人教版 小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 第3課時(shí) 百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化

第6單元百分?jǐn)?shù)(一)第3課時(shí)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化（2）【教學(xué)內(nèi)容】教材第83頁例2及相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.理解并掌握百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)的方法，能正確熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化，會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問題。2.溝通知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展數(shù)感。3.溝通數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):掌握百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)的方法。難點(diǎn):會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問題?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入把下面各數(shù)改成百分?jǐn)?shù)。0.0551.050.36師：獨(dú)立完成上面各題，然后全班交流匯報(bào)。二、探究新知【課件出示教材第83頁例2】學(xué)生讀題找信息。師：你讀到了哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：春蕾小學(xué)舉辦書畫比賽，共收到參賽作品750幅，其中書法作品占了14%。要求的問題是“書法作品有多少幅？”。2.分析數(shù)量關(guān)系。師：想一想，書法作品有多少幅跟哪個(gè)數(shù)量有關(guān)系？有什么關(guān)系？預(yù)設(shè)：書法作品有多少幅跟參賽作品有關(guān)系，是參賽作品的14%。師：那么這里的“750名”是什么量？“14%”又是什么？引導(dǎo)學(xué)生理解，14%是參賽的750幅作品作為單位“1”時(shí)，書法作品占的百分比。求書法作品有多少幅，就是求750的14%是多少。師：求一個(gè)數(shù)的百分之幾和求一個(gè)數(shù)的幾分之幾，意義一樣嗎？預(yù)設(shè)：求一個(gè)數(shù)的百分之幾和求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的意義是相同的，都可以用乘法計(jì)算。3.學(xué)生根據(jù)題意列出算式。預(yù)設(shè)：750×14%。4.學(xué)生自主計(jì)算，全班交流。師：怎么計(jì)算750×14%呢？自己算一算。預(yù)設(shè)1：把百分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再直接寫成小數(shù)。預(yù)設(shè)2：把百分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，直接用分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算?？偨Y(jié)方法。師：根據(jù)剛才的交流和計(jì)算，誰能用最簡(jiǎn)潔的語言說說百分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)、分?jǐn)?shù)?預(yù)設(shè)：6.跟蹤訓(xùn)練，強(qiáng)化新知。完成教材第83頁做一做第3題。學(xué)生獨(dú)立完成。指名回答，說清解題思路。鞏固運(yùn)用完成教材第85頁第9題。學(xué)生自主解答。全班展示交流。2.100個(gè)零件，3%是不合格的，不合格的有多少個(gè)？取出25個(gè)合格的零件后，不合格的目前占了百分之幾？學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流訂正。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化（2）答：書法作品有105幅。【教學(xué)反思】教學(xué)時(shí)通過引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)、分?jǐn)?shù)的必要性，并通過教學(xué)例題讓他們了解了百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的方法。