青少年年期的社會(huì)情緒發(fā)展-情緒發(fā)展的特點(diǎn)

青少年期的社會(huì)情緒發(fā)展-情緒的兩極性制作人：劉淑嫻青少年期的情緒特點(diǎn)

青少年的情緒表現(xiàn)充分體現(xiàn)出半成熟、半幼稚的矛盾性特點(diǎn)。隨著青少年能力的發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)大，其情緒的感受和表現(xiàn)形式不再像以往么單一了，但還遠(yuǎn)不如成人的情緒體驗(yàn)?zāi)敲捶€(wěn)定，表現(xiàn)出明確的兩面性，主要有以下三個(gè)方面：強(qiáng)烈、狂暴性和溫和、細(xì)膩共存情緒的可變性和固執(zhí)性共存內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存強(qiáng)烈、狂暴性和溫和、細(xì)膩共存

青少年的情緒表現(xiàn)有時(shí)是強(qiáng)烈而狂暴的，心理學(xué)家霍爾使用“疾風(fēng)暴雨”一詞來(lái)彭容這時(shí)期個(gè)體情緒強(qiáng)烈的特點(diǎn)。同樣一個(gè)刺激，在他們那里所引起的情緒應(yīng)強(qiáng)度相對(duì)大得多，甚至達(dá)到震撼人心的程度。強(qiáng)烈、狂暴性和溫和、細(xì)膩共存少年的情緒表現(xiàn)也不是一味的強(qiáng)烈，有時(shí)也表現(xiàn)出溫和、細(xì)膩的點(diǎn)。情緒的溫和性是指?jìng)€(gè)體的某些情緒是在文飾之后，以一種較為緩和的形表現(xiàn)出來(lái)。情緒的細(xì)膩性是指?jìng)€(gè)體情緒體驗(yàn)上的細(xì)致的特點(diǎn)。例多青少年在閱讀了一部文藝作品之后，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地沉浸在某種情緒向不單純來(lái)自于書(shū)中的內(nèi)容，還有相當(dāng)一部分是通過(guò)他們的主見(jiàn)思考和遐想而派生出來(lái)的較為復(fù)雜的情緒體驗(yàn)。情緒的可變性和固執(zhí)性共存

情緒的可變性是指情緒體驗(yàn)不夠穩(wěn)定，常從一種情緒轉(zhuǎn)為另一種情緒的特點(diǎn)。情緒的這種特點(diǎn)一般是由于情緒體驗(yàn)不夠深刻而造成的，青少年盡管在表面上情緒表現(xiàn)的強(qiáng)度很大，但體驗(yàn)的深度并不與此成正比，一種情緒容易被另一種情緒所取代。情緒的可變性和固執(zhí)性共存情緒的固執(zhí)性是指情緒體驗(yàn)上的一種頑固性。由于青少年在對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)上還存在著偏執(zhí)性的特點(diǎn)，因而帶來(lái)了情緒上的固執(zhí)性。例如，一些少年會(huì)因?yàn)閹状未煺郾阃耆萑胍环N無(wú)助和抑郁的情緒之中，很長(zhǎng)時(shí)間不能擺脫。內(nèi)向性和表現(xiàn)情緒上的內(nèi)向性是指情緒表現(xiàn)形式上的一種隱蔽性。青少年在情緒表現(xiàn)上逐漸失去了那種毫無(wú)掩飾的單純和率真，在某些場(chǎng)合，他們可將喜、怒、哀、樂(lè)等各種情緒隱藏于心中而不予表現(xiàn)。內(nèi)向性和表現(xiàn)情緒的表現(xiàn)性是指在情緒表露過(guò)程中，自覺(jué)或不自覺(jué)地帶上了表演的痕。青少年在團(tuán)體中有時(shí)為了從眾或其他