人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 課題

課題：聚聚散散

課時(shí):2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品，體驗(yàn)起作品中的點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散,

疏密的變化。

2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行實(shí)踐，嘗試，體會(huì)聚與散的不

同藝術(shù)效果。

3、通過實(shí)踐，嘗試，使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。

4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意

的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、欣賞作品體驗(yàn)點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散、疏密的變化。2、

根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。教

具學(xué)具：水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段欣賞導(dǎo)入

1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感

受。

2、介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌

理效果。

3、出示課題-聚聚散散

二、游戲體驗(yàn)1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見

過聚和散。

2、師生討論交流。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范

例的制作方法。

5、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

6、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。

7、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。8、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不

同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料,

產(chǎn)生聚和散的效果。

四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。

五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓

學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。

課題：小圓點(diǎn)的魅力

課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圓點(diǎn)在紙上不同位置的感覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

3、運(yùn)用圓點(diǎn)來組合各種圖形。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

2、運(yùn)用圓點(diǎn)來組合各種圖教具學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段教師出示一個(gè)圓圈，問：有什么感覺，然后在這個(gè)圓

圈上再套兒個(gè)圓圈，有沒有不同的感覺。（產(chǎn)生動(dòng)感）結(jié)論：同一

圓點(diǎn)在不同的位置會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

二、發(fā)展階段：

1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說說圓的種類有哪些（有圓的面，圓

圈），在生活中圓是如何運(yùn)用的。

2、欣賞教材上的圖。（1）三張有各有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖，請(qǐng)學(xué)生觀

察，這三張圖有什么不同的感覺。圓點(diǎn)在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺，

圓點(diǎn)在上面的給人下落感，圓點(diǎn)在下面的給人安全感。（2）很多

的小圓點(diǎn)并在一起會(huì)產(chǎn)生線的感覺

3、欣賞教師帶來的平面構(gòu)成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么，它

是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。

4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請(qǐng)學(xué)生自己來擺一擺，看誰

擺出畫面更好看。

5、小組交流自己收集到的材料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫面。

三、學(xué)生動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)1、要求學(xué)生四人小組完成一張作業(yè),

可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫的。2、允許根據(jù)畫面的需

要，加入少量的線條。

四、展示評(píng)價(jià)1、比一比，哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。2、給作業(yè)

不夠想理的小組提出建議

課題：黑與白

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白的圖形，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。。

2、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作要領(lǐng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、欣賞各種黑白圖形，了解設(shè)計(jì)要領(lǐng)。2、設(shè)計(jì)。

教具學(xué)具：白紙、彩紙、剪刀、膠

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段1、先引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白圖形，感受黑與白圖

形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2、組織學(xué)生進(jìn)行交流,

談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑與白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：1、

不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形要簡(jiǎn)潔，線條要流暢，主要以面的形

式表現(xiàn)。2、對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖3、重

復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。

三、作業(yè)要求1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。2、圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形

式感強(qiáng)。3、線條流暢，涂色均勻。

四、課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課的所學(xué)的正負(fù)形，嘗試用剪

紙或者立體形式動(dòng)手做一做正負(fù)形，體會(huì)其形式美。

課題：主體與背景

課時(shí):2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)

主體與背景之間的關(guān)系。2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間

的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)

識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之

間的關(guān)系。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么

樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁矗克麄兊闹鞔侮P(guān)系在哪里？學(xué)生答：

人物（玩耍）一主體環(huán)境（建筑）-背景師揭題：主體與背景（課

件1）二、發(fā)展階段：1、師出示四組同一主體、不同背景的圖片

進(jìn)行欣賞：讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫面的不同感受2、

學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？學(xué)校、家里、游樂場(chǎng)所等

3、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。師

小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的

意境。不是任何的背景都符合主體。（認(rèn)真觀察作品，不是所有

的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）4、作業(yè)要求：用繪畫的形式，

表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。5、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

三、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

四、收拾與整理

課題：冰川與晚霞

課時(shí):2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。

2、理解色相及其推移變化

3、色相推移作業(yè)的畫法要求。

4、學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成

一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。

5、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、做色彩明度推移學(xué)習(xí)。

2、明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能

及掌握涂色的方法。教具學(xué)具：水彩、畫紙、毛筆、水罐、調(diào)色

盤等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、欣賞教材中的以及所收集到的圖片，資料（注意色彩的漸變效

果）

2、讓學(xué)生看看教材上的"知識(shí)窗"，了解色彩漸變的知識(shí)。

二、發(fā)展階段：

1、教師示范：選擇一種自己喜歡的顏色（例如，普藍(lán)，在以后的

步驟中我們可以稱之為主色）畫一個(gè)簡(jiǎn)單造型（例如，一棵松樹，

也可以是兒何圖形）用直線或曲線將圖形分割成若干份（可以用筆

來畫，也可以用硬物劃出印記）接下來進(jìn)行調(diào)色并作畫。注意：

調(diào)色這一步很重要，要多擠一些主色顏料，最好一次擠到位，黑色

或白色可以逐漸添加。深色宜選擇用加白的方式來表現(xiàn)色彩的漸

變，反之淺色宜加黑色來表現(xiàn)色彩的漸變。

2、學(xué)生在教師示范的基礎(chǔ)上修改自己的創(chuàng)作思路。

三、收拾和整理作業(yè)完成后，提醒學(xué)生清洗繪畫工具，清理桌面。

等作品晾干后再收藏。

四、課后拓展

1、利用色彩漸變的方法，畫出有裝飾效果的風(fēng)景畫或抽象作品。

2、用紅，橙，黃或藍(lán)，綠，紫等同類色，進(jìn)行色彩漸變的練習(xí)。

課題：畫嗅覺

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、拼貼等方法表現(xiàn)兒種氣味。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。

3、通過聞一聞、說一說、畫一畫、評(píng)一評(píng)，在輕松的氛圍中體驗(yàn)美

術(shù)活動(dòng)的樂趣，能大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感覺、心情，豐富情感

體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的輕松，體驗(yàn)過程的

愉快，創(chuàng)作的個(gè)性化。2、學(xué)生能以繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)聞到氣味

的感受。教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、同學(xué)們，在我們教室里有樣?xùn)|西，我們卻看不到它，你們猜猜是

什么？（空氣）

2、對(duì)??！在我們的教室里到處都充滿著空氣，聞一聞，什么味道？請(qǐng)

同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地等待一下（拿出空氣清新劑噴一噴）我們?cè)?/p>

來聞一聞，現(xiàn)在你聞到了什么味道？聞到這股香味，你的心情怎么

樣？有什么感覺嗎？小結(jié)：想不到聞到空氣中的香味后會(huì)有這么奇

妙的感覺，今天我們就來研究研究氣味到底有多么奇妙！

二、發(fā)展階段

1、剛剛聞到香味的這種感覺，你能用什么形式表現(xiàn)出來？（1）小

結(jié)：可以畫下來（2）用語言說出來，你能試一試嗎？（3）用一段

優(yōu)美的文字寫下來。（4）剛才老師看到同學(xué)們聞到氣味時(shí)的表情也

很豐富的。誰來試一試？今天我們主要以繪畫的形式來表現(xiàn)我們的

感受。揭示課題-畫嗅覺

2、老師聞到這股香味，已經(jīng)把這種感覺畫下來了。同桌討論：你是

從哪些地方感受到空氣中的香味的？小結(jié)：這張作品表達(dá)了老師聞

到香味后愉快的心情體驗(yàn)。

3、除了點(diǎn)和線條以外，還可以用什么繪畫形式來表現(xiàn)呢？我們來欣

賞一位同學(xué)的作品，你是從哪里感受到這種香味的呢？學(xué)生交流（我

們還可以從作品的色彩中感受到快樂的體驗(yàn)）

4、大師們也有許多表現(xiàn)香味的作品，我們一起來欣賞一下

5、同學(xué)們，你們從生活中找到了哪些味道？打開瓶子讓大家聞一聞，

你聞到了什么味道？

三、學(xué)生作畫，老師巡視指導(dǎo)

四、小結(jié)：氣味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們

生活中許多美好的東西！

五、收拾整理妥善處理收集的氣味物品，收拾繪畫工具、材料。

課題：卡通畫

課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。2、初步學(xué)會(huì)欣賞

卡通作品。3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。2、臨摹一幅自

己喜歡的卡通作品。

教具學(xué)具：繪畫工具、卡通資料

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段看一段卡通片，師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^造型,

色彩，聲音等要素來表現(xiàn)主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中，清新，

明亮的色彩，舒緩的音樂，表現(xiàn)三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的

歡樂時(shí)光，三圣母美麗動(dòng)人，沉香活潑可愛，討人喜歡；而楊是在抑

郁的暗色中出場(chǎng)的，表情陰森，拌著電閃雷鳴，一看就知道他是個(gè)反

面角色...

二、發(fā)展階段1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現(xiàn)的是

什么主題，它是什么特點(diǎn)，作者用怎么的造型，色彩來表現(xiàn)這一特點(diǎn)。

2、介紹兒種常見的臨摹方法：其一：打格子，按比例放大。它能使

造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費(fèi)

時(shí)一。其二：用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。這要求摹本的大小剛好合其三:

看著摹本，直接繪畫。這個(gè)方法最常用，適合大多數(shù)學(xué)生。

三、收拾和整理將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。。

四、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事。

課題：雙胞胎

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解對(duì)稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。2、

用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對(duì)稱的人物或動(dòng)物。3、體驗(yàn)創(chuàng)作的

樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)表現(xiàn)對(duì)稱的人物或動(dòng)植物。2、用自己適合

的方法創(chuàng)作對(duì)稱的物體。教具學(xué)具：手工工具、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段1、說說對(duì)稱有什么特點(diǎn)。2、欣賞教材上的學(xué)生作品，

討論一下這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么。或者說我們可以怎么樣來理解

課題《雙胞胎》與本課作業(yè)的關(guān)系。

二、發(fā)展階段1、學(xué)生自學(xué)：（1）教材上用了哪些方法來表現(xiàn)"雙

胞胎"造型？（對(duì)折剪，對(duì)折印……）（2）除了書上的，你還有什

么更好的方法？（3）用這些方法適合表現(xiàn)哪些主題？回憶生活中

在什么樣的情況下會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱的任務(wù)造型。（在體操房對(duì)著鏡子做

體操，2個(gè)小朋友面對(duì)面做游戲，雙人跳水，花樣游泳……）2、學(xué)

生擬訂創(chuàng)作主題，并說說準(zhǔn)備用哪一種方法來表現(xiàn)這一主題。3、學(xué)

生創(chuàng)作。

三、收拾與整理作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫工具和材料，要

養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣，保持教室整潔。

四、課后拓展：可用泥或彩泥來表現(xiàn)人物或動(dòng)物的組合。

課題：藏書票

課時(shí):2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知

識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握藏書票的基本特征。

2、藏書票的印制過程。教具學(xué)具：繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、

報(bào)紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、出示一張藏書票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板

上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。

藏書票源自西方，中國(guó)的藏書票是從歐洲傳入的。

2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征欣賞

課本中的藏書票，提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同

的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？

二、發(fā)展階段：

1、講解示范藏書票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)

計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己

的作業(yè)紙上

2、藏書票可以用以下兒種方法制作：（1）繪畫（一次只能繪制一

張，重復(fù)性?。?）用蠟筆拓印（3）制版印制（一次制版印制的

張數(shù)較多）

3、學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部

分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)

志--EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全。

四、作業(yè)展評(píng)

課題：我和我的小伙伴

課時(shí):2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。

3、體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。

2、通過泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力

和創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。

教具學(xué)具：繪畫工具、彩泥等

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段1、欣賞導(dǎo)入2、觀看人物雕塑資料，引導(dǎo)小學(xué)生了

解兒童，少年和成人不同的人物比例。3、通過觀察，交流討論，認(rèn)

知小學(xué)生的比例關(guān)系：站立時(shí)約六個(gè)頭長(zhǎng)，坐在椅子上約五個(gè)頭長(zhǎng),

席地而坐約三個(gè)頭長(zhǎng)。

二、發(fā)展階段1、學(xué)生嘗試制作。A、通過糾錯(cuò)發(fā)指出作品的缺

點(diǎn)。B、通過模特動(dòng)作的對(duì)比指出不足2、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，

感受雕塑的語言，體會(huì)作品中表現(xiàn)情感要素。

三、作業(yè)展評(píng)

四、課堂小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。

再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生

空間想象力和創(chuàng)造力。

第二課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：提問：你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

二、發(fā)展階段：

1、出示立體小紙人，學(xué)生分析它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起

來的。

2、討論、研究一下還有哪些方法可以使小紙人站住?？偨Y(jié)：使小紙

人站住的方法是折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友在一起的形式，最好做出

來的是立體的。

三、展示、游戲：隨著音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上

一句祝福的話。

課題：那一刻的我

課時(shí):2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫法。

2、結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、欣賞動(dòng)態(tài)人物的圖片學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物的表現(xiàn)方法。

2、在畫面中表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的人物。教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。

2、班級(jí)里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。

3、教師介紹自己在生活中"那一刻的我"。

二、發(fā)展階段

1、小組討論：自己創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容以及畫面安排。

2、創(chuàng)作時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式和方法：如蠟筆畫，白描，吹

塑紙版畫等。

三、收拾和整理：督促學(xué)生收拾整理工具和材料。

四、課后拓展：將創(chuàng)作作品裝訂成冊(cè)，制成一本”那一刻的我”的畫冊(cè)。

課題：愉快的春游

課時(shí):2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受祖國(guó)山河的壯美意盎然的景色。

2、結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，感受春游的樂趣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生，用繪畫形式創(chuàng)作一幅“愉快的春游”作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感知"秋"，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。

2、激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫。教具學(xué)具：繪畫工

具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段學(xué)生分小組交流春游時(shí)的所見所聞。也可以交流所寫

有關(guān)春游日記或作文。

二、發(fā)展階段

1、小組活動(dòng)：大家交流作品的構(gòu)圖。注意：創(chuàng)作中應(yīng)先畫出主題形

象，再畫相關(guān)的形象，然后再添加背景，表現(xiàn)出事件發(fā)生的地點(diǎn)或時(shí)

間。2、引導(dǎo)學(xué)生思考：在作品中如何通過色彩來表達(dá)愉快的心情。

3、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

三、收拾和整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持

教室環(huán)境的整潔。

四、課后拓展：以繪畫形式表現(xiàn)其他日記中的內(nèi)容。

課題：哪些是相同的

課時(shí):2課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖

形。

2、體會(huì)相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用相同與不同的圖形來組織畫面。

2、讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。

教具學(xué)具：手工工具、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：今天咱們來進(jìn)行一個(gè)小游戲：比眼力。這個(gè)游戲

的名字叫做"找別扭”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請(qǐng)你從中找出

哪些是不同的。

二、發(fā)展階段：剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請(qǐng)你從一幅畫中找找

哪些是相同的?？偨Y(jié)：生活中，誰先學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，誰就擁有了智慧

和美麗。說說剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是

什么樣的美感。

三、創(chuàng)造階段：

1、用老師帶來的各種圖形擺一擺"哪些是相同的"。小結(jié)：再次體

會(huì)相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。2、我們用

擺的方法表現(xiàn)了"哪些是相同的"，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看小朋友們是怎樣繪

畫"哪些是相同的"。

3、示范：制作作品，可以先畫一個(gè)圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個(gè)

相同的圖形，把其中一個(gè)圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個(gè)畫成

不同的圖形，然后貼在底板上做好。

四、創(chuàng)作階段：用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖

形。

五、課后拓展可利用各種廢棄材料來做立體的圖形。

課題：千變?nèi)f化的帽子

課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙、。

2、鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同的造型的帽子。3、體驗(yàn)制作

作品過程中的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、是把平面的紙通過折、剪、貼成一個(gè)立體的帽子。。

2、設(shè)計(jì)各種動(dòng)物或其他造型的立體帽子。

教具學(xué)具：手工工具、舊掛歷紙、卡紙、彩紙、小裝飾物等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生說說生活中常見的帽子。帽子給我們帶來了

什么？

二、發(fā)展階段1、讓學(xué)生欣賞帽子，給帽子分類別，可以從材料上、

用途上進(jìn)行分類。2、用途上分類的討論結(jié)果：a、夏天可以遮涼、

冬天可以保暖；b、裝飾，使更美、漂亮；c、代表身份地位（如警

帽、軍帽、博士帽、皇上帶的帽子等）；d、少數(shù)民族習(xí)俗；e、企

業(yè)形象（統(tǒng)一的制服、統(tǒng)一的標(biāo)志、還有統(tǒng)一的帽子）；f、安全；3、

學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

三、作品展示與評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)：今天這節(jié)課，你有什么收獲？讓我們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)

新，設(shè)計(jì)出更多更美的物品來美化我們的生活。

五、課后拓展：以帽子為主體，展開各種形式的認(rèn)識(shí)交流。

課題：漂來漂去的小島

課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫材料的特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，嘗試使用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、如何利用不同的材料來制作。

2、倉ij作。

教具學(xué)具：手工工具、泡沫板、彩紙等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段教師通過圖片或口頭描述島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上

的動(dòng)植物的情況，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的聯(lián)想。

二、發(fā)展階段

1、以小組為單位，進(jìn)行討論。暢談作品的構(gòu)思和設(shè)想。

2、作品可以由學(xué)生單獨(dú)完成，也可以小組為單位，分工合作完成。

3、鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同形狀，風(fēng)格的小島。也可以利用各種材料進(jìn)

行制作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4、完成的作品，可通過不同的方式進(jìn)行展示，評(píng)比。

三、收拾整理

課題：迷宮

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，組合成立體的迷宮。

2、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)立體造型的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解迷宮的制作原理。

2、紙條的粘貼。教具學(xué)具：廢舊的硬紙盒、硬紙片、手工工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、導(dǎo)入：同學(xué)們看老師拿來的這種游戲你們玩過嗎？我們今天試著

自己制作一款游戲，然后和同學(xué)們一起來玩好不好？

2、了解迷宮的制作原理。

二、發(fā)展階段1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用硬紙片剪成各種長(zhǎng)短

不一的長(zhǎng)條形，采用粘貼的方法，制作一個(gè)紙立體迷宮，也可以小組

集體創(chuàng)作一組紙立體迷宮。

2、制作迷宮的外形時(shí)，要求學(xué)生所選擇圖形的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔為主。

三、課后拓展

1、可用較大的紙箱設(shè)計(jì)組合成一個(gè)大型的紙立體迷宮作品，展示。

2、可以利用廢舊材料制作外形獨(dú)特的紙立體迷作品，并用水粉或炳

烯顏料，將其涂上顏色。

課題：電腦美術(shù)

課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)WINDOWS畫圖程序的操作方法，繪

制有趣的裝飾畫。2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解WINDOWS畫圖程序中

筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)WINDOWS畫圖程序的操作方法。2、利用

不同的工具繪畫。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段1、復(fù)習(xí)學(xué)過的WINDOWS畫圖程序的各種繪畫方法,

色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等造型知識(shí)內(nèi)容。2、教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆

刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。

二、發(fā)展階段1、學(xué)習(xí)此課要涉及的WINDOWS畫圖程序中筆刷工

具的功能，掌握筆刷工具線條粗細(xì)，色塊形狀的設(shè)置方法。2、讓學(xué)

生選用筆刷工具，改變線條粗細(xì)，色塊形狀等設(shè)置，通過想象和構(gòu)思,

設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的造型形象和畫面場(chǎng)景。3、利用WINDOWS

畫圖程序的各種畫圖工具和方法，對(duì)形象進(jìn)行一些變形操作，對(duì)作品

進(jìn)行畫面處理，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫。1、在作業(yè)過程中

要激勵(lì)學(xué)生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。2、作業(yè)完成后讓學(xué)生通過教

室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他學(xué)生的作品。

三、收拾和整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦.

四、課后拓展用更多不同屬性的工具，進(jìn)行電腦造型活動(dòng)，

課題：會(huì)游的玩具

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)游的簡(jiǎn)

易玩具并畫出設(shè)計(jì)草圖。2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具

進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解會(huì)游的玩具的運(yùn)動(dòng)原理。2、設(shè)計(jì)制作。教

具學(xué)具：手工工具、能在水上漂的廢棄物

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段1、展示一些會(huì)游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚

興趣。2、學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動(dòng)的原理。

二、發(fā)展階段1、教師出示一些會(huì)游的玩具的設(shè)計(jì)草圖，說明它們的

設(shè)計(jì)思路，教會(huì)學(xué)生怎樣進(jìn)行能夠設(shè)計(jì)和畫設(shè)計(jì)草圖。2、讓學(xué)生分

組商討各種會(huì)游的玩具的設(shè)計(jì)思路，制作方法和對(duì)制作材料的不同要

求，如何根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。3、鼓勵(lì)學(xué)生通過想象與構(gòu)思，

畫出設(shè)計(jì)草圖并制作出一個(gè)會(huì)在水中游動(dòng)的小玩具，采用畫，撕，剪,

拼貼等造型手段對(duì)玩具進(jìn)行裝飾美化。4、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生

大膽，自由的創(chuàng)意，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)制作出與別人不同的玩具。三、收拾整

理指導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的

整潔。

四，課后拓展：讓學(xué)生回家去尋找更多會(huì)游的玩具，搞清玩具為什么

會(huì)游的道理。

課題：光的魅力

課時(shí):2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光

與美術(shù)的關(guān)系。2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張，泡沫塑料，木材等材料設(shè)計(jì)

制作作品，并用各種不同顏色的人造光源照射作品，進(jìn)行展示。3、

引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，設(shè)計(jì)制作，作品展示等活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作

的樂趣和創(chuàng)作展示活動(dòng)的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的

關(guān)系。2、設(shè)計(jì)制作。

教具學(xué)具：相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材

料

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段導(dǎo)入課題，先讓學(xué)生欣賞一些有強(qiáng)光影效果的示范作

品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

二、發(fā)展階段1、教師組織學(xué)生分組，欣賞，查閱各種資料，探討光

影與美術(shù)的關(guān)系。2、總結(jié)光影與生活，光影與美術(shù)的關(guān)系，分析兒

個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。3、學(xué)生分頭設(shè)

計(jì)方案，與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M(jìn)方案，并按方案制作完成作品，并進(jìn)行

展臺(tái)布置。4、學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，欣賞。

三、收拾和整理：指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

四、課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生積極的設(shè)計(jì)制作更好的作品，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作

實(shí)踐，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。

課題：珍愛國(guó)寶-秦始皇陵兵馬俑

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以喚起學(xué)生

對(duì)我們祖國(guó)擁有的珍貴文物重視與愛護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情

操。2、指導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。3、鼓勵(lì)學(xué)生搜

集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、搜集秦始皇陵兵馬俑的歷史資料并欣賞。2、談?wù)?/p>

對(duì)秦始皇兵馬俑的感受。

教具學(xué)具：圖片與資料

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、導(dǎo)入課題”珍愛國(guó)寶——秦始皇陵兵馬俑"（1）地理位置；（2）

發(fā)現(xiàn)時(shí)間；（3）規(guī)模。

2、介紹歷史人物——秦始皇其主要政績(jī)：（1）政治上，統(tǒng)一中國(guó)

（建立秦朝）（2）經(jīng)濟(jì)上，統(tǒng)一幣制（制定度量衡）（3）文化上,

統(tǒng)一文字（使用小篆）

二、發(fā)展階段1、了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色（1）雕塑的藝術(shù)

風(fēng)格（寫實(shí)、抽象、夸張變形）比照秦始皇兵馬俑的雕塑藝術(shù)風(fēng)格一

一寫實(shí)手法。（2）根據(jù)錄像描述寫實(shí)的具體體現(xiàn)：A、軍陣（氣

勢(shì)磅礴、陣容壯闊、布局嚴(yán)謹(jǐn)）B、人物特征（臉型方闊、體態(tài)高

大、栩栩如生）C、戰(zhàn)馬、兵器。（3）概括：兵馬俑雕塑的寫實(shí)

手法不僅表現(xiàn)在整體的把握上，而且在細(xì)部方面也體現(xiàn)了一絲不茍、

形象逼真的特點(diǎn)。2、師生共同探討學(xué)習(xí)（1）分組觀察圖片、模型,

分析兵馬俑的細(xì)部刻畫。A、發(fā)式；B、胡須；C、臉部表情；D、

姿勢(shì)；E、裝束；F、陶馬

三、探索評(píng)價(jià)

1、中外賓客對(duì)秦始皇兵馬俑的評(píng)價(jià)

2、小結(jié)：秦始皇兵馬俑是以現(xiàn)實(shí)生活為題材而塑造的，具有鮮明的

個(gè)性和強(qiáng)烈的時(shí)代特征，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝

術(shù)史補(bǔ)充了光輝的一頁。

3、［陶俑］:（1）秦始皇兵馬俑出現(xiàn)的歷史背景和思想文化原因是

什么？結(jié)論：自秦漢以來的厚葬風(fēng)俗，統(tǒng)治階級(jí)注重修建自己的陵

墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要組成部分。（2）秦始皇兵馬俑

的藝術(shù)特點(diǎn)。結(jié)論：細(xì)膩生動(dòng)的個(gè)性與氣勢(shì)磅礴的整體相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

秦始皇兵馬俑是中國(guó)雕塑的重要代表，其地位代表中國(guó)。法國(guó)前總理

希拉克參觀完說：世界上有7大奇跡，現(xiàn)在要加上秦俑。不看金字塔,

不算真正到過埃及；不看秦俑坑，不算真正到過中國(guó)。四、課后拓

展1、說一說：你還想知道哪些與"秦始皇陵兵馬俑"有關(guān)的內(nèi)容？2、

有待探討的問題：（1）秦始皇陵兵馬俑具有哪些歷史文化價(jià)值？（2）

什么叫世界文化遺產(chǎn)？我國(guó)有哪些地方被列入世界文化遺產(chǎn)？（3）

中國(guó)古代俑的歷史作用是什么？（4）泥塑、陶器與青銅器的發(fā)展歷

史又是怎樣

全冊(cè)教材分析主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主

線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)

聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制

作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn)：在循序漸

進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教

學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)

驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化

傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方

向。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與

色，能用簡(jiǎn)單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生

活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色

和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)

自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、

形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集

體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種

工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、

觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)

容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)

踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的

過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)

活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思

想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚

的審美情操，完善人格。全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容第一周

聚聚散散第二周小圓點(diǎn)的魅力黑與白第三周主體與背景

第四周冰川與晚霞第五周畫嗅覺第六周卡通畫第七周雙

胞胎第八周藏書票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的

我第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的第十三周千

變?nèi)f化的帽子第十四周飄來飄去的小島第十五周迷宮電

腦美術(shù)第十六周會(huì)游的玩具第十七周光的魅力第十八周珍

愛國(guó)寶秦始皇陵兵馬俑

現(xiàn)在，我把自己20多年來的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下，一并

贈(zèng)送給您，希望能幫到您：

讓每一個(gè)學(xué)生都有輝煌的明天

——我的治班方略

我很欣賞一句話，那就是“教師的工作是托起明天的太陽二

是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一

個(gè)輝煌的未來嗎？那么，如何為孩子未來的發(fā)展打下良好的基

礎(chǔ)？是值得每一位教師，尤其是班主任教師的深思。因?yàn)榘嘀魅?/p>

是學(xué)校具有特殊身份的教育者。作為班級(jí)的教育者和組織者，在

班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用。

我從參加工作至今，二十多年來一直擔(dān)任班主任工作，回憶

這些年帶班所走過的每一步，品味著工作帶給我的欣慰和快樂，

更加堅(jiān)定了我做一名優(yōu)秀班主任的信念和決心。經(jīng)過多年的實(shí)踐

探索和學(xué)習(xí)思考，我的治班理念已經(jīng)逐漸明朗，那就是“以情育

人，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花；活動(dòng)育人，用豐富多彩的活動(dòng)

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。

一位教育家曾經(jīng)說過：“猶如沒有水，就不能稱其為池塘一

樣，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育?！惫ぷ鞫嗄陙恚?/p>

從沒有放棄過教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從教中學(xué)，從學(xué)中教，樂此

不疲。用我的真誠(chéng)、愛意透視學(xué)生純潔而又豐富的內(nèi)心世界，喚

起學(xué)生對(duì)愛和真誠(chéng)的追求，感染學(xué)生、浸潤(rùn)學(xué)生渴望理解的心田，

用充滿愛的語言去撫慰一顆顆幼小的心靈。

一、關(guān)愛學(xué)生，用愛撐起一片藍(lán)天

1、溝通是教育的前提。師生之間如果缺乏了解和溝通，感

情就會(huì)有隔膜，教育就無從展開。溝通應(yīng)從了解開始。蘇聯(lián)著名

教育家烏申斯基說過："如果教育家希望從一切方面去教育人，

那么就必須從一切方面去了解人。"因此，我在班級(jí)管理工作中，

經(jīng)常通過不同方法與學(xué)生交流，在交流中了解每個(gè)同學(xué)的家庭情

況、性格特點(diǎn)、愛好、健康狀況及學(xué)習(xí)變化。例如，我在與如今

所帶班級(jí)學(xué)生的交流中得知班內(nèi)三名同學(xué)生活在單親家庭時(shí)，一

種憐愛之情，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生。我深知，生活在單親

家庭中的孩子情