2023年電大《舞蹈與兒童舞蹈創(chuàng)編》形成性考核冊(cè)答案

2023電大《舞蹈與兒童舞蹈創(chuàng)編》(1)形成性考核冊(cè)答案幼兒舞蹈根本功訓(xùn)練工程地面訓(xùn)練一、上肢訓(xùn)練：頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動(dòng)。肩部：壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩、含胸、展胸、仰胸。腰部：彎腰、療腰、涮腰。二、下肢訓(xùn)練：腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族腿膝部：吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿夠部：橫叉、豎又、壓又三、訓(xùn)練要求：中間的訓(xùn)練做好最重要的預(yù)備。扶把訓(xùn)練：〔一年〕一、蹲：一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合小涮腰、橫擰組合各民族舞姿組合：大掖步、臥點(diǎn)、撲步豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏變化二、擦地：1．一、五位、前旁后擦地帶勾、繃腳、及與半蹲組合前后搖擺并環(huán)動(dòng)與爭(zhēng)位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合與五位并立轉(zhuǎn)組合豐富、加強(qiáng)節(jié)奏變化三、小踢腿：l．252．帶點(diǎn)地小踢腿前后搖擺、單腿變身節(jié)奏處理、加強(qiáng)準(zhǔn)度四、單腿蹲：1．前、旁、后、帶勾腳單腿帶端掖腿帶邁移、前旁后、搖擺加半蹲與單腿變身組合五、腰：前后胸腰、前后、大腰療腰、大技步、臥點(diǎn)雙跪后腰、單腿后腰大涮腰探海輾轉(zhuǎn)風(fēng)火輪六、把握前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng)立身射燕、大射燕、探海搬前、旁、后腿七、大踢腿：1．前窮、后大踢腿前腿接后腿、后腿接前腿旁腿接拔腿踢腿接擺腿、接探海旁腿接立身射燕踢紫金冠片蹁、蓋腿中間訓(xùn)練一、腰：?jiǎn)喂蛳卵?、單腿后腰慢、快涮腰臥云風(fēng)火輪二、大踢腿：原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)展式紫金冠中速行踢前、旁腿強(qiáng)調(diào)身法連接流暢三、把握：前旁后，吸伸抬、半環(huán)動(dòng)大射燕、探海加強(qiáng)流暢感及身韻的連接四、五跳：一位、二位、變位跳、五位換腳跳小射燕跳250五、中跳：1．一、二、五位跳2．變位跳、穿插跳六、大跳：錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕錯(cuò)步撩躍、錯(cuò)步凌空變身跳技術(shù)技巧：一、轉(zhuǎn)、2－3斜線平轉(zhuǎn)：8二、翻身類：1．踏步翻身、正反、上步翻身3－5《舞蹈與兒童舞蹈創(chuàng)編〔1〕》單元輔導(dǎo)〔2〕以中外民族民間舞蹈元素為素材的幼兒舞蹈賞識(shí)與創(chuàng)編一、具有代表性的中外民族民間舞蹈文化及特點(diǎn)1、民間舞蹈與民族舞蹈的概念民族舞蹈：指包括漢族在內(nèi)的56個(gè)民族的舞蹈。每個(gè)民族又有他們本民族的古代舞蹈、宮廷舞蹈〔有過(guò)地方政權(quán)的民族〕、民間舞蹈以及其他舞蹈形式。間舞蹈、蒙古族民間舞蹈等。蹈〔含民間舞〕2、民間舞蹈的特性民間舞蹈在歷史進(jìn)展中形成的六大特性繼承性：民間舞蹈保存著很多古代生活的形象特征，積淀著不同歷史進(jìn)展階段的文化因素；它和人們的傳統(tǒng)觀念、民俗活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合，世代相傳，不斷進(jìn)展的載體。群眾性：他是群眾集體創(chuàng)作的成果，又在群眾中直接傳授和傳播；它步法簡(jiǎn)潔，動(dòng)作易學(xué)，表演時(shí)便于和諧全都，廣泛流傳。是群眾自我教育的活動(dòng)，消遣中承受傳統(tǒng)文化、民族精神的陶冶。有意。適應(yīng)性：在廣泛吸取其他藝術(shù)成分，不斷融入的制造中，依據(jù)本身的規(guī)律不斷進(jìn)展。地域、民族性：它的形成受地域、自然環(huán)境的影響，是在該民族的社會(huì)構(gòu)造、經(jīng)濟(jì)生活以及風(fēng)俗習(xí)慣和群眾生活等條件下形成的，具有鮮亮的民族風(fēng)格特點(diǎn)和地域顏色。3、中國(guó)民間舞蹈的特點(diǎn)中國(guó)民間舞常以載歌載舞為主要形式中國(guó)民間舞大多使用道具中國(guó)民間舞比較留意內(nèi)容中國(guó)民間舞蹈具有自?shī)市院捅硌菪韵嘟Y(jié)合的特點(diǎn)中國(guó)民間舞具有地域性和民族性中國(guó)民間舞表演形式具有即興性，具有自然生動(dòng)的情感表現(xiàn)力4、外國(guó)代表性民族舞蹈介紹格。有俄羅斯舞蹈、西班牙舞蹈、印度舞蹈、愛(ài)爾蘭舞蹈等。愛(ài)爾蘭氣概磅礴的踢踏舞，它既有節(jié)奏猛烈術(shù)創(chuàng)使得今日的愛(ài)爾蘭舞蹈風(fēng)行世界婆羅多的《舞論》為代表，它是印度古代最早的文藝?yán)碚撝?。在印度，舞蹈藝術(shù)同音樂(lè)一的男子和婦女都學(xué)習(xí)這兩種藝術(shù)。有些民間舞蹈能夠世代相傳?！段璧概c兒童舞蹈創(chuàng)編〔1〕》單元輔導(dǎo)〔3〕二、中外民族民間舞蹈元素在幼兒舞蹈創(chuàng)編中運(yùn)用的意義中外民族民間舞蹈元素在幼兒舞蹈創(chuàng)編中有其特別意義：1、使幼兒通過(guò)舞蹈的途徑接觸世界各民族絢爛的歷史文化以及優(yōu)秀的民間藝術(shù)。2、使幼兒在學(xué)習(xí)中外民族民間舞蹈的根本動(dòng)態(tài)動(dòng)律、動(dòng)作以及步法中，增進(jìn)對(duì)中外民族民間舞蹈的了解3、使幼兒開(kāi)闊了眼界，在潛移默化中提升其文化藝術(shù)修養(yǎng)的品位。三、創(chuàng)編指導(dǎo)1、分析、運(yùn)用民族民間舞蹈元素動(dòng)態(tài)動(dòng)律運(yùn)用每個(gè)民族的民間舞蹈體態(tài)動(dòng)律都是不一樣的中的表達(dá)。我們要在充分把握民族風(fēng)格特點(diǎn)的根底上，把通過(guò)夸大、外化以后的動(dòng)律得到表達(dá)。根本舞步的運(yùn)用中外民族民間舞蹈中的根本舞步是格外豐富的要牢牢把握住民族風(fēng)格特點(diǎn)，讓優(yōu)秀的民族文化在歡快輕松的幼兒舞蹈教育活動(dòng)中得到傳承。舞蹈道具的運(yùn)用又能通過(guò)舞蹈使道具和舞蹈渾然一體。以典型節(jié)奏與音樂(lè)風(fēng)格為特點(diǎn)的綜合性運(yùn)用以疆舞蹈《大阪城的姑娘》、《阿拉木汗》、《送我一支玫瑰花》為例，通過(guò)分析蹈動(dòng)作，通過(guò)轉(zhuǎn)變方位、空間以及組合模式、挨次進(jìn)展進(jìn)展，再將動(dòng)作串聯(lián)。讓幼兒在舞蹈的過(guò)程中領(lǐng)悟民族音樂(lè)及舞蹈的特點(diǎn)。2、創(chuàng)編的步驟運(yùn)用民族民間舞蹈素材創(chuàng)作幼兒舞蹈有四個(gè)環(huán)節(jié)提煉選擇元素選定與分析音樂(lè)依據(jù)元素進(jìn)展動(dòng)作靈敏運(yùn)用在不同幼兒舞蹈行駛中3、創(chuàng)編中應(yīng)留意的問(wèn)題在創(chuàng)編過(guò)程中，我們要依據(jù)民族民間舞蹈元素在幼兒舞蹈中運(yùn)用的特別要求加以留意：音樂(lè)與動(dòng)作風(fēng)格統(tǒng)一，民族特點(diǎn)突出取材精煉，元素運(yùn)用適合于幼兒的編演得以傳承和發(fā)揚(yáng)?！段璧概c兒童舞蹈創(chuàng)編〔1〕》單元輔導(dǎo)〔4〕幼兒舞蹈的種類〔五〕幼兒手指玩耍嬰幼兒運(yùn)動(dòng)玩耍運(yùn)動(dòng)的概念：是運(yùn)動(dòng)器官、神經(jīng)系統(tǒng)和心理系統(tǒng)在確定環(huán)境要求和條件作用下，協(xié)同活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果運(yùn)動(dòng)是心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)進(jìn)展?！惨蛐那楸憩F(xiàn)出的身體運(yùn)動(dòng)反響和內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)反響〕。任憑運(yùn)動(dòng)：是一種受意識(shí)的調(diào)整，并具有確定的目的性和方向性的運(yùn)動(dòng)，對(duì)嬰兒的進(jìn)展至關(guān)重要?？煞譃椋捍执筮\(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)。這里我們主要探討的是幼兒的精細(xì)動(dòng)作，即幼兒手指玩?；顒?dòng)。精細(xì)運(yùn)動(dòng)的概念：通常將用手捏弄細(xì)小物品的動(dòng)作稱為精細(xì)運(yùn)動(dòng)，是利用手和手指的小肌肉或小肌肉群進(jìn)展活動(dòng)?？梢苑譃檫m應(yīng)性行為和個(gè)人社會(huì)性行為兩種表現(xiàn)形式。精細(xì)運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)形式〔如以下圖〕嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)展階段4個(gè)月大時(shí)，嬰兒夠不著紅色立方體。其次階段：發(fā)生在5個(gè)月初，嬰兒能碰觸到紅色立方體，但卻不能“抓握”。第三階段：被稱為“原始抓握”，發(fā)生在5個(gè)月末，嬰兒用手臂圈住立方體，然后再在另一只手或者胸部的支撐幫助下使立方體離開(kāi)支持外表不占據(jù)主要地位，并不是真正意義上的“抓握”動(dòng)作。6然后用手指的力氣穩(wěn)穩(wěn)地抓住立方體。7四指平行，同時(shí)用力“抓握”立方體第六階段：嬰兒表現(xiàn)出初步的“對(duì)指”力氣，即抓握過(guò)程中拇指與其他四指相對(duì)〔拇指的指腹與其他四指的指腹相對(duì)〕8立方體的一個(gè)平面。食指、中指接觸與拇指所在立方體的平面平行的另一個(gè)平面，然后在318-9第九階段：區(qū)分于在前八個(gè)階段“抓”的動(dòng)作中使用全部手指的狀況，13個(gè)月左右大的嬰動(dòng)作過(guò)程：①視覺(jué)搜尋物體②接近物體③抓住物體④放開(kāi)物體幼兒手指玩耍含義的界定：手指玩?！惨卜Q手指操、手指活動(dòng)〕3歲左右開(kāi)頭是我是手還有大腦。也就是說(shuō)，手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有著極為親熱和重要關(guān)系，對(duì)語(yǔ)言、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等的進(jìn)展也有極大的助益。2能，而且能夠促進(jìn)幼兒智力的進(jìn)展。依據(jù)醫(yī)學(xué)試驗(yàn)說(shuō)明，手指是大腦的“駐外”器官，大腦內(nèi)有與每個(gè)手指相對(duì)應(yīng)的位置，并且整齊有序地排列在大腦的“運(yùn)動(dòng)區(qū)”內(nèi)，因此，只要手指在作簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)活動(dòng)做出反響。當(dāng)手指進(jìn)展簡(jiǎn)潔活動(dòng)時(shí)，“運(yùn)動(dòng)區(qū)”四周其它局部，如“補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)區(qū)”和掌管空間運(yùn)動(dòng)的“運(yùn)動(dòng)前區(qū)”等也會(huì)跟著活動(dòng)起來(lái)。當(dāng)手指按確定速度運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)者的心α流向大腦，這對(duì)大腦每秒鐘發(fā)生十萬(wàn)個(gè)化學(xué)反響所需要消耗的巨大能量無(wú)疑是最好的補(bǔ)償。近幾年來(lái)，國(guó)外學(xué)者爭(zhēng)論覺(jué)察：常常活動(dòng)手指，給細(xì)胞以直接刺激，對(duì)健腦格外有益。讓孩被幼兒教師和家長(zhǎng)廣泛認(rèn)同。同時(shí)，手指活動(dòng)不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、想等各種感官，幼發(fā)的教學(xué)模式。深受幼兒、幼兒家長(zhǎng)、幼兒園教師寵愛(ài)。時(shí)手指活動(dòng)不受時(shí)間、條件、年齡的限制，隨時(shí)可以開(kāi)展，教師可依據(jù)幼兒承受力氣、教育習(xí)過(guò)程中，手部肌肉得到熬煉，心靈得到培育，力氣得到提高，智力得到開(kāi)發(fā)。參考文獻(xiàn)：《幼兒園手指操：幼兒園特色活動(dòng)課程》〔小、中、大班〕．孫平．朝華出版社202381《少兒左右腦智力開(kāi)發(fā)手指操》．董麗燕．氣象出版社．20231《蒙氏手指小歌謠》．珠海出版社．202311《素養(yǎng)教育系列幼兒手指操》．黑龍江文化音像出版社．20231五、幼兒手指玩耍及創(chuàng)編〔一〕手指玩耍的根本動(dòng)作訓(xùn)練〔照片處理中〕壓指：1〕做法：雙手食指伸出，指尖相壓〔左手食指在上或右手食指在上也可做兩手食指交替動(dòng)作〕2〕〔左手在上或右手在上也可做兩手除拇指外其余四肢指尖交替做壓指動(dòng)作〕錘拳：1〕豎捶拳：雙手握拳相互敲擊捶拳：雙手握拳，其中一手平放，另一手作捶拳動(dòng)作〔雙手可以交替進(jìn)展〕捶掌面：一手握拳，一手平掌背做捶擊動(dòng)作，也叫捶掌背4)捶掌心：一手握拳，一手平掌心做捶擊動(dòng)作，也叫捶掌心正握拳：雙手握拳，手背在上反握拳：雙手握拳，掌心在上交握拳：正反握替進(jìn)展，搖擺手腕對(duì)指：雙手做虎口狀，拇指相對(duì)，可平對(duì)，可豎對(duì)，可交替進(jìn)展對(duì)手指：雙手依次從拇指到小指依次相對(duì)，呈扇形勾指：1〕雙手拇指與食指相交呈環(huán)狀，交替相勾2〕雙手握拳，小拇指伸開(kāi)，兩手小拇指交替相勾劃指：1〕雙手伸展，兩中指重合分別向反方向劃過(guò)2〕向進(jìn)展交伸指：五指伸直并張開(kāi)，兩手做穿插狀交握指：五指伸直并張開(kāi)，兩手做穿插狀，十指彎曲，掌心相對(duì)交壓指：呈交握指狀態(tài)，同時(shí)雙手向下壓指拍手：雙手重合，相互拍擊鴨嘴手〔拍手背〕：一手掌心拍向另一手掌背〔可交替進(jìn)展〕碰指：食指伸直，其余作握拳狀，兩指相碰扇指：兩手拇指相勾，呈小鳥(niǎo)飛行外形〔手心，手背，彎曲〕伸指：雙手握拳，有小拇指向拇指或拇指向小拇指依次開(kāi)放收指：雙手伸開(kāi)，掌心朝上，由拇指向小拇指或由小拇指向拇指朝掌心收攏豎握拳：兩手握拳，豎放，可做抨擊狀握擺指：雙手手指相握，做搖擺狀，可交替換手進(jìn)展搖擺指：雙手手指伸展，腕部帶動(dòng)手掌做搖擺狀〔可單手進(jìn)展〕對(duì)彎指：食指伸開(kāi)并彎曲，其余呈握拳狀，兩手食指相對(duì)兔指：雙手呈兔耳狀孔雀指：雙手開(kāi)放，拇指與食指相交呈環(huán)狀狐貍指：其中另一手，可伸展也可握拳〕扣指：雙手開(kāi)放，食指伸直，中指向食指疊加呈扣指狀〔二〕、手指玩耍的種類1.誦、唱兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)0-6歲幼兒寵愛(ài)。在幼兒教育中，兒歌幾乎自然地成了幼兒教師手中最好的教材。的活動(dòng)中、玩耍中、早餐前、午餐前、睡覺(jué)前、離園前都在開(kāi)展手指玩?；顒?dòng)?？梢哉f(shuō)，手隨著兒歌的韻律手指做運(yùn)動(dòng)的情境下伴著幼兒快活的度過(guò)了每一天戲中學(xué)到了學(xué)問(wèn)、增進(jìn)了力氣，促進(jìn)了幼兒智力的進(jìn)展。〔1〕誦、唱兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)的意義及其特點(diǎn)勿傭置疑，兒歌是幼兒自然最寵愛(ài)的精神食糧。然則，教幼兒誦、唱兒歌，手指做動(dòng)作，并品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣、培育幼兒的記憶力、想象力、制造力、語(yǔ)言表達(dá)力、手眼協(xié)調(diào)和手化的教育，以便更好地發(fā)揮出誦、唱兒歌，手指做動(dòng)作的作用。誦、唱兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)主要特點(diǎn)是：富于動(dòng)作性、形象具體可感。幼兒時(shí)期主要是以具體形象性思維為主，但大多數(shù)幼兒還是保存了直覺(jué)行動(dòng)性思維的特點(diǎn)。這一特點(diǎn)正好符合誦、唱兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)活動(dòng)理念。在幼兒所接觸的兒歌作品中，富于動(dòng)感的語(yǔ)言能有效地喚起幼兒的留意，增加他們對(duì)內(nèi)容〔一條小魚(yú)水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁；兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條小魚(yú)水里游，快開(kāi)心活做朋友?！惩ㄟ^(guò)五個(gè)手指的動(dòng)作變化，“組合成生活中各種好玩的活動(dòng)，節(jié)奏明快、富有動(dòng)感的語(yǔ)言使幼兒念起來(lái)興趣盎然。的性情，開(kāi)啟他們的心智，從而促進(jìn)幼兒進(jìn)展。的性情，開(kāi)啟他們的心智，從而促進(jìn)幼兒進(jìn)展?！?〕結(jié)合兒歌進(jìn)展手指玩耍活動(dòng)主要分為兩種活動(dòng)形式：唱兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)和誦兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)。①唱兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)趣盎然地學(xué)唱兒歌，方法到達(dá)其獨(dú)有的學(xué)習(xí)效果。幼兒歌曲〔簡(jiǎn)稱兒歌〕是幼兒口頭傳唱的兒自己在玩耍等場(chǎng)合隨口編唱的。結(jié)合筆者多年的實(shí)踐，總結(jié)了幾組唱歌兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)的手指玩耍組合。具體如下：《數(shù)鴨子》手指玩耍組合記錄《數(shù)鴨子》手指玩耍組合記錄：門(mén)前大橋下〔1〕對(duì)指游過(guò)〔2〕劃指一群鴨〔3〕手被指快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)〔1〕搖擺指二四六七八〔2〕點(diǎn)指嘎嘎嘎嘎真呀真多呀〔1〕手被指數(shù)不清到底多少〔1〕搖擺指鴨〔2〕手被指〔同上〕趕鴨老爺爺胡子白花花〔1〕疊指唱呀唱著家鄉(xiāng)戲還會(huì)說(shuō)笑話〔1〕壓指小孩小孩〔1〕拍手快快上學(xué)?！?〕對(duì)指別考個(gè)〔1〕擺指鴨蛋抱回家〔2〕搖擺指〔同上〕注：①想一想你還會(huì)用其他的手指動(dòng)作來(lái)唱數(shù)鴨子的兒歌嗎？大膽試一試，你會(huì)很棒的！②兒歌詞曲來(lái)源于：緣分簡(jiǎn)譜“://yf66/“yf66《小星星》手指玩耍組合記錄《小星星》手指玩耍組合記錄一閃一閃〔1〕抓閃指亮晶晶〔2〕望指，滿天都是小星星〔3〕彈指〔4〕望指，掛在天上放光明〔1〕走指，他是我們的小眼睛〔2〕望拳一閃一閃〔1〕抓閃指亮晶晶〔2〕望指，滿天都是小星星〔3〕彈指〔4〕望指，注：①想一想你還會(huì)用其他的手指動(dòng)作來(lái)唱小星星的兒歌嗎？大膽試一試，你會(huì)很棒的！②兒歌詞曲來(lái)源于：緣分簡(jiǎn)譜“://yf66/“yf66《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》手指玩耍組合記錄《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》手指玩耍組合記錄阿門(mén)阿前〔1〕對(duì)指一棵葡萄樹(shù)〔2〕反碰，阿嫩阿嫩綠地〔1〕交指剛發(fā)芽〔2〕碰掌。蝸牛背著那重重的殼呀！〔1〕蝸牛指一步一步地往上爬?！?〕交替拳阿樹(shù)阿上兩只黃鸝鳥(niǎo)，〔1〕扇指阿嘻阿嘻哈哈在笑它?！?〕碰掌和數(shù)指葡萄成熟還早地很哪〔1〕交指現(xiàn)在上來(lái)干什么〔1〕壓指阿黃阿黃鸝兒不要笑〔1〕扇指等我爬上它就成熟了〔1〕交替拳〔2〕碰掌的?、趦焊柙~曲來(lái)源于：找歌譜“://zhaogepu/“zhaogepu本問(wèn)題學(xué)問(wèn)拓展：在唱兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)局部，學(xué)生可以參考幼兒園特色活動(dòng)課〔“://youku/“youku、小班手指謠視頻“://youku/“youku、大班手指謠“://youku/“youku等視頻網(wǎng)站廣泛學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己的唱兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)局部的學(xué)問(wèn)含量。力氣拓展：1．充分發(fā)揮自己的想象空間，依據(jù)兒歌、詩(shī)歌、唐詩(shī)、英語(yǔ)兒歌等進(jìn)展創(chuàng)編手指動(dòng)作，通表現(xiàn)力氣。同時(shí)學(xué)生可到找歌“://zhaogepu/“zhaogepu去找幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的幼兒歌曲，依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)展創(chuàng)編手指玩耍。2．依據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的幼兒歌曲《數(shù)鴨子》、《小星星》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》手指玩耍組合對(duì)其進(jìn)展改編。注：同時(shí)對(duì)幼兒歌曲《數(shù)鴨子》、《小星星》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》創(chuàng)編。要求：可以創(chuàng)編出除教師教授外的手指根本手型。3“://zhaogepu/“zhaogepu創(chuàng)編手指玩耍。要求：內(nèi)容自選、動(dòng)作簡(jiǎn)潔、可以重復(fù)、要兒童化，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的即可。4滿足。為今后手指玩耍教學(xué)活動(dòng)積存了大量的教學(xué)閱歷，為其今后工作奠定根底。②誦兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)適合幼兒學(xué)習(xí)的方式。兒歌《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》手指玩耍組合記錄小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)，〔1〕扇指起得真早，〔1〕立對(duì)指喳喳喳喳，〔1〕交握指、交伸指樹(shù)上做操，〔1〕正握拳1、2、3、4、5，〔1〕數(shù)指親親露水〔1〕交壓指抱抱寶寶?！?〕交拍手注：想一想你還會(huì)用其他的手指動(dòng)作來(lái)說(shuō)小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)的兒歌嗎？大膽試一試，你會(huì)很棒的！兒歌《數(shù)高樓》手指玩耍組合記錄數(shù)啊、數(shù)啊數(shù)高樓，〔1〕數(shù)食指〔右手〕數(shù)啊、數(shù)啊數(shù)高樓，〔1〕數(shù)食指〔左手〕一層樓、二層樓、三層樓、四層樓、五層樓〔注：二這里讀由于：er的四聲〕，〔1〕伸指站在樓上〔1〕走指，望一望，〔1〕望拳人來(lái)人往樂(lè)優(yōu)優(yōu)?！?〕搖擺指注：想一想你還會(huì)用其他的手指動(dòng)作來(lái)說(shuō)數(shù)高樓的兒歌嗎？大膽試一試，你會(huì)很棒的！兒歌《小老鼠》手指玩耍組合記錄小老鼠，〔1〕碰指上燈臺(tái)，〔2〕抓指偷油吃，下不來(lái)，〔1〕抓指喵喵喵，貓來(lái)了，〔1〕擴(kuò)手嘰里咕嚕滾下來(lái)?！?〕轉(zhuǎn)拳注：想一想你還會(huì)用其他的手指動(dòng)作來(lái)說(shuō)數(shù)高樓的兒歌嗎？大膽試一試，你會(huì)很棒的！兒歌《小白鵝》手指玩耍組合記錄五只小白鵝，〔1〕輪指跑跑又跳跳?！?〕輪指跑到大樹(shù)下，〔1〕走指突然不見(jiàn)了？〔1〕沒(méi)手媽媽急的叫。〔1〕壓指嘎！嘎！嘎！〔1〕手被指五只小白鵝，〔1〕輪指趕快跑回家?！?〕走指〔2〕對(duì)指注：想一想你還會(huì)用其他的手指動(dòng)作來(lái)說(shuō)小白鵝的兒歌嗎？大膽試一試，你會(huì)很棒的！彩感和動(dòng)作感。所描繪的人、物，使幼兒誦起來(lái)感到如臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲、如觸果也很好。本問(wèn)題學(xué)問(wèn)拓展：在誦兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)局部，學(xué)生可以參考幼兒園特色活動(dòng)課〔小、中、大〕朝華出版社、同時(shí)可以到相關(guān)視頻網(wǎng)站如百度幼兒英語(yǔ)手指玩耍視頻《Fivelittlebirds》、《Threelittlemonkeys》、中班手指謠視頻“://youku/“youku、小班手指謠視頻“://youku/“youku動(dòng)局部的學(xué)問(wèn)含量。力氣拓展：1．充分發(fā)揮自己的想象空間，依據(jù)兒歌、詩(shī)歌、唐詩(shī)、英語(yǔ)兒歌等進(jìn)展創(chuàng)編手指動(dòng)作，通表現(xiàn)力氣。2．依據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》手指玩耍組合、兒歌《數(shù)高樓》手指玩耍組合、兒歌《小老鼠》手指玩耍組合、兒歌《小白鵝》手指玩耍組合進(jìn)展改編。注：同時(shí)對(duì)兒歌《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》、兒歌《數(shù)高樓》、兒歌《小老鼠》手指進(jìn)展創(chuàng)編。要求：可以創(chuàng)編出除教師教授外的手指根本手型。3、依據(jù)幼兒寵愛(ài)的唐詩(shī)、英文童謠創(chuàng)編一組唐詩(shī)的手指玩耍和一組英文兒歌的手指玩耍。要求：內(nèi)容自選、動(dòng)作簡(jiǎn)潔、可以重復(fù)、要兒童化，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的即可。4活動(dòng)積存了大量的教學(xué)閱歷，為其今后工作奠定根底。2.手指自身的玩耍：的具體表現(xiàn)。為了增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣，可以邊說(shuō)手指歌，邊做動(dòng)作。《手指兄弟》手指玩耍組合記錄兄弟十個(gè)分兩組〔1〕全指〔2〕搖全指〔單搖全指、雙搖全指〕〔十指?jìng)€(gè)展手心外〕。生來(lái)個(gè)子有凹凸〔1〕搖拳〔2〕握拳〔正握拳、反握拳、豎握拳〕〔翻動(dòng)兩手手心向內(nèi)〕。老大長(zhǎng)得最粗大〔1〕數(shù)指〔數(shù)拇指、數(shù)食指、數(shù)中指、數(shù)無(wú)名指、數(shù)小拇指〕〔兩手伸拇指〕。老二生來(lái)有方法〔兩手伸食指〕。老三長(zhǎng)得個(gè)子大〔兩手伸中指〕。老四生來(lái)沒(méi)進(jìn)步〔兩手伸無(wú)名指〕。老五別看個(gè)子小〔兩手伸小拇指〕。拉起勾來(lái)有本領(lǐng)〔兩手小指互勾〕〔1〕勾指〔1、小拇指勾2、食指單勾〕老大碰碰頭〔兩手大拇指相碰〕。老二碰碰臉〔兩手食指相碰〕。老三彎彎腰〔兩手中指上下運(yùn)動(dòng)〕。老五伸伸腿〔兩手小指伸展運(yùn)動(dòng)〕。大家拍手把唱歌〔兩手拍掌〕。〔1〕碰指〔12、平碰〕壓指、押掌、拍掌〔握雙拳舉雙手〔右手捶左手心〔左手捶右手心〕〔1〕〔〔〔右手捶左手背北一捶〔左手捶右手背〕。注：想一想你還會(huì)用其他的手指動(dòng)作來(lái)說(shuō)數(shù)高樓的兒歌嗎？大膽試一試，你會(huì)很棒的！《手指睡覺(jué)》手指玩耍組合記錄老大睡了〔兩手心向上，拇指彎曲〕老二睡了〔食指彎曲〕。大個(gè)子睡了〔中指彎曲〕。你睡了〔無(wú)名指彎曲〕?！?〕收指我睡了大家都睡了?！残≈笍澢瑫r(shí)兩手心轉(zhuǎn)向下方〕。〔1〕反握拳小不點(diǎn)醒了〔小指伸直〕。老四醒了〔無(wú)名指伸直〕。大個(gè)子醒了〔中指伸直〕。你醒了，我醒了〔食指、拇指先后伸直〕。〔1〕伸指大家都醒了〔兩手相互拍〕?！?〕拍掌《手指寶寶》手指玩耍組合記錄兩個(gè)大拇指〔兩手成拳相對(duì)，拇指伸直〕〔1〕數(shù)指。比比一樣高〔兩拳相合，拇指并在一起〕〔1〕碰指〔1、對(duì)2、平碰〕。相互點(diǎn)點(diǎn)頭〔兩手拇指向前彎曲〕〔1〕壓指。接著彎彎腰〔兩手拇指向前彎曲〕〔1〕彎指〔對(duì)彎、豎彎〕。兩個(gè)小拇指〔兩拳翻開(kāi)，兩手小拇伸直〕〔1〕數(shù)指。一樣都敏捷〔兩手小指彎曲運(yùn)動(dòng)〕〔1〕彎指〔對(duì)彎、豎彎〕。相互拉拉勾〔兩手小指反復(fù)互勾〕〔1〕勾指。點(diǎn)頭問(wèn)問(wèn)好〔兩拳成豎起兩手小指相互彎屈運(yùn)動(dòng)〕1〕彎指〔對(duì)彎、豎彎〕。食指〔彈食指〕、中指〔彈中指〕、無(wú)名指〔彈無(wú)名指數(shù)指。樣樣事情離不了〔兩手食指、中指和無(wú)名指彎曲運(yùn)動(dòng)〕〔1〕彎指〔對(duì)彎、豎彎〕。攤開(kāi)雙手?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)〔兩手心向上，十指伸展〕〔1〕全指〔心、被〕。一〔左手拇指彎曲〕、二〔左手食指彎曲〕三〔右手中指彎曲〕。四〔左手無(wú)名指彎曲〕、五〔左手小指彎曲〕收指六〔右手拇指彎曲〕、七〔右手食指彎曲〕、八〔右手中指彎曲〕、九〔右手無(wú)名指彎曲〕、十〔右手小指彎曲〕〔1〕伸指都是我的好好寶寶〔兩手互拍〕?！?〕拍掌《手指兄弟全發(fā)動(dòng)》手指玩耍組合記錄五對(duì)好兄弟〔1〕伸指一起來(lái)做操〔1〕對(duì)指立正〔1〕交握指稍息〔1〕交指報(bào)數(shù)〔1〕交握指一、二、三、四、五、六、七、八、九、十〔1〕交伸指伸伸臂〔1〕交壓指正正好〔1〕豎指注：想一想你還會(huì)用其他的手指動(dòng)作來(lái)說(shuō)數(shù)高樓的兒歌嗎？大膽試一試，你會(huì)很棒的！〔小、中、大〕朝華出版社、同時(shí)可以到相關(guān)視頻網(wǎng)站如中班手指謠視頻“://youku/“youku、小班手指謠視頻“://youku/“youku、大班手指謠“://youku/“youku等視頻網(wǎng)站廣泛學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己的手指自身的玩耍局部的學(xué)問(wèn)含量。力氣拓展：1．充分發(fā)揮自己的想象空間，依據(jù)手指自身的名稱及功能等進(jìn)展創(chuàng)編手指動(dòng)作，通過(guò)學(xué)生力。2．依據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的手指玩耍組合《手指兄弟》、《手指寶寶》、《手指兄弟全發(fā)動(dòng)》進(jìn)展改編。注：同時(shí)對(duì)《手指兄弟》、《手指寶寶》、《手指兄弟全發(fā)動(dòng)》手指組合進(jìn)展創(chuàng)編。要求：可以創(chuàng)編出除教師教授外的手指根本手型。3、依據(jù)對(duì)手指功能、手指名稱的了解并依據(jù)不同階段兒童手指進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)展手指自身玩耍的創(chuàng)編。要求：內(nèi)容自選、動(dòng)作簡(jiǎn)潔、可以重復(fù)、要兒童化，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的即可。4活動(dòng)積存了大量的教學(xué)閱歷，為其今后工作奠定根底。3.用手指玩耍來(lái)表現(xiàn)幼兒的一日生活幼兒一日生活，主要是在家庭和幼兒園中度過(guò)，他們要自己吃飯、洗手、系鞋帶、穿衣服、肚皮，我們一起來(lái)喝水，咕咚咕咚咽肚里?！庇變涸谑种竿嫠Ｖ邪盐樟耸褂盟姆椒?，再也，沒(méi)把水杯里的水弄灑。還有洗手是幼兒一日生活最常做的一個(gè)環(huán)節(jié)：教會(huì)幼兒正確的洗《小猴子》：“兩只小猴子出來(lái)玩了，先到水里沖沖涼吧”〔把雙手浸濕，放一點(diǎn)洗手液在手心〕，一只小猴來(lái)爬山，爬呀爬呀爬呀爬，〔雙手掌心相對(duì)，上下搓動(dòng)雙手〕，最終爬到山尖了〔雙手交換搓洗指尖〕，不留神掉到山谷里了，〔十指穿插〕，跑呀跑呀跑呀跑，跳呀跳呀跳呀跳〔反復(fù)搓洗指縫〕，又有一只小猴來(lái)爬山，爬呀爬呀爬呀爬〔兩只手輪番搓洗手背〕最終爬到山尖了〔雙手交換搓洗指尖〕，〔十指穿插〕，〔反復(fù)搓洗指縫〕，〔用清水將手沖洗干凈〕，快快用水沖干凈。這個(gè)洗手玩耍不僅激發(fā)了幼兒的洗手的興趣，重要的是讓幼兒在手指玩耍的過(guò)程中學(xué)會(huì)了洗手的方法。用手指玩耍來(lái)表現(xiàn)幼兒的一日生活組合實(shí)例：《我家有個(gè)玩具柜》我家〔拍一下手、移動(dòng)對(duì)空合攏〕有個(gè)玩具柜〔翻開(kāi)、大拇指向上〕，柜子一共有幾層〔關(guān)上門(mén)再翻開(kāi)二次〕，一層二層三四層〔從小指一層開(kāi)頭分別彎曲、二層無(wú)名指、三層中指、四層食指〕，我的柜子有四層，一層一層〔小指放小指上面、無(wú)名指放無(wú)名指上面 )關(guān)上門(mén)。注：想一想你還會(huì)用其他的手指動(dòng)作來(lái)說(shuō)數(shù)高樓的兒歌嗎？大膽試一試，你會(huì)很棒的！《小桌子》小桌子四方方〔手背對(duì)外、手指相對(duì)、對(duì)縫插進(jìn)、手腕向下壓大拇指靠壓食指〕，小朋友們坐邊上〔大拇指先開(kāi)漸漸都翻開(kāi)〕，一個(gè)我〔指我〕一個(gè)你〔指你〕大家一起做玩?！才膬上率帧?，一張紙〔左手〕一支筆〔右手〕畫(huà)幅畫(huà)兒真秀麗〔左右大拇指食指成長(zhǎng)方形畫(huà)座樓房高又〔小指放小指上面無(wú)名指放無(wú)名指上面 大拇指向上伸直直的，畫(huà)座小橋彎又彎〔樓房變變手腕向下壓成橋〕，畫(huà)群和平鴿飛過(guò)橋。注：想一想你還會(huì)用其他的手指動(dòng)作來(lái)說(shuō)數(shù)高樓的兒歌嗎？大膽試一試，你會(huì)很棒的！《包餃子》小手?jǐn)傞_(kāi)，咱們來(lái)包餃子吧〔伸出左手手掌〕，搟搟皮〔右手在左手上做搟皮狀〕，和了和了〔右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓〕，包個(gè)小餃子〔說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指〕，香噴噴的餃子給誰(shuí)吃〔用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子〕，〔然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊〕注：想一想你還會(huì)用其他的手指動(dòng)作來(lái)說(shuō)數(shù)高樓的兒歌嗎？大膽試一試，你會(huì)很棒的！《手指搗米》米兒、米兒搗搗〔右手心向上，兩手拇指運(yùn)動(dòng)如搗米狀〕。掃帚掃帚掃掃〔手形同上，右手食指在左手中運(yùn)動(dòng)，如掃地狀〕。簸箕簸箕扇扇〔手形同上，左手食指、中指向上運(yùn)動(dòng)如扇風(fēng)狀〕。小雞小雞啄啄〔手形同上，右手中指與指指相碰如啄米狀〕注：想一想你還會(huì)用其他的手指動(dòng)作來(lái)說(shuō)數(shù)高樓的兒歌嗎？大膽試一試，你會(huì)很棒的！〔小、中、大〕朝華出版社、同時(shí)可以到相關(guān)視頻網(wǎng)站如百度幼兒英語(yǔ)peekabooopenshutTenlittlefingers中班手指謠視頻“://youku/“youku、小班手指謠視頻“://youku/“youku、大班手指謠“://youku/“youku等視頻網(wǎng)站廣泛學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己的誦兒歌，手指做運(yùn)動(dòng)局部的學(xué)問(wèn)含量。力氣拓展：1．充分發(fā)揮自己的想象空間，依據(jù)幼兒一日生活方方面面的活動(dòng)進(jìn)展創(chuàng)編手指動(dòng)作，通過(guò)現(xiàn)力氣。2．依據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的《我家有個(gè)玩具柜》手指玩耍組合、《小桌子》手指玩耍組合、《包餃子》手指玩耍組合、《手指搗米》手指玩耍組合進(jìn)展改編。注：依據(jù)《我家有個(gè)玩具柜》手指玩耍組合、《小桌子》手指玩耍組合、《包餃子》手指玩耍手型。3、依據(jù)幼兒一日生活活動(dòng)創(chuàng)編手指玩?；顒?dòng)。要求：內(nèi)容自選、動(dòng)作簡(jiǎn)潔、可以重復(fù)、要兒童化，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的即可。4滿足。為今后手指玩耍教學(xué)活動(dòng)積存了大量的教學(xué)閱歷，為其今后工作奠定根底?！踩硠?chuàng)編手指玩耍的時(shí)候教師如何指導(dǎo)1．選擇兒歌、生活情景等要適合創(chuàng)編編，布滿趣味，而且貼近生活，簡(jiǎn)潔讓孩子們承受。/我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?；喵喵喵，喵喵??”幼兒很感興趣，而且貼近生活，幼兒簡(jiǎn)潔創(chuàng)編與歌詞對(duì)應(yīng)的手指玩耍。2．運(yùn)用多種方法，如觀看法、體驗(yàn)法、玩耍法、仿照法等等進(jìn)展手指玩耍的創(chuàng)編活動(dòng)。〔兩手小指相勾，無(wú)名指和中指并起，向下切〕。搟搟面〔無(wú)名指、中指彎曲，食指向兩邊運(yùn)動(dòng)〕。包包餃子〔三指并起，上下運(yùn)動(dòng)和拇指相碰〕。搗搗蒜〔兩手小指相勾運(yùn)動(dòng)拇指〕。。也可以通過(guò)玩耍的方法，讓孩子在玩的過(guò)程中，發(fā)散思維，想像創(chuàng)編兒歌。還可以通過(guò)教師的奇異提問(wèn)，引導(dǎo)讓孩子理解兒歌、環(huán)境，輕松的氣氛，讓孩子愛(ài)上手指玩?；顒?dòng)。參考文獻(xiàn)：〔1〕.幼兒園特色活動(dòng)課程《幼兒手指操》〔小、中、大〕朝華出版社“://youku/“youku幼兒英文手指玩耍中班手指謠“://youku/“youku小班手指謠“://youku/“youku大班手指謠“://youku/“youku幼兒園特色活動(dòng)課程《幼兒手指操》〔小、中、大〕．孫平．朝華出版社《少兒左右腦智力開(kāi)發(fā)手指操》【M】．董麗燕．氣象出版設(shè)《蒙氏手指小歌謠》．珠海出版社．202371《素養(yǎng)教育系列幼兒手指操》．黑龍江文化音像出版社手指玩耍教學(xué)實(shí)例1<我是一個(gè)大蘋(píng)果>我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我2《小狗史努比》我是小狗史努比，頭戴小帽真神氣，兩只胳膊真有力，彎下腰來(lái)舉一舉，肚子餓了怎么辦，彎下腰來(lái)吃東西，小腳累了怎么辦，蹦蹦跳跳真愉快。3《媽媽瞧爸爸看》媽媽瞧爸爸看，寶寶小手真好看，媽媽瞧爸爸看，寶寶的小手看不見(jiàn)，媽媽瞧爸爸看，寶寶的小手又消滅。4《八只老鼠》八只老鼠抬花轎，四只老鼠放鞭炮，兩只老鼠吹喇叭，嗚啊嗚啊真吵鬧，老貓見(jiàn)了來(lái)賀喜，啊嗚啊嗚全吃掉5《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》6《數(shù)高樓》數(shù)呀數(shù)呀數(shù)高樓，數(shù)呀數(shù)呀數(shù)高樓，一層樓，兩層樓，三層樓，四層樓，五層樓，站在樓上望一望，人來(lái)人往樂(lè)悠悠。7《五只猴子》五只猴子蕩秋千，一只鱷魚(yú)游過(guò)來(lái)，啊嗚一口吃掉它，鱷魚(yú)愉快地游走了四只猴子蕩秋千，一只鱷魚(yú)游過(guò)來(lái)，啊嗚一口吃掉它，鱷魚(yú)愉快地游走了三只猴子蕩秋千，一只鱷魚(yú)游過(guò)來(lái)，啊嗚一口吃掉它，鱷魚(yú)愉快地游走了二只猴子蕩秋千，一只鱷魚(yú)游過(guò)來(lái)，啊嗚一口吃掉它，鱷魚(yú)愉快地游走了一只猴子蕩秋千，一只鱷魚(yú)游過(guò)來(lái)，啊嗚一口吃掉它，鱷魚(yú)愉快地游走了五只猴子蕩秋千，一只鱷魚(yú)游過(guò)來(lái)，啊嗚一口吃掉它，鱷魚(yú)愉快地游走了8《手指變變變》一根手指變變變，變成蝸牛爬爬爬兩根手指變變變，變成小兔跳跳跳三根手指變變變，變成花貓喵喵喵四根手指變變變，變成小狗汪汪汪五根手指變變變，變成老虎啊嗚9《五根手指》一根手指敲敲，兩根手指剪剪，三根手指叉叉，四根手指爬爬，五根手指拍拍10《小魚(yú)小魚(yú)》一條小魚(yú)水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁，兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴擺擺頭，三條小魚(yú)水里游，快歡愉快做朋友11《五個(gè)好兄弟》一二三四五，一二三四五，五個(gè)好兄弟，一起來(lái)做操，立正少齊，立正少齊，報(bào)數(shù)1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，伸伸臂真正好12《媽媽的毛衣》小貓睡著了，小狗睡著了，媽媽沒(méi)有睡，媽媽在為我織毛衣小貓做夢(mèng)了，小狗做夢(mèng)了，媽媽沒(méi)做夢(mèng)，媽媽在為我織毛衣小貓睡醒了，小狗睡醒了，媽媽睡著了，手里還拿著那件毛衣13《螃蟹》螃蟹一啊，爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大個(gè)兒，橫著爬啊，豎著落，嘰里咕嚕吐白沫14《愚蠢的人和歡快的人》愚笨的人把房子蓋起來(lái)聰明的人把房子蓋起來(lái)愚笨的人把房子蓋起來(lái)聰明的人把房子蓋起來(lái)愚笨的人把房子蓋起來(lái)聰明的人把房子蓋起來(lái)蓋在松軟沙灘上 蓋在堅(jiān)硬土地上雨水下降河水上漲 雨水下降河水上漲雨水下降河水上漲 雨水下降河水上漲房子就會(huì)倒下去 房子不會(huì)倒下去15《小小福田》在小小的福田種小花，澆澆水啊，嗚啊，開(kāi)小花在小小的福田種中花，澆澆水啊，嗚啊，開(kāi)中花在小小的福田種大花，澆澆水啊，嗚啊，開(kāi)大花16《蜘蛛》一只兩只蜘蛛爬出來(lái)，雨水落下來(lái)呀洗洗澡太陽(yáng)出來(lái)照在他們身上，一只兩只蜘蛛爬出來(lái)17《天空》彎彎天空下，住這倆老頭，老頭在劃船，船上兩石頭，每天上星星眨，裝進(jìn)大皮球，兩片小樹(shù)葉，四根腳趾頭，剩下還有誰(shuí)，一條小泥鰍18《手指變變》一根手指變變變，變成毛毛蟲(chóng)爬爬一根手指變變變，變成小白兔跳跳一根手指變變變，變成小花貓喵喵一根手指變變變，變成小螃蟹爬爬一根手指變變變，變成小黃鸝飛飛《會(huì)變的小手》〔大班〕我有一雙小小手，〔伸出兩只小手拍兩下〕變成星星閃呀閃，〔手握拳頭翻開(kāi)合上兩下〕變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)?！彩种赶嘟辉谝黄鹗滞筠D(zhuǎn)動(dòng)從左移到右〕變成蝴蝶飛呀飛，〔大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下〕我有十個(gè)手指頭，〔雙手手背向前伸開(kāi)轉(zhuǎn)向手心向前〕變成小鼓咚咚咚?！采斐鍪持干舷虑脫羝溆嗍种笍澢匙兂尚‰u嘰嘰嘰。〔食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀〕變成小狗汪汪汪，〔雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其他四指并攏豎起〕我有一雙小小手，〔伸出兩只小手拍兩下〕又敏捷來(lái)又能干，〔左右手輪番伸出大拇指〕我有十個(gè)手指頭，〔雙手手背向前伸開(kāi)轉(zhuǎn)向手心向前〕相親相愛(ài)不分手?！搽p手合十相交握拳〕《五指歌》〔中班〕你拍一，我拍一，〔雙手相拍，與對(duì)面幼兒交擊手〕食指一人按門(mén)鈴?！采斐鍪持缸霭撮T(mén)鈴狀〕你拍二，我拍二，〔同一的動(dòng)作〕食指中指剪窗花?！采斐鍪持钢兄缸黾舻稜睢衬闩娜遗娜?，〔同一的動(dòng)作〕大中食指握筆桿?！采斐鲇沂肿鰧?xiě)字狀〕你拍四，我拍四，〔同一的動(dòng)作〕兄弟一起來(lái)干事。〔伸出右手做拎籃子狀〕你拍五，我拍五，〔同一的動(dòng)作〕大家一起來(lái)跳舞。〔雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)做疆舞狀《手指寶寶做運(yùn)動(dòng)》〔小班〕一個(gè)手教育點(diǎn)點(diǎn)〔伸出一個(gè)手教育寶寶〕兩個(gè)手指敲敲敲〔伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕小扣〕三個(gè)手指捏捏捏〔伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏〕四個(gè)手指撓撓鬧〔伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓〕〔雙手對(duì)拍〕《小動(dòng)物做玩?！贰残“唷衬闩囊?，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰?！搽p手食指伸出點(diǎn)作小雞嘴狀放在胸前〕你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳?！搽p手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂〕你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛?！搽p手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁〕你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪?！搽p手大拇指放在太陽(yáng)穴其余四指并攏作小狗狀〕你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬?！搽p手五指伸開(kāi)放在身體兩側(cè)〕我們一起爬上山〔從寶寶腳面上爬到腿上做好〕《我有一雙小小手》〔大班〕我有一雙小小手，〔兩手合掌按節(jié)奏拍手四下〕一只左來(lái)一只右，(伸出左手再伸出右手)變成老鷹飛一飛，〔左右手交插，手背像前，拇指相扣，其余四指并攏，前后搖擺兩次〕變成孔雀跳一跳，〔拇指尖和食指尖相對(duì)呈橢圓形，其余三指豎起，掌心向外，左右搖擺兩次〕變成小貓叫一叫，〔左手食指、中指、無(wú)名指握緊，拇指、小拇指豎起，右手大拇指豎起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下?lián)u擺兩次〕手腕上下?lián)u擺兩次〕變成相機(jī)照一照，〔兩手交插，無(wú)名指相扣，拇指和其余三指指尖相對(duì)呈圓形〕大家拍手齊歡快。(兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點(diǎn)頭兩次。)《我們的小手真敏捷》〔中、大班〕一只小狗汪汪叫，〔豎起大拇指，做小狗的耳朵〕兩只小兔跳跳跳，(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)三只孔雀真驕傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)四只小鳥(niǎo)飛得高(四指做小鳥(niǎo)的翅膀)五只小貓喵喵喵(五指張開(kāi)做貓爪)六只大象在洗澡(手指變成六做大象鼻子)七只烏鴉吃面包(手指變成七做烏鴉的嘴)八只小雞啄櫻桃(手指變成八做雞嘴)九只小蟲(chóng)在吃草(手指變成九做小蟲(chóng)爬)十個(gè)小孩哈哈笑(十指張開(kāi)做小花)〔28〕〔29〕〔30〕《小小熊》小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫(huà)圓)一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下做滾狀滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)《手指變變》一根手指、一根手指變變變變成毛毛蟲(chóng)，爬爬爬！兩根手指、兩根手指變變變變成小白兔，跳跳跳！三根手指、三根手指變變變變成小花貓，喵喵喵！四根手指、五根手指變變變變成小螃蟹，爬爬爬！五根手指、四根手指變變變變成小蝴蝶，飛飛飛！六根手指、六根手指變變變變成老黃牛，牟牟牟！七根手指、七根手指變變變變成望遠(yuǎn)鏡，望望望！八根手指、八根手指變變變變成小手槍，啪啪啪！九根手指、九根手指變變變變成小鉤子，鉤鉤鉤十根手指、十根手指變變變變成好孩子，拍拍手！手指上課手指上課〔兩手五指相頂〕。大門(mén)開(kāi)了〔兩手拇指分開(kāi)〕。小門(mén)開(kāi)了〔兩手小指分開(kāi)〕。二門(mén)開(kāi)了〔兩手食指分開(kāi)〔兩手無(wú)名指分開(kāi)〔兩手中指分開(kāi)〕。小朋友都進(jìn)來(lái)了〔兩手十指穿插抱拳〕。教室門(mén)開(kāi)了〔兩手拇指分開(kāi)〕教師走進(jìn)來(lái)了〔左手食指豎起〕。全體起立，〔穿插的十指全部伸展〕。坐下〔兩手穿插抱拳〕。報(bào)數(shù)1〔手形同上，右手食指伸出，然后馬上放下〕2〔左手食指伸出，以下動(dòng)作同上〕。3〔右手中指伸出，以下動(dòng)作同上〕。4〔左手中指伸出，以下動(dòng)作同上〕。5〔右用無(wú)名指伸出，以下動(dòng)作同上〕6〔左手無(wú)名指伸出，以下動(dòng)作同上〕7〔右手小指伸出，以下動(dòng)作同上〕。8〔左手小指伸出，以下動(dòng)作同上〕大家早操一二一〔先伸展左手手指，然后換右手。按口令左右手輪番伸展〕。一二一〔先伸展右手手指，按口令右手左手輪番伸展〕。立定！解散〔立下時(shí)停頓運(yùn)動(dòng)，雙手成穿插狀，解散時(shí)兩手放開(kāi)〕。一個(gè)手教育點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手教育寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上小扣)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)?小手拍拍小手拍拍，小手拍拍〔拍拍你的雙手〕手指伸出來(lái)，〔伸出你的食指〕眼睛在哪里？〔用一種夸大的語(yǔ)氣問(wèn)〕眼睛在這里，〔指你的眼睛〕用手指出來(lái)?！惨贿呏钢愕难劬σ贿呌醚凵窆奈枘愕暮⒆印澈⒆由栉骞俸蜕眢w的部位，讓他增加自己的身體意識(shí)。大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟〔唱大戲〕，小妞妞〔抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說(shuō)〕爬呀爬呀爬