湖南省益陽市中招考試語文試題卷及答案

益陽市2008年普通初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷語文（時量：120分鐘 滿分：120分）積累與運用（30分）1.請將下面詩句中拼音所表示的漢字分別寫在后邊的橫線上。（2分）（1）理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢/理想是肥皂，洗ｚｈｕó你的自私心。（2）無論是鮮血換來的光榮/無論是充滿了高傲的虔誠的寧靜/無論是那遠古時代神圣的傳言/都不能激起我心中的慰ｊｉè的幻夢。（1）ｚｈｕó （2）ｊｉè２．下面文段中有兩個錯別字，請找出并改正在后面的橫線上。（２分）他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，嚦盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無遐及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。改為改為３．依據(jù)語境，對下列各句中加點的詞理解不正確的一項是（）（２分）Ａ.這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)。（即“模糊”，這里指馬虎、不講究）Ｂ.在北京奧運會火炬?zhèn)鬟f過程中，全國人民團結(jié)一心，眾志成城。（比喻大家團結(jié)一致就可以形成無比強大的力量）Ｃ．這些日子，家中光景很是慘淡……（風(fēng)光景色）Ｄ．每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。（贊美舞姿漂亮，好到了極點）４．下面語段中畫線部分都有語病，試分別提出修改意見。（３分）４月２９日，①來自我市金融保險系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表，在益陽大劇院認(rèn)真聽取抗冰救災(zāi)烈士熊大勇的英雄事跡報告。熊大勇生前是太平洋產(chǎn)險株洲中心支公司的查勘員，今年１月１６日在處理理賠事故時以身殉職。②省委、省政府追認(rèn)他為“湖南省抗冰救災(zāi)模范”、“烈士”等榮譽稱號。③聽過熊大勇烈士的同事、親屬所做的報告，使與會人員深受感動。大家表示要以熊大勇為榜樣，甘于奉獻，勇于擔(dān)當(dāng)。①②③５．閱讀下面的文字，回答問題。（２分）①翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？②但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”③“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。④今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；⑤須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。上段文字的順序被打亂了，可調(diào)整為（只寫序號）：６．我國四大古典名著中，典型的人物和情節(jié)一定給你留下了深刻的印象，其中①“弄權(quán)鐵檻寺”、②“千里走單騎”、③“誤入白虎堂”、④“三調(diào)芭蕉扇”等故事的主人公分別是①、②、③、④（３分，任選三個作答）７．按要求填空。（每空１分，共８分）(1)潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）(2)，陰陽割分曉。（杜甫《望岳》）(3)，引無數(shù)英雄競折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）(4)為什么我的眼里常含淚水？……（艾青《我愛這土地》）(5)陶淵明在《飲酒》（其五）中表現(xiàn)自己在俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的詩句是“，”。(6)黃河是中華民族的母親河，是中國五千年燦爛文明的搖籃。古代詩人以她為題材寫下了許多膾炙人口的詩句，請任意寫出一個與黃河相關(guān)的完整詩句：，。８．今年６月，學(xué)校決定開展“學(xué)習(xí)何鳳山先生優(yōu)秀事跡活動周”活動，閱讀下面材料，請你完成相關(guān)工作。（８分） 何鳳山，1901年生于益陽一個貧苦農(nóng)民家庭，早年就讀于信義中學(xué)（現(xiàn)益陽市一中）。1938年至1942年，何鳳山任中國駐奧地利維也納領(lǐng)事館總領(lǐng)事，當(dāng)時德國法西斯正殘酷迫害猶太人，何鳳山冒著生命危險，向大量猶太人簽發(fā)到中國上海的“生命簽證”，使成千上萬的猶太人免遭屠殺。近年來，以色列以各種形式紀(jì)念這位“國際正義人士”，益陽市人民政府也開展了一系列紀(jì)念活動，并為何鳳山先生修建了墓地，使這位偉大游子魂歸故里。余秋雨先生撰寫了墓志銘，對其偉大義舉作了高度評價。(1)請你用一句話概括何鳳山先生的不朽事跡。（２分）答：(2)活動期間，何鳳山先生的女兒專程來學(xué)?？赐蠋熀屯瑢W(xué)們。面對何女士，你最想對她說的是什么？（２分）答：(3)外地有一批游客來參觀何鳳山墓，當(dāng)讀到墓志銘時，向你詢問有關(guān)余秋雨的情況。請你向游客簡要介紹你所了解的余秋雨。（２分）答：(4)余秋雨在墓志銘中說：“華夏之德，不思遠征而不拒遠援；君子之道，默行大善而不聲張?！薄叭咧胁灰?，萬里之善非等閑。”在“５·１２”答：二、閱讀（４０分）（一）閱讀《魚我所欲也》一文，完成９～１３題。（１３分）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。９．下列句子的朗讀停頓不正確的一項是（）（２分）Ａ．如使人之所欲/莫甚于生Ｂ．由是/則生而有不用也Ｃ．此之謂/失其本心Ｄ．今為所識窮乏者得/我而為之１０．下列各組中加點的詞的意義完全相同的一項是（）（２分）Ａ．舍魚而取熊掌者也屋舍儼然Ｂ．是故所欲有甚于生者同舍生皆被綺繡Ｃ．是亦不可以已乎然胡不已乎Ｄ．萬鐘于我何加焉莊子與惠子游于濠梁之上１１．下列句子中加點的字不是通假字的一項是（）（２分）Ａ．則凡可以辟患者何不為也Ｂ．為宮室之美，妻妾之奉Ｃ．鄉(xiāng)為身死而不受Ｄ．萬鐘則不辯禮義而受之１２．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（４分）(1)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。(2)蹴爾而與之，乞人不屑也。１３．本文的中心論點是什么？請結(jié)合具體實例，談?wù)勛髡呤沁\用什么論證方法（談一種即可）來證明文章的中心論點的。（３分）答：（二）閱讀下文，完成１４～１８題。（１１分）遺傳的快樂和不幸的中年①50%的快樂基因是天生的?？鞓芬矔苣挲g影響，45歲的人感覺最不幸福。②最無奈的莫過于有些事情無論怎么努力都沒辦法徹底改變，比如快不快樂。③愛丁伯格大學(xué)的研究者認(rèn)為：基因變異決定著一個人５０％的快樂水平，快樂在很大程度上也決定于一個人的個性品質(zhì)。善于交際、活潑、踏實、勤奮、有責(zé)任心的人會更快樂。④發(fā)表于２００８年３月《心理科學(xué)》的快樂研究樣本取自９７３對成年雙胞胎。這些雙胞胎接受了人格和情商問卷測試。正如同卵雙胞胎和異卵雙胞胎分享的基因不同一樣，他們對快樂的反應(yīng)也不盡相同。當(dāng)被問及是否快樂時，同卵雙胞胎回答的相似度要遠遠高于異卵雙胞胎。這就證明快樂和個性特征都具有非常強的基因遺傳特征，而且正是天生的個性決定了一個人快不快樂。那些在個性特征（外向、冷靜、負責(zé)）上得分相同的人，在快樂得分上也相同。⑤愛丁伯格大學(xué)心理學(xué)教授摩西·貝茨和他的同事對快樂的研究長達２０年，最終發(fā)現(xiàn)“結(jié)果導(dǎo)向型”的人會最快樂?！爱?dāng)他們開始為目標(biāo)而努力時，他們的快樂會加分”，這是貝茨對于行為決定幸福的最初觀察。最出乎人們意料的快樂研究結(jié)果是，快樂雖然受環(huán)境的影響，但環(huán)境并不會長期決定一個人的快樂水平。因為研究者在對樣本分析中發(fā)現(xiàn)，有錢的人不一定比窮人快樂，即使有殘疾的人也可能會非常快樂。用貝茨的話說，那就是“即使謙卑地活著，但如果可以做自己想做的事，也會感到快樂”。⑥另外一項關(guān)于快樂的研究是發(fā)表在２００８年３月《社會科學(xué)和醫(yī)學(xué)》上的快樂曲線：人在童年和老年的時候都比較快樂，４５歲左右，快樂指數(shù)跌到最低點。這項研究的主持者英國華威大學(xué)經(jīng)濟學(xué)教授安德魯·奧斯瓦德在一定程度上同意貝茨的研究結(jié)果。他說收入、教育和婚姻狀況都與快樂無關(guān)。他之所以敢這么自信，是因為他和美國新罕布什爾州達特茅斯學(xué)院的經(jīng)濟學(xué)教授大衛(wèi)·布萊克弗勞爾，在過去３０年中一直從事快樂與年齡關(guān)系的研究。事實上，加利福尼亞大學(xué)的研究者也用２５年的研究證實了年輕時人們會更樂觀，而當(dāng)人進入５０歲時會慢慢地不太在乎外界對自己的評論，也越來越會處理自己不喜歡的事情。在解釋中年人為什么不快樂時，奧斯瓦德說是因為“中年人會突然發(fā)現(xiàn)青春不再，而自己夢想的事情還沒有完成，這樣的沮喪感會持續(xù)將近１０年”。⑦得到快樂基因遺傳的人就算是經(jīng)歷了最大的打擊，也會很快恢復(fù)過來。如果不幸沒有得到快樂基因的人，那就改變自己的后天習(xí)慣。比如不要拖沓，有計劃地完成任務(wù)，每一個小任務(wù)的完成都會帶來小快樂。而快樂是可以積累的，畢竟，還有５０％的快樂指數(shù)與遺傳無關(guān)。（選自《新世紀(jì)周刊》２００８年第１０期，作者：西羅，有改動）１４．文章第④段舉９７３對成年雙胞胎研究樣本的事例，是為了說明。（２分）１５．為什么人到中年，快樂指數(shù)會跌到最低點？（２分）答：。１６．文中說“有錢的人不一定比窮人快樂，即使殘疾的人也可能非常快樂”。這個句子中加點的詞語能否刪去，為什么？（２分）答：。１７．本文作者要說明的主要觀點有：（２分）①②１８．文章最后說，“快樂是可以積累的，畢竟，還有５０％的快樂指數(shù)與遺傳無關(guān)”。請結(jié)合自身實際，談一談怎樣積累快樂？（３分）答：（三）閱讀下文，完成１９～２３題。（１６分）眼睛①我曾注視著一個孩子的眼睛，很久很久……②一天早晨，我經(jīng)過一個地方，突然，看見路旁一雙烏黑的小眼睛。我停下來走到他的面前，對于我的這一舉動，他并沒有退縮。他只有四五歲的樣子，稚氣的模樣令人無限憐愛。噢，多美麗的一雙小眼睛！我望著他，不禁心生贊美。如果說世界有神圣、美麗的東西，哪里能找到比孩子眼睛里蘊含的更多的呢？我凝望著，凝望著，忽然有一些惶悚的感覺！怕我的面孔在他眸子中照出來。③在這充滿憧憬的眼睛里，找不到絲毫陰影，就像他沒有憂郁的小心靈一樣。我仿佛窺見他的靈魂在空中翔舞，是自由而明朗的。④離開了這個孩子。但，他明亮的眼睛，依然閃耀在我的腦際。以后，每一次看到這孩子，總愛凝視他可愛的眼睛。我更相信：“從眼睛里，可以探悉到一顆心靈?！雹輳拇耍覒T以冷峻的逼視，去探索人們的眼睛。懷著一份奢望，想在茫茫人海，尋獲一些可貴的心靈。別怪我說得太頹廢，我是失望！在可笑的人群中，我從未發(fā)現(xiàn)像孩子一樣的眼睛。我看見過英勇的、高傲的、睿智的、戀愛的、仁慈的眼睛……我也看見過淫蕩的、充血的、諂媚的、貪婪的、哀怨的眼睛……我看見過發(fā)光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛，然而從沒有看過像那孩子如秋夜瑩星一樣清澈、明亮，洋溢著生命希望的眼睛。也許仍是有的，也許隱藏在晦暗的角隅，我想。⑥一次，我走在薄暮的曠野中，斜陽昏暗的光線，籠罩了山巒水影，蒼茫的氣氛迷漫在天地間，空中充滿了凄迷的情調(diào)。我孤寂地走著，一條又直又闊的黃土大路，一直伸展開去，沒有盡頭似的隱沒在遙遠的暮色里。我的心靈為這一片暮色所震憾了……⑦前面，有一個行路的人影，我加快腳步趕上。是一位龍鐘的老人，拄著杖緩慢地走著，很衰老了，可是步履仍很矯健，一步一步，遲緩，卻很有力。⑧從后面趕上，我問：“老先生，前面不遠就到宿店了吧？”⑨聽到了我的聲音，老人似乎有些驚訝，有些猶疑，但他終于回答了我：“青年人啊，你的眼睛看得清楚，為什么要問我?。坎贿^，要到宿店，路還是很遠的?！雹饫世实穆曊{(diào)鏗鏘動人，我才注意到老人雙目已經(jīng)失明了。eq\o\ac(○,11)“你走得快還是先走吧，我獨自走慣了，黑夜和白天，都是一樣，我總是摸索著走?！眅q\o\ac(○,12)我走得快嗎？我心中重復(fù)著這句話，也許此時我的腳步比老人快，可是，誰知道老人的腳下走過多少路了？真想伴他走一程，但看老人走路的姿態(tài)，知道他是善于行路的，我終于先行了。eq\o\ac(○,13)這件事情已經(jīng)過去很久了，可是它在我腦子里并不能輕輕抹去。像那次我突然間發(fā)現(xiàn)了孩子眼里的光亮一樣，留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那種強傲的姿態(tài)，常常咀嚼著老人和我的那段對話。不錯，人生是漫長的，而且很難到達宿店。哪里是宿店呢？哪里又可以停下腳步呢？路是沒有盡頭的，走啊！走??！當(dāng)生命之光熄滅了的時候，也許正是生命之光點亮了的時候。eq\o\ac(○,14)是的，路是沒有盡頭的。從孩子洋溢著生命希望的眼神，我懂得應(yīng)該懷一分真情去開創(chuàng)未來的道路。從老人雙目已盲的行進中，我領(lǐng)悟到奮力前行的意義。eq\o\ac(○,15)}選定自己的方向，踏實地走。也許，這就是人生應(yīng)該做的。我得換上孩子般真摯而充滿希望的眼睛。 （選自百花文藝出版社《郭楓散文選》，有改動）１９．文中第⑤自然段列舉了英勇的、高傲的、睿智的、戀愛的、仁慈的眼睛；淫蕩的、充血的、諂媚的、貪婪的、哀怨的眼睛。這些眼睛中一定不包括的眼睛。（２分）２０．聯(lián)系全文，體會下列句子中加點的詞語的含義。（２分）Ａ．我問：“老先生，前面不遠就到宿店了吧？”答：Ｂ．不錯，人生是漫長的，而且很難到達宿店。答：２１．文中第②自然段寫道：“噢，多美麗的一雙小眼睛！我望著他，不禁心生贊美?！甭?lián)系全文看，“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請分條陳述。（４分）答：①②③④２２．文章具體描寫了哪幾種眼睛？作者分別從中得到了什么啟示？（４分）答：２３．文章寫“我”在黃昏時的一條山路上趕路尋找“宿店”，遇到一位失明老人，“我”真想伴他走一程，……但我終于先行了。你認(rèn)為“我”該不該“先行”？為什么？（４分）答：三、作文（５０分）２４．請從以下兩題中，任選一題作文。要求：①有真情實感，內(nèi)容具體。②不少于６００字。③不得出現(xiàn)本地真實的人名、地名和校名。（１）以“春風(fēng)拂面”為題作文。（2）生命是寶貴的。溫家寶總理在指揮抗震救災(zāi)時說：“人民的生命高于一切，我們要不惜一切代價搶救被掩埋和受傷的群眾?！?生命是有價值的。在司馬遷的眼里，有的人的生命比泰山還重，有的人的生命比鴻毛還輕。奧斯特洛夫斯基也告訴我們，每個人的生命只有一次，人生短暫，我們不能碌碌無為、虛度光陰，而應(yīng)該將生命奉獻給我們所追求的事業(yè)。我們要珍愛生命，敬畏生命。我們要增加生命的長度，更要努力增加生命的重量。請以“生命的重量”為話題寫一篇記敘文或議論文，可以記敘你熟悉的人和事，可以談感受與認(rèn)識，發(fā)表看法。立意自定，題目自擬。題目：益陽市2008年普通初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷語文參考答案及評分意見積累運用（30分）1.（2分）（1）濯（2）藉2.（2分）“嚦”改為“瀝”“遐”改為“暇”3.（2分）C（境況，狀況）4.（3分）①去掉“近”或“余”②將“追認(rèn)”改為“追授”，且去掉“為”；或去掉“等榮譽稱號”③去掉“聽過”或“使”5.（2分）③②④①⑤6.（3分）①王熙鳳②關(guān)羽③林沖④孫悟空（答對三個記滿分）7.（8分，每空1分，錯一字該空不得分）（1）風(fēng)正一帆懸（2）造化鐘神秀（3）江山如此多嬌（4）因為我對這土地愛得深沉（5）采菊東籬下，悠然見南山（6）示例：①大漠孤煙直，長河落日圓②君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回8.（8分）（1）示例：何鳳山冒著生命危險向大量猶太人簽發(fā)到中國上海的“生命簽證”，使成千上萬的猶太人免遭屠殺。（2分，單句復(fù)句皆可）（2）示例：何奶奶，感謝您父親給我們樹立了榜樣，我們一定好好學(xué)習(xí)，將來像您父親一樣報效國家，為國爭光。（2分，措辭符合特定情境，文明得體）（3）示例：各位游客，余秋雨先生是我國當(dāng)代著名學(xué)者，作家，他寫過很多書，像《文化苦旅》，我們在初中就學(xué)過他寫的《信客》。（2分，指出其地位1分，舉出一部或一篇作品記1分）（4）示例：積德行善，大愛無疆。地震發(fā)生后，同學(xué)們通過捐款等多種形式支援災(zāi)區(qū)，體現(xiàn)了一方有難，八方支援的傳統(tǒng)美德。國際社會也紛紛伸出援手，通過捐款、派遣救援隊等形式支援中國的抗震救災(zāi)。（2分。能準(zhǔn)確理解語句意思記1分，緊扣語句意思舉例分析記1分）二、閱讀（40分）9.（2分）D10.（2分）C11.（2分）B12.（4分）（1）不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過賢人能不喪失罷了。（2分，準(zhǔn)確翻譯“非獨”，“是”等詞語記1分，語句通順記1分）（2）用腳踢著給人吃，乞丐（也）不愿意接受。（2分。準(zhǔn)確翻譯“蹴爾”、“與”、“不屑”等詞語記1分，語句通順記1分）13.（3分）中心論點：舍生取義（答“舍生而取義者也”或人在任何時候都不要違背“義”亦可。1分）本文主要運用了比喻論證、舉例論證、對比論證等方法來證明文章的中心論點，如將生比做魚，將義比做熊掌，當(dāng)二者不能兼得時，應(yīng)舍生取義；又如作者舉“一簞食，一豆羹”的例子，告訴我們要不食嗟來之食，要不喪失人的“本心”，要舍生取義。（2分。能說出一個或幾個論證方法記1分，能就某一個論證方法舉例分析記1分）14.（2分）快樂和個性特征都具有非常強的基因遺傳特征。15.（2分）中年人會突然發(fā)現(xiàn)青春不再，而自己的夢想還沒有完成。16.（2分）不能刪去。因為一旦刪去，語言就絕對化，沒有了另外一種可能性。17.（2分）①遺傳基因決定著一個人50%的快樂水平②快樂在很大程度上決定于一個人的個性品質(zhì)。③“結(jié)果導(dǎo)向型”的人會最快樂。（或行為決定幸福）④人在童年和老年的時候都比較快樂，45歲左右快樂指數(shù)跌到最低點。⑤快樂雖然受環(huán)境影響，但環(huán)境并不會長期決定一個人的快樂水平。（任答兩點計滿分）18.（3分）（評分標(biāo)準(zhǔn)，能結(jié)合自身，就善于交際、活潑、踏實、勤奮、有責(zé)