先鋒英語6BUnit8IntheEmergencyRoom教案

先鋒英語6BUnit8IntheEmergencyRoom教案

單元主題：

UnittheEmergencyRoom

單元內(nèi)容概述

本單元是先鋒英語六年級6B的第二單元，本單元以繼續(xù)上一單元的故事，以

Matt在比賽中受傷，送往醫(yī)院后在急救室接受醫(yī)生檢查、治療的故事為背景，呈

現(xiàn)了“附加疑問句”表達(dá)求證信息這一語言現(xiàn)象，同時整理、擴(kuò)充有關(guān)身體部位

的詞匯，以及feel,smell,taste等感官動詞的用法。

單元教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

語音：了解j,g和字母組合ge在單詞中的發(fā)音。

詞匯：能夠理解并在情景中運(yùn)用單詞feel,pain,dizzy,injection,

emergency,taste,smell等核心的詞匯。

能夠理解并運(yùn)用表示身體部位的詞匯：chin,elbow,ankle,wrist,knee

句型：請求許可以及相應(yīng)的回答：CanIgooutafterschool?Yes,youcan.

No,youcan't.

核實或求證信息：Youlikejuice,don,tyou?Yes,Ido.No,Idon,t.

語法：能正確運(yùn)用由can引導(dǎo)的表示征詢許可的問句，并能做出肯定或否定

的回答；能正確使用反意疑問句求證信息，并能做出相應(yīng)的回答。

2、能力目標(biāo):

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般將來時幾

種時態(tài)所描述的學(xué)校與日常生活中的事情。

學(xué)生能了解運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木湫捅磉_(dá)詢問或請求，并能做出相應(yīng)的同意或拒絕的

回答。

通過本單元課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解反義疑問句的基本用法。

過程與方法：

通過模仿、操練、應(yīng)用、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生有意識的將新舊知識結(jié)合，

積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和交流。

情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生要有安全意識，在病痛面前要樂觀、勇敢的面對，并積極配合醫(yī)生

治療。

尊重生命安全是生活中的首要原則。通過本單元的學(xué)習(xí)，了解一些基本的急

救知識。

教學(xué)重點

讓學(xué)生理解附加疑問句的功能、在交流中表達(dá)的意義，并能正確的運(yùn)用。能

過通過閱讀理解本單元的主題故事。

教學(xué)難點

讓學(xué)生理解附加疑問句的功能、在交流中表達(dá)的意義，并能正確的運(yùn)用。

學(xué)生情況分析

學(xué)生在三年級的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于一些身體部位的單詞，因此在教學(xué)的

過程中可以采取以舊帶新的方法練進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于附加疑問句的功能運(yùn)用對學(xué)生

來說是個難點。因此可結(jié)合以前學(xué)習(xí)的canI….Let's…來進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)出

新學(xué)習(xí)的語法點。

本單元容易出現(xiàn)的問題及措施

本單元重點學(xué)習(xí)附加疑問句的功能運(yùn)用，因此對于結(jié)構(gòu)要讓學(xué)生理解清楚再

進(jìn)行練習(xí)，以降低學(xué)習(xí)的難度。可通過復(fù)習(xí)、鞏固、再練習(xí)的步驟來提高學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣。

教學(xué)資源

見資源文件夾ppt

單元檢測

見單元檢測文件夾

教學(xué)主題：

UnittheEmergencyRoom

授課課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能目標(biāo)

1、了解Matt在比賽中受傷，送往醫(yī)院在急救室接受檢查、治療的故事，初

步學(xué)習(xí)”附加疑問句”表達(dá)求證信息的語言現(xiàn)象。

2,能夠基本正確地聽、說、讀、ankle,wrist,elbow,givesb,an

injection,cut,feel,taste,smell,等新出現(xiàn)的詞和詞組

3、初步了解反意疑問句句型：Thepainisintheleftankle,isn'tit?

Itisn'tgoingtohurt,isit?并會運(yùn)用。

4、能夠基本正確地聽、說、讀、寫關(guān)于身體部位的單詞。

能夠用附加疑問句進(jìn)行

交流。

5、通過本單元課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確朗讀課文，并運(yùn)用所學(xué)的句型根據(jù)

圖片

描述故事大意。

二、過程與方法：

通過模仿、操練、應(yīng)用、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生有意識的將新舊知識結(jié)合，

積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和交流。

三、情感、策略、文化意識目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本單元的故事內(nèi)容，通過本課課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生要有安全意識。

出現(xiàn)問題情況能夠及時就醫(yī)，并能夠積極配合醫(yī)生治療。

教學(xué)重點

1、掌握本單元課文中出現(xiàn)的關(guān)于“附加疑問句”的句型，并理解其用法。

2、通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握課文中出現(xiàn)的一些單詞和詞組，并且

會靈活的運(yùn)用。

教學(xué)難點

難點是讓學(xué)生帶著一些問題來理解主題課文內(nèi)容。理解”附加疑問句”的用

法及結(jié)

構(gòu)。

教學(xué)用具

教具：錄音機(jī)、課件，單詞圖片。

教學(xué)過程

教學(xué)階段

Freetalk.(Oralandreading)

Whattimeisit?Itis

Whatdayistoday?

Whatdayistomorrow?

Whatdaywasyesterday?

（設(shè)計意圖）為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能

力）

Step1

Warming-up

Step2

Preview

提問：ifsomeonebrokeabone,whathappened?

Doyourememberwhathappenedtomattinthelaststory?

Explain：wearegoingtoreadaboutwhathappens?

Point：ankle

knee,wrist,elbow

引導(dǎo)：學(xué)生用英語說出身體部位的名字

Step3

Presentation

Newlanguage：

1,explain：pointandsay

ThedoctortalkwithMatt'sfather：

Thepainisintheleftankleisn'tit?

Ask：thepainisintherightankle?

Youcanfeelthat,can,tyou?

Itisn'tgoingtohurt,isit?

He'sOK,isn,the,doctor?

Talkabout：

Ask：

WhereisMatt?

Atfirstwhatisthedoctorchecking?

Andthenwhatisthedoctordoing?

WhereisMattgoing?

Whatisthenursegoingtodo?

WhencanMattgohome?

設(shè)計意圖：看課件，完整的觀看故事。整體感知故事，描述主題圖。培養(yǎng)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)，泛讀課文的能力。

Story：

Playthetapeandlookatthepictures

Playagainandreadthewords

Playthetape,pausingaftereachpicture.

Ask：HowdoesMattfeel?

WhatbrokenbonesdoesMatthave?

Askthechildrenreadthetextforpicture1to10withthevideoand

findanswers.

Whatisthenursegoingtodo?

WhencanMattgohome?

Whatwi11Mattusesothathecanwalk?

設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生再次讀課文，找到Matt接受治療的過程，同時體會

感官動詞smell,taste,的意思。為學(xué)生很好的理解復(fù)述內(nèi)容作鋪墊，提高學(xué)生的

理解能力。

Step4

Practice

HaveSstakerolesandactoutthestory

（設(shè)計意圖）引導(dǎo)學(xué)生用英語思維，提高學(xué)生聽說能力。注意激勵評價

Step5

Consolidation

andextension

1.Listentothestory

2.tellyourexperiencetoyourfriends

writeyourhurtingexperiences.

Step6Homework

1、Tellthestorytoyourparentsbyyourselfandreadthe

storyorretellthestory.

2、Copythewordsfortwicetime.

板書設(shè)計

UnittheEmergencyRoom

Intheemergencyroom

hasX-raysofhisboneveryworried

It'stimefor+名詞It'stimeto+動詞原形

takethemedicinegohome

教學(xué)主題：

UnittheEmergencyRoom

授課課時

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能夠用描述性的語言復(fù)述本單元的主題課文。能夠在理解的基礎(chǔ)上

以小組的形式表演全部或部分故事內(nèi)容。

2、熟練掌握Talktogether中的重點句型，掌握本課中出現(xiàn)的附加疑問句的

用法，提高表達(dá)能力。Wordsyouknow中的關(guān)于身體部位的話題詞匯做到聽、說、

讀、寫。

3、在writethemissingword中通過讓學(xué)生找出感官動詞，進(jìn)而推測填寫完

成填空。在Matchthequestionsandtheanswers中通過學(xué)和感問題，然后找

出答案，重點培養(yǎng)學(xué)生理解的能力。

4、聽力練習(xí)中要注重聽力策略的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，進(jìn)而進(jìn)行標(biāo)

序號的練習(xí)。

二、過程與方法目標(biāo)：

通過模仿、操練、應(yīng)用等活動，引導(dǎo)學(xué)生有意識的將新舊知識結(jié)合，積極運(yùn)

用“附加疑問句”的語言進(jìn)行表達(dá)和交流。

以舊代新，通過復(fù)習(xí)一些動作詞，在語境中有效進(jìn)行詞句結(jié)合教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)

生總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，按規(guī)律仿寫句子。

三、情感、策略、文化意識目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、通過老師的指導(dǎo)，繼續(xù)掌握復(fù)述課文的方法和技巧。

3、通過故事的學(xué)習(xí)提醒學(xué)生根據(jù)請求者的要求會選用恰當(dāng)?shù)脑~組合表達(dá)方式

進(jìn)行提醒或忠告。提高學(xué)生的安全防范意識。

教學(xué)重點

1能夠掌握本單元的句型ICangototheparty,can,tI?yes,butyou

willcomebackearly,won'tyou?

2根據(jù)重點單詞的提示學(xué)生能夠復(fù)述本單元的主題課文內(nèi)容。

教學(xué)難點

反意疑問句型的運(yùn)用。關(guān)于身體部位新擴(kuò)充的單詞及以前學(xué)習(xí)的單詞的記憶。

教學(xué)用具

錄音機(jī)，課件、單詞卡片

教學(xué)過程

教學(xué)階段

Actandguessgame(reviewthenewwords)

Oneactandtheothersguess

(fivestudents)

Oralpractice

Whatareyoudoingtomorrow?Ss：I,mplayingtennis.

What,syourfavoritesport?SI：Ilike

IstodayWednesday?SI：Yes,/no.

設(shè)計意圖：通過日?？谡Z操練，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力.

Step1

Warming-up

Step2

Preview

Reviewthestory.

Tellthestorywiththechildrenagain.Elicitthestoryfromthe

childrenwiththequestions.

Thesearethedialogueofthetext.Canyouretellitinyourwords.

Showthequestionsandaskthechildrenretellthestory.

QI：WhatJsthematterwithMatt?

Q2：Canhegohomesoon?WhatwillMattusesothathecanwalk?

設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)故事情節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生按照順序復(fù)述

課文的能力。為學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容做鋪墊。

Listentothetape,thenfillintheblanks.

MattistheroomatRedrockBayGeneralhospital.Thedoctor

Matt'sankle.Thenshe____Mattan____.Nowthedoctoris______at

thecutonMattJs_____.Thereisalsoacut____hishead.Thedoctorhas

checkhiseyesight.

Matt____X-raysofhis.Hisfatherisvery_____.Thedoctorsays

Matt'sankleis.ButhiskneesandelbowsareOK.Nowit'stime

Matt,smedicine.WillMatt____thismedicine?Canhe_____homesoon?

Step3

Presentation

Talktogether

Pointtothepictureandread

Icangototheparty,can'tI?

Yes,butyouwillcomebackearly,won'tyou?

Pointandask：

Icangotothemovies,can'tI?

Yes,butyouwon'tspendtoomuchmoney,willyou?

Explainandtranslate

Inpairsandpractice

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨立運(yùn)用語言的能力。

Didyouknow—?

1,Lead-in：howmanysensesdowehave?

Whatarethey?

2,Lookatthepictureanddescribe

ask：doyouknowwhenoursensesworkthebest?

Callonetoread

Ssreadthemselves

Ask：whatshouldwedointhebesttime?

Step4

Practice

Listentothis

AskchildrenlookthepicturesandcheckTorF.

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，自己試著表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生做聽力練習(xí)，提前

說一遍圖片照顧部分學(xué)困生，能夠明白聽力從哪入手。進(jìn)而在進(jìn)行判斷的練習(xí)。

Wordsyouknow

Readaloud

Labelthebodyparts

Readout

Giveenoughtimetolabel

Andcheck

復(fù)習(xí)本單元關(guān)于身體部位的詞匯，讓同桌相互練習(xí)，在進(jìn)行展示。

Atlastaskchildrenwritethewords在相應(yīng)的位置寫出單詞，注意糾正

書寫中的錯誤。

Read,thenask：

WherearetheBINGOKIDSgoing?

Whataretheydoing?

Explain：readandmatch

HaveSsdothetaskindividually

Readoutandelicit

Ingroupsaskandanswer

設(shè)計意圖：通過不同形式的練習(xí)提高學(xué)生的能力。

Step5Homework

1、Copythewordsfortwice.

2、Recitewordsaboutwordsyouknow.

3、Readthestoryandreciteit.xkbl.com

板書設(shè)計

Unitchin：ch—inknee：kn—ee

elbow：elbowankle：ankle

wrist：wr-istwritewronghand：h—and

bone：b-onemouth：mou-th

教學(xué)主題：

UnittheEmergencyRoom

授課課時

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能目標(biāo)：

1、先通過歌曲讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍，再復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)身體部位

的單

詞，通過談話把學(xué)生引入篇章學(xué)習(xí)，了解大意后回答問題。復(fù)習(xí)句型的結(jié)構(gòu),

讓學(xué)

生來總結(jié)。最后，通過練習(xí)來鞏固，鍛煉學(xué)生的靈活運(yùn)用。能夠通過自己獨

立閱讀，

有意識的訓(xùn)練學(xué)生尋找關(guān)鍵詞、提取主要信息的能力。

2、讓學(xué)生能夠完成Listenandmatch中的練習(xí)，加大學(xué)生信息量的輸入。

3、讓學(xué)生能夠在交際的情景中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的語言，培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。能

夠運(yùn)

用祈使句進(jìn)行表達(dá)交流。

4、對短文進(jìn)行復(fù)述，以及一些新詞的運(yùn)用。

二、過程與方法：

通過模仿、操練、應(yīng)用、鞏固練習(xí)等活動，引導(dǎo)學(xué)生有意識的將新舊知識結(jié)

合，積極運(yùn)用祈使句的語言進(jìn)行表達(dá)和交流。同時在語境中有效進(jìn)行詞句結(jié)合教

學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，按規(guī)律仿寫句子。

三、情感、策略、文化意識目標(biāo)：

1、通過閱讀材料的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，

為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2、通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點

重點是學(xué)生獨立完成Readandfindout中的閱讀材料的練習(xí)，和listenand

match和readandcomplete及Completethequestions.三個活動練習(xí)，學(xué)會

對重點句型附加疑問句的運(yùn)用，同時在課堂上加強(qiáng)后進(jìn)生的強(qiáng)化練習(xí)。

教學(xué)難點

培養(yǎng)寫的方法和能力，反身疑問句的運(yùn)用對個別生來說仍然是個難點。因此

通過有效的活動來完成本單元的練習(xí)。

教學(xué)用具

教具：錄音機(jī)、課件，圖片，

教學(xué)過程

教學(xué)階段

Step1

Warming-up

Freetalk：

Ican,can,tI?

Checktheirhomework：

Asksomeonetoreadout

靈活處理：詢問學(xué)生昨天的作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固形容詞用法

Step2

Preview

Readthestory.Pairworkreadthestory.

設(shè)計意圖：鞏固重點句型，再現(xiàn)課文內(nèi)容。

Step3

Presentation

Readandfindout

1,Lead-in：

Ask：whatisit?

Doyouknowhowtoaskforafirstaid?

Doyouhaveafirstaidboxathome?

注意：提示學(xué)生幫助學(xué)生回答

2,Pair-work：discussthequestions

Beforeyouread

3,Read!ngtask1：readparagraphone

Touch：stomach,foot,leg

Callonetoact：Ihaveabadstomachache.

Ihurtmyfoot/leg.

Ask：Whatdoyoudoifyouhaveabadstomachache?

Whatdoyoudoifyouhurtyourfoot/leg.

4,Readingtask2：readparagraphtwo

Act：washyourhands,cleanyourfingers,putapieceofpaperaround

yourfinger

5,Readingtask3：readthewholepassage

Checkandmatch

6,Agame：oneactandtheothersgivehimsuggestions

Fillin

If——

Youshould

Listenandmatch：

1,Lookatthepictureanddescribe

2,listenandpoint

Listenagainandcheck

Readandcomplete

1,remembertherules

2,fi11inbythemselves

3,check

Completethequestions

注意：助動詞的變化

Dotheexercises

總結(jié)做填詞題的方法，引導(dǎo)加入其他的練習(xí)

設(shè)計意圖：通過看圖說出相應(yīng)的祈使句和短語的相關(guān)內(nèi)容，找到相應(yīng)的答案,

從而培養(yǎng)做題的方法與技巧。訂正題目的答案時，請同桌相互檢查，鼓勵同學(xué)之

間互相學(xué)習(xí)。

Step4

Practice

Listenandmatch

FirstaskChildrenlookatthepicturesandsaywhateverthey

canaboutthem.學(xué)生看圖說出photoalbum,movies,brother,treasure.

Thenlistenandwritethenumbers.

Readandcomplete.

Askthechildrenreadthemainsentencesontheleft,thenfindoutthe

correctanswerandcomplete.同時教師解釋反意疑問句的用法。

Completethequestion

Askchildrenreadoutthemainsentencesandthenwritetheanswers.

Thenchecktheanswer.

設(shè)計意圖：講解完翻譯疑問句的用法，讓學(xué)生獨立做練習(xí)，及時鞏固運(yùn)用。

然后全班訂正答案，把錯誤集中的地方講解、強(qiáng)調(diào)、改錯。

Step5Homework

1,readpl8ifyoushould

Readpl9readandcomplete

2,dosomeexercises

板書設(shè)計

UnittheEmergencyRoom

Ifyourfootishurtbadly,youshoulddon,twalk.

Insectbiteyouwashthearea

Cutyourfingerputpaper

Stomachhurtsnoteatanything,gotothehospital

教學(xué)主題：

UnittheEmergencyRoom

授課課時

第四課時

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能夠完成Readandanswer中的語篇內(nèi)容。與主題內(nèi)容話題相關(guān)，

會根

據(jù)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，理解短文內(nèi)容。

2、讓學(xué)生能夠在交際的情景中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的語言，培養(yǎng)學(xué)生的語用能力，能

夠根據(jù)短文語法知識及練習(xí)掌握反意疑問句的用法。

二、過程與方法：

通過模仿、操練、應(yīng)用、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生有意識的將新舊知識結(jié)合，

積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和交流。

三、情感、策略、文化意識目標(biāo)：通過對語法知識的復(fù)習(xí)和歸納，掌握反意

疑問句的用法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納的方法和記憶的策略意識。培養(yǎng)學(xué)生尊

重科學(xué)，尊重生活中的常識原則。

教學(xué)重點

Focusongrammar是本單元的重點，在處理時應(yīng)該和練習(xí)充分結(jié)合，學(xué)生已

經(jīng)學(xué)過了CanI…的知識，本課時重點掌握附加疑問句的用法。根據(jù)Let's

practice提

供的內(nèi)容完成書寫練習(xí)，在閱讀文章時加強(qiáng)抓關(guān)鍵詞閱讀策略的指導(dǎo)。

教學(xué)難點

學(xué)生具有一定的閱讀能力，掌握了一些閱讀支巧，但是單詞量有限，知識性

的閱讀材料對學(xué)生有一定的困難。抓關(guān)鍵詞來進(jìn)行練習(xí)對個別生來說是個難點。

教學(xué)用具

教具：錄音機(jī)、課件，圖片

教學(xué)過程

教學(xué)階段

Step1

Warming-up

Oralpractice.

T：CanIgotothelibrary?S：Yes,youcan.

T：yousawagoodmovieyesterday?S：didn,tyou?

設(shè)計意圖：通過日?？谡Z操練，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)

反意疑問句的用法。

Step2

Preview

Readthewordscards

Step3

Presentation

Focusongrammar

Tnpairsreadaloud

Callonegrouptoaskandanswer

Explain：canyou?

Yes,Ican.No,Ican,t.

Youlikeorangejuice,don,tyou?

Yes,Ido.No,Idon,t.

Hewasn,thurt,washe?

No,hewasn't.

Inpairspractice

Makeadialogue

設(shè)計意圖：通過先讓學(xué)生觀察運(yùn)用語法知識進(jìn)行練習(xí)，從而更好的對重點句

型進(jìn)行輸出，為后面學(xué)生的練習(xí)做鋪墊，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度

Let'spractice

1.Lookatthebookforpage20andletthepupilsreadit.

2.pointoneandask：

CanIgoroller-skating?

Yes,youcan./No,youcan,t.

3,inpairstosay

Callonetoaskandanswer

4,match：individual

設(shè)計意圖：快速閱讀，找到答案。訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，能在文中快速找到

答案。

Step4

Practice

Readandanswer.

1,lead-in：TPRgame

Touchandsay：eyes,ears,nose,mouth,hair,skin,nails

2,readingtask1：trueorfalse

3,readthetext：check

4,readingtask2：Find--

Givethemenoughtimetofindoutandchecktogether

Step5Homework

Writedownthesentences

Makeadialogue

板書設(shè)計

UnittheEmergencyRoom

感官：smellnosetastetongue

Heareartouchhand

sighteyes

教學(xué)主題：

UnittheEmergencyRoom

授課課時

第五課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用語法知識進(jìn)行交流。能夠?qū)适聝?nèi)容進(jìn)行簡單

的情景對話表演。

2、了解j,g和字母組合ge在單詞中的發(fā)音。并對所含字母的單詞進(jìn)行判斷比

較。

二、過程與方法

通過模仿、操練活動，引導(dǎo)學(xué)生有意識的將新舊知識結(jié)合，積極運(yùn)用語言進(jìn)

行表達(dá)和交流。

三、情感、策略、文化意識目標(biāo)：通過語音的學(xué)習(xí)和游戲的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重點

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握j,g和字母組合ge在單詞中的發(fā)音，并對所含字母的單

詞進(jìn)行判斷比較。并且能夠正確的朗讀所含字母的句型。

教學(xué)難點

區(qū)分含有字母g,和字母組合ge單詞的發(fā)音對學(xué)生來說是個難點。

教學(xué)用具

教具：錄音機(jī)，課件

教學(xué)過程

教學(xué)階段

Oralpractice

Hewentthepartyyesterday.didn,the?

youwillgotothemuseum.won,tyou?

設(shè)計意圖：通過日?？谡Z操練，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

Step1

Warming-up

Step2

Preview

Readthestory.

Pairworkandreadthestory.

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鞏固重點句型，再現(xiàn)課文內(nèi)容。

Step3

Presentation

Learnthepronunciation

1)Havethechildrenlookatthepronunciationexercisesandexplain

thatwearegoingtopracticesayingthefoursentences.

2)Havethechildrenreadandfollowsilentlyandexplainthemeaning

ofjar,manager,travelagency,passengers,jeep,journey.

Havethechildrenreadthesentencestoeachother.

3)perfectyourpronunciation.

AskchiIdrenlistentothetapeandrepeataftereachsentences.

4)Bingokidsquiz.

Havethechildrenlookatthequizforthisunitandguesstheanswer

tosomepuzzlesaboutthingsthatyoucanguesswhatamI?Readthemand

trytodothem.

Checkthecorrectanswer.

設(shè)計意圖：通過一些句子的提示，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，為后面的練習(xí)

作鋪墊。

Step4

Practice

Perfectyourpronunciation

First,read.

Second,listenandchoose

Correct

Step5Homework

BingoKidsQuiz

Readandwriteouttheanswer.

Correct

做練習(xí)冊中練習(xí)

板書設(shè)計

UnittheEmergencyRoom

1.Youlikewatchthecartoons,?

2.Kenwasabasketballplayer,?

3.Youplayedfootballyesterday,?

教學(xué)主題：

UnittheEmergencyRoom

授課課時

第六課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠自己獨立做練習(xí)。提高做題的能力。能夠根據(jù)上下

文

進(jìn)行猜測，正確的填出所缺的單詞。提高學(xué)生的記憶單詞的能力水平。

2、在聽力練習(xí)中學(xué)生能夠根據(jù)上下文進(jìn)行猜測、填空，培養(yǎng)學(xué)生聽力的策略,

提高學(xué)生的寫作能力同時進(jìn)行仿寫練習(xí)。

二、過程與方法：

用Chantandsing帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)環(huán)境，復(fù)習(xí)詞組和本課的主要句型

后，完成聽力填空，并進(jìn)行仿寫練習(xí)。通過操練、應(yīng)用等活動，引導(dǎo)學(xué)生有意識

的將新舊知識結(jié)合，積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和交流。

三、情感、策略、文化意識目標(biāo)：通過閱讀和作文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的興趣，讓學(xué)生愛學(xué)英語。在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，重點劃批的意

識。

教學(xué)重點

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解掌握聽力材料的內(nèi)容，從而根據(jù)內(nèi)容自己進(jìn)行仿寫。

教學(xué)難點

個別學(xué)生在單詞的記憶上還需下功夫，在仿寫作文上對一些學(xué)困生來說是個

難點。重要的是教會學(xué)生如何做練習(xí)，掌握做練習(xí)的技巧。

教學(xué)用具

教具：錄音機(jī)，課件、卡片。

教學(xué)過程

教學(xué)階段

Review：EverydayEnglish

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