懷化市第四中學(xué)2024年春季學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語文試卷及答案解析

懷化市第四中學(xué)2024年春季學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語文試卷及答案解析一、積累與運(yùn)用（共22分）1.閱讀下列語段，完成下面的題目。（2分）讀書，就像是隱身串門，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的語文旅行，我們獲得了許多閱讀感悟和體驗(yàn)：讀《鄧稼先》，我們感受到了鄧稼先鮮為人知的為國(guó)獻(xiàn)身的情懷；讀《說和做》，我們感受到了聞一多先生qiè（

）而不舍的鉆研精神；讀《黃河頌》，我們感受到黃河勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣pò（

）；讀《老山界》，我們感受了志愿軍戰(zhàn)士堅(jiān)rèn（

）剛強(qiáng)的意志；讀《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，我們走近了讓童年魯迅曾經(jīng)憎惡又敬愛的長(zhǎng)媽媽；讀《老王》，我們感受到了楊絳在遲暮之年對(duì)車夫老王真誠(chéng)的愧怍之情……閱讀讓我們把生活中寂寞的時(shí)光變成了享受。語段中加點(diǎn)字的注音和括號(hào)內(nèi)填入的漢字，全部正確的一項(xiàng)是（）2.下列句子中畫線成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.這件事錯(cuò)綜復(fù)雜，雖經(jīng)多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使人難明真相。B.生活中沒有那么多可歌可泣的大事，但是有許多溫馨感人的小事時(shí)刻發(fā)生。C.“低頭族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往對(duì)身邊的世界不以為然。殊不知，無論移動(dòng)終端中的虛擬世界多么精彩，都無法替代現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)美好。D.父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。3.

下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A.“雙減”政策的實(shí)行并頒布，讓開發(fā)區(qū)切實(shí)解決了中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題。B.《全唐詩(shī)》作為一本唐詩(shī)合集，編校于清代康熙年間，收錄了約二千二百余名詩(shī)人的四萬八千九百余首詩(shī)作。C.望著白云繚繞的巍巍香爐峰和飛流直下的廬山瀑布，無不使游覽者感受到大自然的雄奇壯美和神功偉力。D.從面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面向未來的層面出發(fā)，中美雙方確認(rèn)了各自政府的優(yōu)先事項(xiàng)、彼此的紅線及可能的合作領(lǐng)域。4.下列各項(xiàng)中的表述正確的一項(xiàng)是（）A．《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自《資治通鑒》?！顿Y治通鑒》，北宋司馬遷主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史實(shí)。B．“一年中最高興的時(shí)節(jié)，自然要數(shù)除夕了。”這個(gè)句子中加線的詞依次為數(shù)量詞、副詞、形容詞、動(dòng)詞。C．《賣油翁》的作者是唐朝政治家、文學(xué)家歐陽修。歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，是唐宋八大家之一。D.《木蘭詩(shī)》選自郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)期北方的一首樂府民歌，它與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。5.綜合運(yùn)用（6分）學(xué)校準(zhǔn)備開展以“小人物的風(fēng)采”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?；顒?dòng)一：采訪身邊小人物閱讀下面這則新聞，回答后面的問題?；顒?dòng)二：采訪課本小人物（2）課本第三單元中也講述了阿長(zhǎng),老王、“父親”等平凡的小人物的故事,他們雖然平凡且不完美,但也有著優(yōu)秀的精神品質(zhì)。假如來一場(chǎng)跨時(shí)空采訪,你會(huì)選擇采訪誰?請(qǐng)結(jié)合具體事例說明原因。(2分)阿長(zhǎng)(《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng))》)老王(《老王》)

父親(《臺(tái)階》)活動(dòng)三：贊美心中小人物（3）活動(dòng)過程中，同學(xué)們被許多小人物身上的精神品質(zhì)所打動(dòng)，準(zhǔn)備在活動(dòng)最后制作一張關(guān)于平凡人物的手抄報(bào)。下面是劉明同學(xué)擬寫的部分內(nèi)容，請(qǐng)你仿照示例再補(bǔ)寫一句。(2分)示例：他們就像春天里的滿涓細(xì)流，滋潤(rùn)著人們的心田。

他們就像夜空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，照亮了夜行人的路途。6.根據(jù)課文填空。（8分）二、閱讀與理解（共48分）（一）詩(shī)歌賞析（共6分）

余杭四月（元）白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，鳳輕袖影翻。幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門關(guān)②?！咀ⅰ竣僦鞕选脵烟业囊环N。②晝門關(guān)∶從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。7.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.這是一首山水田園詩(shī)，整首詩(shī)為我們描繪了一幅風(fēng)景如畫的春日鄉(xiāng)村風(fēng)俗圖。B.首聯(lián)點(diǎn)明了出行時(shí)間，寫出了此時(shí)杭州天空晴朗，萬物復(fù)蘇，一派勃勃生機(jī)。C.頸聯(lián)中的"滑"字，用字巧妙，寫出了船行水上，輕快如飛的樣子。D.尾聯(lián)寫到家家戶戶為了養(yǎng)蠶房門緊閉，展現(xiàn)出此時(shí)鄉(xiāng)村蕭條寂寞的景象。8.請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，賞析詩(shī)歌的頷聯(lián)。（4分）（二）文言文閱讀（共12分）【甲】孫權(quán)勸學(xué)初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。(選自《資治通鑒》)【乙】傅永發(fā)憤讀書傅永字修期,清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏,尋復(fù)南奔。有氣干,拳勇過人,能手執(zhí)馬鞍,倒立馳騁。年二十余,有友人與之書而不能答,請(qǐng)洪仲,洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書,涉獵經(jīng)史,兼有才干。帝每嘆日:上馬能擊賊,下馬作露布°,唯傅修期耳。(選自《北史·傅永列傳》)[注]①讓:責(zé)備。②露布:公開的文告乙文選自《北史·傅永列傳》。列傳,是紀(jì)傳體史書中一般人物的傳記。傅永,南北朝時(shí)期北魏名將。選文敘述了他知恥而后勇,努力向?qū)W,最終成為文武雙全的奇才的故事。9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（每小題1分）(1)卿今當(dāng)涂掌事(

)

(2)即更刮目相待(

)

(3)尋復(fù)南奔(

)(4)

唯傅修期耳(

)10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!（2分）(2)有友人與之書而不能答。（2分）11.呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)?你從中得到什么感悟？（4分）（三）文學(xué)作品閱讀(14分)

小偷(蘇)①譚峰是我在鎮(zhèn)上的一個(gè)朋友，他跟我同齡，那會(huì)兒大概也是八九歲。譚峰家住在我家隔壁，他父親是個(gè)鐵匠，母親是農(nóng)村戶口，但是只有我知道譚峰偷東西的事情，除了我家的東西他不敢偷，小鎮(zhèn)上幾乎所有人家都被他偷過。②假如不是因?yàn)槟禽v玩具火車，我不知道我和譚峰的同盟關(guān)系會(huì)發(fā)展到什么程度。那是一輛紅色的鐵皮小火車，有一個(gè)車頭和四節(jié)車廂，車頭頂端有一個(gè)煙囪，車頭里還坐著一個(gè)司機(jī)。你從哪兒偷來的？我?guī)缀醮蠼衅饋恚钦l的？③“衛(wèi)生院成都女孩的?！弊T峰示意我不要高聲說話，他摸了一下小火車，突然笑了起來，說：“不是偷的，那女孩把小火車放在窗前嘛，她請(qǐng)我把它拿走，我就把它拿走了嘛?！雹芪蚁胂笾T峰從窗子里把那輛小火車偷出來的情景，心里充滿了一種嫉妒。說起來奇怪，我后來冷靜地問譚峰，火車能開嗎？火車要是不能開，就沒什么稀罕的。譚峰向我亮出了一把小小的鑰匙，我注意到鑰匙是他從褲子口袋里掏出來的，一把簡(jiǎn)單的用以擰緊發(fā)條的鑰匙。當(dāng)我看著譚峰用柴草把他的寶庫(kù)蓋好，當(dāng)譚峰用一種憂慮的目光看著我，對(duì)我說，你不會(huì)告訴別人吧？我的這個(gè)念頭反而漸漸地清晰起來。我跑到衛(wèi)生院去找到了何醫(yī)生，告發(fā)了譚峰。⑤譚峰不否認(rèn)他偷了那輛紅色小火車，但就是不肯說出小火車的藏匿之處。我聽見了譚鐵匠的咒罵聲和譚峰的一次勝過一次的尖叫。突然，我聽見鐵匠發(fā)出一聲山崩地裂的怒吼，哪只手偷的東西？左手還是右手？我看見他把譚峰的左手摁在一塊燒得火紅的烙鐵上。也是在這個(gè)瞬間，我記得譚峰向我投來匆匆的一瞥，那么驚愕那么絕望的一瞥，就像第二塊火紅的烙鐵，燙得我渾身冒出了白煙。⑥我知道那幾天譚峰在極度的疼痛中度過，而我的內(nèi)心也備受煎熬。我母親不準(zhǔn)我出門，她認(rèn)為譚峰的事情有我的一半責(zé)任，所以她要求我寫出一份深刻的檢討。譚峰把小火車轉(zhuǎn)移了，我斷定他是在事情敗露以后轉(zhuǎn)移了小火車，也許當(dāng)他姐姐妹妹滿鎮(zhèn)子叫喊他的時(shí)候，他把小火車藏到了更為隱秘的地方。⑦我迫切地想找到那輛失蹤的紅色小火車。母親把門反鎖了，我從窗子里跳出去，懷著渴望在小鎮(zhèn)的街道上走著。我沒有目標(biāo)，我只是盲目地尋找著目標(biāo)。我看見了玉米地里那座廢棄的磚窯，我突然想起來譚峰曾經(jīng)把老葉家的幾只小雞藏到磚窯里。磚窯會(huì)不會(huì)是他的第二個(gè)寶庫(kù)呢？我搬開堵著磚窯門的石頭，鉆了進(jìn)去，就用腳踢了一下。事情就是這么簡(jiǎn)單，我聽見了一種清脆的回聲，我驚喜不已。就這么簡(jiǎn)單，我在磚窯里找到了成都女孩的紅色小火車，但是沒有鑰匙。⑧已經(jīng)開學(xué)了，我被譚峰堵在學(xué)校門口，譚峰的模樣顯得失魂落魄的，他說，你拿沒拿？我對(duì)這種可能出現(xiàn)的盤問場(chǎng)景已經(jīng)有所準(zhǔn)備，我說，拿什么呀？譚峰輕輕地說，火車。我說，什么火車？你偷的那輛火車？譚峰說，不見了，我把它藏得好好的，怎么會(huì)不見了呢？我嘴上雖然對(duì)答如流，內(nèi)心卻是很局促不安。⑨我很壞？那么小就知道侵吞贓物了。問題其實(shí)不在這里，問題在于我有這么一個(gè)秘密，我怎么肯把它交出去？然后很快就到了寒假，我父親從部隊(duì)退役，我們一家要從小鎮(zhèn)遷到武漢去了。這個(gè)消息使我異常興奮，因?yàn)槲矣辛藱C(jī)會(huì)徹底地?cái)[脫關(guān)于小火車的苦惱，我天天盼望著離開小鎮(zhèn)的日子，盼望離開譚峰離開這個(gè)小鎮(zhèn)。⑩離開那天小鎮(zhèn)下著霏霏冷雨，我們一家人在汽車站等候著長(zhǎng)途汽車。我看見一個(gè)人的腦袋在候車室的窗子外面閃了一下。那是譚峰，我知道是他，我向譚峰走過去，譚峰的衣服都被雨點(diǎn)打濕了，他用那只殘缺的手抹著頭發(fā)上的水滴，他的目光躲躲閃閃的，好像想說什么，卻始終不開口。我不耐煩了，我轉(zhuǎn)過身要走，一只手卻被拉住了，我感覺到他把什么東西塞在了我的手里，然后就飛快地跑了。?是那把鑰匙，紅色小火車的發(fā)條鑰匙！我記得鑰匙濕漉漉的，不知是他的手汗還是雨水。我沒想到會(huì)有這么一個(gè)結(jié)局，我對(duì)這個(gè)結(jié)局感到意外。有誰知道譚峰是怎么想的嗎？（有刪節(jié)）12.

“我”與譚峰的故事是明線，而“我”的內(nèi)心變化則是故事暗線，請(qǐng)你根據(jù)示例完成題目。（3分，每空1分）13.請(qǐng)按題目要求賞析文中的畫線句。（6分，每小題3分）（1）那么驚愕那么絕望的一瞥，就像第二塊火紅的烙鐵，燙得我渾身冒出了白煙。（賞析角度：修辭手法）（2）譚峰的衣服都被雨點(diǎn)打濕了，他用那只殘缺的手抹著頭發(fā)上的水滴，他的目光躲躲閃閃的，好像想說什么，卻始終不開口。（賞析角度：人物描寫方法）14.結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析譚峰的人物形象。如果你身邊有譚峰這樣的孩子，你愿意和他交朋友嗎？請(qǐng)說明理由。（5分）（四）非文學(xué)作品閱讀（8分）15．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（C）（2分）A．有關(guān)調(diào)研顯示，每天增加一定量的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，有助于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。B．運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦的影響，表現(xiàn)為改善情緒、注意力功能和對(duì)大腦的保護(hù)效應(yīng)。C．所有的體育鍛煉、散步、聽音樂等都屬于消除人體疲勞的積極性休息方式。D．戶外運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)孩子對(duì)外界環(huán)境的耐受力，使身體更易與外界環(huán)境保持平衡。16．學(xué)校網(wǎng)站將輯錄一期以“運(yùn)動(dòng)好處知多少”為主題的運(yùn)動(dòng)宣傳專欄，編輯時(shí)，對(duì)上述四則材料的去留，小徐認(rèn)為材料三應(yīng)刪除，它側(cè)重說明的是“休息”，與主題無關(guān)；小聞?wù)J為材料四要?jiǎng)h除，它側(cè)重說明的是“體育鍛煉”，與前三則材料關(guān)聯(lián)較小。你覺得材料三、材料四該刪除還是該保留？為什么？（3分）17．青少年學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間不充足，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，依然是當(dāng)前較嚴(yán)峻的教育問題。請(qǐng)根據(jù)以上四則材料，就如何改善青少年學(xué)生運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀給學(xué)校提出三條合理化建議。（3分）（五）名著閱讀（共8分）18.選文中的“甲”指的是（）（2分

）A.虎妞B.楊太太C.高媽D.曹太太19.從選文第③段的內(nèi)容可以看出，祥子具有_________和_________的性格特點(diǎn)。（2分

）20.《駱駝祥子》還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主＿＿＿，大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的＿＿，一步步走向毀滅的_____以及大學(xué)教授_____和他所受的政治迫害等等。（4分）三、作文（50分）21.閱讀下面的材料，按要求寫一篇作文。

梁?jiǎn)⒊f：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！”李大釗說：“青年之字典，