【初中語文】《臺(tái)階》課件++統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

12臺(tái)階

學(xué)習(xí)

目

標(biāo)（一）整體感知課文，了解小說故事情節(jié)，體會(huì)作者的思想感情。（二）分析父親形象，學(xué)習(xí)作者命題立意組織材料的方法。訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生合作探究問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（三）培養(yǎng)學(xué)生理解父輩，尊敬父輩，熱愛父輩的中華民族的傳統(tǒng)美德。

20世紀(jì)80年代初，羅中立以一幅《父親》震驚中國(guó)畫壇，該作品是“從藝術(shù)的天國(guó)向現(xiàn)實(shí)的復(fù)歸”，是“中國(guó)社會(huì)和歷史文化的一面鏡子”。新課導(dǎo)入天壇祈年殿天壇祈年殿巍巍中山陵香港寶蓮寺大佛墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)一：知作者、明背景作者簡(jiǎn)介

李森祥，當(dāng)代作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。他與高峰合著的《王中王》受到人們的重視。中央電視臺(tái)熱播過的《天下糧倉》，李森祥便是該劇的策劃。作為浙江電視臺(tái)制作中心主任李森祥長(zhǎng)期從事影視劇創(chuàng)作、拍攝、策劃工作，有很強(qiáng)的藝術(shù)感受能力。

代表作有小說《小學(xué)老師》、《抒情年代》、《傳世之鼓》等。作品充滿對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情。其藝術(shù)特色是文字簡(jiǎn)潔、善抓細(xì)節(jié)。背景鏈接本文選自小說集《臺(tái)階》（作家出版社1992年版）。有刪節(jié)。李森祥遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、從戎軍營(yíng)，時(shí)空的距離，使他對(duì)故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實(shí)的回憶。這種回憶成為李森祥小說創(chuàng)作的契機(jī)與靈感。他帶著美學(xué)的思考，從容而藝術(shù)地審視故鄉(xiāng)的人和事。李森祥以《臺(tái)階》為代表的前期小說，基本上側(cè)重于“家族圈”的表現(xiàn)。小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。1.人物是小說的第一要素，塑造人物形象是小說反映社會(huì)生活的主要手段。2.故事情節(jié)通常包括：開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個(gè)部分，有時(shí)前面還有序幕，后面還有尾聲。這幾個(gè)部分組織在一起，形成完整的故事情節(jié)，用以展現(xiàn)人物性格，表達(dá)中心思想。3.環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，重點(diǎn)是社會(huì)環(huán)境。文體知識(shí)小說明確小說的結(jié)構(gòu)開端：

父親覺得自己家的臺(tái)階低，要造高臺(tái)階的新屋。發(fā)展：高潮：結(jié)局：父親開始了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。終于造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。新屋落成了，人也老了，身體也垮了。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)二：積累字詞,指導(dǎo)朗讀字詞學(xué)習(xí)凹（

）凼（

）門檻（

）砌（

）

揩（

）嘎嘰（

）籌劃（

）煩躁（

）尷尬（

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）涎水（

）晌午（）唿嗒（

）黏性（

）嵌著（

）煙癮（

）舀（

）大庭廣眾（

）硌（

）莊稼茬（

）微不足道（

）āodànɡkǎnqìkāiɡājīchóuzàoɡānɡàqiàoxiánshǎnɡhūdɑniánqiànyǐnyǎotínɡɡècháwēi【凼】方言，水坑?！镜兔柬樠邸磕瑹o聞，任勞任怨?！疚⒉蛔愕馈糠浅Ｃ煨。恢档靡惶??！净I劃】想辦法；定計(jì)劃?！緦擂巍可裆B(tài)度不自然?！敬笸V眾】人很多的公開場(chǎng)合?！救粲兴А扛杏X好像丟掉了什么，形容心情悵惘。詞語解釋墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)三：認(rèn)真朗讀，整體感知用5——10分鐘的時(shí)間閱讀課文后，復(fù)述課文的故事梗概。

父親覺得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。課文賞析一讀：整體感知踏上臺(tái)階，認(rèn)識(shí)父親2、父親為什么要這么努力造臺(tái)階？用原文中的一句話回答。3、父親為了造臺(tái)階付出了怎樣的代價(jià)？1、本文敘述了一件什么事?你能用最簡(jiǎn)潔的語句概括出來嗎?父親造臺(tái)階青春，歲月，健康臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高!（8段）課文賞析走近臺(tái)階，感知父親1.父親為什么要建一棟有高臺(tái)階的新屋？父親坐在新臺(tái)階上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。3.新屋造好了，父親怎么樣了？他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，一磚一磚的撿，一角錢一角錢的攢，終于蓋起了新屋。2.父親怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋？“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，父親渴望受人尊重。撿磚撿瓦撿石頭存角票種田砍柴編草鞋踏黃泥臺(tái)階低地位低性格臺(tái)階高：受人尊重父親：人老體衰父親做了哪些事情？開端（1-9）：寫老實(shí)厚道的父親為了自己和家人不低人一等，得到他人的尊重，想造一棟有高臺(tái)階的新屋。發(fā)展（10-16）：寫父親下決心開始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備，經(jīng)過多年的辛苦勞作，終于開始造屋了。高潮（17-25）：寫建造新屋和造九級(jí)臺(tái)階的全過程，以及全家人的喜悅心情。結(jié)局（26-32）：寫新屋落成，父親為此付出了沉重的代價(jià)：人衰老了，身體也垮了，精神支柱也倒了。課文可以分為四個(gè)部分：導(dǎo)入新課

枯黑的面龐上布滿了溝壑，生活的艱辛鐫刻出車轍似的皺紋，干裂的嘴唇，枯樹皮似的手中端起一碗渾水……看見這張圖，仿佛已經(jīng)看見他面朝的黃土，混著泥土的汗水他是眾多一生艱苦的父親的縮影，是底層農(nóng)民一生的縮影，是農(nóng)村的縮影。今天，我們來看另一位農(nóng)民父親，他又是怎樣的一位父親呢?墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)一：研讀課文，細(xì)節(jié)探究細(xì)節(jié)探究（一）讀臺(tái)階1、為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低”？2、“新臺(tái)階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對(duì)勁”？

因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志?！皼]人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位?！?/p>

想有地位而沒有地位，所以才這樣覺得。

臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存

在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。

（二）品臺(tái)階：理解父親4、“父親坐在綠蔭里，能看見別人家搞搞的臺(tái)階，哪里栽著幾棵樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親的頭上飄來飄去?！边@一處描寫表現(xiàn)了父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？這篇小說是用第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形傳神。父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕，他向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。6、為什么“回來時(shí)，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？5、新屋造好后，父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色？

他奮斗了大半輩子，高高的臺(tái)階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法

形容的，他一輩子老實(shí)厚道低眉順眼，高興起來也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子，他手足無措，想挺胸挺不直，

笑也是尷尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的。

父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界里，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，

勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。

（三）悟臺(tái)階：探究父親7、父親為了造臺(tái)階的宏愿勞苦了一生，但是，當(dāng)新屋真的建成了，父親卻付出了“人也衰老了，身體也垮了”的代價(jià)，你認(rèn)為父親這樣做值得嗎？你怎么看待造臺(tái)階這樣的行為？（你是如何看待父親這個(gè)人物形象的？）父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，

他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。老實(shí)厚道、謙卑。

（四）說臺(tái)階：感恩父親7、文中的父親為了實(shí)現(xiàn)建新屋的目標(biāo)，幾十年如一日，他的執(zhí)著、堅(jiān)韌深深的感染了我們。同學(xué)們，你們是否也想起了自己的父親，你是否也能體會(huì)到父親的艱辛呢？請(qǐng)你講一講關(guān)于自己父親的故事。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)二：研讀課文，分析人物形象

文中的父親是個(gè)______的人?

因?yàn)開______讀懂人物

以“父親是一個(gè)－－－的人”說一句話父親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人父親是一個(gè)要強(qiáng)的人父親是一個(gè)勇敢的人父親是一個(gè)勤勞的人父親是一個(gè)樸實(shí)的人敢想敢做、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞樸實(shí)厚道、和善謙卑、倔強(qiáng)任憑把脊背壓彎——《臺(tái)階》中的父親：

父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，同時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁，不自在.★說說你對(duì)父親形象的看法

父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。說說你對(duì)這位父親形象的認(rèn)識(shí)父親是一個(gè)什么樣的人一位體魄健壯、吃苦耐勞、渴望別人尊重的父親。一位老實(shí)厚道、低眉順眼、勤勞淳樸、含辛茹苦一輩子的父親。一位儉樸謙卑、沉默寡言、不怕千辛萬苦的父親。一位在漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備之中日積月累，終于如愿以償?shù)母赣H。一位不甘低人一等、在堅(jiān)韌不拔的奮斗中老去的父親。一個(gè)非常要強(qiáng)、有理想、不甘人后、任勞任怨，用一生的時(shí)光去努力，用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)的農(nóng)民父親?！珓︼h雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)三：品味語言細(xì)讀課文品味語言

1.“我們家的臺(tái)階低!”父親又像是對(duì)我，又像是自言自語地感嘆。這句話他不知說了多少遍。

伏筆：父親不甘心低人一等，希望有多級(jí)臺(tái)階的新屋，“不知說了多少遍”表現(xiàn)他這種愿望很強(qiáng)烈。為下文埋下伏筆。2.盆水冒著熱氣，父親就坐在臺(tái)階上很耐心地洗。因?yàn)樯匙佣嗟木壒?，父親要了個(gè)板刷刷拉刷拉地刷。后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。

細(xì)節(jié)描寫：描寫細(xì)膩、生動(dòng)，可以看出父親生活和勞動(dòng)的艱辛。以小見大：通過描寫父親洗腳，形象逼真地刻畫出一個(gè)典型的常年勞動(dòng)的農(nóng)民形象。

3.“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺(tái)階……卻搖不散父親那專注的目光?！北憩F(xiàn)父親怎樣的思想感情？為何不用心理描寫？

一方面，專注的望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。

另一方面，第一人稱不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形寫神。4.那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。5.等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一塊青石板。擬人：寫出了扁擔(dān)已不堪重負(fù)，同時(shí)暗指年老的父親已不能再承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)了。

比喻：比喻貼切，寫父親的神色表現(xiàn)了他內(nèi)心的感傷,腰閃得厲害。

6.第28段中，當(dāng)聽到父親閃了腰時(shí)，為什么“我和母親都驚了驚，但我們都盡力保持平靜”？

因?yàn)椤拔摇焙湍赣H都在努力維護(hù)著父親的尊嚴(yán)，“我們”不希望要強(qiáng)的父親從“我們”的驚訝中看到他自己的衰老。7.父親回來時(shí)，為什么一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎么理解？

父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命。在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了一切，所以感覺若有所失。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)四：研讀課文，拓展延伸拓展學(xué)習(xí)

1.想想你的父親，學(xué)完這篇文章，你一定有許話想對(duì)你的父親說，請(qǐng)用筆記下你最想對(duì)你父親說的話！

2.你是否也想獲得別人的尊重？為了達(dá)到這一目的，你付出了什么？是否有所收獲？與同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。拓展學(xué)習(xí)父親被風(fēng)雨壘起的歲月

刻在父親的額角上

深深地勾勒出智慧與人生

落花已去

父親的風(fēng)采不再依然

逝去的痕跡蓋滿了遍地枯葉

萋萋芳草早已銷聲匿跡

歲月

何故如此匆匆呢記得那一個(gè)黃昏

父親攜著我的小手去看夕陽染著紅霞天空

好像父親期望著我的一個(gè)夢(mèng)想

我心虛地不敢直視父親期盼的雙眸

浩瀚的云彩

好像父親對(duì)我的那深深的愛

我幸福的想哭了

年輕時(shí)的父親總是對(duì)我說：我是大樹，你是小樹

現(xiàn)在長(zhǎng)大了的小樹想對(duì)父親說：

你永遠(yuǎn)是我的大樹2)課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩歌進(jìn)行自主閱讀。推薦書目：蘇童《父愛》梁實(shí)秋《代溝》

周國(guó)平《妞妞——一個(gè)父親的札記》那是我小時(shí)候常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯， 父親是那拉車的牛。忘不了粗茶淡飯 將我養(yǎng)大忘不了一聲長(zhǎng)嘆 半壺老酒那是我小時(shí)候