青年教師演講稿

1/1青年教師演講稿青年老師演講稿

“我假如愛你，絕不學(xué)攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我假如愛你，絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止象泉源，常年送來涼爽的慰籍；也不止象險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光，甚至春雨，不，這些都還不夠，我必需是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起……”我就是以舒婷的這首《致橡樹》開啟了我人生的新課題，開頭了為人師表的角色轉(zhuǎn)換。

站在三尺講臺(tái)前，回顧自己短短的一年工作經(jīng)受，看著可愛天真的同學(xué)，不知不覺發(fā)覺自己已經(jīng)愛上了這里，愛上了這個(gè)職業(yè)，天空懂得大海的深情，所以化身為湛藍(lán)色的幕字；落葉懂得大樹的執(zhí)著，所以化身為養(yǎng)料，落在大樹的腳下；飛鳥懂得自由的幸福，所以它化身為靈動(dòng)的音符自由唱歌；老師懂得為人師表的責(zé)任，所以化作春風(fēng)吹動(dòng)著含苞待放的花蕾。

教書育人，這是個(gè)神圣而又艱難的任務(wù)。但作為一名教育工，我深深地覺得自己需要做的還有太多、太多。通過和我們學(xué)校老師的接觸我發(fā)覺我們學(xué)校的老師都是多才多藝，我明白了自己與之的差距，我們的老師們是那么的喜愛和執(zhí)著于教育教學(xué)工作，她們對(duì)同學(xué)付出了愛和心血，老師們鉆研教學(xué)教材，所以有些老師任課的班級(jí)成果始終都很好，她們?cè)诠ぷ魃暇ぞI(yè)業(yè)、勤勤懇懇，她們課時(shí)許多，但很少有怨言，仍就用飽滿的熱忱對(duì)待工作。這種敬業(yè)精神深深的觸動(dòng)了我……！我從沒有像今日這樣反思過自己，我究竟做了些什么？我該怎樣做？同時(shí)我也是第一次意識(shí)到我手里的這份工作不再單單是工作而是我需要珍視的事業(yè)。那么對(duì)于自己的事業(yè)我又該怎樣經(jīng)營，付出多少呢？一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我們的老師付出的是汗水而我付出是淚水：

初為人師，不懂得教育同學(xué)的方法，不懂得與同學(xué)溝通的手段，記得新學(xué)期的第一個(gè)星期，我就留下了“光榮的淚滴”,那次中午學(xué)校值日，同學(xué)吃完午飯我要負(fù)責(zé)中午的午睡，其中有個(gè)四班級(jí)的男同學(xué)，不遵守紀(jì)律，我警告他好多次仍舊屢教不改，氣急之下我收了他的作業(yè)，沒想到卻達(dá)到了相反的效果，他沒有把我放在眼里，一副不屑一顧的表情，行為更加過分，甚至抵抗我的教育，剛剛踏上工作崗位的我，剛剛帶著高校時(shí)代的幻想走進(jìn)學(xué)校校內(nèi)，心中還有無限期盼的我，不知道怎么樣做，坐在椅子上看著面前淘氣的同學(xué)，不知道自己的選擇是對(duì)還是錯(cuò)，迷茫中留下了我工作中的第一滴眼淚。

曾幾何時(shí)身處象牙塔，如今以由坐在講臺(tái)下聽課的同學(xué)轉(zhuǎn)化為踏上講臺(tái)的老師，我原本以為，作為一個(gè)老師只要上好一節(jié)課，把學(xué)問傳授給同學(xué)就可以了，事與愿違，理論就是理論，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中是要理論與實(shí)踐相結(jié)合的。后來我們學(xué)校主任的開導(dǎo)，讓我明白了凡事要講究方法，面對(duì)不同的事要有不同的應(yīng)對(duì)方法，學(xué)校生的本性就是淘氣，活潑，好動(dòng)的，所以就要適應(yīng)他們的心態(tài)，討論他們的心理。后來，我沒有把他的行為通知班主任，通過思想的教育，我們作了好伴侶?，F(xiàn)在中午午睡還是他幫我管紀(jì)律呢！

在教學(xué)方面上，初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課學(xué)問講授完，但就似乎一個(gè)人在表演一樣，我好像忽視了同學(xué)的存在，講課時(shí)不能面對(duì)全體同學(xué)，而且組織課堂的力量也不是很好，面對(duì)一些突發(fā)大事不知道怎樣來處理，最令我茫然的是同學(xué)的成果，在上高校時(shí)，只要我自己用功學(xué)好，考試的成果就可以優(yōu)秀過關(guān)，可是現(xiàn)在，我的作品是我的同學(xué)，第一次測(cè)驗(yàn)結(jié)束，我驚呆了，怎么會(huì)這樣？那么多不及格的同學(xué)，看著成果單，不知道為什么會(huì)這樣，心靈上的這種撞擊是我從來都沒有經(jīng)受過的，課堂上看者那一張張寫著童貞的臉，看著那些還沒被世事污染的臉，突然感覺到從未有過的責(zé)任感。我要怎樣才能在以后的日子里告知他們其實(shí)生活正如他們想象的那么美妙，我又怎么才能讓他們信任其實(shí)他們期盼的東西并不會(huì)由于他們的靠近而遠(yuǎn)離他們，我又怎么才能愛護(hù)他們不被現(xiàn)實(shí)所損害呢？此時(shí)的心情，有著莫明的莊重，不是由于可怕什么，而是由于這樣的責(zé)任真的讓我承受不起，來到這里其實(shí)離我的想象很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我也在做思想上的掙扎，很沖突，我真的應(yīng)當(dāng)怎樣去做？是不是自己還不夠成熟？

經(jīng)過了一學(xué)期的磨練，通過領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷老師的指導(dǎo)，我總結(jié)出一句話也驗(yàn)證了在學(xué)校時(shí)教授講的一句話，“沒有教不好的同學(xué)，只有教不好的老師”.而經(jīng)過一年來的歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷的老師的關(guān)心下，我有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時(shí)，能以同學(xué)為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參加者和引導(dǎo)者的地位上，能面對(duì)全體同學(xué)了。

在教育理念中有這樣一句話，“老師的一句話可以影響同學(xué)的一生”,其實(shí)一個(gè)人假如有一個(gè)可以讓他靈魂有所抖動(dòng)的的老師，那他的人生所能進(jìn)行的轉(zhuǎn)變將會(huì)是一輩子的，擔(dān)負(fù)著這樣的責(zé)任，我無時(shí)無刻不在提示自己千萬不行掉以輕心。由于很可能再將來與同學(xué)的相處中，他們可能會(huì)由于我的一句話而損失了他的一生，也或許他會(huì)由于你的一句話而獲得了新生。我意識(shí)到了我的價(jià)值，由于我擔(dān)負(fù)著很多同學(xué)的盼望與將來。此時(shí)此刻心情又有些沉重……

現(xiàn)在我要做的，我所能做的就是成為同學(xué)成長的一束光，起到照亮他們前程的作用，使他們揚(yáng)帆起航！

只有在風(fēng)雨中，我才能學(xué)會(huì)頑強(qiáng)，只有在接觸中，我才會(huì)懂得取舍；只有在經(jīng)受中我才體會(huì)得到人生百味；因此我努力地張開翅膀，等待飛行。

只有在挫折中我才感悟得到堅(jiān)韌；只有在失敗中，我才能夠站起；只有一次次地放手嘗試，才會(huì)勝利，才能成才。

一年的教育工作，一年經(jīng)受使我懂得了許多，