第15課 神奇的裝飾柱（教案）人教版（2012）美術五年級上冊

/第15課神奇的裝飾柱一、教學目標1.讓學生了解裝飾柱在生活中的應用和作用，提高學生的審美意識。2.培養(yǎng)學生運用各種材料進行創(chuàng)作的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。3.引導學生關注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力。二、教學重點、難點1.教學重點：讓學生了解裝飾柱的基本特點和制作方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。2.教學難點：如何引導學生運用各種材料進行創(chuàng)作，使作品具有美觀性和實用性。三、教學過程1.導入新課1.1老師展示一些裝飾柱的圖片，引導學生觀察并提問：這些裝飾柱有什么特點？它們在生活中的作用是什么？1.2學生回答問題，老師總結：裝飾柱是一種具有美化環(huán)境、分隔空間、導向等功能的建筑構件。2.基本概念和制作方法2.1老師簡要介紹裝飾柱的基本概念、歷史發(fā)展和分類。2.2老師講解裝飾柱的制作方法，包括材料選擇、設計構思、制作步驟等。3.創(chuàng)作實踐3.1老師展示一些裝飾柱的制作材料，如紙張、塑料瓶、木板等，引導學生觀察并思考：如何運用這些材料進行創(chuàng)作？3.2學生分組討論，每組提出一種創(chuàng)作方案，包括材料選擇、設計構思、制作步驟等。3.3每組學生根據方案進行制作，老師巡回指導。4.展示評價4.1每組學生展示自己的作品，其他同學進行評價，提出優(yōu)點和改進意見。4.2老師對每組作品進行點評，總結學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題和解決方法。5.總結拓展5.1老師引導學生總結本節(jié)課所學內容，強調裝飾柱在生活中的應用和作用。5.2老師布置作業(yè)：讓學生在生活中尋找裝飾柱的例子，進行觀察和分析，下節(jié)課分享。四、教學反思本節(jié)課通過講解、實踐、展示評價等環(huán)節(jié)，讓學生了解了裝飾柱的基本特點和制作方法，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和動手能力。在創(chuàng)作實踐中，學生能夠運用各種材料進行創(chuàng)作，使作品具有美觀性和實用性。但在教學過程中，也存在一些不足之處，如部分學生對裝飾柱的理解不夠深入，創(chuàng)作過程中遇到的問題較多。在今后的教學中，老師需要加強對學生的引導和輔導，提高學生的實踐能力。五、板書設計神奇的裝飾柱一、基本概念和制作方法二、創(chuàng)作實踐三、展示評價四、總結拓展六、教學評價本節(jié)課結束后，老師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、作品展示和課后作業(yè)等方式，對學生的學習效果進行評價。主要評價內容包括：1.學生對裝飾柱的基本概念和制作方法的掌握程度。2.學生在創(chuàng)作實踐中的創(chuàng)新意識和動手能力。3.學生在展示評價環(huán)節(jié)的參與程度和評價能力。4.學生對生活中裝飾柱的觀察和分析能力。通過以上評價，老師可以了解學生的學習情況，及時調整教學策略，提高教學質量。同時，學生也可以了解自己的學習成果，激發(fā)學習興趣，提高學習效果。在教學過程中，需要重點關注創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)。因為這個環(huán)節(jié)是學生將理論知識運用到實際操作中的重要步驟，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力的關鍵時期。一、創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)的詳細補充和說明1.材料選擇在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，首先需要引導學生進行材料選擇。老師可以提前準備一些可回收的廢棄物品，如紙張、塑料瓶、木板等，也可以讓學生自帶一些材料。在選擇材料時，要鼓勵學生發(fā)揮想象，盡量選擇與裝飾柱特點相符的材料，如形狀、顏色、質感等。2.設計構思在設計構思階段，老師要引導學生充分發(fā)揮想象力，結合裝飾柱的功能和特點，設計出具有創(chuàng)意的作品?？梢宰寣W生先畫出設計草圖，明確作品的整體布局和局部細節(jié)。同時，要關注學生在設計過程中遇到的問題，及時給予指導和幫助。3.制作步驟在制作步驟方面，老師要詳細講解裝飾柱的制作方法，包括切割、粘貼、拼接等。針對不同材料，老師可以給出具體的操作建議，以確保學生在制作過程中能夠順利進行。此外，老師還要關注學生在制作過程中可能出現(xiàn)的安全問題，提前進行安全教育。4.創(chuàng)新意識在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。老師可以設置一些具有挑戰(zhàn)性的任務，鼓勵學生嘗試不同的設計思路和制作方法。同時，要關注學生在創(chuàng)作過程中的獨立思考能力，引導他們從生活中汲取靈感，將個性化元素融入作品中。5.團隊協(xié)作在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，老師要引導學生進行團隊協(xié)作。將學生分成若干小組，每組選定一個組長，負責組織和協(xié)調組內成員的工作。在創(chuàng)作過程中，小組成員要相互溝通、協(xié)作，共同完成任務。通過團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生的溝通能力和協(xié)作精神。6.作品展示與評價在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)結束后，要進行作品展示與評價。每組學生展示自己的作品，其他同學進行評價，提出優(yōu)點和改進意見。老師要對每組作品進行點評，總結學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題和解決方法。通過展示與評價，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的審美能力和實踐能力。二、總結創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)是神奇的裝飾柱教學過程中的重要組成部分。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以將理論知識運用到實際操作中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，老師要關注材料選擇、設計構思、制作步驟等方面，引導學生獨立思考、團隊協(xié)作，創(chuàng)作出具有美觀性和實用性的作品。同時，通過作品展示與評價，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的審美能力和實踐能力。在實際教學過程中，老師還需根據學生的實際情況，適時調整教學策略，以提高教學質量。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)中，老師需要扮演指導者和促進者的角色，不僅要確保學生能夠掌握基本的制作技巧，還要鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，將個性化和創(chuàng)新性融入作品中。以下是對創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)的進一步補充和說明：1.安全教育在進行材料加工和制作過程中，安全教育是至關重要的。老師需要向學生講解如何安全地使用工具和設備，如何在制作過程中避免受傷。例如，使用剪刀、刀片等鋒利工具時，要小心操作，避免割傷；使用膠水、膠帶等粘合劑時，要注意防止粘合劑進入眼睛或口中。2.技能指導在制作裝飾柱的過程中，老師應該根據學生的技能水平提供適當的指導。對于一些復雜的工藝步驟，老師可以示范操作，讓學生跟隨學習。同時，老師應該鼓勵學生嘗試不同的技術和方法，以增強他們的實踐技能和解決問題的能力。3.創(chuàng)意激發(fā)為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，老師可以通過提出問題、展示多樣化的裝飾柱案例、鼓勵學生從不同的文化和社會背景中尋找靈感等方式來激發(fā)學生的創(chuàng)意。此外，老師還可以組織學生進行頭腦風暴，鼓勵他們提出獨特的想法和設計方案。4.過程監(jiān)控在創(chuàng)作過程中，老師需要監(jiān)控學生的進展，及時提供反饋和建議。老師可以通過個別指導或小組討論的形式，幫助學生解決在創(chuàng)作過程中遇到的問題。同時，老師應該鼓勵學生記錄創(chuàng)作過程，包括設計草圖、材料選擇、制作步驟等，以便于學生回顧和總結。5.環(huán)保教育在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，老師可以結合環(huán)保主題，引導學生利用廢舊物品進行創(chuàng)作。這不僅有助于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，還能讓他們學會如何將廢舊物品變廢為寶。老師可以講解廢舊物品的再利用價值，引導學生關注環(huán)境保護，培養(yǎng)他們的社會責任感。6.展示與交流作品展示不僅是對學生創(chuàng)作成果的肯定，也是他們相互學習和交流的機會。老師應該創(chuàng)造一個積極、包容的展示環(huán)境，鼓勵學生分享他們的創(chuàng)作過程和心得體會。在評價環(huán)節(jié)，老師應該引導學生進行建設性的批評，