俄羅斯留學(xué)生漢語語音偏誤及教學(xué)策略的開題報(bào)告

俄羅斯留學(xué)生漢語語音偏誤及教學(xué)策略的開題報(bào)告一、選題背景中國與俄羅斯是彼此的鄰國，兩國友誼源遠(yuǎn)流長。隨著中俄經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面的交流與合作日益增加，中俄人才的交流也愈加頻繁。目前，在中國學(xué)習(xí)漢語的俄羅斯留學(xué)生數(shù)量越來越多；然而，他們在學(xué)習(xí)漢語的過程中，語音偏誤是普遍存在的問題。對于俄羅斯留學(xué)生來說，學(xué)習(xí)漢語的第一步就是正確地發(fā)音，但是由于俄語和漢語的語音系統(tǒng)不同，俄羅斯留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語的過程中，容易出現(xiàn)各種語音偏誤。這不僅影響他們的漢語聽說交流能力，也會(huì)影響他們在漢語學(xué)習(xí)中的積極性和興趣。因此，本研究旨在探究俄羅斯留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語語音時(shí)常見的偏誤，分析其偏誤的成因，同時(shí)提出一些有效的教學(xué)策略，以幫助俄羅斯留學(xué)生更好地掌握漢語語音知識(shí)。二、研究目的與意義本研究的主要目的在于分析俄羅斯留學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的語音偏誤，深入探討他們出現(xiàn)偏誤的原因，并提出一些教學(xué)策略，以幫助俄羅斯留學(xué)生更好地掌握漢語語音知識(shí)。本研究的主要意義在于：1.幫助俄羅斯留學(xué)生更加深入地了解中文語音系統(tǒng)，找到俄語和漢語語音系統(tǒng)之間的差異，進(jìn)而避免常見的語音偏誤。2.提供一些針對俄羅斯留學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)策略，持續(xù)提供他們正確的指導(dǎo)，使其在漢語學(xué)習(xí)中能夠更快、更好地掌握語音知識(shí)。3.為漢語教學(xué)的研究提供新的思路和方法，拓寬漢語教學(xué)的領(lǐng)域。三、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容（1）漢語和俄語語音系統(tǒng)比較分析。深入比較漢語和俄語的語音系統(tǒng)，找出俄羅斯留學(xué)生易出現(xiàn)偏誤的漢語語音，以及其它語音差異。（2）俄羅斯留學(xué)生漢語語音偏誤的調(diào)查分析。通過問卷調(diào)查、口語測試、錄音分析等方法對俄羅斯留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語語音時(shí)常見的偏誤進(jìn)行調(diào)查分析，以了解他們在發(fā)音中最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（3）俄羅斯留學(xué)生漢語語音偏誤的成因分析。通過對俄羅斯留學(xué)生漢語語音偏誤的成因進(jìn)行分析，找到語音偏誤的根本原因。（4）針對俄羅斯留學(xué)生的漢語語音教學(xué)策略。根據(jù)上述研究結(jié)果，提出一些有效的漢語語音教學(xué)策略，以幫助俄羅斯留學(xué)生更好地掌握漢語語音知識(shí)。2.研究方法本研究主要采用文獻(xiàn)調(diào)查、問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)研、視頻錄音分析等方法進(jìn)行研究。對于文獻(xiàn)調(diào)查，將收集并分析漢語和俄語語音的常見特點(diǎn)和差異，了解俄羅斯留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語中可能出現(xiàn)的語音偏誤。對于問卷調(diào)查和實(shí)地調(diào)研，將選擇一些俄羅斯留學(xué)生進(jìn)行問題調(diào)研和口語測試，收集并分析他們在學(xué)習(xí)漢語語音時(shí)的偏誤情況。針對偏誤的成因，將收集并分析一些有效的教學(xué)資料和教學(xué)案例，以找到一些切實(shí)可行的教學(xué)策略。同時(shí)，本研究將進(jìn)行視頻錄音分析，以便更加準(zhǔn)確地分析俄羅斯留學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)中的語音偏誤。四、預(yù)期成果1.俄羅斯留學(xué)生漢語語音偏誤情況的調(diào)查分析報(bào)告。2.俄羅斯留學(xué)生漢語語音偏誤的成因分析報(bào)告。3.針對俄羅斯留學(xué)生的漢語語音教學(xué)策略報(bào)告。4.研究論文。五、研究進(jìn)度安排本研究預(yù)計(jì)在3個(gè)月內(nèi)完成，具體進(jìn)度安排如下：第一階段（1周）：選題并撰寫開題報(bào)告；第二階段（2周）：文獻(xiàn)調(diào)研和問卷調(diào)查；第三階段（2周）：實(shí)地調(diào)研和錄音分析；第四階段（3周）：分析師調(diào)查結(jié)果，總結(jié)分析并提出教學(xué)策略；第五階段（2周）：完成研究論文的撰寫和修改。六、參考文獻(xiàn)Chao,Y.(1968).AGrammarofSpokenChinese.UniversityofCaliforniaPress.Feng,Shengli.(2014).CharacteristicsofChinesePronunciationandSecondLanguageTeaching.JournalofKoreanLanguageEducation,25,217-238.Liskin-Singer,J.(2011).FromSoundtoSentenceinSpokenChineseforSecondLanguageLearners.ForeignLanguageAnnals,44(3),533-547.Wang,Lan.(2013).InterferenceAnalysisofChinesePronunciationofRussianStudents.LanguageTeac