統編版四年級下冊道德與法治全書單元課時備課教案大單元教學設計

單元主題同伴與交往學科核心素養(yǎng)道德修養(yǎng)學業(yè)質量1.感受友誼的美好，認識友誼的可貴。2.學會結交朋友，懂得欺負的危害。3.有守信意識，努力做到對人對己守信。單元內容建構圖單元主題二級課題三級課題學生任務方向同伴與交往我們的好朋友說說我的好朋友和大家說說你的好朋友。怎樣成為好朋友為什么有的人很難成為好朋友?好朋友真友誼明白真正的友誼。不合理的要求傷害友誼。珍惜友誼，學會與朋友相處。說話要算數誰還相信他的話說話算數是人的一個重要品質。那些說話算數的人敬佩說話算數的人，不守信用的人得不到尊重。為什么說到做不到要養(yǎng)成說到做到的好習慣。對自己說話算數對自己和別人都要說到做到。當沖突發(fā)生校園里的沖突校園里有歡聲笑語，但也會發(fā)生沖突。正確認識產生沖突的原因，才能更好的解決沖突。采用正確的方法，化解沖突。遇到欺負怎么辦在生活中，也會遇到一些被人欺負的情況。被人欺負，要學會抵抗。在校外受到欺負時，要果斷采取措施，保護自己。學會保護自己的同時，也需要用合理的方式擺脫煩惱。整體分析教材分析本單元圍繞“同伴與交往”這一學習主題，設計了《我們的好朋友》《說話要算數》和《當沖突發(fā)生》三課內容?！段覀兊暮门笥选窂耐榻煌蟹e極的、正面的友誼話題切入，引導學生回顧與好朋友相處的過程，懂得什么是真友誼，幫助學生學會珍惜和維系友誼?！墩f話要算數》著重培養(yǎng)學生的守信品質，引導學生探究不守信的原因，幫助他們養(yǎng)成說到做到的良好品質，自覺做到對他人和自己守信?！懂敍_突發(fā)生》引導學生正面交往中的沖突與欺負問題，認識沖突產生的原因，學會避免和化解沖突的方法。針對校園中的欺負問題，本課從受欺負者的角度引導學生勇于面對欺負行為，并采取正確的方法應對校內外的欺負。本套教材非常注重任務化的學習方式，教材內容的呈現形式并非以知識體系為主，而是以學生的探究性學習為主，幫助學生在人際交往中努力做守信的人。學情分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、任務性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習任務中去。單元目標1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會結交朋友，說出友誼的美好。2.通過學習我國傳統文化中的失信故事和誠信的故事，從自己的經驗出發(fā)，說清守信的意義。有遵守意識，努力做到對人和對己守信。3.通過具體案例，知道什么是欺負，懂得欺負的含義，能描述校園沖突的類型以及校園沖突發(fā)生的原因。4.通過聯系生活實際，掌握解決沖突的基本方法和技能，學會調節(jié)沖突。變欺負者為保護者，變旁觀者為調節(jié)者，列舉保護自己的方法。重難點1.掌握解決沖突的基本方法和技能，學會調節(jié)沖突。2.知道什么是欺負，懂得欺負的危害。3.學會成為保護者、調節(jié)者，掌握保護自己和他人的方法。核心概念(大概念)責任擔當健康生活大情境(大任務)在學校生活了三年級多了，你們一定交了不少好朋友，你們在交往中有歡聲笑語，也有一些煩惱，請你們說一說怎么相處才能友誼長久，怎樣才能做到一個誠實守信的人，遇到有沖突時，你們是怎么解決的?(用2-3分鐘選一個說一說)單元任務群任務課型新授課學習內容我們的好朋友學習目標評價任務1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的可貴。2.通過閱讀故事，小組合作，學會結交朋友，理解什么是真正的友誼，不做有損友誼的事。1.好朋友推介會，說說你的好朋友。2.通過圖片分析深入了解難交朋友的原因，并且提出一些建議。3.小組合作自主探究，通過表演討論了解真正的友誼。單元任務群任務課型新授課學習內容說話要算數學習目標評價任務二1.通過了解故事，知道失信給我們造成的危害。2.結合自己的生活實際，說說李媛的做法。3.能夠結合自己的生活實際，分享自己的方法和自己的經歷。單元任務群任務三課型新授課學習內容當沖突發(fā)生學習目標評價任務1.通過觀察圖片和聯系生活，了解校園沖突的類型及校園沖突發(fā)生的原因。2.讀圖思考，掌握解決沖突的基本方法和技能，學會調節(jié)沖突。3.通過小組探究，知道什么是欺負，懂得欺負的危害，并掌握應對欺負的方法。1.結合生活實際，說一說被欺負的行為。2.讓學生模擬演練沖突的化解方法。3.小組探究，掌握應對欺負的方法。題)說說我的好朋友好朋友真友誼課時課型新授課學習目標1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的可貴。2.通過閱讀故事，小組合作，學會結交朋友，理解什么是真正的友誼，不做有損友誼的事。學習任務深度學習素養(yǎng)體現1.在學校里生活了三年多了，你一定交到了不少猜他是誰?通過分享，能夠說出朋友的特點和朋友之間事情。說出朋友的特點和朋友之間的開心事。人文底蘊根據圖畫，句子，分析他們共同語言，共同人文底蘊勇于探究好朋友之間有共同語言，共同興趣愛好，慷慨熱情，互相幫助。怎么成為好朋友?興趣愛好，慷慨熱情，互相幫助。健康生活1.觀察圖一分析原因。2.觀察圖二分析原因。3.觀察圖三分析原因。4.觀察圖四分析原因。5.提問：你愿意跟他們做好朋友嗎，為什么?6.你能給他們提一些建議嗎?通過圖片分析深入了解難交朋友的原因，并且提出一些建議。1.通過圖片分析難交到朋友的原因。2.能說出不愿意和他們做朋友的原因和建議。人文底蘊勇于探究健康生活本環(huán)節(jié)以小組合作形式自主探究過程：1.學生分為二組分別代表體會場景一和場景二。2.兩組同學分別演繹場景一和場景二。3.兩組同學分別談自己的感受，談論交流什么是真正的友誼。4.讀三國故事，品味真正的友誼，為學生樹立真正的友誼。抓住每位同學的表演，并且談論他們的感受，能夠懂得真正的友誼。通過表演討論了解真正的友誼。人文底蘊勇于探究1.看圖了解他們抱怨的原因。2.你想對他倆說些什么?3.設計友誼卡送給好朋友。根據圖片，了解傷害友誼的原因，學會相處，友誼才能長久。根據學習的知識，設計送給朋友的友誼卡。人文底蘊勇于探究公共參與健康生活題)誰還相信他的話那些說話算話的人課時1課型新授課學習目標通過聯系生活和自己的經驗，體會守信的意義。學習任務深度學習素養(yǎng)體現1.讀“愛保證”同學的事情，你認為接下來會發(fā)生什么,假如你是他的老師、朋友或家人，你會通過了解故事，知道失信給我們造成說出失信的危害。責任擔當勇于探究健康生活做些什么呢?2.讀任務園，了解失信給我們造成的危害。的危害。任務二：敬佩說到做到的人，不守信的人得1.課件展示閱讀角中的故事，感受李媛的人物品質。2.假如李媛沒有去少年宮像朋友說明原因，她還是一個說話算數的人嗎?如果是你，會怎么辦?小組交流討論。結合自己的生活實際，說說李媛的做法。小組交流討論，如果是我們自己能否做到像李媛一樣。責任擔當勇于探究1.你的生活中有說話算數的人嗎?講講他們的故事。2.根據自己的經歷或者同學們提供的故事，選出讓你敬佩的人，并寫出你的理由。根據自己的生活實際講一講，發(fā)表自己的看法即可。說出故事并說出你敬佩的理勇于探究學會學習公共參與任務四：成語故事會閱讀角1.中國關于誠信的成語有很多，小組交流，并講一講他們的意思。2.你還知道哪些成語嗎，來說一說。根據自己的理解，小組派代表交流。說出成語的意思，以及自己積累的課外關于誠信的成語。學會學習題)為什么說到做不到對自己說話算數課時1課型新授課學習目標通過閱讀故事和小組交流，形成守信意識，努力做到對他人和自己守信。學習任務深度學習素養(yǎng)體現導入談話激趣己的承諾呢，把自己的好方法分享一下。能夠結合自己的生活實際，分享自己說出自己的方法和經歷。學會學習健康生活2.自己分析一下自己，是否有說話不算數的經歷，說一件印象最深刻的一件。的方法和自己的經歷。1.讀圖思考：你如何看待張明和徐強的觀點?2.對自己就可以說話不算數嗎?討論并且說出觀點說出觀點和理由學會學習公共參與任務三：做一做1.讀圖思考：怎樣幫助張勇遵守承諾?2.怎么樣做到對自己說話算數呢?想一想幫助自己說話算數的小妙招(例如：制作整理房間時間自主探究合理表達用自己喜歡的方式介紹一下自己說話算數的小妙招學會學習公共參與健康生活題)校園里的沖突課時1課型新授課學習目標通過觀察圖片和聯系生活，了解校園沖突的類型及校園沖突發(fā)生的原因。學習任務深度學習素養(yǎng)體現師過渡：校園里生活充滿快樂，但也會出現一些沖突，遇到這些情況你會怎么辦?1.出示圖片這幾種我們常見的沖突。2.請你說一說校園生活中還會有哪些沖突?小組合作探哪些沖突。說出有哪些沖突參與生活健康生活任務二：正確認識沖突，解決沖突1.讀圖思考：這些沖突為什么會發(fā)生呢?2.在校園引發(fā)沖突的原因還有哪些?小組合作探究能夠根據圖片說出沖突和原因參與生活健康生活任務三：采用合理的方式解決沖突1.讀圖看看三位同學解決沖突的辦法有什么不同，哪種方法比較合理?2.采用正確的方法，可以很好的化解沖突。3.書中提示五種方法，試著解決一下你沒解決的沖突。小組合作探究合理說一下理由即可參與生活健康生活題)遇到欺負怎么辦課時課型新授課學習目標1.讀圖思考，掌握解決沖突的基本方法和技能，學會調節(jié)沖突。2.通過小組探究，知道什么是欺負，懂得欺負的危害，并掌握應對欺負的方法。學習任務深度學習素養(yǎng)體現師過渡：生活中，我們不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的情況，你們會怎么辦呢?1.讀給之心姐姐的信，了解被欺負的行為。2.了解學校里被欺負的行為有哪些，想一想自己身邊有沒有，說一說。結合生活實際，說一說被欺負的行為。說出一些被欺負的行為參與生活健康生活任務二：學會抵抗被欺負的行為1.讀圖思考遇到這些行為會怎么辦?2.假如你是王玲，你有什么感受?小組合作探究能夠根據圖片說出沖突和原因參與生活健康生活任務三：演一演1.假如你是王玲，你會怎么做?2.假如你看到了王玲的遭遇，你會怎么樣?3.在校外收到欺負時，也需要果斷采取措施，保護自己。小組合作探究合理說一下理由即可參與生活健康生活1.你有什么方式幫被欺負者擺脫煩惱?2.結合自己的生活經歷，提出一些建議。3.讀一讀知識窗，了解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。小組合作探究合理說一下理由即可參與生活健康生活課題同伴交往訓練課時1.激發(fā)學生學習積極性2.增進同伴間的親密感、信任感3.培養(yǎng)學生積極溝通的意識，化解沖突的意識4.促進同學間的凝聚力評價任務分享故事《流淚的狗》有一對夫婦和他們的孩子生活在一起。由于夫妻倆忙于生活，沒有時間照看孩子，于是他們馴養(yǎng)了一只狗。那狗聰明聽話，把孩子照顧的無微不至，這只狗甚至可以咬著奶瓶給孩子喂奶。有一天，主人出門去了，依然由狗照看孩子。因為大雪封山，夫妻倆當天不人。主人把房門打開一看，滿屋血跡，再抬頭一看，床上都是血，孩子不見了。而那只狗站在旁邊，嘴角還滴著血。任務一：同學們，猜一下，發(fā)生了什么情況?(同學們可以發(fā)揮自己的想象，說一說)老師分享故事結果，原來是狼來了，狗為了保護孩子，與狼進行了生死搏斗，但是主人卻誤會狗傷害了孩子，還打傷了狗。主人后悔沒有仔細觀察溝通而傷心。能簡單說出自己的看法和理由。得出結論生活中也要好好交流。任務一：1.情景劇小紅和小芳(a)小紅的一只新鋼筆不見了。過了幾天，她發(fā)現小芳的文具盒里有一支鋼筆和她丟的一模一樣。小紅懷疑是小芳拿了她的鋼筆，于是告訴了老師。小芳很委屈，因為那只鋼筆是前幾天媽媽為了獎勵她成績進步特意買來送給她的，可是現在……任務二：大家一起來支招面對同學的誤解，小芳該怎么辦呢?說出自己的想法，合理即可。任務三：敞開心扉，訴說在生活中學習中遇到的一些矛盾，沖突等暢所欲言任務四：情景再表演小紅和小芳(b)在小組里采用上述方法，用表演的形式來表現一種可能的處理方法。與別人交往的過程中，有歡樂，也有沖突，我們要選擇正確的方式來溝通解決，我們會在交往中感受越來越多的快樂。1.能夠根據情景就說出看法。2.通過任務感受到交往過程中的問題并且學會解決問題。單元主題核心素養(yǎng)道德修養(yǎng)學業(yè)質量1.學會合理消費和開支，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。2.養(yǎng)成文明購物的習慣，做文明的消費者。單元內容建構圖單元主題二級課題三級課題學生任務方向做聰明的消費者買東西的學問學會看包裝避免購物小麻煩合并為一個課時關注和了解商品包裝信息懂得購物應該注意的事項學習購物技巧購物講文明維權意識不能少合并為一個課時養(yǎng)成良好的購物習慣，做文明的消費者依法維護自己的合法權益提高自我保護意識合理消費那些我想要的東西辨明合理與不合理的購物要求學會克制自己不合理的購物欲望學會合理消費認識合理消費的好處和過度消費的壞處學會合理開支實踐科學合理的消費觀有多少浪費本可避免餐桌上的浪費觀察和認識餐桌上的浪費現象了解食物浪費的嚴重后果認識到浪費行為是對勞動者的不尊重從自身和小事做起，節(jié)約糧食、拒絕浪費還有哪些浪費可以避免反思校園中的浪費現象調查和探究浪費現象辨析導致浪費行為的錯誤觀念養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣整體分析教材分析本單元共三課，第4課《買東西的學問》首先從日常購物過程入手，引導學生學習基本的購物常識和技巧，學會文明購物，能夠維護自身合法權益。第5課《合理消費》從學生外在的購物行為轉向學生內在的購物需求，引導學生反思自己的購物要求，培養(yǎng)學生合理比較、自我控制的能力，并進一步引導學生學會合理開支與消費，避免過渡消費。第6課《有多少浪費本可避免》聚焦消費過程中的浪費現象，從食物浪費入手，引導學生了解食物浪費的危害，并反思日常生活中其他浪費現象，以此進一步引導學生探究各種浪費行為背后的錯誤觀念，同時滲透我國傳統美德教育，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。橫向分析：四年級上冊第三單元第9課正確認識廣告中學生初步了解廣告的功能以及如何識別廣告，在有了一定的了解后，本單元教材需要引導學生做理智的消費者，學會文明購物，樹立科學合理的消費觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，因此本冊教材設計了這一單元。學情分析四年級學生作為限制民事行為能力人，直接進行的消費任務有限，但他們也有一些消費經驗，比如，獨自購買簡單的日常生活用品、學習用品等。在實際生活中，四年級學生往往需要父母為自己購買想要的物品，但他們并不具備辨識這些購物要求是否合理的能力，難免提出不合理的要求，因此需要培養(yǎng)學生理性費的觀念，從而使他們能夠反思自己的購物要求是否合理，學會自我克制。單元目標1.聯系生活實際，學習并掌握購物的相關常識和技巧，養(yǎng)成良好的購物習慣，做文明的消費者。2.根據不同情境，能夠辨明合理與不合理的購物要求，學會正確做出購物選擇。認識到消費者要依法維護自己的合法權益，具有一定的維權意識。3.通過社會小調查，列舉生活中的浪費現象，了解浪費的危害。學會合理消費，能夠在生活中反對浪費，避免浪費，養(yǎng)成節(jié)儉的消費習慣。重難點1.能夠辨明合理與不合理的購物要求，學會正確做出購物選擇。認識到消費者要依法維護自己的合法權益，具有一定的維權意識。2.能夠在生活中反對浪費，避免浪費，養(yǎng)成節(jié)儉的消費習慣。核心概念(大概念)理性消費做聰明的消費者大情境(大任務)值3.15消費者權益日之際，請你以“觀察員”的身份，發(fā)現生活中身邊的“聰明消費者”,將自己的觀察到的合理消費、依法維權等行為以PPT、觀察記錄表或者演講稿等形式向大家介紹，屆時我們將評選出“優(yōu)秀觀察員”。單元任務群任務課型新授課學習內容買東西的學問學習目標評價任務1.通過觀察，學生能學會看包裝上的信息，初步認識到購物過程中有很多學問，初步掌握網購知識。2.通過探究，初步識別商品及商品包裝信息、判斷商品的真?zhèn)巍?.通過體驗，學生感受到購物的樂趣，并懂得在自己合法權益收到侵害時，初步具備維權意識。體會文明購物的重要性，增強文明購物的公共意1.分組觀察牛奶包裝袋，說出有哪些發(fā)現及這些信息有什么用處。3.說出購物發(fā)票的用處，交流網購需要注意的問題。5.分角色扮演劉曉明和營業(yè)員，談談自己的感受指出劉曉明購物時的問題。6.制定《文明購物倡議書》。單元任務群任務二課型新授課學習內容合理消費評價任務1.通過觀看視頻，懂得“想要”和“能要”的區(qū)別，能夠反思和調整自己的購物要求。2.通過交流討論，懂得可以通過合理比較，學會做出正確的購物選擇。3.通過小組探究，學會克制自己不合理要求的基本方法。4.通過學習，學生能初步樹立正確的消費觀念，學會合理消費。1.分成小組對同學所說的心愿進行交流討論，說出是否支持他們的心愿及理由。2.制定“零花錢使用計劃”。3.判斷哪些消費屬于有計劃消費，哪些屬于過渡消費，說出分別會帶來的后果。4.制定和實施春游午餐計劃。單元任務群任務三課型新授課學習內容有多少浪費本可避免評價任務1.通過觀察發(fā)現生活中的糧食浪費現象，學會節(jié)約糧食、避免浪費。2.通過生活中的食物浪費現象，認識糧食浪費所帶來的消極影響，學會節(jié)約糧食。3.通過小組探究，說出浪費行為的表現、危害、1.將觀察到的食物浪費行為寫下來，互相展2.探究“舌尖上的浪費”的背后。3.做一名“浪費行為小偵探”,找出自己身邊的各種浪費現象。4.交流浪費行為的表現、危害、成因，提出合理化建議，形成調查報告。單元任務群任務課型單元成果展示課學習內容評價任務通過前期的學習，能夠以PPT、觀察記錄表或者演講稿等形式向大家介紹“聰明消費者”。將以“觀察員”的身份，發(fā)現的生活中身邊的“聰明消費者”,以PPT、觀察記錄表或者演講稿等形式向大家介紹，評選出“優(yōu)秀觀察員”。題)買東西的學問課時2課型新授課1.通過觀察，學生能學會看包裝上的信息，初步認識到購物過程中有很多學問，初步掌握網購知識。2.通過探究，初步識別商品及商品包裝信息、判斷商品的真?zhèn)巍?.通過體驗，學生感受到購物的樂趣，并懂得在自己合法權益收到侵害時，初步具備維權意識。4.通過小組合作，能辨明購物場所不文明的現學習任務深度學習評價任大家需要購買的物品真不少。要買到稱心如意的分析運用1.分組觀察牛奶包裝袋，說出有哪些發(fā)現及這些信息有什么用2.觀察自道德修養(yǎng)的信息。接下來，請同學們各自觀察自己帶來的商品包裝、說明書和標簽。任務要求：(1)你觀察的是什么商品包裝?(2)從這個包裝中發(fā)現了哪些重要信息?(3)這些信息有什么用處?3.先自己觀察，再在小組內交流。產品標志、中國環(huán)境標志等。)己帶來的商品包裝、說明書和標簽，說出各種標志的含義。任務三：避免購物小麻煩1.我們在超市買東西的時候，收銀員都會給購物小票。你通常怎么處理購物小票?學生交流。購物小票是我們購物和退換貨的憑證，不能隨便扔掉。2.出示購物發(fā)票，請同學們看看這是什么?它有什么用處呢?它是消費者更換商品、解決糾紛的憑證。國家稅務部門可以依據發(fā)票向商家征稅。3.當商家以少收錢或者贈送禮物而不開發(fā)票時，我們該怎么做?應該拒絕，勇敢說“不”?！吨腥A人民共和國消費者權益保護法》明確規(guī)定，消費者有權索要發(fā)票。發(fā)票是保護消費者合法權益的有效憑證，也是國家征收稅款的重要工具。4.交流網購時需要注意哪些問題?在購買之前，要仔細看評論，貨比三家。理解分析運用評價3.說出購物發(fā)票的用處，交流網購需要注意的問題。道德修養(yǎng)法治觀念網購評價要真實。任務四：購物講文明(一)看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪些類似的情景?①買水果時，用手亂捏；看到這些行為，我的感受是……我想說……(二)讀一讀，辯一辯，寫一寫。1.讀p33案例，理解分析評價達“我”覺得應該怎么做。5.分角色扮演劉曉明和營業(yè)員，談談道德修養(yǎng)健全人格2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎?為什么?自己的感受指出劉3.寫一寫：如何做一個文明的顧客?文明顧客的語言：文明顧客的行為：曉明購物時的問題。任務五：維權意識不能少(一)看例子，辨一辨，出主意，學知識。1.讀例子。p34采購終于結束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做?2.辨一辨：同學們出的主意可取嗎?分析運用創(chuàng)造制定《文明購物倡議書》。法治觀念3.出主意：你覺得應該怎樣做?4.學知識：學習p35“小貼士(二)寫一寫：總結購物心得。把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。合理消費課時2課型1.通過觀看視頻，懂得“想要”和“能要”的區(qū)別，能夠反思和調整自己的購物要求。2.通過交流討論，懂得可以通過合理比較，學會做出正確的購物選擇。3.通過小組探究，學會克制自己不合理要求的基本方法。4.通過學習，學生能初步樹立正確的消費觀念，學會合理消費。學習任務深度學習評價任課前教師對學生的家庭狀況作大致了解，并布置學生填寫心愿卡。聊生日心愿，思考：你覺得他們的爸爸媽媽會同意幫他們實現心愿嗎?為什么?分析1.分成小組對同學所說的心愿進行交流討論，說出是否支持他們的心愿及理由。任務二：集思廣益辯心愿分小組討論：你支持他們的心愿嗎?說明理要”的物品。但“想要”不等于“能要”。每個家庭的經濟條件都不一樣，我們應該根據家庭的實際情況和自己的實際需求購買學習和生活必需品，避免不必要的浪費。合理的需求既有物質方面的，也有精神方面的。合理的要求應建立在家庭能夠承受的基礎之上，因家庭而異，要量體裁理解分析評價1.分成小組對同學所說的心愿進行交流討論，說出是否支持他們的心愿及理由。道德修養(yǎng)任務三：分享經驗學克制道德修養(yǎng)健全人格任務四：面對蛋糕再許愿同學們，通過以上的學習和交流，讓我們一起面對這個漂亮的生日蛋糕，再次許下美好的心愿吧!交流：哪些心愿是你繼續(xù)堅持的?哪些愿望是你要改變的?請每位同學制訂“零花錢使用計劃”,根據自己的實際需求進行選擇，并能堅持下去。分析運用創(chuàng)造“零花錢使用計劃”。道德修養(yǎng)任務五：學會合理消費(一)比一比寫一寫，講故事。1.比一比：計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出2.寫一寫：請你想象，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同?合理消費的好處……過度消費的壞處……3.講故事：你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎?和同學們交流一下吧。(二)閱讀體會。1.生閱讀p41“閱讀角”。2.談體會：談談你對有奢入儉難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現?(三)合理安排。1.列計劃：我的午餐計劃表①……花費……元②……花費……元③……花費……元理解分析應用評價創(chuàng)造消費，哪費，說出后果。餐計劃。道德修養(yǎng)責任意識④……花費……元2.說一說：我這樣安排的理由是……我還想準備的食品是……3.交流分享：與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么?4.提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。(四)閱讀感悟。1.生閱讀教材p43“閱讀角”。2.談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理題)課時2課型新授課學習目標1.通過觀察發(fā)現生活中的糧食浪費現象，學會節(jié)約糧食、避免浪費。2.通過生活中的食物浪費現象，認識糧食浪費所帶來的消極影響，學會節(jié)約糧食。3.通過小組探究，說出浪費行為的表現、危害、成因，提出合理化建議，形成調查報告。學習任務深度學習素養(yǎng)體現有什么想法?分析評價創(chuàng)造1.將觀察到的食物浪費行為寫下來，互相展示。同學們，我們浪費掉了那么多的食物，如果它們也有感受，它們會怎么想呢?表演“食物的哭訴”。任務二：探究“舌尖上浪費”的背后1.請同學們算一筆賬：出示一袋50克大米實物，算一算假如一個班有60個學生，每個同學一天浪費50克大米，全班一天共浪費多少大米?一大米呢?一個學生一個月大約吃9千克大米，如果可以把這些浪費的大米積攢起來，可以夠多少學生吃一個月?學生計算后匯報結果。2.同學們，全國、全世界一年的食物浪費累積起來是多少呢?請看數據。出示材料：2015年，我國城市餐飲業(yè)的餐桌食物浪費量超過1700萬噸。全球每年食物浪費總量達13億噸，造成的直接經濟損失達7500億美元。2017年全球面臨食物不足困境的人口數量約8.21億，這一數字連續(xù)第三年增加。交流感受。學習第46頁“閱讀角”和第47頁“相關鏈接”,學生談感受。食物浪費還讓我們的生存環(huán)境付出了巨大的靡之風；二是踐踏了勞動者的勞動成果；三是加重了環(huán)境污染。我們應該拒絕“舌尖上的浪費”,倡導“舌尖上的文明”!理解分析運用評價2.探究“舌尖上的浪費”道德修養(yǎng)法治觀念1.分析情景：p48案例。你怎么看待這些行為呢?(一)讀一讀，想一想。閱讀p49案例。3.做一名“浪費行為小偵探”,找出自己身邊的各種道德修養(yǎng)責任意識思考：這些情景反映了什么?你在這些方面是否也有浪費行為呢?(二)小調查。1.浪費現象小調查。讓我們組成“浪費現象調查小組深入了解一下浪費現象吧，挑選某一個方面的浪費行為進行調查研究。2.完成調查報告。①我們小組調查的浪費現象是……方面的。②我們看到的現象……③這些浪費行為的危害……④產生這些浪費行為的原因是……⑤關于怎樣減少這些浪費，我們的建議3.讀p50“相關鏈接”。(三)分析錯誤原因，請想一想以下說法錯在哪里?①稍微浪費一點沒關系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。②我一個人節(jié)約有什么用，有浪費行為的人多著呢。(四)找一找，設計一幅宣傳畫或宣傳標語。1.找一找：意味深長。你知道它們的含義嗎?你能再找一些類似的句子嗎?取之有度，用之有節(jié)，則長足。2.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，畫或宣傳標語，把你的觀點傳達給大家。浪費現象。拓展任務指導展示方案課題理性消費做聰明的消費者課時通過前期的學習，以PPT、觀察記錄表或者演講稿等形式向大家介紹“聰明消費者”。評價任務任務一：資料篩選指導知識儲備a.結合學過的知識，用表格或者思維導圖的形式整理課本中的知識點。b.材料刪選一是切合主題選材料，二是材料真實、典型有新意，三是材料符合自己身份。任務二：如何體現消費者的形象1.關注不同的角度。2.從身邊人物中尋找聰明的消費者。將以“觀察員”的身份，發(fā)現的生活中身邊的“聰明消費者”,以PPT、觀察記錄表或者演講稿等形式向大家介紹。演講，同學評議任務一：參與演講的同學發(fā)言任務二：其他同學做評委，對演講者進行評價，并頒發(fā)證書。評選出“優(yōu)秀觀察員”。單元主題美好生活哪里來學科核心素養(yǎng)健全人格學業(yè)質量3.關心了解周圍不同行業(yè)的勞動者，感受并感激他們的勞動給人們生活帶來的便利，尊重并珍惜他們的勞動成果。4.初步了解我國的工農業(yè)生產，以及工農業(yè)生產與人們生活的關系，指導工人、農民付出的辛勤勞動與智慧，尊重他們的勞動。元內容建構圖單元主題二級課題三級課題學生任務方向哪里來我們的衣食之源白白的大米哪里來農作物的種植和生產過程農業(yè)勞動者的辛苦珍惜勞動成果美好生活的保證農業(yè)生產的主要種類農業(yè)生產與人們生活的密切關系認識農業(yè)的重要性這些東西哪里來物品身世“探秘”它們帶來的舒適與方便合并為一個課時工業(yè)生產與人們生活的密切關系工業(yè)產品的創(chuàng)新對人們生活的重要意義感謝工業(yè)勞動者和珍惜他們的勞動成果客觀看待“中國制造”我國需要從“中國制造”轉變?yōu)椤爸袊鴦?chuàng)造”生活離不開他們離不開他們的勞動他們都是勞動者合并為一個課時社會有序運行離不開各行各業(yè)勞動者我們每天都接受各行各業(yè)勞動者的服務不同職業(yè)的勞動者是平等的感謝他們的勞動勞動者工作的艱辛尊重和感謝各行各業(yè)的勞動者珍惜勞動成果體分析教材分析本單元是關于工農業(yè)生產及其它行業(yè)與人們生活關系的教育內容。該內容只安排在四年級。本單元內容對學生來說較為陌生，引導學生認識社會及尊重各行各業(yè)的勞動者。教育學生關心了解周圍不同行業(yè)的勞動者，感受并感激他們的勞動給人們生活帶來的便利，尊重并珍惜他們的勞動成果。初步了解我國的工農業(yè)生產，以及工農業(yè)生產與人們生活的關系，知道工人、農民付出的辛勤勞動與智慧，尊重他們的勞動。學情分析四年級的孩子對生活的認識和感知能力有了很大提高，有了較豐富的生活經驗積累，對于新聞、時事也有了一定程度的關注。本課“美好生活哪里來”教學內容內容貼近學生生活，學生對此有一定的興趣，能夠關注到生活中的物品的生產過程，對中國制造有一定的了解。有關中國創(chuàng)新的故事，學生在日常生活中也有積累。本學段的學生具備了熟練勞動的能力，也積累了一些勞動經驗，看到勞動者辛勤勞動的過程，很容易產生共鳴，從而樹立尊重勞動，珍惜勞動成果的意識。單元目標1.通過觀看視頻，了解農作物的種植和生產過程、農業(yè)生產的主要種類以及農業(yè)生產者的辛勤勞動。認識農業(yè)生產與人類生活的密切關系及其重要性。2.通過社會小調查，了解工業(yè)產品給人們生活帶來的舒適和便利，初步了解工業(yè)生產與人們生活的密切關系，從工業(yè)產品的生產過程中體會工業(yè)勞動者的艱辛，尊重工業(yè)勞動者，感謝創(chuàng)造工業(yè)產品的勞動者，珍惜他們的勞動成果，從小樹立創(chuàng)新意識。3.通過查閱相關資料，知道“中國制造”遍布全球，懂得必須加強自主創(chuàng)新能力，努力實現從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉變。4.通過實際體驗，知道我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者提供的服務，舉例說明不同職業(yè)的勞動者給人們生活帶來的便利，體驗各行各業(yè)勞動工作者的艱辛，懂得社會分工需要人們從事不同職業(yè)的工作，尊重各行各業(yè)的勞動者。重難點1.讓學生通過了解生活中不同種類的農業(yè)產品，進而體會農業(yè)對于我們生活的意義。2.了解工業(yè)生產與人們生活的密切聯系，知道工業(yè)產品的創(chuàng)造創(chuàng)新讓人們的生活更加舒適和方便，敬佩從事工業(yè)生產的勞動者。3.知道我們每天的生活離不開各行各業(yè)勞動者提供的服務，各行各業(yè)勞動者只有分工不同，沒有高低貴賤之分?，F中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。核心概念(大概念)禮贊勞動者，為勞動而榮光大情境(大任務)任務一課型新授課學習內容白白的大米哪里來評價任務1.通過圖文，初步了解農作物的種植和生產過程以及農業(yè)生產者的辛勤勞動。2.通過小組討論，懂得尊重從事農業(yè)生產的勞動者，珍惜他們的勞動成果。和生產過程，繪制思維導圖。者的感謝。任務二課型新授課學習內容美好生活的保證評價任務1.通過調查，了解農業(yè)生產的主要種類。2.結合生活實際，體會農業(yè)生產與人們生活的密切關系，感受農業(yè)的重要性。1.能說出生活中的哪些物品與種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)有關。2.了解附近的農業(yè)生產情況。任務三課型新授課學習內容物品身世“探秘”、它們帶來的舒適與方便評價任務1.通過了解工業(yè)產品的生產過程，懂得尊重從事工業(yè)生產的勞動者。2.通過感受工業(yè)產品的進步與發(fā)展激發(fā)學生尊重、感謝工業(yè)勞動者，以及珍惜他們勞動成果的情感，3.結合生活實際，激發(fā)發(fā)明創(chuàng)造的興趣，樹立創(chuàng)新意識。1.能夠說出身邊的哪些物品與工業(yè)有關，了解它的生產流程。2.通過調查、訪問，了解現在生活與之前生活的不同，明白工業(yè)發(fā)展給人們帶來的便利。3.能夠說出對一樣物品的大膽創(chuàng)新或制造的想法。任務四課型新授課學習內容從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”評價任務1.通過小組探究，懂得不能僅僅滿足“中國制造”,更要追求“中國創(chuàng)造”,知道我國在向“中國創(chuàng)造”的轉變中已經取得了一定的成績。1.說出“中國制造”和“中國創(chuàng)造”2.能講出一個關于“中國創(chuàng)造”的故事。2.通過分享創(chuàng)造故事，感悟中國人民積極探索、勇于創(chuàng)新、艱苦奮斗的精神。單元任務群任務五課型新授課學習內容離不開他們的勞動、他們都是勞動者評價任務1.結合生活實際，知道社會的有序運行離不開各行各業(yè)勞動者提供服務，感受這些不同職業(yè)的勞動者給人們生活帶來的便利。2.通過小組探究，懂得不同職業(yè)的勞動者只是分工不同，沒有高低貴賤之分。1.說出不同行業(yè)勞動者與我們生活的關系。2.通過討論，明白行業(yè)只有內容的不同，并無高低貴賤之分。單元任務群任務六課型新授課學習內容感謝他們的勞動評價任務1.通過圖文，了解和感受勞動者工作的艱2.結合生活實際，能尊重、理解和感謝各行各業(yè)的勞動者，并珍惜他們的勞動成果。1.體會身邊勞動者的辛苦。2.用自己的方式對身邊的勞動者表達感謝。任務七課型單元成果展示課評價任務結合前期的學習，自己制作ppt,結合知識儲備及對各行各業(yè)勞動者的了解，向大家介紹。1.從一個角度列舉勞動者付出的努力。2.演講富有感染力。課題(二級課題)課時課型新授課1.通過圖文，初步了解農作物的種植和生產過程以及農業(yè)生產者的辛勤勞動。2.通過小組討論，懂得尊重從事農業(yè)生產的勞動者，珍惜他們的勞動成果。3.通過調查，了解農業(yè)生產的主要種類。4.結合生活實際，體會農業(yè)生產與人們生活的密切關系，感受農業(yè)的重要性。學習任務深度學習評價任沉浸體驗說出白白健全人格1.播放大米介紹育秧語音：2.同學們，通過大米的介紹，我們知道了育秧時農民伯伯做了以下工作：選種——消毒——催芽——護理。3.秧田里長出綠綠的秧苗，農民忙著把秧苗移栽到寬廣的水田里，瞧——(出示插秧視頻)大米介紹插秧。4.現在讓我們和農民一起插秧吧。老師喊1你們就彎下身子將秧苗插進田里，喊2你們就直起身子準備下一根秧苗，你們準備好了嗎?讓我們開始吧。5.小結：插完秧，你是不是已經腰酸背痛了呢?其實，我們剛剛只插了一分鐘的秧，為了能在最適宜秧苗生長的時節(jié)將秧苗移栽到寬廣的水田里，農民們要在水田里泡一整天呢!這樣的日子農民伯伯們要持續(xù)幾天甚至十幾天。6.光是將秧苗插在田里可不行，在秧苗的生長過程中還需要農民們的精心護理，你們瞧—一找一找，水稻在成長時需要農民伯伯的哪些護理?太陽、冒著風雨，在田間地頭施肥、灌溉、噴藥、機將稻子脫粒，獲得稻谷。獲得稻谷之后農民要將稻谷曬干，農民把曬干的稻谷送進碾米機，谷殼與米自動分離，出來的是白花花的大米。8.看到這里，同學們有什么感受呢?學生交流后匯報。9.同學們，現在你知道大米是怎么來的嗎?請給大米種植過程排個序吧!的大米或當地某種農作物的種植和生產過程，繪制思維導圖。任務二：拓展延伸1.說一說，農作物知多少：同學們，你們還知道哪些像大米一樣的農作物?2.除了大米，玉米、小麥、花生等都是農作物，這樣讓我們一起看看小麥的生長過程。3.請選擇一種農作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過程。(視頻匯報)4.“萬物土中生，食以土為本”。土地、自然賦予我們食物，你想對養(yǎng)育我們的大地、對辛勤的農民說些什么?我們來寫一寫吧。(寫完出示學生寫的圖片)導引法思能用自己的方式表達自己對農業(yè)生產勞動者的感謝。健全人格任務三：游覽農業(yè)王國(一)走進種植1.大米：歡迎各位同學來到我的故鄉(xiāng)農業(yè)王國，我住在種植業(yè)村，現在請大家看看我們城里的風景吧。2.大米：同學們，你們知道種植業(yè)為大家提供了什么嗎?3.現在，讓我們來看一看以下物品的自述，同學們來想一想他們的原材料是什么吧。4.提問：你還知道生活中哪些物品時來自農業(yè)中的種植業(yè)嗎?5.學生匯報。6.小結：種植業(yè)除了為人們提供新鮮的糧食和蔬菜，還為家禽、家畜提供飼料，為人們工業(yè)生來的。(二)調查畜牧1.同學們，我們現在來到了農業(yè)王國的畜牧業(yè)城。出示視頻。2.介紹畜牧業(yè)，同學們，剛才呈現的視頻便是全自動化養(yǎng)雞場的剪影，畜牧業(yè)是飼養(yǎng)家禽、家畜的農業(yè)生產任務。養(yǎng)殖場里的雞鴨為我們提供了蛋類和肉食，鴨毛還可以制成羽絨服。為了更好地滿足人們對肉食和禽蛋的需求，現在農村出現了許多養(yǎng)殖專業(yè)戶。如：養(yǎng)豬專業(yè)戶、養(yǎng)鵪鶉專業(yè)戶等。在我國遼闊的大草原上，牧民們以放牧牛羊為主。3.小調查：同學們你們知道生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)嗎?讓我們來做一個小調查吧。4.學生匯報后小結：畜牧業(yè)不僅為我們提供吃、穿、用，家禽、家畜的糞便還可以作為肥料滋養(yǎng)農作物。(三)找一找，懂林業(yè)1.大米：展示森林圖片后，介紹林業(yè)。2.同學們，你們還知道林業(yè)對我們的生態(tài)建設有哪些貢獻嗎?學生視頻匯報林業(yè)的其他作用。3.林業(yè)不僅承擔著國家生態(tài)建設的主要作用，還肩負著提供多種林產品的重要使命。4.找一找：你家里有哪些物品來自林業(yè)?5.小結：目前我國嚴禁毀林開墾和毀林采石、挖沙、取土、修墳墓，違者責令停止違法行為，賠探究)能說出生活中的哪些物品與種植業(yè)、畜牧業(yè)、健全人格償損失，并根據森林法的規(guī)定給予處罰。并且每年的3月12日是我國的植樹節(jié)。(四)說一說，析漁業(yè)1.介紹漁業(yè)：同學們好，歡迎來到漁業(yè)城老師講解：漁業(yè)是通過捕撈、養(yǎng)殖和加工，以取得水產品的社會產業(yè)部門。剛剛的視頻呈現的人們在海水里進行捕撈、養(yǎng)殖，這是海洋漁業(yè)。在淡水里進行捕撈、養(yǎng)殖任務的是淡水漁業(yè)。漁業(yè)為我們提供魚、蟹、藻類，還向我們提供海參等珍惜的水產品。鮮活的水產品不易保存，人們會將它們進行加工。2.猜一猜，以下食品的原材料是什么?(呈現圖片，提問后公布答案)3.我們餐桌上還有哪些食品來自漁業(yè)?4.老師歸納：漁業(yè)豐富了我們的餐桌。給我們帶來了全新的味覺體驗。我們國家是一個農業(yè)大國，農業(yè)生產種類多樣，有種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)等。農業(yè)生產與人們生活聯系密切。任務四：練習與拓展1.連一連：同學們，現在你們知道種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)分別為人們提供了什么嗎?(出示書中P57頁連線)請同學打開課本翻到第57頁，我們一起連一連吧。2.教師出示答案，你們填對了嗎?這些行業(yè)還生產哪些物品呢?請同學們來填寫歸納表吧。3.辨一辨：如果沒有了種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、4.知識窗總結：農業(yè)是我們的衣食之源、生存之5.任務園：在疫情結束后，可以和爸爸媽媽走出家門，走進農村，了解那里的農業(yè)生產情況，以及農村發(fā)生的一些變化。了解附近的農業(yè)生產情況。健全人格課題(二級課題)課時2課型1.通過了解工業(yè)產品的生產過程，懂得尊重從事工業(yè)生產的勞動者。2.通過感受工業(yè)產品的進步與發(fā)展激發(fā)學生尊重、感謝工業(yè)勞動者，以及珍惜他們勞動成果的情感。3.通過小組探究，懂得不能僅僅滿足“中國制造”,更要追求“中國創(chuàng)造”,知道我國在向“中國創(chuàng)造”的轉變中已經取得了一定的成績。4.通過分享創(chuàng)造故事，感悟中國人民積極探索、勇于創(chuàng)新、艱苦奮斗的精神。學習任務深度學習評價任任務一：物品身世“探秘”(一)觀察與發(fā)現，填一填。1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。來自工業(yè)生產的有：2.家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產，請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭铩?二)探訪任務，說一說。1.探訪任務，我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒?，我很想知道他的來歷。抱著好奇心，我走進生產玩具小熊的工廠，進行了一次探訪任務。①在玩具生產廠的產品研發(fā)部門，設計人員專注地設計著各種可愛的小熊樣式。②在材料車間……③在生產車間……④在裝飾車間……⑤在檢驗和包裝車間……⑥包裝好的小熊被運送到商店……2.說一說：玩具小熊的生產要經歷哪些環(huán)節(jié)?3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪任務吧。結合實際生1.能夠說出身邊的哪些物品與工業(yè)有關，了解它的生產流程。2.通過調查、訪問，了解現在生活與之前生活的不同，明白工業(yè)發(fā)展給人們帶來的便利。健全人格任務二：它們帶來的舒適與方便(一)對比。手洗衣服→洗衣機洗衣服步行爬樓→乘電梯上樓用扇子扇風乘涼→空調乘涼問題：你能發(fā)現洗衣機，電梯，空調等產品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎?(二)小調查。問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現在已經不生產了?哪些物品是過去沒有，而現在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利?(三)想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產品?我的設想：從實踐中學能夠說出對一樣物品的大膽創(chuàng)新或制造的想法。健全人格任務三：從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”(一)看一看，查一查，說一說。1.觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。2.查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造”。4.查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”。有中國高鐵、神舟系列飛船……(二)講故事。給同學們講一個關于“中國創(chuàng)造”的故事。增加學生的能講出一個關于“中國創(chuàng)造”的故事。健全人格課題(二級課題)生活離不開他們課時2課型新授課1.結合生活實際，知道社會的有序運行離不開各行各業(yè)勞動者提供服務，感受這些不同職業(yè)的勞動者給人們生活帶來的便利。2.通過小組探究，懂得不同職業(yè)的勞動者只是分工不同，沒有高低貴賤之分。3.通過圖文，了解和感受勞動者工作的艱辛。4.結合生活實際，能尊重、理解和感謝各行各業(yè)的勞動者，并珍惜他們的勞動學習任務深度學習評價任任務一：生活離不開他們1.看圖片猜職業(yè)(播放課件)師：誰猜到了就大聲說，好不好?(播放：廚師、護士、消防員、建筑工人的圖片)同學們猜的非常準確。從事這些職業(yè)的人有一個共同的名字---勞動者(板書)我們的社會就像一棵大樹，各行各業(yè)的勞動者就像樹上的葉子，他們讓大樹煥發(fā)出勃勃生機。師：在我們的身邊，還會看到哪些勞動者的身影?(學生邊說，老師貼上相應的職業(yè)圖片)2.你知道他們的勞動與我們日常生活有什么關系呢?(引導學生從吃穿住行幾個方面來回答)師：正因為有了他們的辛勤付出，才造就了我們的美好生活，所以我們的生活離不開他們。(出示課題)3.這些勞動者到底為我們提供了哪些服務或方便呢?下面就讓我們跟隨李東一家去看一看?正因為有了他人的服務，我們才能愉快地生活。你和你的家人還接受過哪些勞動者提供的服務呢?通過圖片、視頻等多媒體生了解不同行業(yè)與我們說出不同行業(yè)勞動者與我們生活的關健全人格任務二：他們都是勞動者1.身邊的勞動者(1)爸爸媽媽①爸爸媽媽是做什么的?主要工作內容。工作，他們就是勞動者。②你知道他們?yōu)槭裁匆スぷ鲉?小組討論通過討論，明白行業(yè)只有內容的不同，并無高低貴賤之分。健全人格活，他們是勤勞的勞動者。(2)身邊其他的勞動者①一天的生活中有哪些勞動者為你和你的家人提供了服務呢?②從剛剛同學們的分享中，你發(fā)現了什么?小結：勞動者不僅靠勞動自食其力，為自己創(chuàng)造幸福生活，也服務他人，讓我們的生活更加美好。2.幕后的勞動者出示圖片：灞河河岸、網購等圖提問：這些生活的背后有哪些勞動者的付出呢?小結：在我們的生活中有許多勞動者是我們接觸不到的，但他們同樣也在默默給人們提供不同的服務。3.新職業(yè)知多少隨著我們生活水平的不斷提高，為了讓我們生活更美好，在我們的社會生活中還涌現出了不少新職業(yè)。比如互聯網營銷師、整理收納師。(1)除了互聯網營銷師、整理收納師，你還知道哪些新型職業(yè)呢?了解新職業(yè)。(2)提問：看了這些新職業(yè)，你有什么感受?(3)小結：新職業(yè)在根本上源于人們生產、生活的新需求，社會分工細化多元的結果，是社會不斷創(chuàng)新發(fā)展的過程。4.小組討論：p67交流園中王方的觀點，你認為正確嗎?小結：職業(yè)只是分工不同，沒有高低貴賤之分，每種職業(yè)都很重要。如果讓你重新選擇，你會選什么職業(yè)?為什么?任務四：感謝他們的的勞動(一)感受勞動的艱辛不易1.過渡：其實很多勞動者從事的工作看起來也許非常普通和簡單，但其實并不是我們想象的那么容易。讓我們一起去了解一下他們吧。2.觀看《環(huán)衛(wèi)工人的一天》(1)播放視頻《環(huán)衛(wèi)工人的一天》真實情境，培養(yǎng)學生情感1.體會身邊勞動者的辛苦。2.用自己的方式對身邊的勞動者表達健全人格(2)提問：你看到了什么?有什么感受?(3)小結：沒錯，看似普通平凡的環(huán)衛(wèi)工人背后竟然還有如此艱辛的一面。3.出示：“環(huán)衛(wèi)工人干著城市最臟、最累的活，但她們的心靈卻那么美好!”(1)同學們，這是沌口長江大酒店市場銷售部經理程渝發(fā)的一條朋友圈，到底是什么事讓她發(fā)出了這樣的感慨呢?(2)出示新聞《隔離的環(huán)衛(wèi)工人退房后，酒店經理邊查房邊抹淚，只因……》。(3)大家都住過酒店吧，你們在退房前會打掃房間衛(wèi)生嗎?為什么?(4)是呀，打掃清潔是大家都可以享受的酒店服務，已經包含在房費之中了，這些環(huán)衛(wèi)工人難道還不知道嗎?為什么她們還是像新聞報道中那樣做了呢?(5)她們在接受采訪時是這樣說的。(出示文字：這不是什么打緊的大事，武漢處在困難時期，因為疫情的原因酒店的清潔人員也不足。在任何時候，能多做一點就多做一點，能多分擔一點就多分擔一點。)(6)質樸的語言彰顯著心靈的美好與善良，哪有什么歲月靜好，不過是有人在替你負重前行。在這個特殊時期，各行各業(yè)的工作者都在努力，我們也應該做好自己力所能及的事，平凡同樣可以孕育偉3.班級交流：其實像環(huán)衛(wèi)工人這樣在平凡崗位上辛勞付出的勞動者還有很多，你身邊熟悉的人有這樣的小故事嗎?4.體驗分享：是呀，我們都看到了勞動者們勞動的艱辛，同學們課前還去體驗了一種或幾種職業(yè)的勞動，誰來分享一下自己的親身感受?5.情境拓展：(1)假如你是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受?(2)假如你是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受?感謝。6.小結：正是因為他們日復一日辛勤勞作，我們的生活才會如此美好；因為他們對工作的認真負責，我們的明天才會充滿希望!(二)尊重與感謝勞動者的付出1.過渡：那我們每天都享受著各行各業(yè)勞動者的服務，該怎么做呢?者，你看，老師這就有這樣的例子。(板書：尊重、感謝)3.班級交流：你在生活中有做過類似的尊重和感謝勞動者的事情呢?4.情境創(chuàng)設(1)教室里值日生打掃完后，你該怎么做?(2)公園里去游玩，你會怎么做?5.小結：原來我們可以為勞動者做這么多感謝他們的事。課題(二級課題)課時課型新授課成果，體會勞動的意義。2.知道勞動沒有高低貴賤之分，學會熱愛勞動，尊重勞動者。3.樹立熱愛勞動的意識，增強社會責任感。學習任務深度學習評價任任務一：尋訪身邊“最美”勞動者演講，同學評議1.參與演講的同學發(fā)言2.其他同學做評委，對演講者進行評價，并頒發(fā)證書。小結：無論是體力勞動者，還是腦力勞動者，簡單勞動還是復雜勞動。許多勞動者雖然做著普通平凡的工作，但卻承載著責任和擔當，不論春夏秋冬，他們不畏嚴寒酷暑，默默無聞地為這個城市忙碌著，滿足人們的需要，這就是他們?yōu)槲覀冏鞒龅呢暙I。在自己的崗位上愛崗敬業(yè)，盡職盡責，就是“最美”勞動者。交流身邊勞動者為他人提供的服務，感受他們的辛勤付出和愛崗敬業(yè)，進一步體會勞動者最美，1.從一個角度列舉勞動者付出的努力。2.演講富有感染力。健全人格單元主題感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展核心素養(yǎng)政治認同健全人格責任意識單元內容單元主題二級課題三級課題學生活動方向我們當地的風俗風俗就在我們身邊與自己成長相關的風俗了解“十二生肖”風俗建構圖感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展認識尊老風俗奇妙的節(jié)日風俗了解相同節(jié)日的不同風俗當地特有的節(jié)日風俗探究當地節(jié)日風俗蘊含的愿望和情感風俗的演變調查需要淘汰或者加以變革的風俗討論有爭議的風俗關注被遺忘的優(yōu)良風俗多姿多彩的民間藝術民間藝術交流會了解我國民間藝術多性樣感受我國民間藝術的魅力我們這里的民間藝術了解當地的民間藝術探究民間藝術感受民間藝人的努力與智慧保護民間藝術知曉民間藝術衰落的困境探究民間藝術衰落的原因尋求民間藝術的保護措施家鄉(xiāng)的喜與憂家鄉(xiāng)的發(fā)展調查家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感受家鄉(xiāng)發(fā)展帶來的好處我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力發(fā)現家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題暢想“家鄉(xiāng)發(fā)展建議書”整體分析本單元圍繞“感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展”這一學習主題，設計了《我們當地的風俗》《多姿多彩的民間藝術》《家鄉(xiāng)的喜與憂》三課內容?！段覀儺數氐娘L俗》首先從學生較為熟悉的家鄉(xiāng)風俗人手，引導他們了解當地的風俗及其蘊含的意義，在此基礎上引導學生理性看待風俗演變?！抖嘧硕嗖实拿耖g藝術》引導學生了解全國各地和當地的民間藝術，認識民間藝術的價值和民間藝人的聰明才智，并能夠積極投身于民間藝術的保護之中。到家鄉(xiāng)發(fā)展帶來的巨變，又能認識到家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的問題，并提出具有針對性和可行性的建議。三年級下冊從家鄉(xiāng)的位置、風景等引導學生具象化了解家鄉(xiāng)，而本單元則側重從家鄉(xiāng)的文化形態(tài)與家鄉(xiāng)整體發(fā)展變化的角度，提升學生對社區(qū)和家鄉(xiāng)生活領域的社會性學習。本單元落腳點在于引導學生通過自己的調查，切實感受和客觀認識家長發(fā)展中存在的問題，激發(fā)他們參與家鄉(xiāng)建設的積極性，能以諫言獻策的方式參與到家鄉(xiāng)建設中，以幫助學生成為家鄉(xiāng)發(fā)展的積極關心者、參與者和建設者。學情分析四年級的學生具有一定的獨立意識，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識。三年級下學期對于家鄉(xiāng)進行了具象化的了解，對于家鄉(xiāng)的地理位置、物產、風景等有了一定的認識，對家鄉(xiāng)有了初步的熱愛。讓學生初步發(fā)散思維提出建議，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻一份力量，切實提升學生的責任意識。單元目標1.通過調查了解當地節(jié)日風俗，體會風俗所蘊含的意義，學會理性對待風俗的演變。2.通過探究、訪問等方式了解民間藝術，感受民間一人的聰明才智，為民間藝術的保護和傳承做貢獻力量。3.通過調查、訪談等活動，了解家鄉(xiāng)發(fā)展的變化，針對發(fā)展性建議，樹立主動為家鄉(xiāng)建設做貢獻的意識。重難點1.從風俗、民間藝術角度了解和關注家鄉(xiāng)文化。2.通過調查，感受和認識家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題，激發(fā)他們參與家鄉(xiāng)建設的積極性，培養(yǎng)責任感和使命感。核心概念(大概念)為家鄉(xiāng)代言大情境(大任務)單元任務群任務一課型新授課學習內容風俗圈的興衰學習