部編版六年級上冊語文(草原)

新課導(dǎo)入聽音樂大家有沒有置身于草原的感覺？誰能給大家談一談你心中的草原？教案匹配版1草原第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會寫“毯、陳”等8個(gè)生字。能正確讀寫詞語表中的詞語。2.朗讀課文，能借助文中語言文字的描述展開想象，感受草原之美。（重點(diǎn)）3.能體會在寫景中融入感受的好處。背誦第1自然段。作者簡介

老舍，原名舒慶春，字舍予，中國現(xiàn)代作家、語言大師。曾獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。老舍的文學(xué)作品語言通俗易懂，幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。主要作品有長篇小說《四世同堂》《駱駝祥子》，劇本《茶館》《龍須溝》等。01自讀課文，讀準(zhǔn)字音，弄懂詞義。02再讀課文，理清行文思路。自主學(xué)習(xí)齊讀生字詞綠毯渲染勾勒灑脫一碧千里迂回衣裳彩虹馬蹄翠色欲流xuànlèsǎyūshang豆腐拘束羞澀微笑襟飄帶舞sètíjīn毯玻裳虹會寫字書寫時(shí)注意生字的占格喲！書寫提示蹄腐稍微璃毯“毯”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“毛”的“”要舒展，能托住“炎”字。辨字識記毛毯地毯

氈帽氈房書寫指導(dǎo)蹄“蹄”字要寫得左窄右寬，要注意足字旁的寫法，“帝”的最后一豎要直。辨字識記馬蹄鐵蹄啼叫啼笑皆非書寫指導(dǎo)腐“腐”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“廣”的撇要包住右下的部分。書寫指導(dǎo)辨字識記豆腐

腐爛俯視俯首帖耳微“微”字整體布局要緊湊，筆畫相互穿插，注意中間“山”下有一短橫。書寫指導(dǎo)辨字識記稍微

微乎其微校徽安徽他寥寥數(shù)筆便勾畫出可愛的孩童，（灑脫拘束）的舞者……選詞填空勾勒用線條畫出輪廓。（言談、舉止、風(fēng)格）自然，不拘束。過分約束自己，顯得不自然。翠綠的顏色好像要流淌出來一樣，形容綠到了極致。詞語解釋灑脫拘束翠色欲流√迂回——（）羞澀——（）寫反義詞迂回回旋，環(huán)繞。難為情，態(tài)度不自然。衣襟和裙帶隨風(fēng)舞動。詞語解釋羞澀襟飄帶舞筆直大方整體感知作者是按什么順序?qū)懙模繉懥四男﹥?nèi)容？事情發(fā)展的先后順序初到草原遠(yuǎn)迎客人熱情相見盛情款待聯(lián)歡話別蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!討論交流作者筆下的草原給你留下了什么印象？指名讀課文第1自然段，思考：哪些句子是直接描寫草原風(fēng)光的？朗讀直接寫草原風(fēng)光的句子，并說說草原給你留下的印象。精讀細(xì)品，品味草原之美在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。草原風(fēng)光在天底下，一碧千里，而并不茫茫。草原的特點(diǎn)：（）、（）碧綠遼闊討論交流羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

把“羊群”比作“白色的大花”，把“草原”比作“無邊的綠毯”，用“繡”字連接，更讓人覺得草原是一幅鮮活的風(fēng)景畫。比喻那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。渲染渲染渲染是國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。

把小丘比作中國畫，突出了草原詩情畫意般的美好。中國畫合作探究

作者先說“翠色欲流”，后面又說“輕輕流入云際”，這不是前后矛盾嗎？說說你的看法。這非但不矛盾，反而形象地顯現(xiàn)了草原景物的真實(shí)情態(tài)。“翠色欲流，輕輕流入云際”，分別描寫了兩種不同的視覺形象。前句是近鏡頭描寫：草原綠得油亮閃光，給人“欲流”的感覺。凸顯草的色澤，草的生命。后一句是遠(yuǎn)鏡頭描寫：極目遠(yuǎn)眺，草原與長空相接，濃綠與云天照映，翠色千里，連綿不斷，一直伸向云天深處。第1自然段除了寫草原風(fēng)光，還寫了什么？（作者的感受）那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首綺麗的小詩。

是什么“使人驚嘆”？又是什么“叫人舒服”呢？你還能用別的詞語來形容這種境界嗎？感受草原風(fēng)情欣賞完草原風(fēng)光，一起來讀一讀第1自然段吧。（想象草原迷人的景色，試著背誦）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

能說出從課文哪些地方體會到了“蒙漢情深”，和同學(xué)交流與人惜別的經(jīng)歷。復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道作者在第1自然段圍繞草原寫了什么內(nèi)容嗎？(草原的景色美，作者對草原美景的感受。)自由朗讀課文第2～5自然段，思考：蒙古族人民給你留下了什么印象？從文中的哪些詞句中可以體會到蒙古族人民的熱情好客？感受草原人情之美

忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。作者寫這么多“飛”有何用意呢？遠(yuǎn)迎客人

作者通過反復(fù)寫“飛”，表現(xiàn)出蒙古族人民喜迎遠(yuǎn)客的熱情。飛過來飛馳著飛過小丘初入草原

初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。迎接遠(yuǎn)客

見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。先抑后揚(yáng)正面描寫

蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不放。大家的語言不同，心可是一樣。你說你的，我說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。熱情相見

默讀第3自然段，說一說你是從哪些詞句中體會到主客見面時(shí)真摯的感情的？盛情款待

也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時(shí)候，鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。討論交流自讀第4自然段，說說好客的主人是怎樣款待客人的，吃飯時(shí)聯(lián)歡的節(jié)目是什么?？畲腿四滩璧股狭耍潭垢瘮[上了；端進(jìn)來手抓羊肉；敬酒聯(lián)歡節(jié)目唱民歌聯(lián)歡話別

飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧奈?，唱的唱，還要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是啊！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！飯后聯(lián)歡小伙子們：姑娘們：表演套馬、摔跤表演民族舞蹈合作探究你是如何理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的？

蒙古族人民和漢族人民的情誼很深，怎么舍得馬上就分別？大家站在夕陽下無邊無際的草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話表達(dá)了蒙漢兩族人民之間的深厚情誼和依依惜別的感情，點(diǎn)明中心，升華主題。生活中，你也有過與人惜別的經(jīng)歷嗎？寫作特點(diǎn)情景交融

本文運(yùn)用了“情景交融”的寫法。在描寫草原風(fēng)光時(shí)，處處流露出贊美之情，如“那里的天比別處的更可愛……使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快”等句子，淋漓盡致地表達(dá)了作者第一次看到草原時(shí)的驚喜、贊嘆之情。在寫作時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用這種寫法，能夠使景色和情感合二為一，達(dá)到情中有景、景中有情的境界。結(jié)構(gòu)圖示草原景色美人情美天空：明朗空氣：清鮮草地：一碧千里遠(yuǎn)迎客人熱情相見盛情款待聯(lián)歡話別情景交融蒙漢情深課后作業(yè)1.查找有關(guān)描寫草原的文章，讀一讀。2.搜集介紹蒙古族風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)容，讀一讀。3.小組內(nèi)互相交流去過的或者了解的風(fēng)景名勝。

贈送以下課件小男孩尼爾斯的騎鵝旅行喚起了我們無限的想象。今天，我們再來認(rèn)識一個(gè)叫湯姆?索亞的小男孩，他驚心動魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已。7湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）馬克·吐溫美國作家。其作品以方言和民間口語寫活生生的現(xiàn)實(shí)，開辟了新的現(xiàn)實(shí)主義道路。代表作品：小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等。湯姆幼年雙親去世，由波莉姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆常常逃學(xué)。一天深夜，他與好朋友哈克到墓地試試膽量，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。在法庭上，經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆勇敢地站出來，指證了兇手印江·喬埃，而兇手這時(shí)逃之夭夭。后來，湯姆和哈克在鬼屋中遇到了印江·喬埃！他們聽見印江·喬埃要把他的金錢放在二號十字下面。在一次野餐活動中，他與他的同桌貝琪在一個(gè)巖洞里迷了路。經(jīng)過整整三天三夜饑餓，面臨著死亡的威脅，更可怕的是，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》內(nèi)容簡介他們還在山洞里看到了兇殺案的兇手——印江·喬埃。最終，湯姆靠牽著綁在石頭上的風(fēng)箏線探路，找到了出口，走出了山洞。村里人發(fā)現(xiàn)他們，他們講述了在洞中的經(jīng)歷，之后，村里人用鐵板堵住了山洞口。湯姆告訴村里人在山洞里見到了殺人犯印江·喬埃，當(dāng)村里人在洞中找到印江·喬埃時(shí)，他已經(jīng)餓死了。最后，湯姆和哈克重返山洞，找到了一筆寶藏，成了這個(gè)村的小英雄。詞語解釋祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。本文是說人們希望兩個(gè)失蹤的孩子能平安回來。朗讀課文掃清障礙滿不在乎：完全不放在心上。課文中是說湯姆覺得再到洞里去自己并不在意。別人都在替他著急，他卻滿不在乎。近義詞滿不在乎完全不放在心上。漫不經(jīng)心隨隨便便，不放在心上。精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。默讀節(jié)選片段，說說片段主要寫了什么？整體感知

淘氣的機(jī)靈鬼、關(guān)心朋友、膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨(dú)立。默讀課文，說說你對湯姆有了什么樣的了解？

文中有很多精彩的描寫，默讀課文，說說哪些情節(jié)特別吸引你。互動課堂撒切爾太太病得厲害，大部分時(shí)間都在說胡話。人家聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去，那情景真是讓人心碎。1.撒切爾太太和波莉阿姨的絕望呼喊孩子抬起頭側(cè)耳聽上好久一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒動作描寫，表明撒切爾太太身體極度虛弱，以及悲痛絕望的心情。下頭去貝琪，貝琪……波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。對波莉姨媽的細(xì)節(jié)描寫，突出了其悲痛絕望的心情。

說說這個(gè)情節(jié)中，你感覺表達(dá)精彩的地方是什么。

細(xì)節(jié)描寫非常傳神。撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格。2.小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)排著隊(duì)摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握住撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地欣喜若狂、衣衫不整成群結(jié)隊(duì)地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪說說這個(gè)情節(jié)中，你感覺表達(dá)精彩的地方是什么？

語言詼諧幽默，通過語言、動作和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了人們喜悅的心情。動作描寫描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。好處①體現(xiàn)人物的身份、地位②反映人物心理活動的進(jìn)程③表現(xiàn)人物的性格特征④推動情節(jié)的發(fā)展什么是動作描寫？運(yùn)用動作描寫又有哪些好處呢？

湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)過程，同時(shí)還夸張地吹噓了一番。因?yàn)闇飞眢w虛弱，渾身一點(diǎn)兒力氣也沒有。表現(xiàn)他淘氣和歷險(xiǎn)后心理得到了極大的滿足3.湯姆講述自己的歷險(xiǎn)經(jīng)過他怎樣離開貝琪去探險(xiǎn)……又是怎么去探索第三條通道……怎樣回去找貝琪……如何費(fèi)盡口舌說服了貝琪……自己怎樣先爬出洞口，然后又幫助貝琪爬了出來，他們是如何坐在那里高興得大聲哭了起來，一些人怎樣乘著小船打那兒經(jīng)過，他倆又是怎樣呼喊著他們……起初這些人如何不相信這荒唐離奇的故事……描寫生動。湯姆在講歷險(xiǎn)時(shí)不?！霸鯓印薄叭绾巍?，夸張與吹噓溢于言表。從湯姆“怎樣……怎樣……”的講述中，我們可以看出來什么？

找出脫險(xiǎn)過程的相關(guān)詞語，一邊瀏覽一邊說一說脫險(xiǎn)的過程。

湯姆和貝琪在山洞里是怎么一步步脫離險(xiǎn)境的？請你仔細(xì)讀讀第4自然段。洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進(jìn)行呼救——安全脫險(xiǎn)湯姆利用放風(fēng)箏的繩子離開貝琪尋找出口，在繩子拉盡時(shí)發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)，他摸索到那里鉆出一個(gè)小洞，看到了密西西比河。于是他回去找貝琪，把好消息告訴她，并成功讓貝琪相信。他們鉆出小洞，從里面出來后遇到了幾個(gè)乘小船的人，向他們說明情況后，他們把湯姆和貝琪送回家來。你認(rèn)為湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的？自信聰明勇于挑戰(zhàn)你認(rèn)為湯姆是個(gè)怎樣的孩子？結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說。A.是個(gè)樂觀勇敢的孩子當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時(shí)，三次探路，最終找到通道；B.是個(gè)足智多謀的孩子在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；C.是個(gè)頑皮的孩子講精彩歷險(xiǎn)過程，還不忘夸張地吹噓一番；D.是個(gè)有愛心的孩子恢復(fù)后即看望朋友哈克；E.是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子當(dāng)有人問他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí)，他說自己不會在意的。湯姆是個(gè)聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。在湯姆身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？你（他）們有哪些相似之處？快來說一說。我的同桌林大明像湯姆一樣，雖然很調(diào)皮，可也是一個(gè)助人為樂的同學(xué)。有幾天，我因?yàn)樯。φn落下了。上課時(shí)，老師出了道數(shù)學(xué)題，可把我難住了。林大明于是便對我說：“這道題有余數(shù)，你沒學(xué)過，我給你講講?！睖分v山洞歷險(xiǎn)湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）湯姆看望伙伴樂觀勇敢足智多謀喜歡冒險(xiǎn)失蹤后，人們悲痛回來后，人們喜慶結(jié)構(gòu)梳理

本文講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了湯姆·索亞這個(gè)“頑童”形象，讓我們看到他身上所具有的__________、__________的精神。敢于探險(xiǎn)追求自由主題概括湯姆躺在那兒胡亂想著。突然一個(gè)念頭閃現(xiàn)在他的腦海中—他希望自己大病一場；若是這樣，他就可以待在家里不去學(xué)校了。這倒是不無可能。他仔細(xì)檢查了一下自己，沒有現(xiàn)存在什么毛病。他又重新檢查了一遍，這次他想著可以找出肚子疼的借口，并且滿懷希望地讓疼痛作。