第九單元-第01課時-數(shù)據(jù)的收集 （教學設計）三年級數(shù)學下冊同步系列（蘇教版）

第九單元第1課時數(shù)據(jù)的收集和整理教學設計課題數(shù)據(jù)的收集和整理蘇教版三年級下冊第九單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1.使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，初步學會把按小組收集的數(shù)據(jù)進行簡單匯總，感受不同數(shù)據(jù)總體所蘊含的信息既有所不同，又存在關聯(lián)。2使學生在統(tǒng)計活動過程中，進一步感受數(shù)據(jù)對于分析和解決問題的作用，不斷增強收集和運用數(shù)據(jù)的意識。3.讓學生積累理解和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。重點難點會進行簡單的數(shù)據(jù)的匯總與分析。2.產(chǎn)生數(shù)據(jù)匯總的需要，理解數(shù)據(jù)匯總的方法。學情分析學生已經(jīng)學習了簡單的象形統(tǒng)計圖表知識，初步體驗了簡單的數(shù)據(jù)收集整理的過程，能夠根據(jù)象形統(tǒng)計，圖表中的數(shù)據(jù)提出問題，并簡單回答，學生己經(jīng)學習了比較、分類等與統(tǒng)計相關的初步知識，為本單元進一步學習調(diào)查、記錄和整理，簡單分析數(shù)據(jù)奠定了基礎。核心素養(yǎng)使學生主動參與數(shù)據(jù)的收集、整理和匯總活動，培養(yǎng)主動思考、互相合作的習慣和品質。教學輔助多媒體課件、學習任務單。教學過程一、巧設情境—引“探究”1.談話引入：學校要進行運動會比賽，按年級進行報名參加的項目，同學們能不能幫忙進行統(tǒng)計?同學們，思考一下，該如何統(tǒng)計？2.今天我們學習關于數(shù)據(jù)的問題。板書課題：數(shù)據(jù)的收集和整理。二、新知探究—習“方法”1.課件出示例1情境。例1：你的生日在哪個月？全班同學中哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少？任務一：數(shù)據(jù)的收集結合班級情況，統(tǒng)計全班所有人的生日情況，并填入統(tǒng)計表中?！驹O計意圖：引導學生討論怎樣能快速收集全班生日，主動思考、提出自己的方法，從而認識收集數(shù)據(jù)的重要性?！浚?）教師提出問題：要怎樣調(diào)查本班所有同學的生日呢？你有什么好的方法？學生分組討論收集數(shù)據(jù)的方法。方法一：每人寫出自己出生的月份，再分類整理。方法二：先在小組里調(diào)查，再和其他組交流。提示：可以用寫“正”字的方法統(tǒng)計?。?）分小組調(diào)查每個月出生的人數(shù)，并把結果記錄在表里。小組統(tǒng)計，教師巡視指導。2．完成統(tǒng)計表。任務二：數(shù)據(jù)的整理利用不同的整理方式，對數(shù)據(jù)進行簡單的整理?！驹O計意圖：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，初步學會把按小組收集的數(shù)據(jù)進行簡單匯總，感受不同數(shù)據(jù)總體所蘊含的信息既有所不同，又存在關聯(lián)?！浚?）分小組出示表格，匯報哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少。學生匯報。（2）提問：每個組統(tǒng)計的結果一樣嗎？（3）思考一下，如何匯總全班的數(shù)據(jù)呢？學生交流后，回答：可以把每組的加在一起。（4）把全班匯總的結果填入下表，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。提問：我們可以知道些什么？哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少？從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（5）把上面的數(shù)據(jù)按季度分類，看看哪個季度出生的人數(shù)最多。從這張統(tǒng)計表中你知道了什么？哪個季度出生的人數(shù)比較多，哪個季度出生的人數(shù)比較少？（6）如果要在全校同學中調(diào)查，又該怎樣做？得到的結果和你們班一定相同嗎？（7）歸納總結。3.易錯警示：（1）會進行簡單的數(shù)據(jù)的匯總與分析，統(tǒng)計時做到不重復，不漏。（2）能夠分析數(shù)據(jù)，做到認真觀察，不要看錯。任務三：達標練習，鞏固成果通過分層練習，鞏固本節(jié)課所學的知識內(nèi)容，解決實際問題?！驹O計意圖：通過分層練習，讓學生理解并掌握解題思路和解題方法。給學生充分的練習時間，讓學生進一步理解、鞏固這節(jié)課所學知識。教師在巡視過程中及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！咳?、達標練習—活“應用”想想做做想想做做1.做一個正方體，在它的六個面上分別寫上1~6，四人一組做游戲。2.你的藝術特長是什么？全班同學中有哪種特長的人數(shù)最多？先在小組里調(diào)查，再全班匯總。四、作業(yè)布置—拓“延伸”1.使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，初步學會把按小組收集的數(shù)據(jù)進行簡單匯總，感受不同數(shù)據(jù)總體所蘊含的信息既有所不同，又存在關聯(lián)。2.完成《分層作業(yè)》3.課堂小結：同學們這節(jié)課你學到哪些知識，分享給大家吧？板書設計數(shù)據(jù)的收集和整理總結：1.要統(tǒng)計的數(shù)據(jù)較多時，可以先分組統(tǒng)計，再匯總。2.把數(shù)據(jù)按不同的標準進行分類，可以得到不同的信息。3.數(shù)據(jù)經(jīng)過整理后，可以讓我們獲得更多有用的信息。