2023年四年級數(shù)學(xué)下冊三小數(shù)乘法第5課時包裝教案北師大版

Page1第5課時包裝課題包裝課型新授課教材分析包裝是北師大版四年級下冊第三單元第五課時的內(nèi)容，本課主要讓學(xué)生探索小數(shù)乘小數(shù)的豎式，而計算方法是在學(xué)生掌握小數(shù)點兒位置的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律以及積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，教學(xué)的小數(shù)兒乘法的豎式計算是本單元的重點，是學(xué)生正確進(jìn)行小數(shù)乘法計算的關(guān)鍵。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘法中小數(shù)的位數(shù)和乘積的關(guān)系，為本節(jié)課的算理和算法的掌握做好了鋪墊。學(xué)習(xí)中常見的問題還是小數(shù)點位置寫錯的狀況。教學(xué)策略1.根據(jù)教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.組織學(xué)生自主探究，通過估算獨立嘗試計算討論交流歸納總結(jié)的方式，掌握小數(shù)乘法的豎式計算方法。3.以分組比賽全班比賽等多種形式展開練習(xí)活動，鞏固小數(shù)乘法的豎式計算方法，提高運算能力。教學(xué)內(nèi)容北師大版四年級下冊第三單元第5課時包裝教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠根據(jù)包裝的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會小數(shù)乘法在實際生活中的應(yīng)用。2、使學(xué)生會利用豎式計算小數(shù)乘法，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。3、要讓學(xué)生學(xué)會用小數(shù)乘法解決生活中的實際問題。教學(xué)重點掌握豎式計算小數(shù)乘法。教學(xué)難點能夠正確地計算小數(shù)乘法。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、新課導(dǎo)入。一、創(chuàng)設(shè)情境 課件出示第40頁情境圖。笑笑要過生日了，同學(xué)們都在為她準(zhǔn)備生日禮物。可是在準(zhǔn)備生日禮物的過程中，遇到了一個問題，你能替他們解決嗎？提問：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出那些數(shù)學(xué)問題？】你能解決這個問題嗎？學(xué)生觀察思考，獨立提出數(shù)學(xué)問題，買包裝紙需要多少元？引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為主動探索新知識集聚動力。二、探究新知1.買包裝紙需要多少元？你能估一估，算一算上面的算式嗎？學(xué)生獨立估算，然后同桌互相糾正。同學(xué)們想得都非常對，但做起來比較麻煩，所以今天我們就一起學(xué)習(xí)一種簡便的算法。教師邊講解邊板書。2.6×0.82.08學(xué)生傾聽質(zhì)疑。注意到了教學(xué)思想方法的滲透。2.買彩帶需要多少元？估一估，算一算。你還能提出那些數(shù)學(xué)問題呢？能獨立解決自己提的數(shù)學(xué)問題嗎？買彩帶需要多少元？通過估一估，算一算的方法解決問題。完成后，展示自己的計算方法。及時鞏固小數(shù)乘法的豎式計算方法，讓學(xué)生達(dá)到靈活運用的目的。3.嘗試算一算，與同伴進(jìn)行交流。（豎式）0.82×0.030.05×0.2三、鞏固練習(xí)1.淘氣帶了10元去給奶奶買蛋糕。⑴估一估，淘氣帶的錢夠嗎？⑵售貨員應(yīng)收多少元？與同伴交流你的計算過程。（1）每千克9.5元接近10元，淘氣買了0.7千克大約花了7元，7＜10，所以淘氣帶的錢夠。（2）9.5×0.7=6.65（元）2.給下面各題的乘積點上小數(shù)點。3.豎式計算4.比較大小。5.媽媽想買3.8千克香蕉，25元夠嗎？6.草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，體重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、體重各是多少？四、課堂小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法：計算小數(shù)乘法時，先按照整數(shù)乘法的計算方法進(jìn)行計算，再看乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起向左數(shù)出幾位點上小數(shù)點,積的位數(shù)不夠時,用0補位。五、教學(xué)板書包裝2.6擴大到原來的10倍26×0.8擴大到原來的10倍×82.08縮小到原來的1/100208六、教學(xué)反思優(yōu)點：導(dǎo)入時自然、流暢，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活化。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。通過課前復(fù)習(xí)，明確了積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系和知道整數(shù)乘積的重要性，為下一步教學(xué)鋪好路。缺點：新授過程中給學(xué)生討論的時間不夠長，有時候看學(xué)生不太會，就牽著學(xué)生往正確答案的部分走，過于急躁。教師小結(jié)部分?jǐn)?shù)學(xué)思維方法轉(zhuǎn)化強調(diào)不夠，播放課件時應(yīng)該是轉(zhuǎn)化在前，積的小數(shù)的位數(shù)等于乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和。在上課時順序顛倒了。學(xué)生解決難點部分時間長了改進(jìn)措施：（1）重視對學(xué)生的評價，盡量鼓勵學(xué)生，