《鑼鼓聲聲》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)鄂教版2001

《鑼鼓聲聲》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解《鑼鼓聲聲》的背景和作者；2.分析《鑼鼓聲聲》的主題和情感表達(dá)；3.理解《鑼鼓聲聲》中的象征意義和意境描寫；4.感受《鑼鼓聲聲》中蘊(yùn)含的民族情懷和愛國(guó)主義精神。二、課前準(zhǔn)備1.閱讀課文《鑼鼓聲聲》；2.準(zhǔn)備相關(guān)筆記和提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生思考和討論；3.準(zhǔn)備多媒體資料，輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）向?qū)W生提出問(wèn)題：你們聽說(shuō)過(guò)《鑼鼓聲聲》這首詩(shī)嗎？它的作者是誰(shuí)？你們對(duì)這首詩(shī)有什么了解？2.學(xué)習(xí)課文（20分鐘）讓學(xué)生閱讀課文《鑼鼓聲聲》，并思考以下問(wèn)題：-《鑼鼓聲聲》是在哪個(gè)歷史時(shí)期寫成的？-詩(shī)中蘊(yùn)含的主題是什么？-作者通過(guò)什么方式表達(dá)了愛國(guó)主義情感？-詩(shī)中有哪些具體的意象和情景描寫？3.分組討論（15分鐘）讓學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，交流彼此的理解和感想，同時(shí)觀看相關(guān)的多媒體資料，幫助他們更好地理解和體會(huì)詩(shī)歌的意境和情感。4.總結(jié)歸納（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回答以下問(wèn)題：-《鑼鼓聲聲》如何展現(xiàn)了對(duì)民族的熱愛和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)？-這首詩(shī)在當(dāng)代還有怎樣的積極意義和啟示？-你們覺(jué)得自己應(yīng)該怎樣傳承和弘揚(yáng)《鑼鼓聲聲》中所蘊(yùn)含的愛國(guó)主義精神？四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了《鑼鼓聲聲》的背景和作者，還深入分析了詩(shī)中的主題和情感表達(dá)。希望同學(xué)們能從這首詩(shī)中感受到愛國(guó)主義精神的力量，傳承并弘揚(yáng)這種民族情懷。五、作業(yè)布置1.回家復(fù)習(xí)《鑼鼓聲聲》，總結(jié)自己的感想和體會(huì)；2.嘗試寫一篇關(guān)于《鑼鼓聲聲》的讀后感，表達(dá)自己對(duì)這首詩(shī)的理解和感受。六、拓展延伸1.老師安排學(xué)生自主了解和探討其他愛國(guó)主義題材的文學(xué)作品，如《木蘭辭》、《赤壁賦》等，進(jìn)一步加深對(duì)愛國(guó)主義精神的理解和感悟；2.帶領(lǐng)學(xué)生參觀相關(guān)的愛國(guó)主義教育基地，如革命紀(jì)念館、紀(jì)念碑等，親身感受中國(guó)人民的愛國(guó)情懷和奮斗精神。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《鑼鼓聲聲》的背景故事和作者。2.理解《鑼鼓聲聲》的主題和寓意。3.分析《鑼鼓聲聲》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。4.探討《鑼鼓聲聲》中的文學(xué)技巧和語(yǔ)言運(yùn)用。5.感悟《鑼鼓聲聲》給我們帶來(lái)的啟示。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：《鑼鼓聲聲》是中國(guó)著名作家老舍的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描寫了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一家京劇團(tuán)的生活。小說(shuō)以京劇演員李大嘴和他的女兒小珍為主要人物，通過(guò)他們的生活經(jīng)歷展現(xiàn)了那個(gè)特殊時(shí)期人們的堅(jiān)韌、勇敢和團(tuán)結(jié)。1.背景故事和作者老舍，原名舒慶春，生于1899年，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的杰出代表之一?！惰尮穆暵暋肥撬拇碜髦?，描寫了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的京劇團(tuán)的生活。這個(gè)特殊的歷史背景為故事的發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容和情感。2.主題和寓意《鑼鼓聲聲》主要表達(dá)了對(duì)團(tuán)結(jié)、勇敢和堅(jiān)韌不拔精神的贊美。在戰(zhàn)亂時(shí)期，京劇團(tuán)的演員們依靠團(tuán)結(jié)互助，勇敢面對(duì)困難，并堅(jiān)持藝術(shù)追求。這種精神貫穿全書，為人們樹立了榜樣。3.人物形象和情節(jié)發(fā)展李大嘴是一個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)的老藝人，他在生活中面對(duì)困難總是保持樂(lè)觀，給予了家人和團(tuán)員們很大的精神支持。小珍是一個(gè)聰明伶俐、善藝善學(xué)的女孩，她在戰(zhàn)亂時(shí)期展現(xiàn)出非凡的勇氣和智慧。故事中的人物形象栩栩如生，情節(jié)跌宕起伏，令人回味無(wú)窮。4.文學(xué)技巧和語(yǔ)言運(yùn)用老舍在《鑼鼓聲聲》中運(yùn)用了大量的夸張、諷刺和對(duì)比的手法，使故事更加生動(dòng)有趣。他巧妙地運(yùn)用了京劇藝術(shù)的元素，為小說(shuō)增添了獨(dú)特的韻味。同時(shí)，他對(duì)人物心理的描寫細(xì)膩入微，使讀者能夠更好地理解人物的內(nèi)心世界。5.啟示通過(guò)讀《鑼鼓聲聲》，我們感悟到團(tuán)結(jié)互助、勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持追求的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要秉持這種精神，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，努力前行。導(dǎo)學(xué)步驟：1.介紹《鑼鼓聲聲》的背景故事和作者。2.分組討論《鑼鼓聲聲》的主題和寓意。3.分析《鑼鼓聲聲》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。4.探討《鑼鼓聲聲》中的文學(xué)技巧和語(yǔ)言運(yùn)用。5.思考《鑼鼓聲聲》給我們帶來(lái)的啟示。導(dǎo)學(xué)作業(yè)：1.寫一篇讀后感，談?wù)勀銓?duì)《鑼鼓聲聲》的看法和感受。2.分析《鑼鼓聲聲》中一個(gè)你覺(jué)得最有意義的情節(jié)，并解釋其寓意。3.選擇一段你認(rèn)為經(jīng)典的描寫，分析老舍是如何通過(guò)語(yǔ)言運(yùn)用展現(xiàn)人物的性格。4.思考《鑼鼓聲聲》中的團(tuán)結(jié)精神對(duì)我們的啟示，并