常生活。1871年開(kāi)始，他在政府部門(mén)就職，這期間他熟悉了政府職員的生活。這段經(jīng)歷幫助他創(chuàng)造出了他的短篇小說(shuō)“項(xiàng)鏈”。他的作品簡(jiǎn)潔明了，諷刺運(yùn)用得恰到好處。莫泊桑晚年承受疾病圍繞，1893年病逝于巴黎。2.有關(guān)這部戲的介紹“項(xiàng)鏈”這篇課文是一個(gè)獨(dú)幕劇，它包括三個(gè)人物：MathildeLoisel,ayangwoman;PierreLoisel,Mathilde’shusband,agovernmentworker;Jeanne,Mathilde’sgoodfriend.課文難點(diǎn)分析1.Scene1AparkinParis……walkstowardsher.這部分用斜體表示，或象下文一樣置于括號(hào)中，叫做舞臺(tái)指導(dǎo)說(shuō)明(stagedirections)一般使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。戲劇一般首先介紹故事發(fā)生的時(shí)間(time)、地點(diǎn)(place)和劇中人物(characters)。在這一段中有了具體介紹。2.…butIdon’tthinkIknowyou.我好象并不認(rèn)識(shí)你。Idon’tthinkIshoulddothat.我認(rèn)為我不該做那件事。Idon’tbelieveshewillcome.我上信她不會(huì)來(lái)?！皌hink,believe”這兩個(gè)詞的否定式在主句中表示，而賓語(yǔ)從句中的動(dòng)詞用肯定式。3.Infactyoudo.事實(shí)上你認(rèn)識(shí)我。=Infact,youknowme.為了避免和前面重復(fù)，所以用助動(dòng)詞代替。e.g.①Wealllovesinging,buthedoesn’t.我們都喜歡唱歌，但他不喜歡。②Class2wenttoapicnic,butClass1didn’t.2班去野餐了，但1班沒(méi)去。4.recognizevt.認(rèn)識(shí)，辨認(rèn)e.g.①ShewassochangedthatIhardlyrecognizedher.她變得我?guī)缀跽J(rèn)不出來(lái)了。②Harryrecognizedmeinthecrowd.亨利在人群中認(rèn)出了我。5.Wherehaveyoubeenalltheseyears?這些年你上哪兒去了？e.g.TheteacheraskedJane,“Youdidn’tcometoschool,lastweek,wherehaveyoubeen?”老師問(wèn)Jane，“你上星期沒(méi)來(lái)學(xué)校，去哪兒了？”6.That’sbecauseofhardwork.那是因?yàn)閯诶邸.g.①Hecouldn’tgofurther.That’sbecauseofhiswoundedleg.他不能再往前走了，因?yàn)樗耐仁芰藗＂贖ecriedbecauseofthepaininhisarm=Hecriedbecausehehadapaininhisarm.他因?yàn)楦觳蔡鄱蘖?。becauseof后面跟名詞在句中作狀語(yǔ)與because加句子引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句意義相同。7.Havetimesbeenhardforyou?這些年境況不太好吧！times這個(gè)詞我們以前見(jiàn)過(guò)：(mordentimes)表示目前或某種特殊時(shí)期的生活情況或環(huán)境，可譯作“日子”、“境況”、“時(shí)代”。e.g.①Hedidn’tcomplainofhardtimes,butkeptonworkinghard.他沒(méi)有抱怨時(shí)勢(shì)艱難，相反的是一直努力工作。②StudentsthoughttimesareterribleinJuly.學(xué)生們認(rèn)為7月是一段難熬的日子。8.Butwhathappened?發(fā)生什么事了？happentakeplace.沒(méi)有被動(dòng)式。e.g.①I(mǎi)rememberedthewholethingsasifithappenedyesterday.我記得整個(gè)事情，就好象是昨天發(fā)生的。②──Whydidn’tthebosscomeyesterday?為什么老板昨天沒(méi)來(lái)？──Anaccidenthappenedtohim.他出事了。9.DoyourememberoneafternoontenyearsagowhenIcametoyourhouseandborrowedanecklaceofyours.前的一個(gè)下午，我到你家借過(guò)一條項(xiàng)鏈，你還記得嗎？Tenyearago和由when引導(dǎo)的定語(yǔ)從句一起修飾afternoon.e.g.①CartstillremembersoneafternooninhisfirstyearwhentheprofessortookthestudentstheChemistrylab.卡爾仍然記得一年級(jí)時(shí)教授帶學(xué)生到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室去的那個(gè)下午的情景。②Therearethousandsofstartsintheskythatarelikeoursun.天空中有成千上萬(wàn)顆像太陽(yáng)一樣的恒星。10.I’vewrittentoaccepttheinvitation.我已經(jīng)寫(xiě)信表示接受邀請(qǐng)了。e.g.①I(mǎi)receivedanote,butdidn’tacceptit.我收到了一張支票，但沒(méi)接受。②Jackreceivedmyletter,andacceptedmyadvice.Jack收到了我的信并且接受了我的建議。③givesb.Aninvitation給sb發(fā)邀請(qǐng)(invitesb.to…)refusesb’sinvitation.拒絕sb的邀請(qǐng)。11.Ihaven’tgotaneveningdressfortheball!我沒(méi)有參加晚會(huì)的禮服??！12.But,justthisonce.Afterall,thisballisveryimportant.不過(guò)就這么一次，要知道，這次舞會(huì)很重要?。fterall“畢竟，終究，到底”。用來(lái)說(shuō)服或提醒對(duì)方，引出對(duì)方似乎忘記了的某個(gè)重要的論點(diǎn)或理由。e.g.①Theymetwithdifficulties,butIhearthatthey’resucceededafterall.他們遇到了困難，但我聽(tīng)說(shuō)他們終究是成功了。②Shesaidshewouldnotgototheball,butshewentthereafterall.她說(shuō)不去參加舞會(huì)，但最后還是去了。13.Ihavenojewellerytowear.我沒(méi)有首飾戴。dress和wear的區(qū)別：e.g.①Shealwaysdressesingreen.她總是穿著綠色的衣服。②Dressatonce!立刻穿上衣服。③Themotherdressesthebabyeveryday.媽媽每天給小寶寶穿衣服。而wear的賓語(yǔ)只能是鞋帽等物品，表示一種狀態(tài)。④He’swearinganewcoattoday.他今天穿了一件新大衣。但不能說(shuō)：Wearyourclothesatonce.14.Can’tyoujustwearaflowerinstead?難道不能就戴一朵花嗎？這是一個(gè)否定疑問(wèn)句，表示吃驚，可能含有批評(píng)或責(zé)備的意思。e.g.①Hasn’tAlberttelephonedyou?Albert還沒(méi)有打電話來(lái)嗎？(說(shuō)話人認(rèn)為Albert本該已經(jīng)打電話來(lái)了，但卻沒(méi)打，因此感到奇怪，并含有批評(píng)的口氣)②It’sgettingdark.Can’tyouwalkalittlefaster?天快黑了，你不能走快點(diǎn)嗎？(說(shuō)話人覺(jué)得對(duì)方走慢了，含有責(zé)備的口氣)15.Shemarriedamanwithalotofmoney.她嫁了一個(gè)很有錢(qián)的人。marrysb.娶了某人/嫁給某人。getmarried結(jié)了婚。be/getmarriedtosb.與某人結(jié)婚，不能用with.e.g.①—IsJackmarried?Jack結(jié)婚了嗎？—Hegotmarriedlastyear.他去年結(jié)婚了。②HehasbeenmarriedtoMaryfor3years.他和Mary結(jié)婚3年了。③AlicemarriedaFrenchman.Alice和一個(gè)法國(guó)人結(jié)婚了。16.SoIcalledonyou…So是連詞，用來(lái)承上啟下，表示話語(yǔ)的邏輯性。“我想起你嫁了一個(gè)有錢(qián)人，所以就去看望你……”。callon/uponsb.visitsb.到家看望。e.g.①I(mǎi)t’stoyearssinceIlastcalledonmyformerteacher.我最近的一次拜望老師已經(jīng)是10年前了。Callatsb’shouse.到家看望。②“I’llcallatyourhousetomorrowmorning.Areyoufree?“—Yes.You’rewelcome.”“明天我想到家去看望你，你有空嗎？”“好的，歡迎”。17.Youtrieditonanditlookedwonderfulonyou.你把項(xiàng)鏈戴上試了試，戴在你身上真是太好看了。e.g.①Neverbuyshoeswithouttryingthemonfirst.鞋子要先試再買(mǎi)。②Thetailoraskedthegirltotryonthenewdress.裁縫要那個(gè)小孩試一下新衣服。tryon:試穿，試戴。18.PerhapsinthosedaysIwas.也許那時(shí)候我是(個(gè)漂亮的姑娘)…這是承上啟下的句子，后面的表語(yǔ)可以省略，以避免重復(fù)，在口語(yǔ)中常見(jiàn)。e.g.①Shesaiditwasavaluablenecklace.Itreallywas.她說(shuō)那是一條很貴重的項(xiàng)鏈，的確很貴重