部編版五年級(jí)語文上冊(cè)《太陽》配套

太陽第一課時(shí)第二課時(shí)16語文五年級(jí)上冊(cè)你了解太陽嗎？你知道哪些有關(guān)太陽的知識(shí)或者故事呢？今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)太陽的課文。第一課時(shí)自讀課文，借助已有經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。初讀課文攝氏度繁殖煤炭治療shèzhítànliáo學(xué)認(rèn)字溫度計(jì)，它的單位是攝氏度。shè學(xué)認(rèn)字殖表讀音療形聲字表字義表讀音表字義學(xué)認(rèn)字炭碳同音字一種事物。組詞：煤炭木炭一種元素。組詞：碳酸碳水化合物學(xué)認(rèn)字shèshìzhíliánɡtànqūshājūnliáo炭區(qū)殺菌療糧殖氏攝學(xué)寫字捺變點(diǎn)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)攝糧菌最后一筆是豎折。區(qū)默讀課文，思考：課文從哪些方面介紹了太陽？提示：運(yùn)用之前學(xué)過的作批注的方法，將每段的主要內(nèi)容記錄下來，再將這些內(nèi)容整合到一起，梳理出課文的主要內(nèi)容。整體感知第1自然段：距離地球遠(yuǎn)：一億五千萬千米。第3自然段：溫度高：表面溫度五千多攝氏度。第2自然段：體積大：約一百三十萬個(gè)地球。介紹有關(guān)太陽的知識(shí)第7自然段：太陽有殺菌作用。第8自然段：沒有太陽就沒有可愛美麗的世界。第4自然段：與人類關(guān)系密切。第5自然段：太陽對(duì)雨雪的影響。第6自然段：太陽對(duì)風(fēng)的影響。說明太陽與人類有非常密切的關(guān)系承上啟下課文的主要內(nèi)容課文介紹了太陽距離地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高的特點(diǎn)，以及太陽與動(dòng)植物生長、能源形成、自然氣候變化、預(yù)防和治療疾病等方面的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們默讀第1、2自然段，想一想：為了說明太陽的遠(yuǎn)和大，作者運(yùn)用了哪些說明方法？太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。列數(shù)字太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飛機(jī)，也要飛很多年。好不好？不好列數(shù)字的說明方法，能夠準(zhǔn)確、具體地寫出太陽和地球距離遠(yuǎn)的特點(diǎn)。讀下面的句子，感受太陽的“大”。約一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。列數(shù)字作比較太陽地球約一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。

做比較的說明方法，能夠讓人具體感受到太陽大的特點(diǎn)。

自讀第3自然段，想一想：作者運(yùn)用了哪些說明方法來介紹太陽溫度高的特點(diǎn)？太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。列數(shù)字

這句話如果只保留“太陽的溫度很高”，你覺得怎么樣？打比方作比較鋼鐵的熔點(diǎn)是1500℃開水的溫度是100℃練一練

選擇身邊的一個(gè)事物，試著用多種說明方法說明它的特征。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：①所寫的片段是否運(yùn)用了課文中所學(xué)的說明方法。②是否圍繞著所寫對(duì)象的突出特點(diǎn)來寫。③是否結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料，將所介紹的事物的某個(gè)特點(diǎn)說清楚。距離地球遠(yuǎn)體積大溫度高太陽對(duì)人類的作用列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法課堂小結(jié)一、選擇題。

本文的說明對(duì)象是（）。

A.太陽

B.太陽離我們很遠(yuǎn)

C.太陽很熱A課堂演練1.“攝氏度”的“攝”讀shè

，不讀niè

。（）2.“估計(jì)”的“估”讀ɡǔ

，不讀ɡū

。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。

默讀第4—7自然段，小組討論：作者從哪些方面介紹了太陽對(duì)人類的作用？找出關(guān)鍵詞，用簡練的話說一說。第二課時(shí)動(dòng)物植物吃的人類的生活

穿的煤炭

第4自然段從動(dòng)植物的生長、人類的生活、煤炭的形成三個(gè)方面寫了太陽對(duì)人類的作用。第5自然段寫的是水在太陽的作用下形成云、雨、雪。第6自然段寫的是太陽對(duì)風(fēng)的形成的影響。

第7自然段寫的是太陽光能殺菌?！皻庀蟮淖兓薄凹膊〉念A(yù)防與治療”

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或相關(guān)書籍，說說生活中還有哪些事物和太陽有著密切的關(guān)系。

石油、天然氣的形成，四季的變化，氧氣的產(chǎn)生，太陽能發(fā)電等。

自讀第8自然段，說一說：這一自然段的作用是什么？你是怎樣理解最后一句話的？這個(gè)自然段對(duì)太陽的作用進(jìn)行了總結(jié)。最后一句話揭示了全文的主旨，因?yàn)橛辛颂?，人類才能獲得各樣的資源，才能在地球上生存發(fā)展。太陽遠(yuǎn)熱與人類的密切關(guān)系大關(guān)系密切動(dòng)植物氣候溫度健康結(jié)構(gòu)梳理主題概括

課文采用

、

、

等說明方法，介紹了和

相關(guān)的一些知識(shí)，說明它與人類之間有著

的關(guān)系。非常密切太陽打比方列數(shù)字作比較課堂小結(jié)了解了太陽的特點(diǎn)知道了作者通過具體事例說明了太陽和人類的密切關(guān)系

太陽溫度很高，表面溫度有_______攝氏度；中心溫度估計(jì)是表面溫度的_______。太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，約有___________千米。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂演練五千多三千倍一億五千萬例：我們看到太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。我們看到月亮，覺得它光滑得像一面鏡子，實(shí)際上它坑坑洼洼的布滿隕坑，有些隕坑直徑甚至有十公里之大。二、用作比較或者列數(shù)字的說明方法寫一寫你喜歡的事物。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。密切的無數(shù)的美麗可愛的世界關(guān)系小水滴課堂演練

課下搜集有關(guān)太陽的其他知識(shí)。

贈(zèng)送以下課件仔細(xì)觀察這個(gè)人物，他給你留下了怎樣的印象?衣衫襤褸身體強(qiáng)健堅(jiān)毅樂觀置身荒島他就是《魯濱遜漂流記》中的主人公。我們就和作家笛福一起，走進(jìn)荒島，去認(rèn)識(shí)一下這位獨(dú)自置身荒島生活28年的魯濱遜。5魯濱遜漂流記（節(jié)選）第一課時(shí)第二課時(shí)

丹尼爾·笛福（1660-1731），英國小說家。生于商人家庭。晚年發(fā)表海上冒險(xiǎn)小說、流浪漢體小說和歷史小說。代表作有長篇小說《魯濱遜漂流記》。第一課時(shí)《魯濱遜漂流記》是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有做出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個(gè)新人，成了當(dāng)時(shí)人們心目中的英雄人物。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動(dòng)，成為人們最喜愛的小說之一。寫作背景懼凄寞宴乏籍聊柵控貸剔斃覆朗讀課文掃清障礙我會(huì)寫霉qījùfáyànmòjízhàtīdàikònɡxíliáofùméi襲bìdài

貸款貸上面是“代表”的“代”，這一筆是斜鉤易寫錯(cuò)tī

巧記：用刀（刂）

容易剔剔左邊是“容易”的“易”圈（juàn）養(yǎng)：放在圈里飼養(yǎng)。本文指魯濱遜把山羊放在圈里飼養(yǎng)。把動(dòng)物圈養(yǎng)起來是人類的一大進(jìn)步。詞語解釋不可思議：不可想象，不能理解。這一事故發(fā)生得這么快，簡直不可思議。寬慰：①動(dòng)詞，寬解安慰；②形容詞，寬暢欣慰。他用溫和的話語寬慰著女兒。女兒總算理解了自己的苦心，他感到很寬慰。焉知非福：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬?。本文是說魯濱遜樂觀地面對(duì)困境，內(nèi)心有了些許寬慰。塞翁失馬，焉知非福。點(diǎn)擊圖片觀看成語故事整體感知快速瀏覽課文，看課文是用幾種方式來給我們介紹這部小說的？課文分成了

和

兩種方式。梗概精彩片段小說主要寫了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭，以頑強(qiáng)的意志生存了下來，還收留了一個(gè)野人，取名叫做星期五，把他訓(xùn)成了忠實(shí)的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。

快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容，并練習(xí)說說這部小說的大概內(nèi)容。（1）住──（2）吃──（3）安全——（4）孤獨(dú)——

再次默讀梗概，概括一下魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的？用木頭和船帆搭了一個(gè)簡易的帳蓬。打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。密密麻麻地插上樹枝作防御。救助“星期五”。

下節(jié)課我們來仔細(xì)讀一讀這部名著。課堂演練一、從下面幾組字中，選擇合適的字。

（妻凄）涼

（宰寄）殺

（叛判）亂（荒蕪）島√√√√二、按要求改寫句子。1.魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨?？s句：_________________________魯濱遜看到痕跡和人骨。2.他恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來的。改為反問句：______________________________________________________他恐懼萬分，猜想這難道不是附近陸地上的野人留下來的?三、填空。

《魯濱遜漂流記》的作者是（

）國小說家（

），是作者用第（

）人稱寫的長篇小說。英笛福一第二課時(shí)上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨作者笛福一道來到了荒島，認(rèn)識(shí)了一位有著頑強(qiáng)生命力的魯濱遜，了解了他28年來遇到的各種各樣的困難。他在島上還發(fā)生了哪些有意思的事情呢？他究竟是個(gè)怎樣的人呢？我們這節(jié)課繼續(xù)走近他！流落荒島→（）→（）→（）→（）→（）救星期五搭蓋住所回憶梗概，嘗試用小標(biāo)題梳理出魯濱遜流落荒島后的事情，小組交流。馴養(yǎng)野羊播種糧食（課后第一題）奪船回國互動(dòng)課堂瀏覽精彩片段，對(duì)照梗概，你能判斷出精彩片段在小說的哪個(gè)部分嗎？流落荒島你發(fā)現(xiàn)精彩片段在表達(dá)上與梗概相比有什么不同嗎？

梗概是用第三人稱來敘述的，而精彩片段用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的所見所聞所想所做。

梗概只保留了小說起因、經(jīng)過、結(jié)果的大概內(nèi)容，而精彩片段中含有大量細(xì)膩逼真的心理活動(dòng)描寫，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。第一人稱敘述人以作品中人物的身份出現(xiàn),以“我”自稱。好處情境更為真切，縮小了作者與讀者的距離，讀來興味盎然。什么是第一人稱？運(yùn)用第一人稱有什么好處？讀精彩片段，小組交流：魯濱遜遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？（課后第二題）缺乏紙筆，沒法估算日子我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它做成一個(gè)大十字架，豎在我第一次上岸的地方，上面刻著：“1659年9月30日，我在這里登岸。”在這根方木桿的側(cè)面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的長一倍，每月第一天的刻痕再長一倍，這樣，我就有了日歷。用刀子刻桿留痕記錄時(shí)間缺乏生活用品我?guī)状蔚酱先?，取出了許多東西。有幾件雖然不值什么錢，對(duì)我來說卻很有用。

盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多……從船上得到了不少東西缺乏工具沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€(gè)用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來。我花了好長的時(shí)間才砍下……盡管如此，打起樁來還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩。有的是時(shí)間，有什么必要介意呢？缺乏食物船上有一條狗和兩只貓，但它們不能同我聊天孤獨(dú)在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的遇到的困難1.生存：陷入荒島，與世隔絕2.生活：缺乏必備的工具和生活用品3.生命意義：活下去的價(jià)值與意義解決的方法1.用刻痕記錄時(shí)間，進(jìn)行記錄2.節(jié)約現(xiàn)有的工具和用品、靠自身智慧來創(chuàng)造工具3.分析目前處境，排列自己的幸與不幸

讓我們把魯濱遜列出的“好處”和“壞處”，對(duì)照著讀一讀。邊讀邊想：這樣一個(gè)表格，給魯濱遜帶來了什么？壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。我被單獨(dú)剔出來，與世隔絕，受盡苦難。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。壞處好處我被從人類中分離出來，成為一個(gè)孤獨(dú)的人。但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。我沒有衣服穿。但是，我身在熱帶，即使有衣服也不用穿。壞處好處我沒有任何防御力量或者手段來抵抗人或野獸的侵襲。但是，在這里我看不見會(huì)傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。要是我的船在那兒傾覆，那怎么辦呢？沒有人可以同我說話，或者寬慰我。但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用一輩子。魯濱遜的這種做法對(duì)我們每個(gè)人都有用。人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇上不利環(huán)境的時(shí)候，就要像他一樣，直面現(xiàn)實(shí)，在絕望中尋找希望，增強(qiáng)跟困難作斗爭的信心。勇氣接受現(xiàn)實(shí)活下去的理由最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來吧。在這種情況下，能知足安命是很重要的，能讓自己冷靜理智下來。魯濱遜是怎樣認(rèn)為的呢？

總的來說，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。

這是魯濱遜對(duì)自己處境分析后得出的結(jié)論。表明魯濱遜的知足安命。在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。

這是魯濱遜積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)，也是魯濱遜能孤身在荒島待了二十八年的主要原因?？鄲炇?--智慧應(yīng)對(duì)---積極樂觀流落荒島后，魯濱遜的心態(tài)發(fā)生了什么變化？你從哪里看出來的？（課后第二題）我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到?？鄲炇冶仨毥邮苓@種生活，并且一天一天過下去。盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多……沒有工具，干什么都困難重重。

我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險(xiǎn)和幸運(yùn)作個(gè)對(duì)比，使自己能夠心平氣和。心里平和，不急躁，不生氣。智慧應(yīng)對(duì)……每月第一天的刻痕再長一倍，這樣，我就有了日歷。反義詞暴跳如雷我對(duì)自己的處境稍稍有了一點(diǎn)兒焉知非福的想法，我不再遠(yuǎn)眺大?！抑终{(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。積極樂觀這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。詞語辨析安慰寬慰使心情安適；因精神上得到滿足而心情安適。寬解安慰；寬暢欣慰。說一說：你覺得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人？（課后第二題）一個(gè)不屈服命運(yùn)的人，面對(duì)命運(yùn)棄他于孤島，能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，努力改變不幸的命運(yùn)；一個(gè)善于調(diào)整心態(tài)的人，他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào)整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何獲得有意義的問題；一個(gè)熱愛生活的人，面對(duì)不幸，他沒有失去生活的信心，而熱情地投入到實(shí)在的生活中去。一個(gè)不怕孤獨(dú)的人，他以貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實(shí)；一個(gè)以苦為樂的人，島上物質(zhì)貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活；梗概精彩片段喜歡航海和冒險(xiǎn)困難重重荒島歷險(xiǎn)魯濱遜漂流記理性思考遇險(xiǎn)上島不畏艱險(xiǎn)樂觀向上建房定居畜牧種植救星期五回到英國結(jié)構(gòu)梳理這篇課文的梗概部分介紹了_________________；精彩片段主要寫魯濱遜初到荒島上的___________和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的_______。這兩部分表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、__________、___________的精神品質(zhì)。小說的主要內(nèi)容生活狀態(tài)思考樂觀向上頑強(qiáng)生存主題概括我早就想用什么辦法制造一些陶器,我急需這類東西,可就是不知怎么做。這里氣候炎熱,因此,我敢肯定,只要能找到陶土,就能做一些缽子或罐子,然后放到太陽底下曬干;炎熱的太陽一定能把陶土?xí)竦眉葓?jiān)硬又結(jié)實(shí),并能經(jīng)久耐用,可以用來裝一些需要保存的干東西。要加工糧食,制造面粉等工作,就必需要有盛器貯藏。所以,我決定盡量把容器做大一些,可以著地放,里面就可以裝東西。要是讀者知道我怎樣制造這些拓展延伸魯濱遜制陶罐子片段陶器,一定會(huì)為我感到又可憐又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去調(diào)合陶土,也不知做