(冀教版)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 大小、輕重的認(rèn)識(shí)

第第頁(yè)(冀教版)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案大小、輕重的認(rèn)識(shí)(冀教版)二班級(jí)數(shù)學(xué)教案課件試卷

本資料來(lái)自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng)

大小、輕重的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

通過(guò)熟識(shí)的事物和自己的體驗(yàn)，了解大小的含義，感受物體的輕重，并能依據(jù)自己的生活閱歷和用天平表示的圖，說(shuō)出哪個(gè)物體輕，哪個(gè)物體重。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，親自體驗(yàn)，感受物體的大小和輕重。

情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀：

教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

觀測(cè)畫(huà)面，全班溝通。

二、探究與體驗(yàn)

1.老師拿出1個(gè)蘋(píng)果和1

2

3

〔1

〔2

〔3〕讓同學(xué)用手掂一掂。

4．出示兩幅天平圖。

提問(wèn)：

〔1〕你發(fā)覺(jué)了什么？天平兩端一樣高，說(shuō)明白什么？

〔2〕一個(gè)菠蘿和一個(gè)梨，哪個(gè)輕？哪個(gè)重？

〔3〕把一個(gè)菠蘿和一個(gè)梨放在天平上進(jìn)行驗(yàn)證。

同學(xué)爭(zhēng)論溝通。

同學(xué)輪番用手掂蘋(píng)果和羽毛球。

(冀教版)二班級(jí)數(shù)學(xué)教案課件試卷

本資料來(lái)自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng)

同學(xué)猜想。

同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)，知道飲料重、面包輕。

同學(xué)輪番掂飲料和面包的輕重。

同學(xué)觀測(cè)圖，溝通自己的看法。

同學(xué)嘗試推理，各抒己見(jiàn)。

同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)天平兩端，怎么樣？爭(zhēng)論：說(shuō)明什么？嘗試簡(jiǎn)約推理驗(yàn)證。

關(guān)于輕重的內(nèi)容，同學(xué)原有的生活閱歷相對(duì)少一些，讓同學(xué)經(jīng)受猜一猜、掂一掂，然后在天平上看一看這一過(guò)程，充分重視了同學(xué)的親自體驗(yàn)，為同學(xué)充分表達(dá)自己的想法和感受制造了有利的空間。

通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)提問(wèn)、溝通，培育了同學(xué)的簡(jiǎn)約推理技能。

三、實(shí)踐與應(yīng)用

完成“練一練”的內(nèi)容。

第1

第2自己喜愛(ài)的方式給重的做記號(hào)。

第3紅色，最輕的涂黃色。

第4度去思索。

全班溝通。

同學(xué)在書(shū)上做記號(hào)。

小組爭(zhēng)論，全班溝通。

同學(xué)在書(shū)上涂色。

小組爭(zhēng)論，全班溝通。

培育同學(xué)觀測(cè)思索、解決問(wèn)題的技能。

讓同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式做記號(hào)，充分表達(dá)了學(xué)習(xí)的自主性。

此題的兩幅圖反映的是同一件事，老師在指導(dǎo)同學(xué)看懂題目后，放手讓同學(xué)在小組內(nèi)爭(zhēng)論，然后在全班溝通，充分表達(dá)了同學(xué)是課堂的主人這一理念。

(冀教版)二班級(jí)數(shù)學(xué)教案課件試卷

本資料來(lái)自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng)

鼓舞同學(xué)從不同的角度去思索，并進(jìn)行比較，不但鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且培育了同學(xué)的發(fā)散思維。

(冀教版)二班級(jí)數(shù)學(xué)教案課件試卷

本資料來(lái)自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng)

大小、輕重的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

通過(guò)熟識(shí)的事物和自己的體驗(yàn)，了解大小的含義，感受物體的輕重，并能依據(jù)自己的生活閱歷和用天平表示的圖，說(shuō)出哪個(gè)物體輕，哪個(gè)物體重。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，親自體驗(yàn)，感受物體的大小和輕重。

情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀：

教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

觀測(cè)畫(huà)面，全班溝通。

二、探究與體驗(yàn)

1.老師拿出1個(gè)蘋(píng)果和1

2

3

〔1

〔2

〔3〕讓同學(xué)用手掂一掂。

4．出示兩幅天平圖。

提問(wèn)：

〔1〕你發(fā)覺(jué)了什么？天平兩端一樣高，說(shuō)明白什么？

〔2〕一個(gè)菠蘿和一個(gè)梨，哪個(gè)